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Physique
Chimie
2 BAC – SP, SM, SVT
Semestre 1
Prof : Abderrahim FILALI
1
Partie 1 : Les ondes
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Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Introduction :
Lorsqu’on laisse tomber une goutte d’eau sur la surface de l’eau contenue
dans une cuve. Il provoque des vagues circulaires qui se propagent à
la surface de l’eau. C’est un exemple d’une onde mécanique.
- Qu’est-ce qu’une onde mécanique ?
- Quelles sont les caractéristiques d’une onde mécanique ?
1. Décrire les phénomènes observés dans chaque expérience en remplissant le tableau suivant :
Expérience Milieu Nature du milieu Etat du milieu
3
- L’onde transversale : est celle dont la direction de la perturbation du milieu est ……………………….. à la direction de
la propagation. (Exemple : ………………………………………………………….………….. ).
- L’onde longitudinale : est celle dont la direction de la perturbation du milieu est …………………... avec la direction de
la propagation. (Exemple : ………………………………………………………….………….. ).
2. L’onde sonore :
Activité 2 :
1. Dire ce qui arrive au son émis par le téléphone lorsqu’on vide de l’air ? Que concluez-vous ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Dire ce qui arrive à la balle après avoir frappé le diapason ? Conclure la nature de l’onde sonore ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Conclusion :
Le son est une onde mécanique progressive ……………………. se propage dans
les milieux matériels (solide et liquide et gaz) et ne se propage pas dans …………,
et il se propage grâce à une compression et une dilatation du milieu de propagation.
Application 1 :
Une onde se propage le long d'une corde tendue de masse m=100g et de longueur l=8m et sa tension T=5N.
1. Calculer la vitesse de propagation de l'onde.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Quelle est le temps mis par l'onde pour parcourir la corde toute entière ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
En général : Le retard d’un point M’ par rapport un point M est donné par :
Application 2 :
La figure ci-dessous représente la propagation d’une onde le long d’une corde. Elle représente l’aspect de la corde à
l’instant tM = 40ms. Sachant que la déformation commence à partir d’une source à l’instant t0 =0.
Corde
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1. Quelle la nature de l’onde ? (longitudinale ou transversale). Justifier votre réponse.
…………………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………………………….………………….……
2. Déterminer, à l’instant t, les points qui se dirigeront vers le bas ainsi que ceux se dirigeront vers le haut.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...………………………
3. Calculer V la vitesse de la propagation de l’onde le long de la corde.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….……………………….…………
4. Pendant quelle durée un point de la corde est-il affecté par le passage de la perturbation ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. À quel instant s’arrête le point M ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
6. À quel instant l’onde arrive au point N, tel que : SN =18 cm.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Représenter graphiquement l’aspect de la corde à l’instant t’=10ms.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………………………….……
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….……………………………..…
Application 3 :
Pour mesurer la propagation des ondes sonores dans l’air on réalise le montage expérimental représentant ci-dessous,
la distance entre les deux microphones R1 et R2 est d =1,70m. La courbe ci-dessous représente la variation de la tension
aux bornes de chaque microphone.
On donne : La sensibilité horizontale : Sh =1ms/div ; la célérité de la propagation du son dans l’eau : Veau = 1500 m.s-1.
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Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Introduction :
La houle (onde de la mer) peut être considérée comme une onde mécanique
périodique.
- Qu’est-ce qu’une onde mécanique périodique ?
- Quelles sont les caractéristiques d’une onde mécanique périodique ?
Remarque :
La fréquence 𝒗 : est ………………………….par unité de temps.il est liée à la période par la relation :
Application 1 :
Déterminer la période et la fréquence pour la figure ci-contre :
On donne : Sh = 5 ms /div
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….…………………………..
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2. L’onde mécanique progressive sinusoïdale :
1. Définition :
Une onde mécanique progressive périodique est dite sinusoïdale si l’évolution
temporelle de la source peut être associée à une fonction sinusoïdale et l'élongation
d'un point du milieu de propagation s'écrit de la manière suivante :
A : ……………………………………………….….
T : ………………………………………………..…
φ : …………………………………………………..
Application 2 :
Comparer l’état vibratoire de point A et B , A et D , A et C.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Application 3 :
Un vibreur de fréquence N = 100 Hz génère une onde progressive
sinusoïdale le long d’une corde élastique.
1. Calculer la période T de l’onde.
…………………………………………………………………..….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
2. Calculer la vitesse V de l’onde.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………
3. On éclaire la corde avec un stroboscope de fréquence réglable Ne. et on règle
la fréquence du stroboscope sur les valeurs 100 Hz, 99 Hz et 101 Hz. Décrire
l’aspect de la corde pour chaque fréquence.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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3. Phénomène de diffraction :
Activité 1 :
On fait créer des ondes rectilignes dans la cuve à ondes qui se propagent avec une vitesse 𝑽 = 𝟏 𝒎. 𝒔−𝟏, puis on éclaire
la surface de l’eau avec un stroboscope de tel sorte que sa fréquence soit égale à celle des ondes Ne =𝟏𝟎 𝑯𝒛, et on voit
que tous les points de la surface de l’eau apparaissent immobiles. On Place deux plaques parallèles dans la cuve de manière
à former une fente de largeur 𝒂 modifiable. On varie 𝒂 et on obtient les deux figures suivantes :
Figure 1 : a = 0.05 m Figure 2 : a = 0.3 m
Conclusion :
Lorsqu'une onde progressive sinusoïdale rencontre un obstacle avec ouverture de largeur 𝒂, une modification de
la structure de l'onde se produit (c.-à-d. un changement de direction de sa propagation), si …………….…où 𝝀 est
la longueur d'onde incidente sur l’obstacle, ce phénomène s’appelle phénomène de ………………………. .
4. Le milieu dispersif :
Activité 2 :
On fait créer une onde circulaire dans la cuve à ondes, on ajuste la fréquence 𝝂 de l'onde circulaire à différentes valeurs,
et à chaque fois on éclaire la surface de l’eau avec un stroboscope réglé à la même fréquence de l’onde, on observe que
tous les points de la surface de l’eau apparaissent immobiles, puis on mesure la longueur d'onde correspondante.
1. Compléter le tableau suivant :
2. On dit qu’un milieu est dispersif si la vitesse de propagation d’une onde dans ce milieu dépend de sa fréquence.
L’eau est-elle un milieu dispersif ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..……………………………………………………………..
Conclusion :
On dit que le milieu est dispersif, si la vitesse de propagation de l’onde dans ce milieu dépend de sa …………………….. .
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Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Introduction :
L’arc en ciel provient de la lumière du soleil qui rencontre les gouttelettes
d’eau.
- La lumière est-elle une onde ?
- Comment expliquer le phénomène d’arc en ciel et l’irisation observé sur
un cédérom exposé à la lumière ?
1. Diffraction de la lumière :
Activité :
On éclaire une fente, de largeur 𝒂 variable, par un faisceau de laser comme illustré par la figure ci-contre.
1. Qu’observez-vous sur l’écran lorsque la largeur de la fente devient grande ?
…………………………………………………………………………………..
2. Qu’observez-vous sur l’écran lorsque la largeur de la fente devient petite ?
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
3. En remplaçant la fente par une plaque contenant un trou circulaire.
Qu’observez-vous ?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
4. Est-ce que la direction de propagation de la lumière a changée ?
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
5. Avez-vous déjà rencontré comme ce phénomène dans le cas des ondes
mécaniques ? Donne le nom de ce phénomène.
…………………………………………………………………………………..
6. Que peut-on conclure à propos de la nature de la lumière ?
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
Conclusion :
Le phénomène de diffraction montre que la lumière a un aspect ondulatoire. La lumière peut donc être caractérisée
comme toutes les ondes, par sa célérité, sa fréquence et sa longueur d'onde.
On obtient la diffraction de la lumière par une fente de largeur 𝒂 lorsqu’elle est : ………………………………….……
2. L'écart angulaire :
L'écart angulaire θ est l'angle sous lequel on voit la moitié de la tâche
centrale depuis la fente de diffraction. Fente de largeur a
On définit l'écart angulaire par la relation suivante :
Laser
À partir de la figure on a : ………………………………………………..………..
Pour les angles petits tel que : ………………………………………………..……..
On peut écrire avec approximation : ……………………………………..….……….
Donc la relation précédente s'écrit : ……………………………………………………………………………….….……..
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D’après les relations (1) et (2) on a : …………………………………………. Donc :
Remarque :
Dans le cas diffraction par un trou circulaire, l’écart angulaire est donné par la relation suivante :
Application 1 :
On place sur un faisceau laser une fente de dimension a=0,08mm. On place après
la fente un écran. La distance entre la fente et l'écran est D=3 m, La figure obtenue
sur l'écran est représentée sur la figure ci-contre :
1. Comment se nomme le phénomène observé ?
…………………………………………………………………..………….………..
2. Calculer la longueur d'onde de ce faisceau laser.
………………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………..
b. Lumière polychromatique :
La lumière blanche (visible) est une lumière polychromatique composée de
plusieurs radiations monochromatiques.
Exemple :
La lumière du soleil, celle de la lampe à incandescence ou de la bougie.
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dans lequel se propage.
