INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“SAN JUAN BAUTISTA” DE HUAYTARÁ

D. S. Nº 04-94-ED. – R.D. Nº 160-2008-ED
RDR N° 00565-2018-DREH

SYLLABUS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SOCIEDAD Y ECONOMIA EN LA

GLOBALIZACION

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 CARRERA PROFESIONAL : Industrias Alimentarias

1.2 MODULO PROFESIONAL : Sociedad y Economía
1.3 UNIDAD DIDACTICA : Sociedad y Economía en la Globalización
1.4 SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 - I
1.5 CICLO DE ESTUDIO : III
1.6 CREDITO : 2 créditos
1.7 HORAS SEMANAL/SEMEST.: 03 horas semanal/ 54 horas semestrales.
1.8 DESARROLLO CURRICULAR : Del 25/03/2019 al 26/07/2019
1.9 DOCENTE FORMADOR : Ramos Huanaco, Manuel Jesús
1.10 E-mail : ramosjesus98@hotmail.com

II. COMPETENCIA GENERAL DEL MODULO TRANVERSAL

Analizar definiciones, conceptos, tendencias socio-

económicas para comprender, conocer el proceso de globalización en la
CMT
sociedad del conocimiento; cambios internos del Perú y la inserción en el
contexto económico, nacional, regional y mundial; la producción,
distribución y circulación de los bienes y servicios (materias primas, trabajo y
capital); así como la descentralización de recursos económicos para
compensar a sectores de educación, salud, vivienda, infraestructura.
Reflexiona e interpreta hechos facticos (evento, suceso, conflicto)
contrastados con teorías, hipótesis de las relaciones individuales, colectivas,
culturales, políticas, religiosas, tecnológicas, científicas y productivas, para
responder a preguntas sobre el quehacer humano y actuar como ciudadano del
Perú y del mundo con responsabilidad social desde una perspectiva ética.

COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Capacidades para analizar las consecuencias del proceso de globalización y la
sociedad del conocimiento en los procesos internos del Perú, características del
proceso de inserción en el contexto económico, mundial. Analizar el proceso
económico nacional y mundial, en relación con factores de producción (trabajo, capital
SEG
y materias primas), distribución y consumo de bienes y servicios; asignación de
recursos disponibles para satisfacer demandas sociales.
 TEMA TRANSVERSAL:
 Gestión de Liderazgo

III. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1 Reconoce los elementos constituidos de la Nación y

explica el proceso histórico de la Nación Peruana.
1.- Interpretar, explicar y valorar los aspectos
1.2 Describe, diferencia la estructura de los poderes del
básicos del Estado, la autonomía de las
Estado y sus organismos autónomos. Instituciones
instituciones, la relación con los DD.HH, derechos
públicas autónomas.
de la mujer, el niño y el adulto mayor; los
1.3 Analiza críticamente la situación de los derechos
tratados históricos del Perú.
fundamentales de la persona (C.P.P 1993) e identifica los
derechos de la mujer, del niño, adulto mayor y
discapacitados, según nomas nacionales
e internacionales. Declaración Universal de los DD.HH.
1.4 Interpreta y explica los fundamentos históricos de los
Tratados del Perú.
2.1 Compara, reconoce los grupos
2.- Reconocer, comparar e empresariales y los trabajadores de la sociedad peruana.
identificar las relaciones socio- 2.2 Analiza, explica cómo se distribuye la asignación de
económicas entre empresarios y trabajadores, recursos económicos a educación, salud y vivienda.
a partir de conceptos teóricos como oferta y 2.3 Identifica, explica los factores que determinan la
demanda; género, comercio y pobreza; Oferta y la Demanda.
seguridad ciudadana y la sociedad del conocimiento. 2.4 Interpreta, explica las relaciones
asimétricas entre comercio, pobreza y género (CEPAL).
2.5 Describe, explica los mecanismos, de participación y
seguridad ciudadana. Gobierno Nacional, Regional y Local.
2.6 Analiza e interpreta el paradigma de la sociedad del
conocimiento.

