INFORMACIÓN DOCUMENTAL DEL P

FACTOR 1. MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA

CARACTERÍSTICA Nº 1. Misión, Visión y Proyecto Institucional
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Informe del programa que evidencie la difusión de la Misión y
a) Apropiación de la visión y la misión institucional por parte de la
Visión a estudiantes, docentes y administrativos durante los últimos
comunidad académica.
tres años.
1.Documento PEP que evidencie de la Correspondencia entre la
visión y la misión institucional y la misión y visión del programa. Y los
objetivos del programa académico.
b) Correspondencia entre la visión y la misión institucional y los
objetivos del programa académico. 2. Informe del programa que presente los mecanismos para evaluar
anualmente la correspondencia entre misión y visión institucionales y
del programa con los logros del programa, durante los últimos tres
años.

c) El Proyecto Educativo Universitario orienta las acciones y 3. Documentos del programa que contengan estrategias y acciones
decisiones del programa académico, en la gestión del currículo, la para el desarrollo de la gestión del currículo, la docencia, la
docencia, la investigación científica, la creación artística, la investigación científica, la creación artística, la innovación, la
internacionalización, la proyección social, el bienestar de la internacionalización, la proyección social, el bienestar de la
comunidad institucional y demás áreas estratégicas de la institución. comunidad institucional, y la gestión con graduados.

CARACTERÍSTICA Nº 2. Proyecto Educativo del Programa

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

a) Estrategias y mecanismos establecidos para la discusión,
actualización y difusión del Proyecto Educativo del Programa
académico.
1. Informe del programa que presente las Estrategias y
mecanismos establecidos para la discusión, actualización y difusión
del Proyecto Educativo del Programa, PEP durante los últimos tres
años.
2. Evidencias del programa sobre la implementación de las
estrategias de difusión del PEP a la comunidad académica del
programa, durante los últimos tres años.

3. Evidencias del programa sobre la actualización del PEP durante

los últimos tres años.

2. Informe del programa que presente las estrategias y metodologías

c) Modelo pedagógico o concepción de aprendizaje que sustentan la
para la implementación del "Modelo Pedagógico Digital
metodología de enseñanza en que se ofrece el programa evaluado.
Transmoderno" y su relación con los Planes de Aprendizaje

CARACTERÍSTICA Nº 3. Relevancia académica y pertinencia social del programa

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

1. Existencia de documentos del programa que presenten los

a) Análisis realizados sobre las tendencias y líneas de desarrollo de análisis realizados sobre las tendencias y líneas de desarrollo de la
la disciplina o profesión en el ámbito local, regional, nacional e disciplina o profesión en el ámbito local, regional, nacional e
internacional, y su incidencia en el programa. internacional, y su incidencia en el programa, durante los últimos
tres años.

1. Evidencias del programa que presenten estudios orientados a

b) Estudios orientados a identificar las necesidades y requerimientos
identificar las necesidades y requerimientos del entorno laboral
del entorno laboral (local, regional y nacional) en términos
(local, regional y nacional) en términos productivos y de
productivos y de competitividad, tecnológicos y de talento humano.
competitividad, tecnológicos y de talento humano, durante los
Acciones del programa para atenderlos.
últimos tres años.
 1. Estudios realizados por el programa durante los últimos tres
años, que demuestren la necesidad y pertinencia social del
programa, con relación al contexto y necesidades del país, en la
c) Estudios que demuestren la necesidad social del programa en la metodología que se ofrece.
metodología que se ofrece. • Evidencias que ratifiquen la pertinencia de la metodología
adoptada.
•Evidencia y razones para ofrecer el programa en los semestres
establecidos (particularidad educación)
1. Informe del programa que presente estudios que evidencien la
d) Correspondencia entre el perfil laboral y ocupacional del sector y correspondencia entre el perfil laboral y ocupacional del sector y el
el perfil profesional expresado en el Proyecto Educativo del perfil profesional expresado en el Proyecto Educativo del Programa,
Programa. durante los últimos tres años. (Competencias profesionales en las
área de formación establecidas en el PEP)
1. Informe del programa que presente estudios y/o proyectos
e) Estudios y/o proyectos formulados o en desarrollo, que propendan formulados o en desarrollo, que propendan por la modernización,
por la modernización, actualización y pertinencia del currículo de actualización y pertinencia del currículo de acuerdo con las
acuerdo con las necesidades del entorno. necesidades del entorno durante los últimos tres años.
(Evidencias de actualización del currículo)
1. Estudios actualizados del programa sobre las necesidades
f) Estudios actualizados sobre las necesidades formativas en la
formativas en la región de influencia del programa, durante los
región de influencia del programa.
últimos tres años.

g) Cambios en el plan de estudios, resultantes de experiencias 1.Informe del programa que presente los estudios y análisis para
relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del cambiar, ajustar o actualizar el plan de estudios, dando respuesta a
contexto. los problemas contexto, durante los últimos tres años.
 1. Informe del programa que presente estudios orientados a evaluar
el impacto del programa con respecto al cumplimiento de sus
propósitos y objetivos, así como la incidencia en el entorno social y
i) Estudios orientados a evaluar el impacto del programa con
su grupo de referencia disciplinar o profesional, durante los últimos
respecto al cumplimiento de sus propósitos y objetivos, así como la
tres años.
incidencia en el entorno social y su grupo de referencia disciplinar o
profesional.
NOTA: De acuerdo a la naturaleza del proyecto o estudio, el
programa debe definir la metodología o mecanismos para medir el
impacto.
FACTOR 2. ESTUDIANTES
CARACTERÍSTICA Nº 4. Mecanismos de selección e ingreso
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

b) Estudiantes que ingresaron mediante la aplicación de reglas 1. Estadísticas del programa que relacionen los estudiantes que
generales y mecanismos de admisión excepcionales, en los últimos ingresaron mediante la aplicación de reglas generales y mecanismos
cinco años. de admisión excepcionales, en los últimos cinco años.

d) Requerimientos para el ingreso de estudiantes en condición de

1. Documentos institucionales y/o del programa que presenten los
transferencia, homologación u otro proceso que amerite criterios
requerimientos para el ingreso de estudiantes en condición de
específicos para el tránsito entre ciclos, niveles y/o instituciones.
transferencia, homologación u otro proceso que amerite criterios
Beneficios de estos requerimientos en la formación integral de los
específicos para el tránsito entre ciclos, niveles y/o instituciones.
estudiantes
CARACTERÍSTICA Nº 5. Estudiantes admitidos y capacidad institucional
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

c) Población de estudiantes que ingreso al programa en los últimos
cinco años, el puntaje promedio obtenido por los admitidos en las
Pruebas de Estado, el puntaje promedio estandarizado en pruebas
de admisión cuando éstas se realicen, el puntaje mínimo aceptable
para ingresar y la capacidad de selección y absorción de estudiantes
por parte del programa (relación entre inscritos y admitidos, relación
entre inscritos y matriculados).
CARACTERÍSTICA Nº 6. Participación en actividades de formación integral
ASPECTO
a) Políticas y estrategias definidas por el programa en materia de
formación integral de los estudiantes.
c) Estudiantes que participan efectivamente en grupos o centros de
estudio, proyectos de experimentación o de desarrollo empresarial o
en las demás actividades académicas y culturales distintas de la
docencia que brinda la institución o el programa para contribuir a la
formación integral.
ASPECTO
1. Informe del programa que presente la población de estudiantes
que ingresó al programa en los últimos cinco años, el puntaje
promedio obtenido por los admitidos en las Pruebas de Estado, el
puntaje promedio estandarizado en pruebas de admisión cuando
éstas se realicen, el puntaje mínimo aceptable para ingresar y la
capacidad de selección y absorción de estudiantes por parte del
programa (relación entre inscritos y admitidos, relación entre
inscritos y matriculados).
ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Documento del programa que presente las políticas y estrategias
definidas en materia de formación integral de los estudiantes (Esta
información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
explicada y diferenciada).
1. Informe del programa que presente la relación de estudiantes que
participan efectivamente en grupos o centros de estudio, proyectos
de experimentación o de desarrollo empresarial o en otras
actividades académicas y culturales distintas de la docencia que
brinda la institución o el programa para contribuir a la formación
integral. Durante los últimos tres años
CARACTERÍSTICA Nº 7. Reglamentos estudiantil y académico
ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

