1:Anticipaciones:es una forma de indicar o dar pistas sobre lo que va a pasar. ...

La anticipación
también se puede considerar como un recurso literario, pero nosotros lo tratamos como un
elemento narrativo por su asociación con el relato.

2:Paráfrasis:paráfrasis es una acción que consiste en transformar con palabras propias una idea
expresada por alguien más, ya sea de forma escrita u oral. .

3:inferencias: es el proceso por el cual se derivan conclusiones a partir de premisas. Cuando una
proposición se sigue de otras de ese modo, se dice que éstas implican aquella. La inferencia es el
objeto de estudio tradicional de la lógic

4: conclusiones: se denomina la acción y efecto de concluir. Puede referirse al fin o la terminación

de alguna cosa: un evento, un proceso, una serie de acontecimientos, un texto, un trabajo de
investigación, etc.

5:generalizaciones: es la base complementaria de toda inferencia deductiva válida. El concepto de

generalización tiene aplicación en muchas disciplinas, a vecencadenados
d.n significado especializado según el contexto.

6: subrayado: es el acto de resaltar las secciones importantes de un texto trazando líneas

horizontales en las partes importantes del texto debajo de ellas.

7: esquema: Los esquemas ordenan gráficamente las ideas principales, secundarias, ejemplos y
claves para memorizar ciertos conceptos, ya sea de un texto o de una materia que estés estudiando

8: toma de notas: es una técnica de estudio que consiste en resumir una información para trabajos
escritos o exposiciones.

9: resumen: es la exposición breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de manera

oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un texto, de un
documento o de una exposición oral;

10: ficha textual: Una ficha textual es una ficha en la que se copia textualmente un fragmento de
un libro, revista o folleto. En este tipo de fichas se toma nota de todos los datos o ideas que son de
importancia.

11: ficha de resumen: La ficha de resumen es utilizada para facilitar el estudio de un tema, ya que
contiene los aspectos más importantes.

Tipos de lectura:
A: lectura silenciosa: La lectura silenciosa consiste en recibir mentalmente el mensaje escrito sin
pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las líneas del texto en silencio. Es el tipo de lectura
más frecuente y su uso es personal.
B: lectura en alta voz: . Es una actividad social que permite a través de la entonación,
pronunciación, dicción, fluidez, ritmo y volumen de la voz darle vida y significado a un texto
escrito para que la persona que escuche pueda sonar, imaginar o exteriorizar sus emociones y
sentimientos.

C: lectura dramatizada: es aquella en la que se reproduce con la voz –y con el lenguaje corporal
que suele acompañarla– toda la expresividad de un texto: las emociones, la textura de las palabras,
la cadencia con que se cuenta una historia o las variaciones de intensidad

Recomendaciones generale para la lectura:

Antes de la lectura: a

La lectura como proceso:

La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un
soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser
visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille).

Fases del proceso de la lectura:

Peresectual: son la primera fase de todo el proceso lector. En una entrada anterior, expliqué que la
lectura no es una acción única, sino que leer es un mecanismo complejo que implica una serie de
procesos diferentes encadenados

Compresivo: La comprensión es fruto de un proceso interno realizado por cada lector que depende
de las estrategias que adopte en el enfrentamiento con los textos, los hábitos que posea como
lector, las técnicas que utilice para alcanzar la comprensión y los objetivos que persiga con la
lectura.

Significativo: se le puede dar el significado como una de las habilidades humanas para descifrar
ya sean letras o cualquier otro idioma que esté o no inventado por el hombre.

Compresión lectora: La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en

referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión
global en un escrito.