Colegio Sun´s Schooll

PRUEBA UNIDAD III LENGUAJE

Nombre: _____________________ Curso: 8vo Fecha: _____ Ptje.:____/ 40
Objetivos: Leer y analizar un texto poético en forma y fondo.
Reconocer características del texto publicitario.
Producir un texto expositivo breve.

I.- Textos poéticos: Lee atentamente los siguientes extractos de poemas y selecciona la
alternativa correcta. Traspasa tus respuestas a la hoja ennegreciendo el óvalo. (1 pto. c/u).

1.- ¿Qué sentimiento expresa el hablante lírico en los siguientes versos?

Porque es áspera y fea,

porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
Juana de Ibarbourou. “La Higuera”

a) La alegría por la hermosura del árbol.

b) El impacto del color de las ramas.
c) La tristeza que le produce el aspecto del árbol.
d) El amor a la naturaleza.

2.- ¿Qué sentimiento expresa el hablante del poema?

Corderito mío,
suavidad callada:
mi pecho es tu gruta
de musgo afelpada. Gabriela mistral. “Corderito.”

a) La suavidad de la piel.
b) El amor que brota hacia el corderito.
c) El amor hacia los animales.
d) El amor a la naturaleza.

Lee el siguiente poema y luego responde a las preguntas (3 y4)

A la tierra despertamos
de su sueño de castor
y en los brazos le dejamos
el alerce danzador.
Gabriela Mistral “Plantando un árbol”.

3.-La figura que está presente en este poema la puedes identificar como:
a) Una metáfora.
b) Una hipérbole.
c) Una comparación.
d) Una personificación.
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4.- También podemos decir que en este verso existe otro recurso poético que puedes
distinguirlo como:

a) Una rima consonante.

b) Una rima asonante.
c) Ambas rimas están presente.
d) La presencia de un hipérbaton.

5.- En el siguiente poema el verso destacado corresponde a una figura llamada.

“Si tú me miras”
Si tú me miras, yo me vuelvo hermosa
como la hierba a que bajó el rocío,
y desconocerán mi faz gloriosa
las altas cañas cuando baje al río.
Gabriela Mistral.

a) Personificación (características humanas a cosas)

b) Hipérbole (exageración)
c) Comparación (a es como b)
d) Metáfora (cambia una palabra por otra).

6.- ¿Cuál de todas estas expresiones corresponde a una hipérbole?

a) “Doña Primavera / viste que es primor,”

b) “Nubes vaporosas, como tul”
c) “tengo el corazón como hielo”
d) La tierra está llorando / vamos callando.

7.- Cuando en un texto poético se establece una igualdad absoluta entre dos elementos
A y B, sin mencionar el elemento comparativo estamos frente a una figura literaria
llamada:

a) Personificación
b) Metáfora.
c) Comparación.
d) Hipérbole.

8.- Una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar algo, corresponde a
una figura llamada.

a) Hipérbole.
b) Comparación
c) Personificación.
d) Metáfora.
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9.- Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Esta
definición corresponde a un elemento literario llamado.

a) Figura literaria.
b) Hablante lírico.
c) Estrofa.
d) Rima.

10.- El hablante lírico en el siguiente texto corresponde a:

No sé lo que he soñado
en la noche pasada;
triste, muy triste debió ser el sueño
pues despierto la angustia me duraba.
(Gustavo Adolfo Bécquer, español.)

a) Gustavo Adolfo Becker.

b) un hombre enamorado.
c) una mujer solitaria
d) un hombre angustiado por su sueño.

II.- Textos publicitarios

A.- Completa el siguiente esquema con las palabras que faltan, a partir del recuadro.
(1 pto. c/u).

Receptor, emisor, metalingüística, mensaje, representativa, canal

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B.- Mira cada imagen y reconoce función de la comunicación y figura literaria

presente. (1 pto. c/u).
11.- En la imagen lateral la función del lenguaje
predominante es:
a) Función metalenguaje.
b) Función fática.
c) Función referencial.
d) Función poética.

12.- La figura literaria predominante en el mensaje

anterior es:
a) Repetición.
b) Metáfora.
c) Hipérbaton
d) Comparación.

13.- En la imagen lateral la función del lenguaje

predominante es:
a) Función metalenguaje.
b) Función fática.
c) Función referencial.
d) Función poética.

14.- El público al que está dirigida esta publicidad

corresponde a:
a) Jóvenes.
b) Niños.
c) Mujeres.
d) Familias.

15.- La figura literaria predominante en el aviso

es:
a) Antítesis o contraposición.
b) Comparación.
c) Metáfora.
d) Hipérbaton.