1. Informe del programa que presente las evidencias de los

a) Mecanismos utilizados para la divulgación del reglamento
mecanismos utilizados para la divulgación del reglamento estudiantil
estudiantil y académico.
y académico. Durante los últimos tres años.

1. Evidencias del programa sobre la aplicación de las normas

c) Evidencias sobre la aplicación de las normas establecidas en los
establecidas en los reglamentos estudiantil y académico para
reglamentos estudiantil y académico para atender las situaciones
atender las situaciones presentadas con los estudiantes. Durante los
presentadas con los estudiantes.
últimos tres años.
e) Políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los 2. Informe del programa que de cuenta de la aplicación de las
estudiantes. El programa tiene evidencias sobre la aplicación de políticas y estrategias sobre estímulos académicos para los
estas políticas y estrategias. estudiantes, durante los últimos tres años.

FACTOR 3. PROFESORES
CARACTERÍSTICA Nº 8. Selección, vinculación y permanencia de profesores
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
b) Estrategias de la Institución para propiciar la permanencia de los 2. Informe del programa que presente las estadísticas de
profesores en el programa y el relevo generacional. permanencia de los docentes durante los últimos tres años.
CARACTERÍSTICA Nº 9. Estatuto Profesoral
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Documentos institucionales y/o del programa que presente los
mecanismos y estrategias de divulgación del estatuto docente.
a) Mecanismos de divulgación del estatuto profesoral.
2. Informe institucional y del programa que presente evidencias de la
socialización del estatuto docente por semestre durante los últimos
tres años.
1.Informe que presente el número de profesores adscritos a la
c) Información actualizada sobre el número de profesores adscritos a
facultad, al programa o departamento que sirva al mismo, por
la facultad, al programa o departamento que sirva al mismo, por
categorías académicas establecidas en el escalafón durante los
categorías académicas establecidas en el escalafón.
últimos dos años.

f) Evidencias sobre la participación de los profesores en los órganos 1. Porcentaje de participación de los profesores en los órganos de
de dirección del programa, de la facultad, del departamento y/o de la dirección del programa, de la facultad, del departamento y/o de la
institución, durante los últimos cinco años institución, durante los últimos cinco años

CARACTERÍSTICA Nº 12. Estímulos a la docencia, investigación, creación artística y cultural, extensión o proyección social y a la co
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
 1. Documento del programa que presenta las estrategias y
b) Estrategias que promueven la creación artística y cultural, la
actividades que promueven la creación artística y cultural, la
innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la
innovación, la adaptación, la transferencia técnica y tecnológica, la
creación de artefactos y prototipos, y la obtención de patentes, de
creación de artefactos y prototipos, y la obtención de patentes, de
acuerdo con la naturaleza del programa.
acuerdo con la naturaleza del programa
CARACTERÍSTICA Nº 10. Número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los profesores
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
a) Profesores de planta con título de especialización, maestría y 1. Informe del programa que presente el nivel de formación de
doctorado en relación con el objeto de conocimiento del programa Profesores de planta con título de especialización, maestría y
adscritos directamente o a través de la facultad o departamento doctorado en relación con el objeto de conocimiento del programa, e
respectivo, e información demostrada acerca de instituciones en las información probada de las instituciones en las cuales fueron
cuales fueron formados. formados
1. Porcentaje de profesores del programa adscritos en forma directa
b) Profesores del programa adscritos en forma directa o a través de
o a través del departamento con dedicación de tiempo completo,
la facultad o departamento respectivo con dedicación de tiempo
medio tiempo y cátedra, según nivel de formación, durante los
completo, medio tiempo y cátedra, según nivel de formación.
últimos tres años.
c) Tiempos de cada profesor del programa adscritos directamente o a
través de la facultad o departamento respectivo, dedicados a la 1. Porcentaje de los profesores del programa adscritos directamente
docencia (incluyendo el desarrollo de productos, artefactos, o a través de la facultad o departamento respectivo, dedicados a la
materiales y prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación docencia (incluyendo el desarrollo de productos, artefactos,
artística, a la extensión o proyección social, a la atención de materiales y prototipos, entre otros), a la investigación, a la creación
funciones de gestión académica o administrativa, a la tutoría artística, a la extensión o proyección social, tutorías y consejerías,
individual de los estudiantes, de acuerdo con la naturaleza del durante los últimos tres años.
programa
e) Experiencia profesional y/o académica de los profesores, según 1. Informe del programa que presente la relación de la experiencia
necesidades y exigencias del programa para el desarrollo óptimo de profesional y/o académica de los profesores, según necesidades y
sus funciones sustantivas. exigencias del programa.
1. Informe del programa que presente la relación del Número total de
f) Suficiencia del número de profesores con relación a la cantidad de
estudiantes del programa dividido entre el número total de docentes
estudiantes del programa y sus necesidades de formación de
dedicados al programa entre tiempo completo, medio tiempo y
acuerdo con el proyecto educativo.
cátedra , durante los últimos tres años.
h) Existencia y utilización de sistemas y criterios para evaluar el
2. Informe del programa que presente las evidencias de la
número, la dedicación, el nivel de formación y la experiencia de los
evaluación que se ha realizado a los docentes adscritos
profesores del programa, adscritos directamente o a través de la
directamente o a través de la facultad o departamento respectivo y
facultad o departamento respectivo; periodicidad de esta evaluación;
acciones adelantadas por el programa, a partir de los resultados de
acciones adelantadas por la institución y el programa, a partir de los
las evaluaciones realizadas en esta materia en los últimos cinco
resultados de las evaluaciones realizadas en esta materia en los
años.
últimos cinco años.
CARACTERÍSTICA Nº 11. Desarrollo profesoral
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

a) Políticas institucionales y evidencias de aplicación, en materia de

1. Informe del programa que presente evidencias de la
desarrollo integral del profesorado, que incluyan la capacitación y
implementación de políticas y estrategias de desarrollo profesoral
actualización en los aspectos académicos, profesionales y
durante los últimos cinco años para el programa
pedagógicos relacionados con la metodología del programa.

b) Número de profesores del programa adscritos directamente o a 1. Relación del número y porcentaje de profesores del programa
través de la facultad o departamento respectivo, que han participado adscritos directamente o a través de la facultad o departamento
en los últimos cinco años en programas de desarrollo profesoral o respectivo, que han participado en los últimos tres años en
que han recibido apoyo a la capacitación y actualización programas de desarrollo profesoral o que han recibido apoyo a la
permanente, como resultado de las políticas institucionales capacitación y actualización permanente, como resultado de las
orientadas para tal fin. políticas institucionales orientadas para tal fin.
1. Informe del programa que relacione mediante un listado los
expertos internos o externos, con su respectiva formación
d) Acompañamiento por expertos, para la cualificación de la labor
profesional y experiencia que han implementado las estrategias
pedagógica de los profesores, de acuerdo con el tipo y metodología
orientadas al desarrollo integral de los profesores para la
del programa.
cualificación de la labor pedagógica de los profesores del programa,
durante los últimos cinco años.