3.1 Identifica, describe las diferencias entre países ricos –

3.- Reflexionar, identificar las pobres. Transformación de materias primas y valor
diferencias y crisis de países agregado.
desarrollados y en vías de desarrollo; las relaciones 3.2 Comenta, explica las principales crisis mundiales:
con nuevos actores sociales, diferenciando energética, alimentaria y financiera (2007-2008).
los indicadores macroeconómicos; tendencias actuales
de la globalización, descentralización, 3.4 Interpreta, explica las relaciones sociales,
inclusión social, conflictos y corrupción. Fomenta políticas, económicas y culturales con los nuevos
la importancia del cuidado del medio ambiente. actores estratégicos Brasil, Rusia, India
y China (Brish).
3.5 Comenta las tendencias de la
globalización, sus ventajas y desventajas
3.6 Reflexiona, interpreta la Descentralización a
partir de generar inclusión social, evitar conflictos y
corrupción
3.7 Reconoce, explica y sustenta los retos del cuidado del
medio ambiente para fomentar una política de
sensibilización
 IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS

SEM
ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES HORA
CRITERIOS DE INDICADORES DE ANA
CAPACIDAD DE S
ACTITUDINA EVALUACION EVALUACIÓN S
TERMINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL APRENDIZAJE
L
-Definir a la nación a -Elabora un organizador -La Nación, Elementos, -Escucha con N° 01 -Reconoce los elementos -Describe el proceso
partir de sus visual de la nación, -El Proceso Histórico de la atención y constitutivos de la nación histórico de la formación
elementos distinguiendo sus Formación de la Nación Peruana. respeto las Proceso -Explica el proceso de la nación peruana,
constitutivos. elementos. Histórico de la histórico de la formación mediante una línea de
exposiciones y 2 1
-Explicar el proceso -Indica el proceso Formación de la de la nación peruana. tiempo.
opiniones de
histórico de la formativo de la nación Nación Peruana.
formación de la peruana, mediante una sus
nación peruana de exposición. compañeros.
manera oral.
-Definir los -Elabora un organizador - El Estado. Elementos del Estado, -Identifica y explica -Presenta un organizador
elementos del visual y lo expone, Estructura, Organismos N° 02 conceptos básicos, visual de la estructura del
Estado, para luego explicando los elementos y Autónomos, Funciones. elementos, fines y Estado Peruano,
identificar la la estructura del Estado Estructura del funciones del Estado identificando sus 2 2
estructura y las Peruano. Estado Peruano Peruano elementos y funciones.
funciones del Estado
Peruano.

-Describir y -Recopila información de la -Sociedad Inclusiva: -Describe y explica la -Describe y explica la

explicar la evolución sociedad inclusiva y explica -Declaración Universal de los evolución de los Derechos evolución de los Derechos
de los Derechos su importancia. DD.HH, Derechos de la persona, -Participa y se N° 03 Humanos y precisa su Humanos, precisando su
-Analiza los derechos del Niño, compromete importancia. importancia.
Humanos, para luego
humanos y propone de la mujer, en la Una sociedad -Identifica y analiza los
identificar los
alternativas de solución del Adulto Mayor y de los inclusiva, derechos de la mujer, del
derechos de la promoción de 2 3
para que éstos se discapacitados niño, adulto mayor y
los derechos respetuosa de
mujer, del niño, respeten. -Participación y Seguridad discapacitados.
humanos y el los derechos
adulto mayor y Ciudadana.
fomento de humanos
discapacitados.
una sociedad
inclusiva.
-Identificar los Analiza información -Las Fronteras del Perú. N4 -Reconoce nuestros -Indica los límites
límites de nuestras sobre las fronteras y la -Determinación Histórica límites fronterizos y fronterizos,
fronteras y valorar soberanía del Perú, -Fundamentos Jurídicos. -Valora y se Conociendo explica jurídica e reconociendo la
-La Soberanía identifica con nuestras 2 4
la importancia de redactando luego históricamente la importancia de la
la defensa de fronteras
la soberanía algunas conclusiones. determinación de soberanía nacional.
nacional. la soberanía nuestras fronteras y
peruana soberanía nacional.

-Definir y explicar -Construye un gráfico de -La economía, concepto, N. 5 -Define e interpreta los -Explica el concepto de
el concepto de la Economía, importancia, objetivos. La Economía fundamentos y Economía, distinguiendo
2 5
economía, su considerando sus como principios básicos de la sus objetivos e
importancia y sus objetivos. instrumento de economía. importancia.
objetivos. desarrollo.
-Dar ejemplos de -Compara las diferencias -Las Necesidades humanas, N.6, 7 -Diferencia los distintos -Diferencia las
las necesidades entre las necesidades -Proceso Productivo y procesos productivos a necesidades, bienes y
humanas, de los humanas, los bienes y Productividad. Producción, Necesidades, nivel nacional y servicios, en el proceso
bienes y servicios, los servicios en el -Distribución y Consumo de Bienes y regional, destacando su productivo, a través de
4 6y7
para luego proceso productivo Bienes y servicios. Servicios en el impacto ejemplos.
identificar los mencionando ejemplos. Competitividad Proceso socioeconómico y
distintos procesos Productivo ecológico
productivos del
país.
-Determinar la -Define el mercado y -Mercado, tipos de mercado: -Identifica los diferentes -Clasifica los tipos de
importancia y las clasifica sus tipos, competencia perfecta e N8 tipos de mercados mercados, identificando
características de considerando sus imperfecta. EL Mercado y la relacionándolos con las sus características.
los mercados en características. competencia actividades económicas
los procesos de su localidad y región. 2 8
productivos, a
nivel local y
regional
Evaluación de Procedimiento (Avance de Trabajo)