Exemple :
Application 2 :
Pour déterminer la longueur d’onde lumineuse dans le verre on envoie un faisceau lumineux monochromatique émis
par le laser à la surface d’un prisme en verre d’indice de réfraction n=1,58.
On donne : - la longueur d’onde dans le vide : 𝜆0 =665.4 m
- la célérité de propagation de la lumière dans le vide : C=3. 108 m/s
1. Calculer la fréquence N de l’onde lumineuse.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….………………………………………
2. Calculer la valeur V célérité de la lumière dans le prisme.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….………………………………………
3. Trouver la valeur 𝜆 longueur d’onde lumineuse au cours de la propagation dans le prisme.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….………………………………………
2. Le prisme :
Le prisme est un milieu transparent et homogène, limité par deux plans inclinés définit
entre eux un angle 𝑨 s’appelle l’angle du prisme.
La face opposée à l’arête est la base du prisme.
n1 : ……………………………………………………………………………
n2 : ……………………………………………………………………………
i1 : ……………………………………………………………………………
i2 : ……………………………………………………………………………
Application 3 :
Le verre d’un prisme a un indice n =1,62 pour une radiation lumineuse rouge. Le rayon incident arrive depuis l’air en I
sous une incidence i = 45°, et fait, après réfraction un angle r avec la normale.
1. Quelle est la vitesse de la radiation rouge dans le verre ?
………………………………………………………………………………………………………...……………………
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Calculer r la valeur de l’angle de réfraction au point I (sur la première face).
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….………………………………………
3. Calculer r’ la valeur de l’angle d’incidence au point K (sur la deuxième face).
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….……………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Calculer i’ la valeur de l’angle de réfraction au point K (sur la deuxième face).
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….………………………………………
5. Calculer D la valeur de l’angle de déviation.
………………………………………………………………………………………………………….………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Interprétation :
On sait que l'indice de réfraction 𝒏 du milieu est lié à la longueur d'onde
du rayon qu'il le traverse ………………… c.-à-d. la couleur.
Le faisceau lumineux incident au prisme est cylindrique, c.-à-d. les rayons
sont parallèles entre eux, alors tous les lumières monochromatiques formant
la lumière blanche ont le même angle d’incidence 𝒊.
Par exemple : pour les rayons rouge et violet, on a : ……………………….
(car ont pas la même longueur d’onde).
En appliquant les relations du prisme :
…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Ainsi, les deux rayons rouge et violet n’ont pas la même direction finale. Donc on remarque que :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Donc, l'indice de réfraction d’un milieu transparent est lié à la fréquence des rayons lumineux, ce qui provoque
le phénomène de dispersion de la lumière.
Remarque :
L'indice de réfraction d'un prisme est une fonction décroissante de la longueur de l'onde comme l'indique la relation
de Cauchy :
n : ……………………………………………………………………………………….
𝝀 : …………………………………………………………………………….…………
a et b : …………………………………………………………………………………..
L'indice de réfraction comme l'indique la relation de Cauchy dépend de la longueur d'onde de la radiation lumineuse
donc de sa fréquence (car ………………) et puisque ………… donc la vitesse v de propagation dépend de la fréquence
de l'onde par conséquence le prisme est un milieu dispersif.
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Partie 2 : Transformations nucléaires
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Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Introduction :
La datation au carbone 14 permet de déterminer l’âge des momies.
- Comment cette datation est faite ?
- Quelles sont les moyens utilisés pour faire cette datation ?
-Le proton a une charge positive appelée charge élémentaire : qp = +e = +1,6.10-19C. Sa masse : mp =1,6726.10-27 kg.
-Le neutron est électriquement neutre (il n'a pas de charge électrique). (qn = 0). Sa masse : mn =1,6750.10-27 kg.
Donc le noyau a une charge positive : ………… . Sa masse : ………………………………….………………………….
Application 1 :
Donner la composition du noyau dans chacun des cas suivants :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Les nucléides :
Dans la physique atomique, un nucléide est l’ensemble des noyaux ayant le même nombre de nucléons 𝑨 et le même
nombre de protons 𝒁.
Exemples :
………………………….… : sont deux nucléides de l’élément carbone.
…………………………..... : sont deux nucléides de l’élément uranium.
3. Les isotopes :
On appelle les isotopes d’un élément chimique, les nucléides qui possèdent le même nombre de protons mais de nombre de
neutrons différent (nombre de nucléons 𝑨).
Exemples :
………………………….… : sont deux isotopes du même élément de carbone.
………………………….… : sont trois isotopes du même élément de hydrogène.
Remarque :
Les isotopes diffèrent aussi par leur abondance dans la nature.
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5. Le diagramme (N, 𝒁) : Diagramme de Segré :
Le diagramme de Segré contient tous les noyaux stables et les noyaux instables
(radioactifs) existants répartis de la façon suivante : le nombre de neutrons en abscisse
et le nombre de protons en ordonnée : c'est le diagramme (N, Z).
- La zone centrale rouge s'appelle la vallée de stabilité et comprend les noyaux stables
- Pour les nucléides de 𝒁 ≤ 𝟐𝟎 : la vallée de stabilité se situe au voisinage du premier
médiateur (𝒁 = 𝑵), c.-à-d. on a : 𝒁 = 𝑵) pour les noyaux stables légers.
- Pour les nucléides de 𝒁 > 𝟐𝟎 : la vallée de stabilité se déplace au-dessus du premier
médiateur quand la valeur de 𝒁 augmente, c.-à-d. on a : 𝑵 > 𝒁 pour les noyaux stables.
- Pour les nucléides de 𝒁 > 83 : sont instables.
Remarque :
Les différents isotopes de même élément chimique se trouvent
sur la même droite parallèle à l'axe des ordonnées.
2. La radioactivité :
Activité documentaire :
Le 26 février 1896, Henri BECQUEREL tente d’exciter la fluorescence de sel d’uranium
en les exposant aux rayons du soleil, dans l’espoir qu’ils impressionnent ensuite des plaques
photographiques.
Le soleil a du mal à percer en cette journée d’hiver. Dépité, il en ferme les sels d’uranium
et les plaques dans un tiroir.
Quelques jours plus tard, en sortant les plaques du tiroir, il constate qu’elles sont voilées
comme si elles avaient été impressionnées par la lumière solaire.
Il en déduit que les sels d’uranium émettent un rayonnement invisible qui impressionne les
plaques photographiques. Cette découverte pour laquelle Pierre CURIE propose en 1898
le nom de radioactivité, ébranlée monde scientifique. D’après : Physique Terme S Hachette.
1. Pourquoi Henri Becquerel a-t-il déduit que les sels d’uranium émettaient un rayonnement invisible ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Le phénomène de radioactivité a-t-il été découvert par hasard ou a-t-il été prévu par la théorie ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Qu’est-ce que la radioactivité ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
1. Définition :
La radioactivité : est une désintégration naturelle d’un noyau radioactif à un noyau fils plus stable avec émission d’une
particule. Elle s'exprime par l’équation suivante : ………………………………………………………………………….
Où 𝑿 est le symbole du noyau père, 𝒀 celui du noyau fils et 𝑷 celui de la particule émise.
Application 2 :
1. Trouver les nombres a et b dans l'équation suivante :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Trouver les nombres x et y dans l'équation suivante :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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3. Les différents types de radioactivité :
a. Radioactivité 𝜶 :
La radioactivité 𝜶 est une désintégration nucléaire naturelle spontanée correspond aux
noyaux lourds (𝑨>𝟐𝟎𝟎), dans laquelle un noyau père ……….. se transforme en un noyau
fils ………. accompagnée de l’émission d’un noyau d’Hélium ………. appelé particule 𝜶,
selon l’équation suivante : …………………………………………………………………..
Exemple :
………………………………………………………………………………….……………..
−
b. Radioactivité 𝜷 :
La radioactivité 𝜷− est une désintégration nucléaire naturelle spontanée, dans laquelle
un noyau père ………. se transforme en un noyau fils …… ..Accompagnée de l’émission
d’un électron ……… appelé particule 𝜷−, selon l’équation suivante :
………………………………………………………….….
Exemple :
………………………………………………………………………………….……………..
Remarque :
Lors de cette radioactivité 𝜷− un neutron se transforme en un proton selon l’équation suivante : ……………….………
c. Radioactivité 𝜷 + :
La radioactivité 𝜷+ est une désintégration nucléaire naturelle spontanée, dans laquelle
un noyau père ………. se transforme en un noyau fils …… ..Accompagnée de l’émission
d’un positron ……… appelé particule 𝜷−, selon l’équation suivante :
………………………………………………………….….
Exemple :
………………………………………………………………………………….……………..
Remarque :
Lors de cette radioactivité 𝜷− un proton se transforme en un neutron selon l’équation suivante : ……………….………
d. Radioactivité 𝜸 :
Le rayonnement 𝜸 est des ondes électromagnétiques de très grande énergie, lors des désintégrations 𝜶 et 𝜷− et 𝜷+,
le noyau fils est généralement produit dans un état excité (il possède un excédent d’énergie par rapport à son état
fondamental). Ce noyau libère un rayonnement 𝜸 selon l’équation suivante : …………………………………………
……….. : noyau fils dans l’état excité. ………. : noyau fils dans l’état fondamental .
Exemple :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….……………..
Remarque :
- Les rayons 𝜶 : peuvent être arrêtés par une feuille de papier.