1. Informe del programa que presente el número de profesores del

e) Reconocimiento a los profesores que participan en procesos de
que reciben reconocimientos internos o externos, por participación
creación artística y cultural.
en procesos de creación artística y cultural durante el último año.
 1. Evidencias de estrategias del programa o de la Universidad
f) Estrategias orientadas a la actualización docente en temas
orientadas a la actualización docente en temas relacionados con la
relacionados con la atención a la diversidad poblacional.
atención a la diversidad poblacional durante los últimos cinco años.
CARACTERÍSTICA Nº 13.
Producción, pertinencia, utilización e impacto de material docente
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Informe del programa que presente el porcentaje y listado de la
a) Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo Producción, utilización y evaluación de materiales de apoyo docente,
docente, en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y en los últimos cinco años, pertinentes a la naturaleza y metodología
metodología del programa y su función pedagógica. del programa y su función pedagógica y porcentaje de los
estudiantes del programa que los ha utilizado.
1. Informe del programa que presente el listado de premios u otros
c) Premios u otros reconocimientos a los materiales de apoyo a la reconocimientos a los materiales de apoyo a la labor docente, en el
labor docente, en el ámbito nacional o internacional, que hayan ámbito nacional o internacional, durante el tiempo de existencia del
producido los profesores adscritos al programa. programa, que hayan producido los profesores adscritos al
programa.
CARACTERÍSTICA Nº 15. Evaluación de profesores
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Evidencias sistematizadas de las evaluaciones realizadas a los
c) Evaluaciones realizadas a los profesores adscritos al programa
profesores adscritos al programa durante los últimos tres años y las
durante los últimos cinco años y las acciones adelantadas por la
acciones adelantadas por la institución y por el programa a partir de
institución y por el programa a partir de dichos resultados
dichos resultados.
FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS
CARACTERÍSTICA Nº 16. Integralidad del currículo
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
 1. Documento del programa que describe criterios y mecanismos
a) Existencia de criterios y mecanismos para el seguimiento y la para el seguimiento y la evaluación del desarrollo de competencias,
evaluación del desarrollo de los conocimientos, las capacidades y las especialmente las actitudes, conocimientos, capacidades y
habilidades generales y aquellas que son específicas del ejercicio y habilidades generales y aquellas que son específicas del ejercicio y
de la cultura de la profesión o la disciplina en la que se forma al de la cultura de la profesión o la disciplina en que se forma el
estudiante. estudiante (Esta información debe hacer parte del PEP y debe estar
claramente explicada y diferenciada).

1. Documento del programa que dé cuenta de los créditos

académicos del programa, en el plan de estudios, correspondiente a
b) Créditos académicos del programa correspondiente a asignaturas
los cursos orientados a ampliar la formación del estudiante en las
orientadas a ampliar la formación del estudiante en las dimensiones
dimensiones ética, estética, ambiental, filosófica, política y social
ética, estética, ambiental, filosófica, política y social.
(Esta información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
explicada y diferenciada).
1. Documento del programa que evidencie la asignación de créditos
y distribución de tiempos de trabajo en el aula y de trabajo
c) Asignación de créditos y de distribución de tiempos directo e
independiente, a las distintas actividades de formación, de acuerdo
independiente, a las distintas actividades de formación de acuerdo
con la modalidad en la cual se ofrece el programa (Esta
con la modalidad en que se ofrece el programa.
información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
explicada y diferenciada).
1. Documento del programa que evidencie las estrategias aplicadas
para el fomento de la creatividad y el desarrollo del pensamiento
e) Estrategias aplicadas para el fomento de la creatividad y de la
autónomo de los estudiantes en el currículo del programa
formación de pensamiento autónomo en los estudiantes.
académico (Esta información debe hacer parte del PEP y debe estar
claramente explicada y diferenciada).

f) Desempeño de los estudiantes del programa en las Pruebas de
Estado de educación superior, en los últimos cinco años.
Calificaciones promedio con respecto al promedio nacional.
g) Valor agregado obtenido en los resultados de las Pruebas de
Estado (Saber Pro), con relación a las Pruebas Saber Once
utilizadas como mecanismo de ingreso a la educación superior y al
desempeño de los estudiantes adscritos al programa.
1. Documento del programa que presente los criterios de análisis e
interpretación de las Pruebas SABER PRO (que incluya el
porcentaje de estudiantes que están por encima de la media
nacional, así como el porcentaje de los estudiantes que están por
debajo de la media y que indique el promedio de los estudiantes del
programa / promedio nacional), la periodicidad con la que se realiza
dicho análisis, los espacios en donde se deben discutir los
resultados y el uso, valor e impacto de las pruebas en la estructura
curricular del programa.
2. Informe del programa que presente los análisis de las pruebas
SABER PRO que incluya el porcentaje de estudiantes que están por
encima de la media nacional, así como el porcentaje de los
estudiantes que están por debajo de la media y que indique el
promedio de los estudiantes del programa / promedio nacional; los
espacios en donde se han discutido los resultados y el uso, valor e
impacto de los resultados que se le ha dado para hacer ajustes o
actualizaciones a la estructura curricular del programa (malla
curricular o Syllabus de los cursos).
1. Documento del programa que presente los criterios de análisis e
interpretación para determinar el valor agregado obtenido en los
resultados de las pruebas de Estado SABER PRO con relación a las
pruebas SABER ONCE, para evaluar la influencia del programa en
el desempeño y competencias de los estudiantes del programa; en
dicho documento se debe indicar la periodicidad con la que se
realiza dicho análisis, los espacios en donde se deben discutir los
resultados y el uso, valor e impacto de esta comparación.
 1. Documento del programa que exprese las competencias del perfil
profesional y ocupacional del egresado, especialmente actitudes,
h) Identificación en el perfil profesional y ocupacional de los distintos
conocimientos, capacidades y habilidades y que las relacione con
tipos de competencias, especialmente actitudes, conocimientos,
las actividades académicas que se desarrollan durante el plan de
capacidades y habilidades requeridas en el nivel de formación y las
estudios que permiten el logro de estas competencias. (Esta
actividades académicas necesarias para su desarrollo.
información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
explicada y diferenciada).
1. Documento del programa que dé cuenta de las estrategias que
desarrolla el mismo, orientadas al perfeccionamiento de
j) Aplicación de estrategias efectivas orientadas al desarrollo de
competencias, especialmente conocimientos, capacidades y
competencias especialmente conocimientos, capacidades y
habilidades comunicativas en un segundo idioma extranjero (Esta
habilidades comunicativas en un idioma extranjero.
información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
explicada y diferenciada).
CARACTERÍSTICA Nº 17. Flexibilidad del currículo
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
b) Existencia y aplicación de políticas y normas para asegurar la 1. Informe del programa que dé cuenta de la aplicación de políticas,
continuidad y movilidad del estudiante en el sistema educativo y en normas para asegurar la continuidad y movilidad del estudiante en el
la institución: homologaciones de créditos, reconocimientos de sistema educativo: homologaciones de créditos, reconocimientos de
experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y experiencias educativas y laborales previas, equivalencia de títulos y
transferencias. transferencias.

