Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

“Cada día ser mejor”

2019
 Presentación
La I.E LABORATORIO PEDAGÓGICO - UNDAC ha comenzado con un
proceso académico en el nivel primario considerando un enfoque en la elaboración
de módulos de aprendizaje como herramienta para la clase, enfatizando el trabajo
y las actividades propuestas para los alumnos con el desarrollo de competencias
básicas para la vida y el trabajo.
Consideramos necesario incorporar
Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) que despierte
en nuestros estudiantes el interés en
cuanto a su formación académica y
así poder alcanzar la calidad y
competitividad en sus anhelos de una
carrera profesional a futuro.
El siguiente material didáctico
integra estrategias innovadoras para
el trabajo en el aula, buscando
despertar en los alumnos diversas
habilidades en el proceso de su
desarrollo.
Éste módulo será de uso en clases de
nuestra I.E LABORATORIO
PEDAGÓGICO - UNDAC para
aquellos estudiantes que cursan el
4to grado de primaria.
Queridos amiguitos y amiguitas están cordialmente invitados a disfrutar
aprendiendo sobre la formación estética constructivista, relacionando las áreas de
aprendizaje como Comunicación y Matemática las cuales estarán presentes en
las próximas sesiones a dictarse, por este motivo te invito a realizar las actividades
propuestas en clases, compartiendo saberes previos y reforzando conocimientos
básicos.

Será una experiencia diferente y muy divertida atrévete.

 TEMA: a) Horizontal:(E – R) El emisor y el
LA COMUNICACIÓN receptor están ubicados en el mismo
plano jerárquico. Ambos intercambian
sus funciones o papeles: el emisor deja
ETIMOLÓGICAMENTE: de ser tal y se desempeña como receptor,
y éste como aquel, y así sucesivamente.
 Communis = común Ejemplo: El estudiante.
 Actión = acción
b) Vertical.- (E/R) El emisor y el
1. DEFINICIÓN
receptor no intercambian sus funciones.
“Se denomina comunicación, de manera El emisor desempeña su función de tal y
general, al proceso de transmisión de el receptor la suya. Ambos quedan
información (experiencias, necesidades, ubicados en los planos jerárquicos
deseos, etc.) de un punto a otro. Es un diferentes. El gerente de una empresa.
fenómeno social que se da tanto en las
sociedades humanas como en las
agrupaciones humanas. c) Mixta.- Comunicación entendidas
como la combinación de las dos
LA COMUNICACIÓN anteriores (Horizontal y vertical) en
escenarios y momentos diferentes. El
Es un:
político.
Acto

Que consiste en: Cuya finalidad

es:
3. COMUNICACIÓN HUMANA
Transmitir Relacionar Es un proceso de interacción social por el
/ información
cual el emisor se relaciona con un
Los seres vivos receptor a través de un mensaje que ha
sido organizado bajo un determinado
2. CLASES código y enviado por medio de un canal
De acuerdo a la forma como se da la físico. Todo esto dentro de un contexto
comunicación en la interrelación: determinado.

LA COMUNICACIÓN

Se clasifica en: 4. ELEMENTOS DE LA

COMUNICACIÓN
Comunicación Comunicación
humana no humana
En todo acto de comunicación
intervienen:
Comunicación Se clasifica en: Comunicación
verbal no verbal
4.1 EMISOR
Hablante o encodificador (por emitir
Emplea un: Emplea:
Código lingüístico códigos); es la parte que en primera
Señales Mímicas instancia construye el mensaje y que
desea transmitir ese mensaje a otro ser.
Oral Escrito Colores Sonidos
4.2 RECEPTOR PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
Oyente o descodificador (por descifrar
los códigos que le han sido emitidos); es MENSAJE El café está
la persona que recibe e interpreta el muy caliente
mensaje.
CANAL
4.3 MENSAJE CÓDIGO
Es el conjunto de contenidos que se
transmiten en el acto de la
RECEPTOR
comunicación.

4.4 CANAL
Es el medio, recurso o vía física por el EMISOR
cual circula el mensaje.
REFERENTE

4.5 CÓDIGO
Es el sistema de signos lingüísticos que
deben ser conocidos por el emisor y
5. FASES DEL SISTEMA
receptor para que se produzca la
COMUNICATIVO
comunicación.