Evaluación N° 1 (Evaluación Parcial) 2 9

-Indicar las -Señala las -Globalización: Características,
-Demuestra -Analiza e identifica las -Expresa la importancia
ventajas y características e ventajas y desventajas.interés por el N. 10 ventajas y desventajas de la Globalización,
desventajas de la importancia de la -Revolución tecnológica, Tics, y
tema que La globalizaciónde la globalización, reconociendo sus 2 10
globalización, en el globalización, indicando Neoliberalismo. desarrolla, en el desarrollodeterminando su ventajas y desventajas.
desarrollo sus ventajas y asumiendo nacional impacto en el desarrollo
nacional. desventajas. una actitud de nuestro país.
-Explicar las -Debate sobre la -Sociedad del conocimiento. respetuosa N. 11 -Analiza las -Argumenta la
características y la importancia y las Características. -Importancia mientras Importancia de características, ventajas importancia y las
importancia de la ventajas de la sociedad del conocimiento científico y trabaja. la sociedad del y desventajas de la ventajas de la sociedad
2 11
sociedad del del conocimiento. tecnológico. -Papel del conocimiento sociedad del del conocimiento,
conocimiento en la conocimiento en la sociedad conocimiento en los expresándose con
sociedad actual. actual. procesos de nuestro claridad.
país
-Señalar la -Recopila información -Mercado Mundial Globalizado. N 12 -Identifica los bloques -Explica la importancia
importancia del relacionada con los -Bloques económicos en el económicos en el del Mercado Mundial
mercado mundial mercados mundiales mundo. -Tratados de mundo y analiza los Globalizado, de manera
e indicar los que comercia el Perú y Libre Comercio TLC con Estados El Mercado tratados suscritos por el acertada.
Mundial 2 12
principales analiza los principales Unidos, Comunidad Perú en materia
tratados de ayuda tratados de ayuda Económica Europea, Globalizado económica
económica entre económica. Comunidad Andina de determinando su
los países. Naciones, etc. influencia en el
desarrollo nacional.
-Analizar y explicar -Investiga sobre las -Principales necesidades -Demuestra N. 13 -Identifica y analiza las-Expone conclusiones
las principales Necesidades básicas y básicas de la población: veracidad al principales necesidades sobre las
necesidades los Estándares de Alimentación. Vivienda, compartir la Necesidades de su comunidad y país, Necesidades básicas y
básicas en la calidad de vida en la Educación. Salud. información básicas y presentando los Estándares de
Estándares de alternativas de solución. 2 13
población población peruana y -Estándares de calidad de vida recopilada. calidad de vida en la
peruana. expone sus considerando: Alimentación, -Respeta la calidad de vida población peruana,
conclusiones. Salud, Educación, vivienda, opinión de en la población poniendo en práctica
etc. sus peruana sus cualidades de
compañeros. orador.
-Valorar la -Explica los objetivos del -Objetivos del Milenio y los N.14 -Identifica los Objetivos -Elabora un organizador 2 14
importancia de los milenio, utilizando grandes problemas de la Conociendo los del Milenio y valora su visual, identificando los
objetivos del material audiovisual. humanidad. Objetivos del importancia. objetivos del milenio.
milenio en nuestra Milenio
realidad
-Analizar la -Escribe un Informe -Población, pobreza, canasta -Identifica y analiza los -Expone un Informe
situación de sobre la situación de básica familiar, migraciones, N. 15 índices de desarrollo sobre la situación de
pobreza en el país pobreza en el Perú, crecimiento poblacional, La Pobreza en humano a nivel de su Pobreza en el Perú,
2 15
e identificar las identificando las causas. explosión demográfica el Perú comunidad y país, distinguiendo las causas.
causas que la determinado las causas
determinan. que los determinan.