1. Información verificable de los últimos tres años sobre la utilización

de procesos y mecanismos del programa, para la actualización
c) Mecanismos de actualización permanente del currículo en
permanente del currículo, para la evaluación de su pertinencia y
consonancia con los desarrollos disciplinares, profesionales y
para la incorporación de discusiones frente a las necesidades del
pedagógicos, y en atención a las necesidades del entorno.
entorno. (actas de Comités Curriculares, actas de reuniones de la
Facultad y el programa, entre otras evidencias)

1. Estadística que refleje el índice de flexibilidad curricular en

d) Índice de flexibilidad curricular y comparativos nacionales e
comparación con otros referentes o programas afines a la disciplina
internacionales.
a nivel nacional e internacional.
 1. Documento del programa que evidencie sistemas de
g) Existencia de sistemas de homologación de créditos y de tránsito
homologación de créditos y de tránsito del pregrado al postgrado en
del pregrado al postgrado.
el programa académico.
1. Evidencias documentales del programa (durante el tiempo total de
h) Convenios y relaciones de cooperación con instituciones de
existencia del mismo), que presenten los convenios y relaciones de
educación media y superior y con el sector laboral, para asegurar el
cooperación con otras instituciones de educación media y superior y
tránsito y continuidad de los estudiantes en el sistema educativo y su
con el sector laboral, para asegurar el tránsito y continuidad de los
inserción en el sistema productivo, de acuerdo con el tipo y
estudiantes en el sistema educativo y su inserción en el mundo
modalidad del programa.
productivo.

1. Documento del programa que evidencie la oferta académica que

se le presenta a los estudiantes del programa, que facilita la
i) Oferta académica que facilite la aplicación de criterios de
aplicación de criterios de flexibilidad con miras a garantizar la
flexibilidad con miras a garantizar la participación de los estudiantes,
participación de los estudiantes, en el diseño de su propio plan
en el diseño de su propio plan académico, de acuerdo con sus
académico, de acuerdo con sus intereses y la adquisición de
intereses y la adquisición de, competencias tales como actitudes,
competencias, tales como actitudes, conocimientos, capacidades y
conocimientos , capacidades y habilidades, con el apoyo de un tutor
habilidades, con el apoyo de un tutor o asesor. (Esta información
o asesor.
debe hacer parte del PEP y debe estar claramente explicada y
diferenciada).

1. Informe del programa que evidencia las acciones llevadas a cabo

j) Acciones llevadas a cabo entre la Institución y otras instituciones entre la Universidad de Cundinamarca (a través del programa) y
del sector público o privado (educativo, productivo, financiero, entre otras instituciones del sector público o privado (educativo,
otros) para articular y afirmar el carácter secuencial y productivo, financiero, entre otros) para articular y afirmar el carácter
complementario de los ciclos, desde el punto de vista académico y secuencial y complementario de los ciclos, desde el punto de vista
laboral, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa. académico y laboral, durante el tiempo total de existencia del
programa.
CARACTERÍSTICA Nº 18. Interdisciplinariedad
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

a) Espacios y actividades curriculares y extracurriculares con
carácter explícitamente interdisciplinario.
2.Documento del programa que presente las estrategias y
actividades o acciones en materia de interdisciplinariedad del
programa, que dé cuenta de los espacios y actividades curriculares y
extracurriculares con carácter explícitamente interdisciplinario. (Esta
información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
explicada y diferenciada).

1. Documento del programa que presente los mecanismos que

b) Mecanismos que permitan el tratamiento de problemas pertinentes permitan el tratamiento de problemas pertinentes al programa y al
al programa y al ejercicio laboral, a través de orientaciones ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por
interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes. parte de profesores y estudiantes. (Esta información debe hacer
parte del PEP y debe estar claramente explicada y diferenciada).

CARACTERÍSTICA Nº 19. Estrategias de enseñanza y aprendizaje

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Documento del programa que dé cuenta de la concordancia de los
a) Concordancia de los métodos de enseñanza y aprendizaje métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con el tipo y
utilizados con el tipo y metodología del programa. metodología del programa. (Esta información debe hacer parte del
PEP y debe estar claramente explicada y diferenciada).
1.Documento del programa que exprese la correspondencia de los
b) Correspondencia de los métodos de enseñanza y aprendizaje métodos de enseñanza y aprendizaje empleados para el desarrollo
empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios de los contenidos del plan de estudios del programa, con las
del programa, con las competencias tales como las actitudes, los competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades,
conocimientos, las capacidades y las habilidades que se espera habilidades, que se espera desarrollar conforme a la naturaleza de
desarrollar, la naturaleza de los saberes y las necesidades, objetivos los saberes y las necesidades, objetivos y modalidad del programa.
y modalidad del programa. (Esta información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
explicada y diferenciada).
 1. Documento del programa que expresa las estrategias y
mecanismos de seguimiento y acompañamiento por parte del
profesor, al trabajo que realizan los estudiantes en las distintas
actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y
d) Estrategias y mecanismos de seguimiento y acompañamiento por potencialidades y con el tipo y metodología del programa. (Esta
parte del docente al trabajo que realizan los estudiantes en las información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
distintas actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y explicada y diferenciada)
potencialidades y con el tipo y metodología del programa. 2, Syllabus que conforman el plan de estudios que deben presentar
las estrategias y mecanismos de seguimiento y acompañamiento por
parte del profesor, al trabajo que realizan los estudiantes en las
distintas actividades académicas, de acuerdo con sus capacidades y
potencialidades

1. Documento del programa que presente las estrategias y

mecanismos que utiliza el programa para incorporar los adelantos y
e) Incorporación de los adelantos y transformaciones que se han
transformaciones que se han dado en las ciencias, las técnicas y las
dado en las ciencias, las técnicas y las tecnologías implicadas, de
tecnologías implicadas, de acuerdo con el tipo y modalidad en la
acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
cual se oferta el programa. (Esta información debe hacer parte del
PEP y debe estar claramente explicada y diferenciada).

1. Documento del programa que dé cuenta de las estrategias y

mecanismos pedagógicos aplicados y orientados hacia la
integración de las tres (3) funciones sustantivas de la Universidad
h) Estrategias y mecanismos pedagógicos aplicados y orientados
(Esta información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
hacia la integración de las tres funciones sustantivas de
explicada y diferenciada).
investigación, docencia y proyección social.
(En todos los syllabus que conforman el plan de estudios se deben
presentar dichas estrategias y mecanismos)
 2. Evidencias del programa de los últimos tres años que presenten
i) Estudios realizados por la institución y el programa para identificar
los estudios realizados por el programa (incluidas estadísticas), para
y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la metodología
identificar y evaluar la permanencia y retención, de acuerdo con la
de enseñanza en que se ofrece el programa.
metodología en la que se oferta el programa.

1. Evidencias del programa de los últimos tres años que presenten

j) Correlación entre la duración prevista para el programa, de
los estudios realizados (incluidas estadísticas), de la correlación
acuerdo con su metodología y plan de estudios, y la que realmente
entre la duración prevista para el programa, de acuerdo con su
tiene lugar.
metodología y plan de estudios, y la que realmente tiene lugar.

