SESION DE APRENDIZAJE ……

DOCENTE AREA GRADO Y UNIDAD SESION HORAS TIEMPO

LIC. OSWALDO ALIAGA PFRH
FECHA: Jueves 10 de Noviembre
TITULO DE SESION
¿Qué nos hace más humanos?
Antropología filosófica
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Se desenvuelve éticamente
SECCION
4TO”G” 2 12 2 90 MINUTOS
CAPACIDADES INDICADORES
Se cuestiona éticamente ante las -Analiza cómo los estereotipos y
situaciones cotidianas. prejuicios presentes en las normas y
convenciones sociales influyen en las
decisiones y acciones vinculadas a
conflictos morales

SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD T

PROBLEMATIZACION Has observado desde hace mucho que las noticias de 5'
Situación significativa
violencia y agresión se han multiplicado en el mundo. En la TV
INICIO se observa asesinatos por sicariato y narcotráfico, así como
accidentes y el maltrato psicológico y físico por el que
atraviesan a diario todas las personas no solo del Perú sino de
la mayoría del mundo. En medio de este contexto, también
resaltan las religiones con una interpretación del hombre y su
destino. ¿Qué es para ti el ser humano? ¿Qué es lo que hace
ser humano a humano? ¿Cuál es su origen?¿Cuál es su
esencia?
PROPOSITO(DIDACTICA Y Hoy abordaremos el tema ¿Qué nos hace más humanos?
SOCIAL) donde Elaborarán preguntas filosóficas de la antropología, en 3'
equipo de cinco integrantes, y luego exponen sus hipótesis filosóficas,
sociabilizándola en la plenaria.

MOTIVACION Observan dos imágenes: la primera es del proceso evolutivo, 5'

y la segunda de un esqueleto reflexionando. ¿Qué observan
aquí? ¿Cómo apareció o cual crees que es el origen del
hombre? ¿Cuándo morimos nos convertimos en esqueletos y
ahí termina todo, o nos convertimos en seres espirituales?
SABERES PREVIOS Leen la sección para empezar y responden las preguntas de su
libro del MED.
5'
PROCESO GESTION Y - Mediante un esquema y tomando en cuenta su 7'
ACOMPAÑAMIENTO participación se explica los conceptos más importantes de la
antropología filosófica que corresponden a el origen, la
esencia y el sentido de la vida humana.
-Mediante la dinámica de las “los números” se dividirán en 20'
grupos de cinco integrantes donde responderán algunas
preguntas de la antropología filosófica en el plenario
-El docente se dirige equipo por equipo haciéndole
preguntas de direccionamiento y monitoreo clarificando sus 25'
ideas e impulsando una administración adecuada de su
tiempo. 10'
- El docente clarifica y retroalimenta la disertación de las
estudiantes.
El docente presenta las conclusiones del tema impulsando a
seguir investigando y preguntándose.
SALIDA EVALUACION Se les pregunta ¿Qué hicimos hoy? ¿Porque es importantes? 10'
¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo nos hemos sentido?

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Elabora en tu cuaderno el trabajo individual y un acta de compromiso consiga para reflexionar sobre su esencia en cualquier contexto
donde se desenvuelva.
MATERAILAES O RECUROS A UTILIZAR
Plumón, tiza, voz del docente papelotes hojas limpia tipo, celular.

I. Rubrica del Producto

LETRA CRITERIOS PJE

INDICADORES
A Expone en forma clara y desenvuelta 4
B Muestra un timbre de voz adecuado 3
C Muestra respeto con ella misma y con sus compañeras 3
D Es puntual al presentarse a exponer y respeta el teimpo que se 4
le dio
E Coordina con su compañeras previamente 6
TOTAL 20