2019

I. E. “SOR MARIA JULIANA”

DANE 176147000015
CÓDIGO: DI.
Res. No. 1667 del 03/09/2002 NIT. 891.901.021-4
250.11.10.01
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO

http://educadigital.cali.gov.co/apr_aprender/multimedia/soporte/portatiles/MenuPrimaria/index.html

http://educadigital.cali.gov.co/apr_aprender/multimedia/soporte/portatiles/G_6/L/index.html

http://educadigital.cali.gov.co/apr_aprender/multimedia/soporte/portatiles/index.html

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/menu_L_G05_U02_L07/index.html

http://educadigital.cali.gov.co/apr_aprender/multimedia/soporte/portatiles/G_6/L/index.html

DOCENTE: LUZ STELLA LÓPEZ MONTOYA ASIGNATURA / ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

COMPETENCIA: COMUNICATIVA/PRAGMÁTICA INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS TIEMPO: 3ER PERIODO FECHA: 06/2019

ESTANDRES BASICOS DE COMPETENCIA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

- Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus
relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. (Texto
argumentativo)
- Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el
desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.
- 1. Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo
en cuenta el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de
producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
- 8. Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en
que se escribirá y a los propósitos comunicativos.

TEMA MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS PRODUCTOS DE CLASE

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APRENDIZAJES CÓDIGO: DI. . Identifica quién habla
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(Matriz de 250.11.10.01 en el texto.
Referencia ICFES)
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO . Identifica y
caracteriza la voz que
1.Reconoce habla en el texto.
información . Caracteriza al
(INICIO )
explícita de la enunciador del texto.
1. EXPLORACIÓN: Actividad introductoria: ¿Qué tratan de
situación de EL TEXTO ARGUMENTATIVO.pdf . Identifica el punto de vista y
decirme? Se presenta una pantalla con imágenes y fragmentos
comunicación. la perspectiva de la voz que
de audios de textos argumentativos. Una vez escuchados los
habla en el texto.
2.Reconoce textos, los estudiantes determinan en cuál se narra, se explica EL TEXTO ARGUMENTATIVO.pdf .Identifica elementos
elementos o se trata de convencer acerca de algo. Al finalizar, el docente constitutivos de obras
http://aprcende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/L/L_G06_U01_L03/L_G06_U01_L03_01.html

implícitos de la presenta los objetivos de la clase. literarias, tales como tiempo,

2. ESTRUCTURACIÓN: El docente presenta el recurso interactivo
situación espacio, función de los
con la explicación del Texto Argumentativo, texto narrativo,
comunicativa del personajes, lenguaje,
texto instructivo, texto descriptivo, etc. Analiza y expresa
texto. atmósferas, diálogos,
opiniones tratando de convencer acerca de algo. Responde a la
escenas, entre otros.
pregunta ¿Qué pienso? Estructura: Introducción, tesis (Ideas),
3.Evalúa
argumentación (Razones) y conclusión. Explica algo; puede
información
llamarse también texto informativo. Responde a la pregunta
explícita o implícita
¿Por qué es así?
de la situación de
comunicación. Otros textos. Descriptivo: Describe objetos, personas o
situaciones teniendo en cuenta los detalles. Responde a la
4. Recupera pregunta ¿Cómo es? Estructura: Introducción, desarrollo y
información conclusión. Instructivo:
explícita en el
Presenta organizadamente, los pasos para realizar algo. Responde a la Fotocopias, recursos
contenido del texto.
pregunta ¿Cómo hacerlo? Estructura: Introducción (Objetivo) e
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5. Relaciona, CÓDIGO: DI.
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250.11.10.01
identifica y deduce
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO
información para
construir el sentido
global del texto.
instrucciones (Pasos). Conversacional: Representa conversaciones y interactivos, monitor TV, lecturas
diálogos. Responde a la pregunta ¿Qué dicen? Estructura: de fragmentos en libros.
Introducción, desarrollo (Turnos conversacionales) y conclusión. El
docente amplía la información concerniente a la estructura de los tipos
de textos.