1. Documento del programa que evidencie las estrategias para

k) Estrategias para garantizar el éxito académico de los estudiantes garantizar el éxito académico de los estudiantes en el tiempo
en el tiempo previsto para el desarrollo del plan de estudios, previsto para el desarrollo del plan de estudios, atendiendo los
atendiendo los estándares de calidad. estándares de calidad. (Esta información debe hacer parte del PEP y
debe estar claramente explicada y diferenciada).
CARACTERÍSTICA Nº 20. Sistema de evaluación de estudiantes
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

1. Evidencias de la aplicación del sistema de evaluación a los

a) Criterios, políticas y reglamentaciones institucionales y del
programa en materia de evaluación académica de los estudiantes.
Evidencias de aplicación y divulgación de la misma.
estudiantes del programa durante los últimos tres años.
2. Informe del programa que presente las evidencias de
socialización a estudiantes y profesores, de los criterios y políticas
de la evaluación académica, durante los últimos tres años.

1. Documento del Programa que contenga las formas de evaluación,

b) Correspondencia entre las formas de evaluación de los
los propósitos de formación y los perfiles de egreso. (Esta
aprendizajes, los propósitos de formación y los perfiles de egreso
información debe hacer parte del PEP y debe estar claramente
definidos por el programa.
explicada y diferenciada).
CARACTERÍSTICA Nº 21. Trabajos de los Estudiantes
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
 1. Documento del programa que fije criterios y estrategias para el
trabajo de los estudiantes en horas presenciales y trabajo
independiente de acuerdo al sistema de créditos y la
correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades realizados
por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad del
b) Criterios y estrategias aplicados en el programa para efecto de la programa. (Esta información debe hacer parte del PEP y debe estar
dosificación de la labor académica de los estudiantes en coherencia claramente explicada y diferenciada).
con el sistema de créditos. 2, Syllabus que conforman el plan de estudios que presenten
criterios y estrategias para el trabajo de los estudiantes en horas
presenciales y trabajo independiente de acuerdo al sistema de
créditos y la correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades
realizados por los estudiantes respecto a los objetivos y modalidad
del programa

d) Correspondencia entre las actividades y trabajos realizados por 1. Evidencias de discusiones académicas con estudiantes y
los estudiantes y las formas de evaluación por competencias docentes sobre la correspondencia entre las actividades y trabajos
especialmente en actitudes, conocimientos, capacidades y realizados por los estudiantes y las formas de evaluación en
habilidades, según la naturaleza del programa y los métodos conocimientos, capacidades y habilidades, la naturaleza del
pedagógicos empleados para desarrollar los diversos procesos de programa y los métodos pedagógicos empleados para desarrollar
formación. los diversos procesos de formación. Grupo focal)

1. Estadística que presente la información verificable sobre los

e) Trabajos académicos realizados por estudiantes del programa, en
Trabajos académicos realizados por estudiantes del programa, en
los últimos cinco años, que han merecido premios o reconocimientos
los últimos 5 años, que han merecido premios o reconocimientos
significativos por la comunidad académica nacional o internacional.
significativos por la comunidad académica nacional o internacional.

CARACTERÍSTICA Nº 22. Evaluación y autorregulación del programa

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
 1. Documento del programa que presente políticas en materia de
a) Existencia y aplicación de políticas en materia de evaluación y
evaluación periódica de los objetivos, procesos y logros del
autorregulación del programa académico que conduzcan al diseño y
programa, así como la evaluación de la pertinencia y relevancia
formulación de planes de mejoramiento continuo y a la gestión de la
social del programa, con miras al mejoramiento continuo del mismo
innovación.
y su autorregulación.
1. Evidencias de documentos (actas de comités y otros espacios de
discusión académica y curricular del programa) que den cuenta de
la evaluación periódica de los objetivos, procesos y logros del
programa, así como la evaluación de la pertinencia y relevancia
a) Existencia y aplicación de políticas en materia de evaluación y social del programa, con miras al mejoramiento continuo del mismo
autorregulación del programa académico que conduzcan al diseño y y su autorregulación y las acciones de mejora formuladas. Durante
formulación de planes de mejoramiento continuo y a la gestión de la los últimos tres años.
innovación.
2. Evidencias de los últimos tres años, sobre la formulación y
seguimiento de planes de mejoramiento que se han establecido,
producto de la evaluación periódica que se realiza en el programa.

d) Cambios específicos realizados en el programa, en los últimos 1. Informe del programa que dé cuenta de los Cambios específicos
cinco años, a partir de los resultados de los procesos de evaluación y realizados en el programa, en los últimos 5 años, a partir de los
autorregulación. resultados de los procesos de evaluación y autorregulación.

CARACTERÍSTICA Nº 23. Extensión o proyección social

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
a) Existencia y aplicación de criterios y políticas institucionales y del 1. Documento del programa que presente los criterios y políticas del
programa en materia de extensión o proyección social. Programa en materia de proyección Social
1. Informe del programa que presente el número y tipo de proyectos
b) Proyectos y actividades de extensión o proyección a la comunidad
y actividades de extensión o proyección a la comunidad que han
desarrollados por directivos, profesores y estudiantes del programa
desarrollado directivos, profesores y estudiantes del programa en los
en los últimos cinco años.
últimos cinco años.
 1. Evidencias de los resultados y el impacto que han generado los
proyectos de Proyección Social realizados por el programa durante
c) Evidencias del impacto en el entorno que han generado los
los últimos tres años.
resultados de los proyectos de extensión o proyección social
desarrollados por el programa.
Nota: Teniendo en cuenta la naturaleza del proyecto, el programa
debe establecer como determina el impacto
1. Informe del programa que presente el número y tipo de
d) Participación del programa en la aplicación las políticas nacionales actividades en las que ha participado el programa, donde se
en materia de innovación y desarrollo económico, técnico y analizan y proponen las políticas nacionales en materia de
tecnológico (innovación, adaptación, transferencia), de acuerdo con innovación y desarrollo económico, técnico y tecnológico
el tipo y modalidad del programa. (innovación, adaptación, transferencia), de acuerdo con el tipo y
modalidad del programa

f) Número y tipo de reconocimientos hechos en los últimos cinco 1. Informe del programa que presente el número y tipo de
años por entidades gubernamentales y no gubernamentales al reconocimientos hechos en los últimos 5 años por entidades
impacto que el programa ha ejercido en los medios local, regional, gubernamentales y no gubernamentales al impacto que el programa
nacional o internacional. ha ejercido en los medios local, regional, nacional o internacional.