- Les rayons 𝜷 : peuvent être arrêtés par une plaque d'aluminium.
- Les rayons 𝜸 : peuvent être arrêtés par un mur de béton ou de plomb.
Feuille de papier Plaque d'aluminium Mur de béton
Application 3 :
L'iode 131
53𝐼 est radioactif de type β . Ecrire l’équation de désintégration du noyau de l’iode en précisant la nature de
-
la particule β- en identifiant le noyau fils parmi les éléments suivants : 51Sb ; 52Te ; 54Xe ; 55Cs ; 56Ba.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4.La famille radioactive :
Une famille radioactive est une suite de nucléides descendant d'un même noyau père
par une suite de désintégrations successives jusqu'à l'obtention d'un noyau stable.
Exemple :
la famille radioactive de radon 213 :
17
3. La décroissance radioactive :
1. Loi de décroissance radioactive :
La radioactivité est un phénomène spontané aléatoire, on ne peut pas prévoir l'instant de la
désintégration d’un noyau.
Le nombre de noyaux non désintégrés d'un échantillon radioactif subit la loi de décroissance
radioactive suivante (découvert par Rutherford et Soddy en 1902) :
N(t) : …………………………………………………………………………………………….
N0 : ………………………………………………………………………………………………
𝝀 : ……………………………………………………………………………………………….
Remarque :
La tangente de la courbe 𝑵=(𝒕) à l’instant 𝒕=𝟎 coupe l’axe des abscisses au point de l’abscisse 𝒕 = 𝝉.
3. Demi-vie radioactive :
La demi-vie d’un nucléide radioactif 𝒕𝟏⁄ 𝟐 est la durée au bout de laquelle la moitié des
nucléides radioactifs initialement présent dans l’échantillon se sont désintégrés.
à l’instant 𝒕 = 𝒕𝟏⁄ 2 , on a : ………………………………………………………………
Donc : ……………………………………………………………….………………….
Alors : ……………………………………………………………….……….…………
D’où :
Remarque :
L’activité d’une source radioactive peut être mesurée avec :
-Le compteur Geiger -Le compteur Geiger-Muller…
La quantité de matière est donnée par l'une des deux relations suivantes :
……………………………… Donc : ……………….. Alors : …….……………….
A l’instant 𝒕=𝟎, on a : …………………………………………………………..…..
En divisant (1) par (2), on trouve : ………………………………….……….…...……
Donc : ; En divisant les deux membres de cette égalité par M, on obtient :
Donc la loi de décroissance radioactive s'applique aussi sur la masse et la quantité de matière radioactive.
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5. La datation par la radioactivité :
La radioactivité de certains éléments chimiques qui se trouvent dans les fossiles sédimentaires ou dans les roches permet
de déterminer leur âge de la manière suivante :
- En mesurant l'activité a(t) de l'échantillon que l'on souhaite dater et l'activité a o d'un échantillon vivant de même nature.
- En utilisant la relation : …………………………….. ………………………… …………………………….
Donc : ……………………………………………………………………………………………………………………….
La datation au carbone 14 est aussi une méthode de datation radioactive basée sur la mesure de l'activité du carbone 14
contenu dans de la matière organique dont on souhaite connaître l'âge depuis sa mort.
Application 4 :
Pour dater ou suivre l’évolution de quelques phénomènes naturels, les scientifiques recourent à des techniques basées sur
la loi de décroissance radioactive .Parmi ces techniques, la technique de datation uranium - plomb. Le nucléide d’uranium
238 se transforme en nucléide de plomb 206 à travers une suite de désintégrations et 𝜶 et 𝜷−
On modélise ses transformations nucléaires par l’équation bilan suivante :
1. Étude du noyau d’uranium :
1.1. En employant les lois de conservation, déterminer les nombres et de l’équation précédente.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
1.2. Donner la composition du noyau d’uranium 238.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Datation d’une roche minérale par la technique uranium- plomb :.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
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Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Introduction :
La lumière de la nébuleuse Trifide nous parvient après un parcours de
plusieurs centaines d’années de lumière.
- D’où provient l’énergie émise par une nébuleuse ?
1. L’équivalence masse-énergie :
1. Relation d’Einstein :
En 1905, Einstein pose les bases d’une théorie qui devait révolutionner la science : la théorie
de relativité. Cette théorie formula l’équivalence de la masse et l’énergie.
Un corps, au repos, de masse 𝒎 possède une énergie 𝑬 est appelé énergie de masse, son
expression est :
E : …………………………………………………………………………………………..………
m : …………………………………………………………………………………………………..
c : …………………………………………………………………………………………………..
- Cette relation montre que lorsqu'une masse d’un système varie avec la grandeur 𝜟𝒎 au cours d'une transformation,
la variation de son énergie de masse est : 𝜟𝑬=𝜟𝒎.𝒄𝟐.
- Lorsque la masse d’un système au repos diminue (𝜟𝒎 < 𝟎), son énergie de masse est également diminuée (𝜟𝑬<𝟎) :
le système libère de l’énergie au milieu extérieur.
- Lorsque la masse d’un système au repos augmente (𝜟𝒎 > 𝟎), son énergie de masse est également augmentée (𝜟𝑬>𝟎) :
le système reçoit de l'énergie du milieu extérieur.
Application 1 :
Calculer l’énergie de masse d’un proton. On donne : la masse d’un proton est : mp = 1,6726.10-27 kg.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Energie de liaison :
1. Le défaut de masse :
Les mesures exactes ont montré que la masse du noyau est toujours inférieure
à la somme des masses de ses nucléons.
Par exemple la masse du noyau d’Hélium 42𝐻𝑒 est : 𝒎 ( 42𝐻𝑒) =𝟔,.𝟏𝟎−𝟐𝟕𝒌𝒈
Mais la somme des masses de ses nucléons égale à :
𝟐𝒎𝒑+𝟐𝒎𝒏=𝟐×𝟏,𝟔𝟕𝟐𝟔.𝟏𝟎−𝟐𝟕 + 𝟐×𝟏,𝟔𝟕𝟓𝟎.𝟏𝟎−𝟐𝟕 =𝟔,𝟔𝟗𝟓𝟐.𝟏𝟎−𝟐𝟕𝒌𝒈.
On conclut donc que la masse du noyau d’Hélium est inférieure à la somme
des masses de ses nucléons.
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Le défaut de masse 𝜟𝒎 d’un noyau de symbole 𝐴𝑍𝑋 est égal à la différence entre la masse des nucléons qui constituent
le noyau et la masse du noyau :
Le défaut de masse est toujours positif : ∆m > 0
Exemple :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Energie de liaison :
L’énergie de liaison 𝑬𝒍 est l’énergie qu’il faut fournir au noyau, en repos, pour séparer ses nucléons constitutifs,
et rester au repos :
Avec : ∆m Le défaut de masse.
Exemple :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Exemple :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Application 2 :
1. Calculer en les unités (u) et (Kg) le défaut de masse d’un noyau de carbone 146𝐶 .
On donne : mp =1,00728 u ; mn =1,00966 u ; m ( 146𝐶 )=13.9999 u ; 1 u = 1,66. 10 –27 Kg
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. En déduire en (Mev) et (j) l’énergie de liaison d’un noyau de carbone 146𝐶 .
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Calculez l’énergie de liaison par nucléon de ce noyau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. L’énergie de liaison par nucléon de brome est : 𝝃 ( 88
35𝐵𝑟 )= 8,56 MeV/nucléon. Quel est le noyau le plus stable (C ou Br)?
Justifier votre réponse.
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Courbe d’Aston :
Afin de comparer la stabilité de différents noyaux
atomiques, on trace la courbe représentant l’opposé
de l’énergie de liaison par nucléon (−𝝃) en fonction
du nombre de nucléons 𝐀 (courbe d’Aston).
A partir de la courbe, on remarque pour : Noyaux stables
- 𝟐𝟎<𝐀<𝟏𝟗𝟓 : On observe sur la courbe les valeurs minimales
de (−𝝃) .Cette zone possède les noyaux les plus stables. Fusion
- 𝐀<𝟐𝟎 et 𝐀> 𝟏𝟗𝟓 : On observe que (−𝝃) est faible pour ces
noyaux, ce qui confirme leur instabilité où ils peuvent être Fission
transformés en noyaux stables par fission nucléaire pour
les noyaux lourds (𝐀>𝟏𝟗𝟓) ou par fusion nucléaire pour
les noyaux légers (𝐀<𝟐𝟎).
21
3. La fission et la fusion nucléaires :
1. La fission nucléaire :
La fission nucléaire : est une réaction nucléaire dans laquelle un noyau lourd
fissile (fissible) est divisé en deux noyaux légers après capture d’un neutron
thermique.
Exemples :
…………………………………………………………………………………
………………………………….………………………………………………
Remarques :
Les neutrons résultants de la fission nucléaire peuvent :
- Sort du milieu de réaction.
- Être capturé par des noyaux non fissiles.
- Provoquer la fission d'autres noyaux, et contribuer à une réaction en
chaîne pouvant se produire de manière explosive s'elle est incontrôlée
(c'est ce qui se passe dans la bombe nucléaire A). Mais dans les réacteurs
nucléaires, la réaction en chaîne est contrôlée de manière à ce que l’énergie
soit produite de manière systématique (en absorbant les neutrons avec des
barres de cadmium).