4.6 REFERENTE FENÓMENO PSÍQUICO.

Es aquello que está conformado por un
aspecto específico de la realidad, el cual
es evocado o abstraído por el emisor –
receptor mediante un signo. Dicho de
otra manera el referente es el tema o idea
al que apunta el mensaje.
4.7 CONTEXTO
Es la red de circunstancias espacio –
temporales que rodea el acto
comunicativo, determinando, al mismo
tiempo, el significado del mensaje. Se
entiende asimismo, que interviene en
este agente el contexto social y cultural.
Como seres racionales que somos, primero
elaboramos nuestros pensamientos.
FENÓMENO FISIOLÓGICO
Cada persona pone en funcionamiento una
serie de órganos:
 De respiración: pulmones, bronquios,
tráquea
 De la fonación, laringe, cuerdas vocales
FENÓMENO FÍSICO.
El medio o fenómeno atmosférico es
necesario para que se propaguen los sonidos
articulados.
Cabe señalar que el orden estudiado
corresponde al emisor
En el receptor, el orden es : el receptor
contacta su oído con el ambiente externo (fase
física), entra en funcionamiento su
organismo(fase fisiológica) hasta llegar al
cerebro en donde se produce el mensaje (fase
psíquica)
 6. TIPOS DE COMUNICACIÓN 3. SEGÚN EL ESPACIO:
Según el criterio que se elija se puede DIRECTA INDIRECTA
apreciar diversidad de tipos de (próxima) (a distancia)
comunicación, los cuales, entre uno y Es cuando el emisor y el Cuando el emisor y el
otro, no son excluyentes receptor están en un receptor no están cerca ya
necesariamente, sino que, en algunos mismo ambiente, se sea por el tiempo y/o
casos, coexisten. observan y se escuchan. espacio.
1. POR EL TIPO DE CÓDIGO: Ejemplo: Ejemplo:
LINGÜÍSTICA NO LINGÜÍSTICA - El profesor dictando - Conversación entre dos
(verbal) (No verbal) clases a los alumnos en personas por teléfono.
Se utiliza como Usamos como el aula. - Observando la pintura
código al lenguaje código cualquier otro
- Una conferencia sobre “Nacimiento de Venus
articulado en sus signo (gestos,
formas: Oral y señales, íconos, etc.) literatura peruana. de Botticelli”.
escrita. que no sea la lengua.
Ejemplo: Ejemplo: 4. SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE:
UNIDIRECCIONALIDAD BIDIRECCIONAL
- Cuando leemos un - El semáforo (ya sea
periódico y revista. para el peatón o el El emisor comunica al El emisor y el receptor
Conversación conductor). receptor, pero este participan activamente en
telefónica. último no responde o el proceso comunicativo,
El sonido del
silbato del árbitro. contesta es pasiva. intercambio mensajes.
E MENSAJE R
E MENSAJE R
Ejemplo: Ejemplo:
2. POR LA RELACIÓN EMISOR -
RECEPTOR: - Cuando leemos una - Un padre de familia
obra literaria. aconsejando a su hijo.
INTRAPERSONAL INTERPERONAL - Cuando escuchamos - Una conversación por
noticia por la radio. teléfono.
Se da cuando el Es cuando existen
emisor y el receptor Emisor y Receptor
es una misma como dos personas 5. SEGÚN EL TIPO DE EMISOR
persona. distintas. DE MEDIOS O
DE DIFUSIÓN
MASAS
Ejemplo: Ejemplo: Cuando el emisor, que es Cuando el emisor, que es un
reconocible perfectamente, organismo o institución
- Un monólogo o - La lectura de una
siempre es una persona, compleja es difícil de
soliloquio. obra literaria. comunica a un gran número reconocer como persona,
de receptores que son comunica a un conjunto de
MENSAJE
E MENSAJE R desconocidas para él. receptores.
E
Ejemplo: Ejemplo:
- Un cobrador de combi - Los paneles de publicidad
llamando a los pasajeros.