1. Documento que contenga los criterios del programa para la

revisión periódica de las estrategias implementadas por el programa
g) Mecanismos para el análisis de las acciones que el programa en actividades que ejerce sobre el medio social.
ejerce sobre el medio y para la revisión periódica de las estrategias
implementadas en esa materia. 2. Información verificable sobre los mecanismos de análisis que
utiliza el programa para la revisión periódica de las estrategias
implementadas en esa materia.
1. Informe del programa que presente información verificable sobre
h) Información sobre las comunidades, empresas, gobiernos,
la gestión de los trabajos con comunidades, empresas e
instituciones, organizaciones de usuarios, y asociaciones a los que
instituciones a los que el programa le presta asistencia técnica o
se presta asistencia técnica o tecnológica, servicios, asesorías y
tecnológica, servicios y otros apoyos que apuntan a la resolución de
otros apoyos que apuntan a la resolución de problemas o a la
problemas o a la ejecución de programas de mejoramiento, de
ejecución de programas de mejoramiento, de acuerdo con la
acuerdo con la naturaleza y modalidad del programa, durante los
naturaleza y modalidad del programa.
últimos cinco años.
CARACTERÍSTICA No 24. Recursos bibliográficos
 ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Documento del programa que presente las estrategias y
mecanismos para incentivar en el estudiante la consulta y el uso de
material bibliográfico.
a) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar en el estudiante
la consulta y el uso de material bibliográfico. Evidencias de
aplicación de estas estrategias y mecanismos. 2. Informe del programa que presente la aplicación de las
estrategias y mecanismos para incentivar en el estudiante la
consulta y el uso de material bibliográfico, con sus respectivas
estadísticas de los últimos tres años.
1. Informe del programa que presente la relación actual del material
c) Pertinencia, actualización y suficiencia del material bibliográfico
bibliográfico con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo
con que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas
de las distintas actividades académicas, que se corresponda con la
actividades académicas, de acuerdo con el tipo y modalidad de
naturaleza, los objetivos del programa y temáticas y disciplinas que
programa.
se abordan.
d) Inversión anual en las adquisiciones de libros, revistas 1. Informe estadístico del programa que presente la Inversión anual
especializadas, bases de datos y suscripciones a publicaciones en las adquisiciones de libros, revistas especializadas, bases de
periódicas, relacionados con el programa académico, en los últimos datos y suscripciones a publicaciones periódicas, relacionados con
5 años. el programa académico, en los últimos 5 años.
1. Informe estadístico del programa que presente el número de
e) Profesores y estudiantes del programa que utilizan recursos
consultas realizadas por profesores y estudiantes al material
bibliográficos: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los
bibliográfico: libros, revistas especializadas y bases de datos, en los
últimos cinco años, de acuerdo con el tipo y modalidad del programa.
últimos cinco años.
CARACTERÍSTICA Nº 25. Recursos informáticos y de comunicación
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Documento del programa que presente las estrategias y
b) Estrategias y mecanismos orientados a incentivar el uso de
mecanismos orientados a incentivar el uso de recursos informáticos
recursos informáticos y de comunicación, por parte de profesores
y de comunicación, por parte de profesores adscritos al programa y
adscritos al programa y estudiantes.
estudiantes.
c) Disponibilidad para docentes, estudiantes, directivos y 1. Informe del programa que presente la proporción entre el número
administrativos, actualización y calidad de los recursos informáticos y de profesores y estudiantes del programa y el número de recursos
de comunicaciones para el desarrollo de los procesos académicos y informáticos tales como computadores, programas de informática,
de apoyo del programa, de acuerdo con su naturaleza. conexiones a redes y multimedia.

CARACTERÍSTICA Nº 26. Recursos de apoyo docente

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN

b) Dotación adecuada de laboratorios, máquinas y talleres 1. Para los programas que aplique, informe que relacione la dotación
suficientemente dotados con equipos y materiales, según la de laboratorios, máquinas y talleres suficientemente dotados con
naturaleza, metodología y exigencias del programa, y que cumplen equipos y materiales, según la naturaleza, metodología y exigencias
las normas sanitarias y de bioseguridad, seguridad industrial y de del programa, y que cumplen las normas sanitarias y de
salud ocupacional y manejo de seres vivos, de acuerdo con la bioseguridad, seguridad industrial y de salud ocupacional y manejo
normativa vigente. de seres vivos, de acuerdo con la normativa vigente.

d) Convenios con centros, instituciones, empresas u organizaciones, 1. Informe del programa que presente el número de Convenios que
que faciliten el uso de otros recursos y escenarios de enseñanza, faciliten el uso de otros recursos y escenarios de enseñanza,
aprendizaje, investigación y creación artística y cultural, por parte de aprendizaje, investigación y creación artística y cultural, por parte de
la comunidad académica. la comunidad académica.
FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
CARACTERÍSTICA Nº 27. Inserción del programa en contextos académicos nacionales e internacionales
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Documento del programa que presente las estrategias, acciones y
a) Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de mecanismos para la visibilidad y cooperación nacional e
referentes académicos externos, nacionales e internacionales para la Internacional del programa y el uso de referentes académicos
revisión y actualización del plan de estudios. externos, nacionales e internacionales para la revisión y
actualización del plan de estudios
1. Evidencias del programa durante los últimos cinco años que
b) Análisis sistemático de comparabilidad con otros programas
presenten análisis sistemáticos de comparabilidad con otros
nacionales e internacionales de la misma naturaleza.
programas nacionales e internacionales de la misma naturaleza
 1. Informe del programa que presente los convenios activos y
c) Convenios activos y actividades de cooperación académica actividades de cooperación académica desarrollados por el
desarrollados por el programa con instituciones y programas de alta Programa con instituciones y programas de alta calidad y
calidad y reconocimiento nacional e internacional. reconocimiento nacional e internacional, durante los últimos cinco
años.
1. Informe del programa que relacione el título, objetivo,
participantes (estudiantes, docentes y/o administrativos) y los
d) Proyectos de investigación, innovación, creación artística y cultural
productos concluidos o en desarrollo, de investigación, innovación,
y/o proyección desarrollados como producto de la cooperación
creación artística y cultural y proyección social, como resultado de
académica y profesional, realizada por directivos, profesores y
la cooperación académica de estudiantes, profesores y directivos
estudiantes del programa, con miembros de comunidades nacionales
con miembros de comunidades nacionales e internacionales de
e internacionales de reconocido liderazgo en el área del programa.
reconocido liderazgo en el área del programa, durante los últimos
cinco años.

1. Informe del programa que relacione el número de estudiantes,

e) Profesores, estudiantes y directivos del programa con
docentes y directivos del Programa que durante los últimos cinco
participación activa en redes u organismos nacionales e
años han participado activamente en redes u organismos nacionales
internacionales de la que se hayan derivado productos concretos
e internacionales de la que se hayan derivado publicaciones en
como publicaciones en coautoría, cofinanciación de proyectos,
coautoría, cofinanciación de proyectos, registros y patentes, entre
registros y patentes, entre otros.
otros.
1. Informe del programa que presente la inversión realizada por la
f) Inversión efectivamente realizada por la institución para los fines
Universidad, para los fines de internacionalización en los últimos
de internacionalización en los últimos cinco años.
cinco años.

1. Informe del programa que presente la relación de proyectos,

prospectos o iniciativas en curso relacionadas con la doble titulación
g) Prospecto o iniciativas en curso de doble titulación con otras
con otras entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del
entidades, de acuerdo con el tipo y naturaleza del programa.
programa.
 1. Novedades y ajustes hechos al Plan de Estudios como resultado
de la interacción con comunidades académicas nacionales e
internacionales (Si las hay, relacionar la evidencia que lo soporte).

h) Incidencia verificable en el enriquecimiento de la calidad del 2. Reconocimientos hechos al programa por parte de comunidades
programa de la interacción con comunidades académicas nacionales académicas nacionales e internacionales, durante el tiempo de
e internacionales. funcionamiento del mismo, como resultado de la interacción con
comunidades académicas.

3. Informe del programa que relacione la creación de nuevos

programas, seminarios, congresos, diplomados como producto de la
interacción con comunidades académicas.

i) Evidencias del impacto social que ha generado la inserción del 1. Informe del programa que presente la participación directa o
programa en los contextos académicos nacionales e internacionales, indirecta de la ciudadanía en eventos académicos organizados en
de acuerdo a su naturaleza. colaboración con otras instituciones nacionales o internacionales.

CARACTERÍSTICA Nº 28. Relaciones externas de profesores y estudiantes.