2. La fusion nucléaire :
La fusion nucléaire : est une réaction nucléaire provoquée, au cours de
laquelle, deux noyaux légers s'assemblent pour former un noyau plus lourd.
Exemples :
…………………………………………………………………………………
………………………………….………………………………………………
Remarques :
- La fusion nucléaire n'est possible que si les deux noyaux possèdent une grande énergie cinétique pour vaincre les forces
de répulsion électriques.
- La fusion nucléaire se produit naturellement dans les étoiles. Dans une bombe thermonucléaire (appelée bombe H).
- La fusion nucléaire est incontrôlée et explosive.
Remarques :
- Si 𝜟𝑬<𝟎 : La réaction est exoénergétique.
- Si 𝜟𝑬>𝟎 : La réaction est endoénergétique.
- L’énergie libérée au cours d’une réaction exoénergétique est : ………………………..
b. Radioactivité 𝜷− :
L’équation de désintégration 𝜷− : …………………………………………………………………………………….………
L’énergie libérée au cours la 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒐𝒂𝒄𝒕𝒊𝒗𝒊𝒕é 𝜷− est :
………………………………………………………………………………………………….
Les masses de noyaux en (u)
Exemple :
sont :
……………………………………………………………………………………..…………
c. Radioactivité 𝜷 + :
L’équation de désintégration 𝜷+ : …………………………………………………………………………………….………
L’énergie libérée au cours la 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒐𝒂𝒄𝒕𝒊𝒗𝒊𝒕é 𝜷+ est :
………………………………………………………………………………………………….
Les masses de noyaux en (u)
Exemple :
sont :
……………………………………………………………………………………..…………
Application 3 :
Dans une pile atomique, une des réactions la plus courante est la suivante :
1. Nommer cette réaction nucléaire.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Déterminer, en les justifiant, les valeurs de Z et x.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Calculer le défaut de masse.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Calculer, en joule, puis en MeV, l'énergie libérée par la fission d'un noyau d'uranium 235.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Application 4 :
24
Partie 3 : Electricité
Cours 6 : Le dipôle RC
Cours 7 : Le dipôle RL
25
Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Cours N° 6 : Le dipôle RC
Introduction :
Un appareil photographique avec flash comporte un condensateur de forme
généralement cylindrique.
- Qu’est-ce qu’un condensateur ?
- Comment se comporte un circuit comprenant un condensateur et un
conducteur ohmique ?
1. Le condensateur :
1. Définition :
Le condensateur est un dipôle constitué de deux plaques conductrices,
appelés armatures, séparés par un isolant diélectrique.
Le symbole du condensateur est :
i : ……………………………………………………………………………………………………….………………….
q : ……………………………………………………………………………………………………………………..……
t : ……………………………………………………………………………………………………………………..…..
26
Conclusion :
La charge q d’un condensateur est proportionnelle à la tension Uc aux bornes de ses armatures.
q : ………………………………………………………..….
C : ………………………………………………………..…
Uc : ……………………………………………………..…..
Application 1 :
Chargeons un condensateur avec un générateur de courant qui débite un courant
constant I = 2 mA, et on obtient le graphe Uc=f(t) ci-contre :
1. Trouver la capacité du condensateur.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
2. Déduire la charge du condensateur à l’instant t = 2 ms.
1.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
L’association en série des condensateurs permet d’obtenir un condensateur de capacité plus petite pouvant supporter
une tension plus grande qui ne peut pas être supporter par chaque condenseur s'il est utilisé séparément.
2. Association en parallèle :
Considérons un ensemble de deux condensateurs de capacités C1 et C2 branchés en
parallèle et cherchons la capacité d’un condensateur unique équivalent à cet ensemble.
D’après loi des nœuds, on a : ……………………………………………………………
Donc : ……………………………………………………………………………………..
Alors : ……………………………………………………………………………………..
Puisque : …………………………………………………………………………………..
On écrit : ……………………………………………………………………………..…….
D’où : ………………………………………………………………………….………….
En général, la capacité du condensateur équivalente à un ensemble de condensateurs
de capacités 𝑪𝟏 et 𝑪𝟐 et ... et 𝑪𝒏 branchés en parallèle est :
L’association en parallèle des condensateurs permet d’obtenir un condensateur de capacité plus grande pouvant
emmagasiner une charge plus grande sous une tension petite. Et, par l’application d’une tension petite, on peut obtenir
une charge électrique grande peut ne pas être fournie par chaque condensateur séparément.
27
Application 2 :
Calculer la capacité équivalente entre A et B.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
On pose que : R.C = τ ; Dans ce cas : τ = 2. 10-3 .100 .10-6 = 0.2 (SI)
Remarque expérimentale :
- La tension Uc(t) est une fonction continue.
- La durée de charge et de décharge est égale à 5τ .
- La durée de charge et de décharge augmente qu’on C ou R augmente.
On constate 2 régimes :
- Régime transitoire qu’on t ≤ 5τ, la tension Uc augmente (dans le cas de charge) ou diminue (dans le cas de décharge).
- Régime permanant qu’on t ≥ 5τ, on constate que Uc=E lors de charge de condensateur et Uc=0 lors de décharge.
28
3. Réponse d’un dipôle RC à un échelon montant de tension (charge de condensateur) - étude théorique :
a. Équation différentielle vérifiée par la tension uC :
D’après l’additivité des tensions, on a : …………………………………………………… (*)
D’après la loi d’Ohm, on a : …………………………………………………………………..
et on a : ……………………… et …………………………. D’où : ……………………….…
Donc : ………………………………………………………………………………………….
Alors : ………………………………………………………………………………………….
On pose : …………………. , l’équation différentielle devient :
Remarque :
On a : ………………………………..…………………, Donc : ………………………………………………………
et on a : ……………...…………………………………………………………………………………………………..
On remplace dans l’équation (*), On trouve :
Remarques :
On a : ……………………………………………………………………………………………
On a : …………………………………………………………………………………………….
et on a encore: …………………………. Donc : ……………………………………………..….
Alors : …………………………………………………………………………………………….….
4. Réponse d’un dipôle RC à un échelon descendant de tension (décharge de condensateur) - étude théorique :
a. Équation différentielle vérifiée par la tension uC :
D’après l’additivité des tensions, on a : …………………………………………………… (**)
D’après la loi d’Ohm, on a : …………………………………………………………………..
et on a : ……………………… et …………………………. D’où : ……………………….…
Donc : ………………………………………………………………………………………….
Alors : ………………………………………………………………………………………….
On pose : …………………. , l’équation différentielle devient :
C’est l’équation différentielle vérifiée par la tension 𝒖𝑪
aux bornes du condensateur pendant sa décharge.
29
Remarque :
On a : ………………………………..…………………, Donc : ………………………………………………………
et on a : ……………...…………………………………………………………………………………………………..
On remplace dans l’équation (*), On trouve :
C’est L’équation différentielle vérifiée par la charge q
du condensateur pendant sa décharge.
Remarques :
On a : ……………………………………………………………………………………………
On a : …………………………………………………………………………………………….
et on a encore: …………………………. Donc : ……………………………………………..….
Alors : …………………………………………………………………………………………….….
5. Constante de temps :
a. Définition :
On définit la constante du temps d’un dipôle RC par la relation :
- Décharge de condensateur :
Méthode 1 : On utilise la solution de l’équation différentielle : ……………………….
À t = τ on a : ……………………………………………………..……………………..
τ est l’abscisse qui correspond à l’ordonnée 0.37 E.
Méthode 2 : τ est l’abscisse de l’intersection entre la tangente de la courbe à t =0
et l’axe du temps.
30
4. Energie emmagasinée dans un condensateur :
1. Mise en évidence d’énergie emmagasinée dans un condensateur :
On réalise le montage de la figure ci-contre. Avec un générateur de tension,
on charge le condensateur en plaçant le commutateur en position 1.
On bascule le commutateur en position 2, le condensateur est alors connecté
à la lampe, la lampe s’allume, la tension aux bornes du condensateur diminue,
le condensateur se décharge.
Le condensateur chargé possède de l’énergie .Celle-ci est transmise à la lampe
qui s’allume. On dit que le condensateur emmagasine une énergie électrique qui
augmente lorsqu’on augmente la valeur de C ou Uc.
Application 3:
Pour déterminer la capacité d’un condensateur on réalise le montage de
la figure 1 qui est formé des éléments suivants :
- un générateur idéal de tension de force électromotrice E=12V.
- un conducteur ohmique de résistance R=1KΩ.
- un condensateur déchargé de capacité C et un interrupteur K et des fils
de connexion.
A l’instant t=0 on ferme l’interrupteur K et on suit par un dispositif
convenable les variations de la tension 𝑢𝐶 appliquée aux bornes du
condensateur en fonction du temps et on obtient la figure 2.