-Identificar los -Analiza los indicadores -Desarrollo y Crecimiento: N. 16 -Analiza los índices de -Describe los
índices de de crecimiento y Indicadores de desarrollo crecimiento económico indicadores de
desarrollo y desarrollo humano humano. Indicadores de a nivel de su comunidad crecimiento y desarrollo 2
crecimiento en el mediante un debate. Desarrollo y país, determinando humano en el país,
país y plantear -Relación entre el incremento Humano sus causas y elaborando planteando alternativas 16
alternativas de de los ingresos de la población alternativas de solución. de solución.
mejora. y el crecimiento de la -Analiza y comenta el
Economía. impacto social de la
deuda externa.

Evaluación N° 2 (Evaluación
Final) 2 17

Evaluación de Actitudes Sustentación / Presentación del Trabajo Final/ 5 18

V. METODOLOGIA:
Para el desarrollo de la unidad didáctica se aplicarán los siguientes procedimientos
didácticos.

MÉTODOS TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS

 Metodología  Lluvia de ideas  Mapas Uso de Medios de

activa  Debate conceptuales Aprendizaje:
 Observación  Trabajo en  Mapas
 Clase dirigida equipo mentales  Red de AULAS
 Experimental  Explicación  Distribución  Textos
 Descubrimiento  Cuestionario Temática  Manuales
 Práctica  Ejemplificación  Exposición  Internet.
 Trabajo en  Demostración  VIDEOS
equipo  Lista de Cotejo  Preguntas de repaso
 Asesoría  Papelotes
 Proyector

VI. EVALUACIÓN:
 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es de trece (13). En todos los
casos, la fracción 0.5 o más se considera como una Unidad a favor del estudiante.
 El Estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la unidad
didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el
proceso de recuperación programado.
 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13) en
una o más capacidades terminales de una unidad, desaprueba la misma, por tanto repite la Unidad
Didáctica.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de
horas programas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a
recuperación.

VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

 IMPRESOS
1. BERNAL TORRES C. Metodología de la Investigación para Administración,
Economía, Humanidades y Ciencias Sociales. 2a ed. México D.F. Editorial Pearson
Educación. 2006. 286 p.
2. COMISIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. Constitución Política del
Perú. Manual de Derechos Humanos: conceptos elementales y consejos prácticos.
3. FRIEDMAN MILTON. Moneda y Desarrollo Económico. Editorial Ateneo. 1980
4. MINISTERIO DE SALUD. Los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales de
las Personas con Discapacidad por Enfermedad Mental. 1ra. Edición. España.
Editorial Actualidades Médico Odontológicas C.A. 2002. Pp. 153.
UBICACIÓN: Biblioteca Av. Arequipa cdra. 17 (7818)
5. MISES LUDWIG. Tratado de Economía: Acción Humana. 6a ed. 2001
UBICACIÓN: Biblioteca sede 7818 - 7823
6. ROPKE WHEM. Integración Económica Internacional. 2001
 6. Salazar Arbeláez, Juan Carlos. Amenazas y Oportunidades en los tratados de Libre
Comercio y el ALCA, Una mirada desde la ciencia y la tecnología, Convenio Andrés Bello,
2004
7. Chinoy, Ely. La sociedad una introducción a la sociología, Fondo de Cultura Económica,
Sexta impresión 1974
8. Matos Mar, José. Desborde Popular y Crisis del Estado: Veinte años después, Lima,
Congreso de la República, 2004
9. ParKin, Michael, Economía, Sexta edición. 2004. Pearson/Addison-Wesley
10. José Carlos, Mariátegui La Chira.7 Ensayos de Interpretación de la Realidad
Peruana. Biblioteca Amauta, Lima.Perú, Enero 2005. 71ava Edición en el Mundo
11. Quijano, Aníbal. Dominación y Cultura, lo Cholo y el Conflicto Cultural en el Perú,
Editorial Mosca Azul, Lima .Perú 1980
12. Barrenechea Lercari, Carlos. Urgencia Descentralista, Escuela de Administración de
Negocios para Graduados-ESAN, Julio 1998
13. Mankiw, N.Gregory. Harvard University,Principios de Economía, Mc Graw Hill 2002
14. Consorcio de Investigaciones Económica y Social CIES. Economía y Sociedad,
Revista de Investigación 69, Noviembre 2008
15. CEPAL, Globalización y Desarrollo. Naciones Unidas 2002
DIGITALES (página WEB)
www.google.com

Huaytará, Marzo del 2019

……………………………………………..
…….………. ……………………………………………..
…….……….
M. Jesús Ramos H.
Mg. Manuel J. Ramos H.
Docente de Unidades
Unidad Académica
Transversales

……………………………………………………..
…….……….
Mg. LLOCLLA SANCHEZ, Luis Alberto
Director General
CPpe: 0134029