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Informe del programa que presente el número de convenios
a) Convenios activos de intercambio con universidades nacionales y
activos de intercambio del Programa, suscritos con otras
extranjeras.
instituciones a nivel nacional e internacional.

b) Número de estudiantes extranjeros en el programa en los últimos 1. Informe del programa que presente el número de estudiantes
5 años. extranjeros visitantes o invitados al Programa en los últimos 5 años

1. Informe del programa que presente Información verificable sobre

c) Experiencias de homologación de cursos realizados en otros
experiencias de homologación de cursos realizados en otros
programas nacionales o extranjeros.
programas nacionales o extranjeros.
 1. Informe del programa que presente el número, nombre, formación
d) Profesores o expertos visitantes nacionales y extranjeros que ha
y experiencia de profesores visitantes o invitados al Programa en los
recibido el programa en los últimos cinco años (objetivos, duración y
últimos 5 años, donde incluya el objetivo de su visita, duración y
resultados de su estadía).
resultados de su visita al programa.

2. Informe del programa que relacione la siguiente información:

Estudiantes, administrativos y docentes que durante los últimos
e) Profesores y estudiantes del programa que en los últimos cinco
cinco años han representado a la Universidad de Cundinamarca en
años han participado en actividades de cooperación académica y
instituciones nacionales e internacionales en:
profesional con programas nacionales e internacionales de
Semestre académico de intercambio, pasantía o práctica, curso
reconocido liderazgo en el área (semestre académico de
corto, misión, profesor visitante conferencia, estancia de
intercambio, pasantía o práctica, rotación médica, curso corto,
investigación, estudios de postgrado, profesor en programa de
misión, profesor visitante/conferencia, estancia de investigación,
pregrado y/o postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios,
estudios de postgrado, profesor en programa de pregrado y/o
educación continuada, par académico, parques tecnológicos,
postgrado, congresos, foros, seminarios, simposios, educación
incubadoras de empresas, mesas y ruedas de negociación
continuada, par académico, parques tecnológicos, incubadoras de
económica y tecnológica.
empresas, mesas y ruedas de negociación económica y tecnológica,
entre otros).
Listar los nombres, semestres, objetivos y resultados obtenidos
producto de todo lo anterior.

1. Informe del programa que presente el número de profesores,

g) Participación de profesores adscritos al programa en redes estudiantes y administrativos adscritos a redes académicas,
académicas, científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel científicas, técnicas y tecnológicas, económicas, a nivel nacional e
nacional e internacional, de acuerdo con el tipo y modalidad del internacional, junto con los proyectos en curso o terminados,
programa. producto de la participación en redes.

FACTOR 6- INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

CARACTERÍSTICA Nº 29. Formación para la investigación y la creación artística y cultural
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
 1. Documento del programa que presente las estrategias y
actividades del programa orientados a promover la capacidad de
a) Criterios, estrategias y actividades del programa orientados a
indagación y búsqueda, y la formación de un espíritu investigativo,
promover la capacidad de indagación y búsqueda, y la formación de
innovativo y creativo en los estudiantes (incluir estrategias
un espíritu investigativo, innovativo y creativo en los estudiantes.
curriculares y extracurriculares). (Esta información debe hacer parte
del PEP y debe estar claramente explicada y diferenciada).

b) Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores

adscritos al programa para incentivar en los estudiantes la 1. Syllabus de los cursos que promueven la capacidad de
generación de ideas y problemas de investigación, la identificación indagación y búsqueda y la formación de un espíritu investigativo,
de problemas de ámbito empresarial susceptibles de resolver innovativo y creativo en los estudiantes.
mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.

b) Existencia y utilización de mecanismos por parte de los profesores

2. Informe del programa que presente la relación de las ideas o
adscritos al programa para incentivar en los estudiantes la
proyectos de los estudiantes promovidos por su profesor que
generación de ideas y problemas de investigación, la identificación
resultan ser proyectos de investigación, durante los últimos cinco
de problemas de ámbito empresarial susceptibles de resolver
años.
mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.

1. informe del programa que relacione el número de estudiantes

que realizan actividades como: monitores, auxiliares de investigación
e integrantes de semilleros y/o grupos de investigación, durante los
últimos cinco años.

c) Estudiantes que están vinculados como monitores, auxiliares de 2. Número de estudiantes del programa que están vinculados como
investigación e integrantes de semilleros y/o grupos de investigación. monitores, auxiliares de investigación e integrantes de semilleros y-o
grupos de investigación/Número total de estudiantes del programa
por año.
3. Evidencias documentales del programa que soporten la
vinculación del estudiante como monitor, auxiliar o integrante de
semillero o grupo de investigación.
 1. Informe del programa que relacione los grupos y semilleros de
investigación con sus objetivos, objetos de estudio, productos y
d) Grupos y semilleros de investigación del programa en los que
participantes, reconocidos por COLCIENCIAS, REDCOLSI,
participan estudiantes, de acuerdo con su tipo y modalidad.
respectivamente o por otro organismo, durante los últimos cinco
años.
e) Actividades académicas –cursos electivos, seminarios, pasantías, 1. Informe del programa que presente el número de cursos
eventos– derivados de líneas de investigación en los últimos cinco electivos, seminarios, pasantías o eventos derivados de las líneas
años. de investigación según las líneas en los últimos 5 años.

1. Informe del programa que presente las actividades académicas –

f) Actividades académicas-pasantías, talleres, actividades conjuntas- pasantías, talleres, actividades conjuntas con otros programas u
relacionadas con la realidad empresarial, organizadas desde los otras instituciones- relacionadas con la realidad empresarial,
primeros semestres con una lógica enfocada en el entendimiento organizadas desde los primeros semestres con una lógica enfocada
creciente de aquella según sus mayores grados de complejidad. en el entendimiento creciente de aquella según sus mayores grados
de complejidad. Durante los últimos cinco años.

g) Existencia dentro del plan de estudios de espacios académicos y 1. Syllabus de los espacios académicos del programa donde se
de vinculación con el sector productivo donde se analiza la analiza la naturaleza de la investigación científica, técnica y
naturaleza de la investigación científica, técnica y tecnológica, la tecnológica, la innovación, sus objetos de indagación, sus
innovación, sus objetos de indagación, sus problemas, problemas, oportunidades y sus resultados y soluciones.
oportunidades sus resultados y soluciones.
1. Número de estudiantes del Programa que participan en los
programas institucionales de jóvenes investigadores/número total de
estudiantes del programa. Por año
h) Participación de los estudiantes en los programas institucionales
de jóvenes investigadores. 2. Informe del programa que presente el número y soportes de
productos de investigación fruto de la participación de los
estudiantes en los programas institucionales de jóvenes
investigadores.
 1. Informe del programa que dé cuenta de la Participación de los
i) Participación de los estudiantes en prácticas empresariales en estudiantes en prácticas empresariales en temas de investigación y
temas de investigación y desarrollo, ingeniería y experimentación en desarrollo, ingeniería y experimentación en Colombia y en el
Colombia y en el Exterior Exterior, durante los últimos cinco años. (PARA LOS PROGRAMAS
QUE APLIQUE)
1. Informe del programa que dé cuenta de la Participación de los
j) Participación de los estudiantes en proyectos Universidad Empresa
estudiantes en proyectos Universidad Empresa-Estado que adelante
Estado que adelante la institución.
la Institución durante los últimos cinco años.
2. Informe del programa que presente el número de estudiantes que
en los últimos cinco años ha participado en programas de
k) Participación de los estudiantes en programas de innovación tales
innovación (transferencia de conocimiento, emprendimiento y
como transferencia de conocimiento, emprendimiento y creatividad
creatividad), relacionando los nombres, semestres, objetivos y
productos.
CARACTERÍSTICA Nº 30. Compromiso con la investigación y la creación artística y cultural
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
a) Criterios, estrategias y políticas institucionales en materia de
investigación, innovación y creación artística y cultural que se 1. Evidencias del programa que presenten las estrategias de
evidencie en mecanismos efectivos que estimulen el desarrollo de difusión implementadas para socializar a la comunidad las políticas
los procesos investigativos y creativos, y establezcan criterios de en materia de investigación, innovación y creación artística, durante
evaluación de su calidad y pertinencia, ampliamente difundidos y los últimos tres años.
aceptados por la comunidad académica.