1. Représenter sur la figure 1 dans la convention récepteur les tensions 𝑢𝐶 et 𝑢𝑅 .
2. Montrer que l’équation différentielle vérifié par la tension 𝑢𝐶 aux bornes du condensateur est :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
𝒕
3. Trouver les expressions de A et τ pour que l’expression 𝒖𝑪 = 𝑨(𝟏 − 𝒆−𝝉) soit solution de l’équation différentielle.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
4. Par l’analyse dimensionnelle montrer que τ a une dimension du temps.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Trouver τ graphiquement et montrer que C=1mF.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Calculer l’énergie électrique 𝐸𝑒 stockée dans le condensateur dans le régime permanent.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
31
Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Cours N° 7 : Le dipôle RL
Introduction :
Dans un moteur à explosion, un système d’allumage est nécessaire pour
produire l’étincelle qui enflammera le mélange air-essence. Ce système
comportant une bobine.
- Qu’est-ce que une bobine ?
- Quelle est son influence dans un circuit électrique ?
1. La bobine :
1. Définition :
La bobine est un dipôle constitué d’un enroulement non connecté de fil conducteur de cuivre
autour d’un cylindre isolant.
Le symbole de la bobine est : ou
Lorsque la résistance interne r ≃ 0, on dit que la bobine est pure est son symbole devient :
𝐿 0,2
On pose que : 𝑅 = τ ; Dans ce cas : τ = 100 = 0.002 s = 2 ms.
𝑇
Remarque expérimentale :
- L’intensité i(t) est une fonction continue.
On constate 2 régimes :
- Régime transitoire qu’on t≤ 5τ, on constate que i(t) augmente (dans le cas d’établissement) ou diminue (dans le cas
de rupture).
- Régime permanant qu’on t≥ 5τ, la valeur de i reste constante lors d’établissement est égale à Imax=𝑬/𝑹𝑻 et nulle lors
de son rupture.
3. Réponse d’un dipôle RL à un échelon montant de tension (établissement de courant) - étude théorique :
a. Equation différentiel vérifiée par i(t) :
D’après l’additivité des tensions, on a : …………………………………………………… (*)
D’après la loi d’Ohm, on a : ……………………… et on a : …………………………………
Donc : ………………………………………………………………………………………….
Alors : ………………………………………………………………………………………….
On pose : …………………. , l’équation différentielle devient :
Remarque :
On a : ………………………………..…………………, Donc : …………………………………………………….………
Donc : ……………...…………………………………………………………………………………………………..……..
On remplace dans l’équation (*), On trouve :
Remarque :
On a : ……………………………………………………………………………………………
On a : …………………………………………………………………… (r=0)
et on a encore: …………………………. Donc : ……………………………………………..….
Alors : ……………………………………………………………………………………
4. Réponse d’un dipôle RL à un échelon descendant de tension (rupture de courant) - étude théorique :
a. Equation différentiel vérifiée par i(t) :
D’après l’additivité des tensions, on a : ………………………………………………… (**)
D’après la loi d’Ohm, on a : ……………………… et on a : …………………………………
Donc : ………………………………………………………………………………………….
Alors : ………………………………………………………………………………………….
On pose : …………………. , l’équation différentielle devient :
Remarque :
On a : ………………………………..…………………, Donc : ………………………………………………………
Donc : ……………...…………………………………………………………………………………………………..
On remplace dans l’équation (**), On trouve :
Remarque :
On a : ……………………………………………………………………………………..……
34
5. Constante de temps :
a. Définition :
On définit la constante du temps d’un dipôle RC par la relation :
-: rupture de courant
Méthode 1 : On utilise la solution de l’équation différentielle : ……………………….
À t = τ on a : ……………………………………………………..……………………..
τ est l’abscisse qui correspond à l’ordonnée 0.37 Imax.
Méthode 2 : τ est l’abscisse de l’intersection entre la tangente de la courbe à t =0
et l’axe du temps.
Application 1 :
Pour déterminer l’inductance L d’une bobine de résistance négligeable, on utilise le montage
représenté dans la figure (1), comprenant cette bobine, un conducteur ohmique de résistance
R=1,5.103 Ω , un GBF qui délivre une tension triangulaire de période T et un interrupteur K .
On ferme l’interrupteur K à l’instant t0 =0, et on visualise à l’aide d’un oscilloscope la tension
uL(t) aux bornes de la bobine, et la tension uR (t) aux bornes du conducteur ohmique. On obtient
l’oscillogramme de la figure (2).
- sensibilité verticale des deux voies de l’oscilloscope : 2V /div
- balayage horizontale : 0,2 ms /div
1. Quel est le rôle de la bobine lors de la fermeture du circuit ?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
𝐿 𝑑𝑢
2. Montrer que les tensions uL et uR sont liées par la relation : uL = - 𝑅 . 𝑑𝑡𝑅
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
35
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
𝑑𝑢
3. Déterminer à partir de l’oscillogramme, les valeurs de uL et 𝑅
𝑑𝑡
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Déduire la valeur de L.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
Application 2 :
Le circuit étudié, représenté ci-contre, est constitué d’un générateur idéal
de tension continue de force électromotrice E, d’un interrupteur K, d’une
bobine de résistance r et d’inductance L et d’un conducteur ohmique de
résistance R.
Le tableur du logiciel d’acquisition nous permet de calculer les valeurs
de i et de tracer la courbe i = f(t) donnée ci-contre.
Données : E = 12V ; R = 90 Ω
1. En appliquant la loi d’additivité des tensions, déterminer l’équation
différentielle vérifiée par l’intensité i du courant dans le circuit en fonction du temps.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
2. Une étude mathématique montre que l’équation établit précédemment a pour solution :
où IP et τ sont deux constantes non nulles .Montrer que :
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….……
3. En exploitant le figure 2, déterminer r et L.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Calculer l’énergie magnétique au régime permanent.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
36
Niveau : 2 BAC Matière : Physique Lycée : Al Azhar
Introduction :
Si l’électronique permet de d’amplifier et de restituer les sons, des
oscillateurs électriques permettent leurs productions.
- De quelle façon peut-on réaliser de tels oscillations et à quelles
conditions sont-ils susceptibles d’être le siège d’oscillations électriques ?
Remarque expérimentale :
- Lorsqu’on bascule en 2 on obtient un circuit RLC série.
- Le circuit RLC ne comporte pas de générateur : les oscillations sont dites ………………… .
- L’amplitude de la tension uc(t) décroît avec le temps : les oscillations sont dites …………... (L'amortissement est due au
fait qu'une partie de l'énergie électrique se perd sous forme de chaleur au niveau de la résistance du circuit par effet Joule).
2. L’équation différentielle de la tension aux bornes du condensateur d’un circuit RLC série :
On considère le circuit RLC en série suivant :
D’après l’additivité des tensions, on a : …………………………………………………… (*)
Avec : ………………………………………………………………………………………….
Donc : …………………………………………………………………………………………..
On remplace dans (*) et on trouve :…………………………………….………………………
D’où : …………………………………………………………………………………………..
37
On pose : …………………., l’équation différentielle devient :
C’est l’équation différentielle vérifiée par la tension uc aux bornes
d’un condensateur d’un circuit RLC série.
Remarques :
On a : …………………………………………, Donc : …………………………….……………
et on a : ……………...……………………………………………………………………………
On remplace dans l’équation (*), On trouve : ……………………………………………………
C’est l’équation différentielle vérifiée par la charge q
d’un condensateur d’un circuit RLC série.
Remarque :
On a : ………………………………………………….……………, Donc : …………………...……………….……………
et on a : ……………...…………………………………………………………………………………………………………
On remplace dans l’équation (*), On trouve : …………………………………………………………………………………
C’est l’équation différentielle vérifiée par la charge q
d’un condensateur d’un circuit idéal LC.
a. L’expression de T0 :
On a : ………………………………………………….. Donc : ……………………………………….……………………..
D’où : ………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….
On remplace dans de l’équation différentielle, on trouve : ……………………………………………………………………
Donc : ……………………………………………………………….…..…… D’où : …………………………….………….
Remarques :
On a : …………………………………………………. Donc : ……………………………………………………………….
et on a encore : ………………………………………. Donc : ……………………………………………………………….
Alors : ……………………………………………………………………………………………………………………..……
Donc la période propre 𝑻𝟎 a la dimension d’un temps et son unité est la seconde.
La pseudo- période 𝑻 des oscillations amorties dans un circuit 𝑹𝑳𝑪 série est presque égale la période propre 𝑻𝟎 d’un
oscillateur non amorti. 𝑻 ≈ 𝑻𝟎 = 𝟐𝝅√𝑳.𝑪 .
38
b. Détermination des constantes Um et 𝝋 :
On a : ………………………………………………………………………………….
Donc : …………………………………………………………………………………
à t=0, le condensateur est totalement chargé, donc : ……………………………..……
Um : représente la valeur maximal de uc, donc : ………………………………………
D’où : ………………………………… Alors : ………………………………………
c. L’expression de q(t) :
On a : ……………………….…… et ……………………………………………….
Donc : …………………………………………………………………………..……..
………………………………………………………………………………………….
Avec : ………………………………………………………………………………….
d. L’expression de i(t) :
On a : ……………………….………………………….…………………………….
Donc : …………………………………………………………………………..……..
…………………………………………………………………………………………
Avec : ………………………………………………………………………………….
Donc :
L’énergie totale d'un circuit 𝑳𝑪 idéal reste constante. On dit qu’elle se conserve.
Lors d'oscillations non amorties, l'énergie électrique dans le condenseur se
transforme en énergie magnétique dans la bobine et vice versa.
Remarque :
- Qu’on i = 0 ; Uc= Umax . Donc : ………………………………………………………………………………….…….