(DESARROLLO)
3. PRÁCTICA: Lectura de diferentes tipos de textos. Los
estudiantes leen analizan ejemplos presentados de los
diferentes tipos de textos presentados en la actividad 1 y
responden a preguntas establecidas en el material del
estudiante. Texto 1: Narrativo Texto 2: Argumentativo Texto 3:
Expositivo
4. TRANSFERENCIA: En el resumen los estudiantes leen cinco
preguntas y escogen la respuesta correcta. 1. El texto
instructivo a) Cuenta de principio a fin una historia. b) Explica
cómo hacer algo a través de pasos. c) Instruye al lector en
temas académicos.
5. Los textos descriptivos son aquellos que: a) Responde a la
pregunta ¿Cómo es? b) Incluyen algunos detalles de las
personas. c) Reconocen lo que no se ve a simple vista.
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6. Las novelas son una muestra de los textos: a) Expositivos b)

Narrativos c) Instructivos
7. Las definiciones son propias de los textos: a) Expositivos b)
Narrativos c) Instructivos
8. 5. Los textos que presentan razones y tratan de convencer,
son: a) Narrativos b) Conversacional c) Argumentativos

9. Se socializan las respuestas al finalizar la actividad.

5. CIERRE) 5. VALORACIÓN: En cada uno de los pasos de la clase se

va aplicando la evaluación formativa a los estudiantes que lo
requieran.
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250.11.10.01
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DOCENTE: LUZ STELLA LÓPEZ MONTOYA ASIGNATURA / ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

COMPETENCIA: COMUNICATIVA/PRAGMÁTICA INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS TIEMPO: 3ER PERIODO FECHA: /06/2019

ESTANDRES BÁSICOS DE COMPETENCIA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

- Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la 3. Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del
construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas. conocimiento y de desarrollo de su imaginación.
- Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de 4. Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras
comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco literarias.
nexos intertextuales y extratextuales.
6. Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos,
- Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones características formales e intenciones comunicativas.
internas y su clasificación en una tipología textual.
8. Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se
- LITERATURA
escribirá y a los propósitos comunicativos.
- Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la
construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.
- Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco
nexos intertextuales y extratextuales.
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- Reconozco la I. E. “SOR MARIA JULIANA”
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tradición oral como CÓDIGO: DI.
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fuente de la 250.11.10.01
conformación y
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO
desarrollo de la
literatura.

TEMA
MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS PRODUCTOS DE CLASE
(INICIO )
APRENDIZAJES 1. EXPLORACIÓN: Título: Organización del cuento “El perro
(Matriz de Referencia ambicioso”. El docente presenta a los estudiantes el cuento “El perro
ICFES) ambicioso” en audio. Los estudiantes escuchan el cuento a la vez que
miran las imágenes relacionadas, pero en desorden. Al finalizar el
audio, el docente pide a los estudiantes que hagan una organización Fotocopias, recursos
lógica de las imágenes, de acuerdo con el audio que escucharon. Los interactivos, monitor
- - Reconoce estudiantes organizan las imágenes y al hacerlo correctamente, TV, audios, lecturas de
información y aparece un símbolo de aprobación y se reproduce el audio del cuento fragmentos en libros.
elementos automáticamente.
2. ESTRUCTURACIÓN: Título: El texto y su estructura. En esta
implícitos y
actividad se presenta de forma general la estructura externa e interna
explícitos del texto
de un texto. Con ayuda del recurso interactivo, el docente explica qué
en la situación de
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comunicación. I. E. “SOR MARIA JULIANA”
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- - Recupera CÓDIGO: DI.
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información 250.11.10.01
explícita e implícita
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en el contenido del
texto.
- - Relaciona,
es el texto, cómo están constituidos los párrafos y la importancia de la
identifica y deduce
secuencias de ideas en ellos.
información para
Título: Diseño de un plan textual. El docente presenta con ayuda del recurso
construir el sentido
interactivo, los aspectos a tener en cuenta para el diseño de un plan textual.
global del texto.
Aparece en forma de historieta los pensamientos e imágenes relacionadas con el
tema a trabajar. Se inicia con el reconocimiento de los elementos importantes a
tener en cuenta en el plan textual.
DESARROLLO) 3. PRÁCTICA: Construcción del texto
Con las recomendaciones hechas en los siete puntos anteriores, se redacta el
texto con una estructura clara y un orden secuencial de ideas. 1) Organización de
ideas, frases claves que guiarán el texto. 2) Redacción del texto con la información
organizada (ideas principales, estructura). 3) Argumentación de ideas. 4) Utilización
de conectores para dar coherencia y cohesión del texto.
Revisión del texto Al finalizar la escritura del texto, hay que considerar si los
siguientes aspectos se evidencian como se ideó inicialmente. • Estructura del texto
• Evidencia de las ideas principales • Contenido claro y apropiado • Articulación de
ideas y de los párrafos • Revisión de ortografía. • Organización final del texto. •
Edición de aspectos a mejorar.
4. TRANSFERENCIA:
Luego de la actividad el docente presenta un texto narrativo donde los estudiantes
resaltan la introducción, el cuerpo y la conclusión en un texto. En esta actividad, se
reúnen en parejas y determinan cual es la introducción, el nudo y el desenlace.
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CÓDIGO: DI.
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250.11.10.01
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO

(CIERRE) 5. VALORACIÓN: En cada uno de los pasos de la clase se va

aplicando la evaluación formativa a los estudiantes que lo requieran.