16.- El público al que pretende llegar este aviso

es:
a) mujeres.
b) ancianos.
c) niños.
d) hombres.
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17.- La imagen lateral representa un ejemplo de:

a) propaganda.
b) publicidad.
c) aviso.
d) anuncio.

18.- El público a quien está dirigido el anuncio

corresponde a:
a) votantes chilenos.
b) votantes estadounidenses.
c) latinos
d) norteamericanos.

19.- La función del lenguaje predominante en esta

publicidad corresponde a la función:
a) fática.
b) referencial.
c) Metalenguaje.
d) Poética.

20.- El público a quien está dirigida está publicidad

es:
a) hombres
b) mujeres
c) ancianos
d) bebés.

21.- La siguiente imagen representa una:

a) propaganda.
b) publicidad.
c) aviso.
d) anuncio.

22.- La figura literaria predominante en esta

publicidad es:
a) Antítesis o contraposición.
b) Comparación.
c) Metáfora.
d) Hipérbaton.

23.- La función del lenguaje predominante en el

mensaje del cartel, corresponde a:
a) metalenguaje.
b) conativa o apelativa.
c) referencial
d) poética.

24.- El mensaje está destinado a un público de:

a) adultos.
b) niños.
c) adolescentes.
d) bebés.
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25.- La función del lenguaje predominante en el

mensaje del cartel, corresponde a:
e) metalenguaje.
f) conativa o apelativa.
g) fática.
h) poética.

26.- El mensaje está destinado a un público de:

e) padres.
f) Madres.
g) adolescentes.
h) bebés.

27.-
Escribe una carta al director de un periódico en la cual expreses tu opinión sobre cómo influyen los medios de comunicación en
la conducta de compra impulsiva que presentan las personas en la actualidad. (Ver tabla de puntaje. 8 ptos. En total)

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Introducción Vocativo, 1 pts.

fecha, 1
Presentación del tema y postura. 1
Desarrollo Mínimo dos argumentos que expliquen su postura. 2pts.

Conclusión Ejemplos que justifiquen su postura. 1

Despedida. 1
Ortografía Utilizan mayúscula y punto seguido y final en párrafos. Total 1
Utiliza sinónimos para evitar la repetición de palabras.
Escribe correctamente verbos y tilda cuando corresponde.
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TABLA DE ESPECIFICACIONES

Prueba Unidad III, Lenguaje y comunicación.

Octavo básico
Prof. Verónica Carrizo
Objetivo de Aprendizaje Indicador de evaluación Número /
alternativa
correcta
AE 01 Lectura
Analizar e interpretar diferentes aspectos de 1› Comentan lo que quiere expresar el hablante en
forma y fondo de los textos poéticos: el poema con ejemplos de este.
› hablante lírico › Describen el ritmo y la sonoridad de un poema 1,2, 4, 5,
› ritmo y sonoridad con ejemplos del uso de pausas, cantidad de 6,9, 10
› temas recurrentes. sílabas, repetición de sonidos, acentuación, etc.

AE 03 Lectura 3. › Comentan los posibles significados subjetivos 3, 7, 8

Interpretar el lenguaje figurado en textos que algunos textos otorgan a las palabras
literarios y no literarios, considerando: Explican el significado connotativo de
› el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones usadas por un hablante en
palabras y expresiones un poema para expresar diversas cosas.
› figuras literarias (personificación, › Discuten el distinto uso de las mismas
comparación, hipérbole, metáfora, antítesis, palabras y expresiones en textos poéticos y
publicitarios
ironía

AE 02 Responden las siguientes preguntas: ¿Quién 11- 26

Analizar e interpretar los mensajes de
los medios de comunicación,
considerando
Prejuicios, creencias y estereotipos
presentes
Propósito de cada tipo de texto
analizado
Efectos que producen en las audiencias
función del lenguaje predominante en el
texto.
AE 04
Escribir textos para expresarse y
desarrollar un estilo personal.
AE Transversal 03
Aplicar correctamente todas la reglas
ortográficas en sus escritos.
habla? ¿Para qué?
Explican los prejuicios, creencias, y estereotipos
que se infieren de los textos leídos.
Explican el significado que aportan las imágenes
a los textos.
Explican el mensaje implícito de un texto
publicitario, apoyándose en las imágenes,
personajes estereotipados y eslóganes presentes.
Identifican función del lenguaje predominante en
el texto.
Registran sus experiencias y pensamientos
relacionados con sus lecturas.
Escriben correctamente todas las palabras. 27
Utilizan adecuadamente los signos de puntuación.

AE 6 aplicar su conocimiento sobre Reemplazan sustantivos (…) por palabras y expresiones

estructura y unidades básicas que cumplan la misma función, para mejorar la
gramaticales (…) cohesión, clarificar y enriquecer sus escritos.