INFORME DE GESTIÓN ANUAL ESCOLAR 2017

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- Unidad de Gestión Educativa Local : Ferreñafe
1.2.- Institución Educativa : N° 10076
1.3. Código Modular : 0345546-1197250
1.4.- Dirección : Caserío Cangrejera
1.5.- Nivel Educativo : Primaria Y Secundaria
1.6.- N° de estudiantes . 56
1.6.- Director : Prof. ANTONIO VENTURA LIZANA

II.- PRESENTACION:
El Informe de Gestión Anual del año escolar 2017 de la Institución Educativa Primaria y secundaria de Menores Nº 10076 del caserío de
Cangrejera, es el documento que sirve de instrumento de seguimiento y evaluación de las actividades pedagógicas y administrativas
realizadas durante todo el año escolar. El Informe de Gestión Anual (IGA) comprende aspectos esenciales de carácter institucional,
pedagógico, y administrativo indicando: los compromisos de gestión, objetivo, indicadores, fuentes de información, logros, dificultades y
acciones de mejoras para el 2018.

Con el presente informe se detalla los avances y logros de la gestión que se llevó a cabo durante el 2017 en la institución educativa a mi
cargo, teniendo en cuenta como base el Proyecto Educativo Institucional y nuestro Plan Anual de Trabajo y el PCI que antes se había
elaborado y aprobado para el buen desarrollo educativo; así como también haciendo uso de los recursos y oportunidades, considerando
además las sugerencias que se está remitiendo para que la labor educativa en el año 2018, sea mejor y nos conlleve a lograr la calidad
educativa.
 ANEXO 01
INFORMACIÓN BÁSICA DE REPORTE DE CUMPLIMIENTO DE LOS 5 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR DE IE. N° 10099

FUENTES DE
COMPROMISOS
OBJETIVO INDICADOR INFORMACIÓ LOGROS DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
DE GESTIÓN
N
Fenómeno del Mejorar la comprensión lectora y la
Porcentaje de niño costero
estudiantes que logran RESULTADOS resolución de problemas al nivel
No se llevó a cabo. Poco Apoyo de satisfactorio de todos los estudiantes
nivel satisfactorio en la DE LA ECE
los padres de a través de estrategias
ECE
Familia. contextualizadas para que puedan
Los docentes de educación Niños poco aplicarlas en la vida diaria a través de
primaria y secundaria de manera habituados a la talleres de reforzamiento por las
colegiada y aplicando las lectura, tardes en las áreas de Matemática y
comunidades Profesionales de dedicándose a Comunicación. Y Historia y Geografía
Aprendizaje aplicamos lecturas ayudar a sus
Los
Porcentaje de para desarrollar las habilidades de adres en las Continuar con los talleres de
estudiantes acciones de mejora de comprensión lectora de los tareas agrícolas. sensibilización a los padres de
1. Progreso de la IE los aprendizajes, estudiantes. Se aplicó también el familia; comprometiéndolos en
Anual de mejoran establecidas en l.E plan lector de manera apoyar a sus hijos para el logro de sus
todos y todas sus permanente dentro y fuera de la aprendizajes.
I.E.
los resultados REGISTRO DE
Se desarrolló durante el años Elaborar en la CPA cuadernillos de
estudiantes de EVALUACIÓN
escolar los proyectos “Cultivo de Desinterés de evaluación tipo ECE de manera
de la aprendizaje ACTAS
palmeras “Locución Radial y las autoridades trimestral.
El 100 % de los FINALES DE
institución respecto Cangrejera al día donde se de la comunidad
estudiantes en el nivel EVALUACION
educativa del año descubrió talentos como en: en implementar Cada docente al final del año escolar
primario logran (SIAGIE)
Narraciones, cantos, declamación, una biblioteca debe implementar el Plan de Mejora
anterior. promover el grado exposiciones de temas culturales comunal y de un de los aprendizajes.
académico. históricos y científicos para personal de
reforzar la comprensión de apoyo para tal
fon Gestionar ante las autoridades
lectura.
competentes la instalación del
Se logró realizar concursos a nivel
interno en las áreas de servicio de Internet.
matemática y comunicación Solicitar un personal de apoyo para la
biblioteca, impresiones y otras
actividades.
 REGISTROS EN Reuniones de Sensibilización a la
Porcentaje de EL SIAGIE/ Comunidad Educativa sobre la
estudiantes PADRÓN DE Se matricularon al 100 % los No se presenta importancia de la matrícula y la
matriculados PADRES DE estudiantes en el año 2017. dificultades. asistencia oportuna y permanente de
FAMILIA. Solamente una los estudiantes a través de la
reportados
alumna no Asamblea de PP. FF. Que se realizan
oportunamente en el asistió desde el en forma mensual
SIAGIE. inicio del año Reunión oportuna con los Padres de
escolar Familia y/o apoderados.