1. Damaris habla quechua y Renzo inglés,
ambos no se entienden ¿qué ha fallado?
a) El mensaje. b) El canal.
c) El referente. d) El código.
e) El contexto.
2. En la oración “Te enviaré el mensaje
vía fax”, la secuencia subrayada
corresponde al elemento de la
comunicación denominado.
a) Código. b) Referente.
c) Emisor. d) Canal.
e) Receptor.
3. La comunicación desde el punto de
vista de cuántos intervienen en el diálogo
o coloquio puede ser:
a) Lingüística o no lingüística.
b) Pública o privada.
c) Verbal o no verbal.
d) Unilateral, bilateral y multilateral.
e) Directa o indirecta.
4. Es el elemento que interfiere con el
proceso comunicativo obstaculizando la
viabilidad del canal que se utiliza en el
diálogo. Estamos hablando del:
a) Receptor. b) Referente.
c) Código. d) Mensaje.
e) Ruido.
5. Se le conoce como el proceso que
realiza el emisor cuando ejecuta la acción
de corroborar o revalidar la efectividad de
su propio mensaje:
a) Descodificación. b) Encodificación.
c) Retroalimentación. d) Recepción.
e) Canalización.
6. El canal se entiende como el medio
físico por donde el mensaje puede
desplazarse idealmente. Cuando se da una
comunicación oral, sea una conversación
cotidiana, sea una charla de Lingüística
Aplicada, el canal utilizado será:
a) Las ondas hertzianas.
b) Los gestos del rostro.
c) El aparato fonador.
d) Las ondas sonoras.
e) Las ondas magnéticas.
7. Son los seres del mundo concreto, del
pensamiento ficticio o concepciones
abstractas que tanto el emisor como el
receptor coinciden en su conocimiento de
una manera semejante, más o menos
idéntica, y que son representados en el
mensaje mediante signos lingüísticos u
otros signos igualmente útiles.
a) Contexto. b) Mensaje.
c) Canal. d) Código.
e) Referente.
8. En una carretera, un conductor le dice a
su copiloto: "Pásame la gata". Éste último
se extraña pensando cómo conseguir un
felino en medio de la carretera. El receptor
no ha tomado en cuenta:
a) El referente. b) El emisor.
c) El mensaje. d) El código.
e) El contexto.
9. Elemento de la comunicación que
organiza la información en un código.
a) Código. b) Canal.
c) Contexto. d) Mensaje.
e) Emisor.
10. Son las situaciones extralingüísticas
que nos ayudan a precisar el significado de
un término o de la totalidad del mensaje.
Suelen relacionarse con el ambiente que
rodea al diálogo.
a) Código. b) Canal.
c) Contexto. d) Mensaje.
e) Receptor.
11. Señale la situación donde se utilice
evidentemente un código no lingüístico:
a) Una carta amorosa. 16. Durante las campañas electorales los
b) Una revista de economía. diversos candidatos organizan mítines con
c) Un simposio. el fin de exponer directamente a los
d) Una llamada de atención. electores sus propuestas. El tipo de
e) Un abrazo maternal. comunicación en el cual se
circunscribirían estas manifestaciones de
la vida política de un país sería:
12. Para que haya comunicación entre el
a) No lingüística. b) Privada.
escritor y el lector es necesario que:
a) El lector no sea una persona c) Multidireccional. d) Bipersonal.
alfabetizada. e) Directa.
b) El texto escrito revista de complejidad.
c) El lector no exponga con claridad sus 17. En la comunicación humana, la
codificación es un proceso.
ideas.
a) Físico que se da en el canal.
d) El lector no conozca bien las grafías y
b) Psicofisiológico que aparece en el
los signos de puntuación.
código.
e) El lector y el autor manejen el mismo
c) Mental que se da en el emisor.
código lingüístico.
d) Fisiológico que se da en el receptor.
e) Mental que se da en el receptor.
13. El soporte físico de la comunicación
es:
a) El canal. b) El código. 18. En la información debidamente
codificada se alude al:
c) El mensaje. d) El emisor.
a) Emisor. b) Receptor.
e) El receptor.
c) Mensaje. d) Código.
e) Referente.
14. Es el tipo de comunicación en el cual
se realiza un intercambio de ideas al
mismo tiempo que interactúan, en 19. En la comunicación humana no
semejantes rangos, un emisor y un lingüística se usa:
receptor. Además, este tipo de a) Solo código verbal.
comunicación se basa en el continuo b) Código no verbal.
intercambio de roles: c) La escritura.
a) Pública. b) Privada. d) Solo signos gráficos.
c) Bidireccional. d) Unidireccional. e) Solo signos acústicos.
e) Lingüística.
20. Roy lee una frase que dice: El
15. Cuando enfocamos al proceso LABORATORIO PEDAGÓGICO -
comunicativo desde el punto de vista del UNDAC es la mejor Institución
tiempo y del espacio en el cual se realiza EDUCATIVA DE PASCO.
el diálogo, estaríamos hablando del tipo: Las partes resaltadas constituyen.
a) Lingüística - no lingüística. a) Receptor y emisor.
b) Pública - privada. b) Emisor y mensaje.
c) Unidireccional - multidireccional. c) Receptor y mensaje.
d) Unipersonal - bipersonal. d) Emisor y código.
e) Directa - indirecta. e) Referente y mensaje
 TEMA:  FORMULARIO
ÁREAS Y PERÍMETROS
Nombre Área Perímetro
1. ÁREA 𝑨 = 𝒂𝒙𝒂 2𝑝 = 4𝑎
Cuadrado a: lado
Es la medida de la extensión de la región
a: lado
de una figura plana, es un número
𝑨 =𝒃𝒙𝒉 2𝑝 = 2𝑏 + 2ℎ
expresado en unidades cuadradas:
Rectángulo b: base
𝑐𝑚2 , 𝑚2 , 𝑘𝑚2 , 𝑝𝑢𝑙𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠 2 ; 𝑒𝑡𝑐. b: base h: altura
h: altura
2. PERÍMETRO 𝒃𝒙𝒉 2𝑝 = 3𝑎
𝑨 =
El perímetro de una figura plana es la Triángulo 𝟐
a: lado
longitud del contorno de la figura, al b: base
perímetro de las figuras planas se le h: altura
𝑫𝒙𝒅 2𝑝 = 4𝑎
representa por el símbolo "𝟐𝒑", y a la 𝑨 =
𝟐
mitad del perímetro se le llama a: lado
𝒔𝒆𝒎𝒊𝒑𝒆𝒓í𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐, se le representa por Rombo D: diagonal
"𝒑". mayor
d: diagonal
menor
Perímetro = 2p = longitud del
𝑨 =𝒃𝒙𝒉 2𝑝 = 2𝑏 + 2𝑎
contorno de una figura plana.
Romboide o
b: base b: base
Paralelogramo h: altura h: altura
𝐏𝐞𝐫í𝐦𝐞𝐭𝐫𝐨
Semiperímetro = p =
𝟐
𝒂+ 𝒃
𝑨 = (𝒉) 2𝑝
𝟐
= 𝑎 + 𝑏 + 2𝑐
 REGIÓN Trapecio a: base menor
Se llama región de una figura plana a la b: base mayor a: base menor
unión del conjunto de puntos del h: altura b: base mayor
c: lado
contorno de la figura con el conjunto de 𝑨 = 𝝅. 𝒓𝟐 2𝑝 = 𝜋. 𝑑
puntos de su exterior. Círculo
r: radio d: diámetro
Frontera o 𝝅: número pi 𝝅: numero pi
contorno (3,1415) (3,1415)
𝒑𝒙𝒂 2𝑝 = 5𝑎
𝑨 =
Pentágono 𝟐
a: lado
p: perímetro
Interior
a: apotema