- Qu’on Uc =0 ; i= Imax. Donc : …………………………………………………………………………………….…..
39
D’après l’additivité des tensions, on a : ……………………….………………………………
Avec : ………………………………………………………………………….……………….
Donc : ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Alors : …………………………………………………………….……………………………
Si on choisit : 𝑹𝟎 = , l'équation différentielle devient : ………………………………………
C'est l'équation différentielle que vérifie la tension aux bornes du condensateur dans un
circuit idéal LC. Donc les oscillations sont entretenues et l'amplitude devient constante et égale à : …………………………
Application :
On charge totalement un condensateur de capacité C=45.3μF par un générateur
idéal de f.é.m. E et on le monte à une bobine d’inductance L et de résistance r
à t=0. On visualise par un oscilloscope la courbe qui représente la tension uC(t)
en fonction du temps.
1. Montrer comment relier l’oscilloscope pour visualiser la tension uC(t).
2. Quel est le régime observé ?
…………………………………………………………………………………..
3. Quelle est la forme d’énergie stocké dans le circuit à t=60ms ? Justifier.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. En considérant la pseudo-période T est égale à la période propre T0 de l’oscillateur LC. Déterminer la valeur L.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Calculer ΔE la variation de l’énergie totale entre les instants t =0 et t1=90ms expliquer le résultat.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Trouver l’équation différentielle vérifiée par uC(t).
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
7. On monte en série avec le condensateur et la bobine un générateur G délivrant une tension proportionnelle à l’intensité
du courant uG=a.i et on obtient des oscillations sinusoïdales lorsque a =8 (SI)
a. Quelle est le rôle du générateur G ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Déterminer l’équation vérifiée par la charge q dans ce cas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Trouver r la résistance de la bobine.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
40
Chimie
Partie 1 : Transformations rapides et lentes
d’un système chimique
41
Partie 1 : Transformations rapides et lentes
d’un système chimique
42
Niveau : 2 BAC Matière : Chimie Lycée : Al Azhar
Prof : Abderrahim FILALI Partie N° 1 : Transformations rapides et lentes d’un système chimique Année scolaire : 2019-2020
Introduction :
La combustion du feu d’artifice est une transformation rapide et
la formation rouille est une transformation lente, et les deux sont des
réactions d’oxydo-réduction.
- Qu’est-ce qu’une réaction d’oxydo-réduction ?
- Qu’est-ce qu’une transformation rapide et une transformation lente ?
- Peut-on accélérer ou ralentir une réaction ?
Ag+ + e- ↔ Ag
-
I2 / I
H+ / H2
Application 2 :
Soit les couple ox/red suivante : Fe2+ / Fe ; Cr2O72-/ Cr3+.
1. Écrire les demi-équations électroniques des couples oxydant/réducteur ci-dessus.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Écrire l’équation de la réaction d’oxydoréduction qui traduit la transformation entre les ions de fer II et les ions
dichromate.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Conclusion :
Les transformations rapides : sont des transformations qui se produisent rapidement, de sorte que nous ne pouvons pas
suivre leur évolution à l'œil nu ou avec les appareils de mesure courants disponibles en laboratoire. c.-à-d. qu'il est
impossible de distinguer des états intermédiaires entre l'état initial et l'état final du système.
Exemples :
Les réactions acido-basiques, les réactions explosives, quelques réactions de précipitation.
Exemples :
Quelques réactions d'oxydoréduction, les réactions d'estérification et d'hydrolyse, réaction d'oxydation du fer en rouille.
Application 3 :
Nous mélangeons à 25°C, un volume V1=10mL de l’eau oxygénée H2O2 acidifié de concentration molaire C1=0.5mol/L
et un volume d’iodure de potassium (K+ + I-) de concentration molaire C2=0.8mol/L.
1. Déterminer les deux couples oxydant/réducteur qui interviennent dans la réaction et écrire la demi-équation de chaque
couple.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Déduire l’équation bilan.de la réaction d’oxydoréduction.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Quelle est l’évolution du mélange qui se produit que nous pouvons distingué à l’œil nu.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Dresser le tableau d’évolution de la réaction.
Prof : Abderrahim FILALI Partie N° 1 : Transformations rapides et lentes d’un système chimique Année scolaire : 2019-2020
Introduction :
La surveillance en continu des réactions chimiques est indispensable
pour assurer la sécurité de l’installation et la qualité des produits obtenus.
- Comment assurer le contrôle d’une réaction chimique ?
- Comment définir la vitesse d’une réaction chimique ?
La cinétique chimique vise à suivre l’évolution de la transformation chimique, en particulier à déterminer et tracer
la variation de l’avancement en fonction de temps 𝒙 =f (𝒕).
Application 1 :
Calculer en mmol.L-1min-1 la vitesse volumique de la réaction à l’instant 4 min
dans la figure ci-contre.
On donne : le volume de la solution est : V = 100 mL
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….……….
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
47
3. Temps de demi-réaction :
1. Définition :
Le temps de demi-réaction, noté 𝒕𝟏/2, correspond au temps nécessaire pour que l'avancement soit parvenu à la moitié
de sa valeur finale :
Remarque :
Dans le cas d’une réaction totale : on a : ……………….…
Application 2 :
Déterminer le temps de demi-réaction dans la figure ci-contre.
…………………………………………………………………………………
Remarque :
- Pendant le suivi temporel de la transformation, la durée entre chaque mesure doit être beaucoup plus courte que
le temps de demi-réaction 𝒕𝟏/2 pour garantir l'intégrité de l'étude.
- Le temps de demi-réaction permet d'estimer le temps nécessaire à la fin de la transformation chimique étudiée
(environ 𝒕𝒇 =𝟏𝟎 𝒕𝟏/2).
Interprétation microscopique :
On considère deux entités A2 et B2, les multiples chocs entre ces entités sont à l’origine de leur transformation en
molécule AB : A2 + B2 2 AB
pour qu’un choc soit efficace, c’est-à-dire pour qu’il a apparition de molécule A-B, il faut casser la liaison A-A
et la liaison B-B pour former la liaison A-B. la cassure des liaisons nécessite un apport d’énergie.
48
1. Ecrire l’équation bilan de la réaction étudié. On donne les couples ox/red mis en jeu : / 𝑰− et 𝑺𝟐𝑶𝟖𝟐− / 𝑺𝑶𝟒𝟐− .
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
2. Calculer la quantité de matière initiale des réactifs : ni(I-) et ni(𝑺𝟐𝑶𝟖𝟐−). et déduire les concentrations initiales des
réactifs : [I- ]i et [𝑺𝟐𝑶𝟖𝟐−]i
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Complétez le tableau d’avancement suivant.
49
2. Suivi de l'évolution temporelle d'une transformation chimique par la mesure de pression d’un gaz :
Pour étudier la cinétique de la réaction de l’acide chlorhydrique avec le zinc.
On introduit dans un ballon de volume constant V, la masse m = 0,5 g de zinc
en poudre Zn(S) et on y verse à l’instant to= 0, le volume VA= 75 mL d’une
solution aqueuse d’acide chlorhydrique (𝑯𝟑 𝑶+ −
(𝒂𝒒) + 𝑪𝒍(𝒂𝒒) ) de concentration
CA = 0,4 mol.L-1. On mesure à chaque instant t la pression P à l’intérieur
du ballon à l’aide d’un capteur de pression.
La courbe ci-contre la variation de la pression de H2 en fonction de temps.
Données :
- On considère que tous les gaz sont parfaits.
- Constante des gaz parfaits : R = 8 ,314 (SI)
- Toutes les mesures ont été prises à 20°C.
- On rappelle l’équation d’état des gaz parfaits : P.V = n.R.T
- La masse molaire atomique du zinc : M(Zn) = 65,4 g.mol-1.
- Les couples interviennent sont : H3O+/H2 ; Zn2+/Zn
1. Ecrire l’équation bilan de la réaction étudié.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
2. Citer d’autres techniques qui peuvent utiliser pour suivre l’évolution de
cette réaction étudie.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Calculer la quantité de matière initiale des réactifs : ni(𝑯𝟑 𝑶+
(𝒂𝒒) ) et ni(Zn(s)).
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Complétez le tableau d’avancement suivant.
51
3. Complétez le tableau d’avancement suivant.
52
Partie 2 : Transformations limitées
d'un système chimique
53
Niveau : 2 BAC Matière : Chimie Lycée : Al Azhar
Prof : Abderrahim FILALI Partie N° 2 : Transformations limitées d'un système chimique Année scolaire : 2019-2020
Introduction :
Afin d’obtenir un bon rendement, le pH d’une terre agricole doit être
adapté à la culture choisie.
- Comment peut-on ajuster le pH d’un sol ?
Exemple :
- L’acide CH3COOH peut céder un proton H + pour se transformer à la base CH3COO- .
- La base CH3COO- peut capter un proton H+ pour se transformer à l’acide CH3COOH.
- L’acide CH3COOH et de sa conjuguée q CH3COO sont lies par la demi-équation : ………………………………………
- Le couple acide-base correspondant est : ………………………………………….