DOCENTE: LUZ STELLA LÓPEZ MONTOYA ASIGNATURA / ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

COMPETENCIA: COMUNICATIVA/PRAGMÁTICA INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS TIEMPO: 3ER PERIODO FECHA: 04/06/2019

ESTANDRES BASICOS DE COMPETENCIA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

TEMA MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS PRODUCTOS DE CLASE

(INICIO )
APRENDIZAJES 1. EXPLORACIÓN:
(Matriz de Referencia
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ICFES) I. E. “SOR MARIA JULIANA”
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. CÓDIGO: DI.
Res. No. 1667 del 03/09/2002 NIT. 891.901.021-4
250.11.10.01
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO

2. ESTRUCTURACIÓN:

Fotocopias, recursos
interactivos, monitor
DESARROLLO)
TV, lecturas de
3. PRÁCTICA:
fragmentos en libros.

4. TRANSFERENCIA:

(CIERRE) 5. VALORACIÓN:
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DANE 176147000015
CÓDIGO: DI.
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250.11.10.01
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO

DOCENTE: LUZ STELLA LÓPEZ MONTOYA ASIGNATURA / ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

ESTANDRES BASICOS DE COMPETENCIA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: COMUNICATIVA/PRAGMÁTICA INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS TIEMPO: 3ER PERIODO FECHA: 04/06/2019
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TEMA I. E. “SOR MARIA JULIANA” PRODUCTOS DE
DANE 176147000015
CÓDIGO: DI. CLASE
Res. No. 1667 del 03/09/2002 NIT. 891.901.021-4
250.11.10.01
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO

MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS

(INICIO )
APRENDIZAJES 1. EXPLORACIÓN:
(Matriz de Referencia
ICFES)
2. ESTRUCTURACIÓN:
.
Fotocopias, recursos
interactivos, monitor
DESARROLLO)
TV, lecturas de
3. PRÁCTICA:
fragmentos en libros.

4. TRANSFERENCIA:

(CIERRE) 5. VALORACIÓN:
 2019
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DANE 176147000015
CÓDIGO: DI.
Res. No. 1667 del 03/09/2002 NIT. 891.901.021-4
250.11.10.01
6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO

DOCENTE: LUZ STELLA LÓPEZ MONTOYA ASIGNATURA / ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

ESTANDRES BASICOS DE COMPETENCIA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: COMUNICATIVA/PRAGMÁTICA INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS TIEMPO: 3ER PERIODO FECHA: 04/06/2019

TEMA MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS PRODUCTOS DE CLASE

(INICIO )
APRENDIZAJES 1. EXPLORACIÓN:
(Matriz de Referencia
ICFES)
2. ESTRUCTURACIÓN:
.
Fotocopias, recursos
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CÓDIGO: DI.
Res. No. 1667 del 03/09/2002 NIT. 891.901.021-4
250.11.10.01
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DESARROLLO) interactivos, monitor

3. PRÁCTICA: TV, lecturas de
fragmentos en libros.

4. TRANSFERENCIA:

(CIERRE) 5. VALORACIÓN:

DOCENTE: LUZ STELLA LÓPEZ MONTOYA ASIGNATURA / ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

ESTANDRES BASICOS DE COMPETENCIA: DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: COMUNICATIVA/PRAGMÁTICA INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS TIEMPO: 3ER PERIODO FECHA: 04/06/2019

TEMA MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS PRODUCTOS DE CLASE

(INICIO )
APRENDIZAJES 1. EXPLORACIÓN:
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(Matriz de Referencia I. E. “SOR MARIA JULIANA”
DANE 176147000015
ICFES) CÓDIGO: DI.
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. 250.11.10.01
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2. ESTRUCTURACIÓN:

Fotocopias, recursos
interactivos, monitor
DESARROLLO)
TV, lecturas de
3. PRÁCTICA:
fragmentos en libros.

4. TRANSFERENCIA:

(CIERRE) 5. VALORACIÓN:
 2019
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CÓDIGO: DI.
Res. No. 1667 del 03/09/2002 NIT. 891.901.021-4
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6° PLAN DE AULA TERCER PERIODO