*REGIÓN: APUNTES
Será la siguiente función:
(Los puntos del contorno) U (Los puntos del interior)
 POLÍGONO IRREGULAR

Se le llama polígono irregular a un

polígono cuyos lados y ángulos 1. Calcular el área y perímetro de un triángulo
interiores no son iguales entre sí. Los cuya base mide 10 cm, su lado 43.17 cm y su
polígonos irregulares no tienen todos sus altura 42 cm.
lados iguales.

2. Una mesa cuadrada de 1,20 m de lado.

Calcule el área y perímetro.

a) ÁREA DE UN POLÍGONO
IRREGULAR

El área de un polígono irregular basta

con dividirlo en polígonos de áreas
reconocibles, obtener el área de cada
sector, y luego, sumarlos. 3. Calcule el área y perímetro de un rombo
cuyas diagonales miden 5 cm y 3 cm.

AABCDEF=AABDF+ABCD+ADEF
b) PERÍMETRO DE UN
POLÍGONO IRREGULAR 4. Una tapa de zapatos que mide 38 cm de largo
por 21 cm de ancho. Calcular el área y
El perímetro es igual a la suma de la perímetro.
longitud de cada lado del polígono
irregular

PERÍMETRO = L1+L2+…LN
5. Un trapecio cuyas bases miden 12 cm y APUNTES DE CLASES
15 cm y de altura mide 6 cm. Calcular su
área y perímetro.

6. Calcular el área y perímetro de un

pentágono regular que mide 7.25 cm de
lado y 5 cm de apotema.

7. Un círculo cuyo diámetro mide 6 cm.

Calcular el área y perímetro.