2. Retención La IE Asistencia al 99% de estudiantes

anual de mantiene el Porcentaje de durante el año lectivo escolar Cumplir con el cronograma planificada
estudiantes número de asistencia de 2017. No se presentó en el PAT. Dirigida por Dirección,
en la IE estudiantes estudiantes durante REGISTROS DE dificultades. Padres de Familia y Autoridades.
matriculados el año escolar. ASISTENCIA El 100% de los estudiantes
al inicio del DOCENTE - matriculados en el nivel primario
INFORMES DE permanecen en la I.E en el
año escolar. Porcentaje de LOS TUTORES presente año escolar. Y el ,99% en Continuar con el trabajo de escuela de
estudiantes Y BRIGADIERES el nivel secundario padres o de familias sobre los valores y
matriculados que los deberes y derechos y la dignidad de
concluyen el año Concluyeron el 100 % de los la persona humana..
estudiantes que asistieron desde
escolar.
el inicio del año escolar

La IE realiza Se cumplió con el mínimo de . El 99 % de las horas pedagógicas

todas las Porcentaje de horas horas lectivas exigidas por el Fenómeno del serán destinadas al logro de los
actividades lectivas cumplidas por REGISTROS DE sector educación en el nivel. niño en las aprendizajes de los estudiantes
planificadas ASISTENCIA primeras Asistencia y permanencia de la
nivel.
3. (sesiones de
Se trabajó los feriados para semanas del mes mayoría de docentes a su labor
Cumplimiento recuperar las horas perdidas a de marzo. encomendada.
aprendizaje, causa del fenómeno del niño Inasistencias de
de la jornadas de
calendarizació costero y cumplimiento con las dos docentes al
reflexión, REGISTROS DE Coordinar con puesto de salud de C.P.
Porcentaje de jornadas horas efectivas de clase. finalizar el año
n planificada Días de ASISTENCIA de Hierba Buena la evaluación
laborales efectivas de escolar por
en la IE Logro entre DOCENTE, permanente de los estudiantes
los docentes Asistencia puntual de la mayoría enfermedad y
APLICATIVO de docentes a su labor que el Seguro les
otras) para Implementar el botiquín escolar y
PAT pedagógica faulta,
el año capacitar al personal docente en
escolar. primeros auxilios.
 El monitoreo y acompañamiento Mejora en el rendimiento de las
1. Porcentaje de Cuaderno de se logró realizar 3 veces al año por evaluaciones de los estudiantes a partir
visitas de campo cada docente, haciendo la de capacitaciones y talleres de los
monitoreo y FICHA DE reflexión y asumiendo programas: PELA
acompañamiento MONITOREO, compromisos de mejora. A través
programadas en el APLICATIVO del programa logros de
PAT que han sido PAT aprendizaje se dio en un 100% el
El equipo ejecutadas. acompañamiento. En muchos de los
directivo y casos las
Se logró el 80 % con las reuniones reuniones de
docente de Programar horarios para reuniones de
4. de Planificación e interaprendizaje interaprendizaje
la IE realiza inter aprendizajes y PELA de acuerdo al
Acompañamie programadas por el PAT y el de la institución
Acompañam horario de trabajo de los docentes y
nto y PROGRAMA PELA. se veían horarios establecidos por la IE.
iento y
monitoreo de ACTAS DE Capacitación sobre el con afectadas con las
monitoreo reuniones del
la práctica REUNIÓN, ocimiento de las rubricas de
de acuerdo a programa PELA.
pedagógica en 2. Porcentaje de APLICATIVO devaluación docente Prever actividades de la IE para cumplir
la PAT
la IE. reuniones de lo planificado.
planificación Durante el desarrollo del año
del año interaprendizaje
escolar, se logró ejecutar
escolar. programadas en el
reuniones de interaprendizaje
PAT que han sido
entre la dirección y docentes de la
ejecutadas.
IE, llevándose a cabo los días
miércoles de cada semana. Antes
del ingreso a aula una vez por
semana. (COMUNIDADES
PROFESIONALES DE APRENDIZAJE)
 Se llegó a consensuar con la
1.Normas de
comunidad educativa y Realizar charlas interactivas ante
convivencia
padres de familia, los estudiantes; Charlas sobre las
consensuadas
estudiantes las normas de normas de convivencia y
incluidas en el
convivencia a trabajar en el reglamento de la IE con toda la
Reglamento Interno, presente año, publicándose comunidad.
y publicadas en algún en la dirección y aulas de la IE
El equipo espacio visible de la
REGLAMENT
directivo IE.
O INTERNO.
desarrolla Falta de
acciones La IE, cuenta con un Comité actividades
para de Tutoría, Orientación adecuadas Sensibilizar a los padres de familia
2.- Porcentaje de
la Educativa y Convivencia para lograr el para lograr el apoyo en el
actividades
promoción Escolar actualizados en el desarrollo cumplimiento de sus deberes.
implementadas con
5. Gestión de de la Reglamento Interno de la IE. adecuado de
padres y madres de
la convivencia convivencia, la
escolar en la IE la familia, tutores legales
Inteligencia
prevención y y/o apoderados para
emocional
atención de brindar orientaciones
(interpersonal
la (información de sus
e
Violencia en hijas e hijos, Entrega de boletas de intrapersonal) Sensibilizar a los docentes sobre
la IE. aprendizaje, información cada bimestre al su rol y el cumplimiento de su
convivencia escolar, tanto de los
100% de estudiantes. deber y jornada laboral.
etc.) planificadas en el padres y de los
PAT, que han sido estudiantes.
implementados. Limitada
implementació
2. Porcentaje de n de la Escuela
casos atendidos LIBRO DE Se trabajó coordinadamente de Padres.
oportunamente del INCIDENCIA con la comunidad educativa El 95 % de los actores educativos
total de casos S. en un 95%. demostraron y practicaron la
reportados en el buena convivencia
SíseVe y en el Libro
de Registro de
incidencias.