Application 1 :
Compléter le tableau suivant :
Couple acide / base Acide Base Demi-équation acido-basique
NH4+ / NH3
HNO3 ↔ NO-3 + H+
-
H2O / HO
H3O + ↔ H2O + H+
Remarque : H2O dans le couple …………………………… joue le rôle ……………………………... , alors que dans
le couple …………………..………..il joue le rôle ……………………….. .On l’appelle …………………………….. .
Généralement, le proton 𝑯+ n'est pas perdu par l'acide sauf s’il y a une base capable d'acquérir ce proton 𝑯+ et vice versa.
Ainsi, une réaction acido-basique est …………………. de proton 𝑯+ entre l'acide d'un couple ………………..………….
et la base d'un autre couple………………….. , où il réagit ………….. avec …………… .
Tout d'abord, il faut déterminer les deux couples intervenant dans la réaction ……………… et ………………… , puis
on écrit la demi-équation de chaque couple selon le sens où elles se produisent, par exemple:
- Pour le premier couple : …………………………………………………………………………….……….………………
- Pour le deuxième couple : ……………………………………………………………………………………………………
Ensuite, on écrit l'équation de la réaction acido-basique en « additionnant » les demi-équations :
……………………….………………….………………………………………………..…
Application 2 :
1. Ecrire les demi-équations acido-basiques relatives à :
a. L’acide nitreux HNO2.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. L’ammoniac NH3 (Base).
……………………………………………………………………………………………………………………….………….
2. En déduire l’équation de la réaction entre l’acide nitreux et l’ammoniac.
…………………………………………………………………………………………………………………………….…….
54
2. Le pH d’une solution aqueuse :
1. Définition du 𝒑𝑯 d’une solution aqueuse :
La solution aqueuse est un mélange homogène obtenue par la dissolution d’une espèce chimique (appelée soluté) dans
l'eau (appelée solvant).
Pour des solutions aqueuses diluées ([𝑯𝟑𝑶+] ≤ 𝟓.𝟏𝟎−𝟐𝒎𝒐𝒍.𝑳−𝟏), le 𝒑𝑯 d’une solution aqueuse est définie par :
[𝑯𝟑𝑶+] : la concentration en ions oxonium exprimée en 𝒎𝒐𝒍.𝑳− .
Le pH est une grandeur sans unité.
Inversement, on peut remonter, à partir du 𝒑𝑯 d’une solution aqueuse à la concentration
en ions oxonium en effectuant :
Le 𝒑𝑯 d’une solution aqueuse est borné entre 0 et 14.
Application 3 :
1. Déterminer la valeur de pH des solutions suivantes :
; ;
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Déterminer la concentration en ions oxonium [𝑯𝟑𝑶+] dans les solutions suivantes : pH1 = 5.02 ; pH2 = 8.3
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
f 55
4. Déterminer l’avancement maximal xmax..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Déterminer la concentration final en ions oxonium [𝑯𝟑𝑶+]f , et déduire la valeur de l’avancement final 𝒙𝒇 .
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
6. Comparer xmax. avec xf. . Que peut-on conclure ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
Conclusion :
Transformation totale : est une transformation dont leur évolution s’arrête par la disparition totale d'au moins un
des réactifs du système chimique. Pour une transformation totale : 𝒙𝒇 = 𝒙𝒎𝒂𝒙
f
4. Déterminer l’avancement maximal xmax..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Déterminer la concentration final en ions oxonium [𝑯𝟑𝑶+]f , et déduire la valeur de l’avancement final 𝒙𝒇 .
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
6. Comparer xmax. avec xf . Que peut-on conclure ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
Conclusion :
Transformation limitée : est une transformation dont leur évolution s’arrête sans la disparition totale de tout réactif du
système chimique. Pour une transformation limitée : < xmax..
56
3. Le taux d’avancement final d’une réaction chimique ;
Le taux d’avancement final 𝝉 d’une réaction chimique est égal au quotient de l'avancement final 𝒙𝒇 par l'avancement
final 𝒙𝒎𝒂𝒙 de cette réaction :
𝝉 est une grandeur sans unité et 𝟎 < 𝝉 ≤ 𝟏 et peut être exprimée en pourcentage.
- Si 𝝉 = 1 =100% la transformation est totale.
- Si 𝟎 < 𝝉 < 𝟏 la transformation est limitée.
Conclusion :
Au cours de chaque transformation chimique non totale, une réaction se produite dans les deux sens (le sens direct et le
sens indirect de l'équation de la réaction). On l'exprime par l'équation de la réaction suivante :
……………………………………………………………………………
- Les quantités des espèces A et B ainsi que les chocs entre elles diminuent donc diminution de v1.
- Les espèces C et D apparaissent et la réaction se produit dans le sens (2) avec la vitesse v2, leurs quantités ainsi que
les chocs entre elles augmentent donc augmentation de vitesse v2.
- Lorsque les deux vitesses v1 et v2 s’égalisent : le système n'évolue plus. C'est l'état d'équilibre dynamique.
- Au niveau macroscopique le système ne semble pas évoluer
Application 4 :
Pour préparer une solution d’acide propénoïque de volume V = 400 mL , On fait dissoudre une masse m=1,48 g d’acide
propénoïque C2H5COOH dans l’eau distillée. puis on immerge l'électrode de 𝒑𝑯- mètre dans cette solution et on trouve
que : 𝒑𝑯 = 3,09.
On donne : la masse molaire d’acide propénoïque : M = 74 g.mol-1
1. Écrire l'équation bilan de la réaction.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Calculer la quantité de matière initiale d’acide propénoïque.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Déduire C la concentration initiale d’acide propénoïque.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….…
4. Complétez le tableau d’avancement suivant.
f
10−𝑝𝐻
5. Monter que l’expression du taux d’avancement final peut s’écrire comme suit : 𝝉 = C
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Calculer la valeur de 𝝉. La transformation est-elle totale ou limitée ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….……
58
Niveau : 2 BAC Matière : Chimie Lycée : Al Azhar
Prof : Abderrahim FILALI Partie N° 2 : Transformations limitées d'un système chimique Année scolaire : 2019-2020
Introduction :
Lors d’efforts intenses, la régulation du pH du sang met en jeu divers
équilibres chimiques.
- Quelle grandeur caractérise un équilibre chimique ?
1. Quotient de réaction Qr :
1. Définition :
Le quotient de la réaction est une grandeur qui caractérise un système chimique dans un état donné. Sa valeur nous
renseigne sur l'évolution du système étudié.
On considère la réaction limitée modélisée par la réaction suivante : 𝜶 𝑨 + 𝜷 𝑩 ⇋ 𝜸 𝑪 + 𝜹 𝑫
Tel que les réactifs (𝑨 et 𝑩) et les produits (𝑪 et ) sont en solution aqueuse, et 𝜶, 𝜷, 𝜸, et 𝜹 sont les coefficients
stœchiométriques.
On appelle le quotient de réaction dans un état donné d’un système chimique, la grandeur exprimée par la relation :
L’écriture [𝑿] représente la concentration molaire effective de l’espèce 𝐗,
exprimée par l’unité 𝒎𝒐𝒍.𝑳−𝟏.
Qr est une grandeur sans unité.
Remarques :
- L’expression de 𝑸𝒓 ne comporte que les concentrations molaires des espèces dissoutes uniquement .
- Par convention, on prend : [H2O]=𝟏 𝒎𝒐𝒍.𝑳−𝟏.
- Par convention, on prend : [X]=𝟏 𝒎𝒐𝒍.𝑳−𝟏 pour un corps solide 𝑿.
1. ; …………………………………………………………..
2. ; ……………………………………………………………
3. ; …………………………………………………………
4. ; …………………………………………………………
Remarque :
on remarque que : ……………………. , donc l’expression de 𝑸𝒓 dépend du sens d'écriture de l'équation de la réaction.
1. ; ……………………………………………………………………..
2. ; …………………………………………………………………….
3. ; …………………………………………………………………….
59
2. Quotient de réaction à l’état d’équilibre Qr,éq :
1. Définition :
On appelle Quotient de réaction à l’état d’équilibre 𝑸𝒓,éq la valeur qui prend le quotient de réaction lorsque le système
chimique atteint l’état d’équilibre où les concentrations molaires des différentes espèces chimiques qui forment ce système
restent constante au cours du temps.
On peut déterminer les concentrations à l’équilibre par diverses méthodes : la conductimétrie – 𝒑𝑯-métrie – le titrage …
3. Montrer que : et
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Donnes l’expression de 𝑸𝒓,éq en fonction de et Ci et calculer sa valeur numérique.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
On mesure la conductivité 𝝈 de solutions d’acide éthanoïque de diverses
concentrations, à la température 𝟐𝟓°𝑪, et on obtient les résultats ci-contre :
5. Déterminer la concentration molaire en ions oxonium dans chaque
solution, à l’équilibre, et déduire la valeur du quotient de réaction 𝑸𝒓,é𝒒 à
l’état d’équilibre pour chaque solution.
………………………………………………………………………….…..
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5. Qu’observez-vous ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
6. Que concluez-vous ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
60
3. Constante d’équilibre associée à une transformation chimique K :
La constante d'équilibre K associée à l'équation d'une réaction est la valeur que prend le quotient de réaction Qr,éq à l'état
d'équilibre du système.
Pour la réaction suivante : 𝜶 𝑨 + 𝜷 ⇋ 𝜸 𝑪 + 𝜹 𝑫
L’expression de la constante d’équilibre est :
Remarques :
- La valeur de la constante d’équilibre 𝑲 ne dépend que de la nature de réactifs et la température.