1. Informe del programa que relacione los nombres, la formación

b) Correspondencia entre el número y nivel de formación de los académica, tipo de vinculación a la Universidad y los proyectos en
profesores adscritos al programa con la actividad investigativa y de curso o concluidos, con sus respectivos presupuestos y productos,
innovación y la creación artística y cultural, relacionadas con la de los docentes que tienen dedicación total o parcial a proyectos y
naturaleza del programa. otras actividades de investigación y creación artística y cultural
dentro del programa, durante los últimos cinco años.
 1. Informe del programa que evidencie el impacto que han generado
los proyectos de investigación realizados por el programa en
e) Impacto a nivel regional, nacional e internacional de la contextos académicos regionales, nacionales e internacionales.
investigación, la innovación y la creación artística y cultural del
programa, de acuerdo con su naturaleza. Nota: Teniendo en cuenta la naturaleza del proyecto, el programa
debe establecer como determina el impacto.

1. Informe del programa que presente discriminadamente el listado

de los siguientes productos elaborados por profesores adscritos al
f) Publicaciones en revistas indexadas y especializadas nacionales e
programa:
internacionales, innovaciones, patentes, productos o procesos
técnicos y tecnológicos patentables o no patentables o protegidas
Publicaciones en revistas indexadas y especializadas nacionales e
por secreto industrial, libros, capítulos de libros, dirección de trabajos
internacionales, innovaciones, patentes, productos o procesos
de grado de maestría y doctorado, paquetes tecnológicos, normas
técnicos y tecnológicos patentables o no patentables o protegidas
resultado de investigación, producción artística y cultural, productos
por secreto industrial, libros, capítulos de libros, dirección de trabajos
de apropiación social del conocimiento, productos asociados a
de grado de maestría y doctorado, paquetes tecnológicos, normas
servicios técnicos o consultoría cualificada, elaborados por
resultado de investigación, producción artística y cultural, productos
profesores adscritos al programa, de acuerdo con su tipo y
de apropiación social del conocimiento, productos asociados a
naturaleza.
servicios técnicos o consultoría cualificada, Durante los últimos 5
años.

g) En el caso de las artes, el reconocimiento en libros de arte y

revistas especializadas, la presentación, exposición o ejecución en
1. Informe del programa que relacione los productos literarios
instituciones de reconocido prestigio, la participación en eventos
(antología, novela, poética), publicadas por editoriales reconocidas
organizados por comunidades artísticas y académicas. En el caso de
en el ámbito literario.
la literatura, la publicación por editoriales reconocidas en el ámbito
literario e incluidas en antologías, entre otras.
h) Apoyo administrativo y financiero para el desarrollo y gestión de la
1. Informe del programa que presente el rubro presupuestal anual y
investigación, gestión del conocimiento (vigilancia tecnológica), la
la ejecución del mismo, destinado para el desarrollo y gestión de la
creación de empresas y de planes de negocios (como los centros de
investigación, la creación de empresas y de planes de negocios
incubación y financiación empresarial, oficinas de transferencia de
(como los centros de incubación y financiación empresarial o como
resultados de investigación, centros de investigación y desarrollo
centros de investigación y desarrollo tecnológico, entre otros) y la
tecnológico, entre otros) proyectos de innovación en conjunto con
creación artística y cultural, que ha emprendido el Programa,
empresas y la creación artística y cultural, de acuerdo con la
durante los últimos 5 años.
naturaleza del programa.
FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL
CARACTERÍSTICA Nº 31. Políticas, programas y servicios de bienestar universitario
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Informe estadístico de la Participación de directivos, profesores,
estudiantes y personal administrativo de cada programa, en los
d) Participación de directivos, profesores, estudiantes y personal
programas, los servicios y las actividades de bienestar institucional,
administrativo del programa en los programas, los servicios y las
de los últimos tres años. (excluyendo de este informe la participación
actividades de bienestar institucional.
de los estudiantes en las electivas que hacen parte del plan de
estudios)
CARACTERÍSTICA Nº 32. Permanencia y retención estudiantil
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Informe del programa que presente las tasas de deserción
a) Tasas de deserción estudiantil acumulada y por períodos estudiantil acumulada y por períodos académicos, acorde con los
académicos, acorde con los reportes efectuados al Sistema para la reportes efectuados al Sistema para la Prevención de la Deserción
Prevención de la Deserción de la Educación Superior – SPADIES–. de la Educación Superior – SPADIES–. Durante los últimos tres
años.
FACTOR 8. ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
CARACTERÍSTICA Nº 33. Organización, administración y gestión del programa
ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
NO APLICA
CARACTERÍSTICA Nº 34. Sistemas de comunicación e información
 ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Informe del programa que relacione y describa la información
que presenta en la página web de la Universidad.
c) La página web institucional incluye información detallada y
actualizada sobre currículo y sus profesores, incluyendo su
(la información que debe aparecer allí, según lo establecido por el
formación y trayectoria.
CNA, debe incluir información detallada y actualizada sobre
currículo y sus profesores, incluyendo su formación y trayectoria)

e) Mecanismos de gestión documental, organización, actualización y 1. Evidencias del programa que den cuenta de la utilización de
seguridad de los registros y archivos académicos de estudiantes, mecanismos de gestión y organización de la información generada
profesores, personal directivo y administrativo. por el programa.

CARACTERÍSTICA Nº 35. Dirección del programa

ASPECTO ELEMENTOS DE VERIFICACIÓN
1. Documento del programa que contenga los lineamientos y
políticas que orientan toda la gestión del mismo.
b) Lineamientos y políticas que orientan la gestión del programa,
debidamente divulgados y apropiados por los directivos, profesores y 2. Información verificable sobre la divulgación y la participación de
personal administrativo del mismo. directivos, profesores y personal administrativo en la apropiación de
lineamientos y políticas que orientan la gestión del programa.
Durante los últimos tres años.

2. Información verificable del programa, que presente evidencias de

d) Mecanismos eficientes de participación de la comunidad
la participación de la comunidad académica en la gestión del
académica en la gestión del programa.
programa, durante los últimos tres años.

c) Documentos institucionales que establecen la forma de operación 1. Documentos institucionales y del programa que establecen la
(procesos y procedimientos) de las distintas instancias relacionadas forma de operación (procesos y procedimientos) de las distintas
con la gestión del programa. instancias relacionadas con la gestión del programa.
 1. Documento del programa que presente los mecanismos
d) Mecanismos eficientes de participación de la comunidad
existentes de participación de la comunidad académica en la gestión
académica en la gestión del programa.
del programa.