- La relation entre les deux constantes d’équilibre 𝑲𝟏 et 𝑲𝟐 de deux réactions qui se produisent dans deux sens opposés
est : 𝑲𝟏 = 𝟏/𝑲𝟐.
- On considère que la réaction est totale si 𝑲 > 𝟏𝟎𝟒.
Prof : Abderrahim FILALI Partie N° 2 : Transformations limitées d'un système chimique Année scolaire : 2019-2020
Introduction :
Le pH de l’eau d’un aquarium doit être maintenu entre 6,5 et 7,5 ; car la
diminution du pH favorise la multiplication du nombre de quelques bactérie
qui consomme le dioxygène dissout dans l’eau et l’augmentation du pH
favorise la sédimentation du carbonate de calcium sur les feuilles des plantes
qui existent dans l’aquarium.
- Comment ces valeurs peuvent-elles être ajustées ?
f
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Donc l’autoprotolyse de l’eau est très limitée.
3. Comparaison du comportement des acides et des bases dans une solution aqueuse :
1. Comparaison du comportement des acides dans une solution aqueuse :
Activité 1 :
La solution S1 S2
On considère, à 𝟐𝟓°𝑪 , deux solutions 𝑺𝟏 d’acide éthanoïque et
𝑺𝟐 d’acide benzoïque de même concentration 𝑪= 𝟏𝟎−𝟐 𝒎𝒐𝒍.𝑳−𝟏. pH 3,4 3,1
1. Ecrire l’équation de la réaction de l’acide 𝑯𝑨 avec l’eau. KA 1,6. 10 -5
6,3. 10-5
……………………………………………………………………..
pKA
2. Donner l’expression du taux d’avancement final 𝝉 de cette
réaction en fonction du 𝒑𝑯 et 𝑪. 𝝉
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Calculer 𝒑𝑲𝑨 et 𝝉 des solutions 𝑺𝟏 et 𝑺𝟐.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………
..…………………………………………………………………………………………………………………………………
63
5. En utilisant le tableau d’avancement, donner l’expression de constante d’acidité 𝑲𝑨 en fonction du 𝝉 et 𝑪.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Comment varie 𝝉 en fonction de 𝑲𝑨 ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Conclusion :
Pour les solutions aqueuses acides de même concentration, plus la constante d’équilibre 𝑲𝑨 du couple mise en jeu est
grande d’où la constante 𝒑𝑲𝑨 est petite, plus le 𝒑𝑯 de la solution est faible et plus le taux d’avancement final 𝝉 est élevé,
plus la dissolution acide est forte, c-à-d l'acide est fort.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Comment varie 𝝉 en fonction de 𝑲𝑨 ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Conclusion :
Pour les solutions aqueuses basiques de même concentration, plus la constante d’équilibre 𝑲𝑨 du couple mise en jeu est
petite d’où la constante 𝒑𝑲𝑨 est grande, plus le 𝒑𝑯 de la solution est grand et plus le taux d’avancement final 𝝉 est élevé,
plus l'acquisition du proton par la base est forte, c-à-d la base est forte.
64
4. Domaines de prédominance et diagramme de distribution :
1. Diagramme de prédominance :
Pour le couple HA / A- on a : ……………………………………………. Donc : …………………………………………….
- Si : ………………………………………. Alors : ……………………………………. D’où : …………………………….
Donc l’acide est prédominant dans la solution.
- Si : ………………………………………. Alors : ……………………………………. D’où : …………………………….
Donc la base est prédominante dans la solution.
- Si : ………………………………………. Alors : ……………………………………. D’où : …………………………….
Donc la concentration de l’acide est identique à celle de la base.
2. Diagramme de distribution :
On appelle le diagramme de distribution de l’acide et sa base
conjuguée du couple HA / A-, les deux graphes qui représentent
l’évolution des pourcentages de l’acide et la base en fonction du 𝒑𝑯,
tel que : ………………………………………………………………
et : ……………………………………………………..……….
A l’intersection des deux graphes on a : …………………………….
D’où :[𝑩]=[𝑨]
Donc : 𝒑𝑯=𝒑𝑲𝑨.
Application 1 :
Le diagramme ci-contre représente le diagramme de distribution du
couple CH3COOH/CH3COO- .
1. Trouver graphiquement la valeur de pKA1 de cette couple.
………………………………………………………………………..……
2. Si le pH de la solution est : pH = 2,5. Quel est l’espèce prédominant
dans le mélange (CH3COOH ou CH3COO-) ?
……………………………………………………………………………..
3. Ecrire l’équation de la réaction entre l’acide éthanoïque et l’ammoniac.
………………………………………………………………………………
4. Calculer K la constante d’équilibre associée à cette réaction. (on donne pKA2 = 9,2 pour le couple NH4+ / NH3)
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..….
5. La transformation est-elle totale ? H
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………
3. Indicateurs colorés acido-basiques :
Un indicateur coloré acido-basique est un couple acide / base noté
en général 𝑯𝑰𝒏/𝑰− dont la forme acide en solution aqueuse possède
une teinte différente de celle de la forme basique.
Equation de la réaction de HIn aves l’eau est :
………………………………………………………………………
Donc : ………………………………………………………………
- On admet que l’indicateur prend la forme acide dans la solution si : ……………………………………………………..
Donc : …………………………….…… Alors : ……………………………………. D’où : ……………………….…….
- On admet que l’indicateur prend la forme basique dans la solution si : …………………………………………………..
Donc : …………………………….…… Alors : ……………………………………. D’où : ……………………….…….
c. L’équivalence :
Au début et avant l'équivalence le réactif ……………. est limitant.(car il disparait complètement dès qu'on l'introduit
dans le bécher).
En continuant à ajouter le réactif …………... le réactif …………… se consomme progressivement jusqu'à sa disparition
complète : (à ce moment l'équivalence est atteint, le mélange réactionnel devient stœchiométrique).
A l’équivalence, on a : 𝒏𝒊 (réactif titré) = 𝒏𝑬 (réactif titrant).
Le volume ajouté de la solution titrante pour obtenir l’équivalence appelé le volume à l’équivalence, noté ………….
On peut repérer le point d'équivalence par l'une des méthodes suivantes :
- Soit par changement de la couleur du mélange réactionnel. (cas des réactions d'oxydoréductions).
- Soit par changement de la couleur d'un indicateur coloré. (cas de réactions acido-basiques).
- Soit en traçant la courbe de la variation d'une grandeur physique par suivi de son évolution en fonction du volume versé
de la solution titrant. (cas du dosage conductimétrique ou dosage par pH-métrie).
Exemple : Si pHE = 9,6 : l’indicateur coloré qui est convenable pour ce dosage est : …………………………………………
car : …………………………………………………………………………………………………………………
67
Application 2 :
Dans un bécher on introduit VB = 20mL d'une solution S d'ammoniaque NH3(aq)
de concentration Cb inconnue, puis, à la burette, on ajoute progressivement une
solution d'acide chlorhydrique (H3O+(aq) ; Cl-(aq)) de concentration CA=0,10 mol/L.
Toute la manipulation est réalisée à 25 °C.
On donne, à 25 °C, pKe = 14 et pKA (NH4+/ NH3) = 9,2
1. Légender le schéma du dispositif expérimental.
…………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….…
2. Ecrire l'équation de la réaction de titrage.
…………………………………………………………………………….
3. Calculer K la constante d'équilibre associée à la réaction de titrage.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..….
4. Déterminer, d’après le graphe, le volume d'acide versé à l’équivalence.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. En déduire la concentration CB de la solution d’ammoniac.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
6. Quel indicateur coloré, parmi ceux proposés ci-dessous, conviendrait le mieux si ce titrage pH-métrique était
remplacé par un titrage colorimétrique ?
Application 3 :
On se propose de déterminer, au cours d'une séance de travaux pratiques,
la concentration C0 en acide éthanoïque de ce vinaigre CH3CO2H.
On prélève un volume VA = 20 mL de la solution (S) de vinaigre diluée 10 fois
que l'on titre avec la solution d'hydroxyde de sodium (Na+ ; HO-) de concentration
CB= 𝟏𝟎−𝟐 𝒎𝒐𝒍.𝑳−𝟏
On mesure le pH en fonction du volume VB de solution titrante versé.
Les résultats ont permis de tracer le graphe joint.
1. Représenter un schéma annoté du dispositif utilisé pour réaliser ce titrage.
2. Ecrire l'équation chimique de la réaction de titrage.
…………………………………………………………………………………………....
3. Déterminer graphiquement les coordonnées du point d'équivalence.
………………………………………………………………………………..……….
4. Calculer la concentration CA de la solution (S). En déduire la concentration C0 en
acide éthanoïque du vinaigre étudié.
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
5. Si le titrage était réalisé sans mesure de pH, quel indicateur coloré faudrait-il
choisir ? Justifier ce choix.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
6. Calculer K la constante d'équilibre associée à la réaction de titrage.
on donne : pKA(CH3COOH / CH3COO-) =4,8 ; pKe = 14
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
68
Cours, Activités,
…Exercices
نسأل الله التوفتق
06 13 71 31 02
filaliabderrahimf.a@gmail.com
69