COMUNICACIÓN I

T3
INTEGRANTES:
MACHADO ADRIANZEN, DIXON SIALER
MARENGO MERINO, MARJAN GABRIEL
MENDEZ VARGAS, JOSÉ FERNANDO
MAMANÍ RUÍZ, ALBERSON JOSTIN

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T3
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título
Tipo de participación
Plazo de entrega
Medio de presentación
Calificación
: T3
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Décima semana de clase (Semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Instrucción: A partir de los textos presentados, redacta un párrafo de introducción y uno
de cierre con sus respectivas estructuras. Debes considerar los criterios de evaluación
Texto 1

Fuente: Recuperado de https://bit.ly/2R3h8aR

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Texto 2
LA PROCRASTINACIÓN

Más allá de saber ¿Qué Es Procrastinar? Es importante que sepas que existen dos
niveles de procrastinación, el eventual y el crónico.
El primero, tal y como lo dice su propio nombre no ocurre de manera habitual sino en alguna
que otra ocasión, mientras que en el nivel crónico la evasión se hace de manera constante
no sólo para un evento sino para muchas situaciones en la vida.
Todos en algún momento de nuestras vidas hemos pospuesto tareas cruciales para
alcanzar una meta, sustituyéndola por una actividad que nos haga sentir bien, olvidando
por un momento lo que realmente debemos hacer. Pero no todos desarrollamos un
trastorno crónico, sin embargo, el número de personas que tienden cada vez más a
procrastinar continúa aumentando en estos tiempos.
Se han hecho estudios que han arrojado entre sus datos que la mayoría de los
procrastinadores son jóvenes hasta los 30 años de edad, quienes tienden a administrar su
tiempo pésimamente o que sobreestiman la cantidad de tiempo con el que cuentan para
realizar determinada tarea. Esto realmente se trata de un autoengaño que les hace sentir
un falso control de la situación, pero que en realidad sólo es parte de un intento de evadir
esa o esas tareas cruciales.
El término Procrastinar se refiere a la acción de postergar o posponer situaciones o
actividades que son ineludibles, atendiendo en su lugar otras de menos relevancia e incluso
que son agradables. Por tanto, si eres de las personas que suele aplazar el cumplimiento
de tareas u obligaciones, es muy posible que ese acto de procrastinar se haya convertido
ya en un trastorno de comportamiento.
Las personas que postergan con frecuencia ciertas obligaciones, tienden a reemplazar
dichas obligaciones o actividades por algo más placentero y de menor importancia, como
por ejemplo, dejar de redactar el informe de gestión para la reunión con un cliente
importante para navegar por internet y jugar un juego en línea, e incluso hacer otra tarea
de menor prioridad.

Fuente: Más y mejor. (s.f.). Procrastinación. [Mensaje en un blog]. Recuperado de

https://masymejor.com/procrastinar/

PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

La semana pasada, mientras leía en la biblioteca me llamo la atención una palabra

muy peculiar "PROCRASTINACIÓN".Así que me dispuse a resolver la interrogante
que me aquejaba.(CONTEXTUALIZACIÓN)
La procrastinación es la acción de postergar o posponer situaciones o actividades
que son cruciales, atendiendo en su lugar actividades que nos hagan sentir bien y
que son agradables.(DECLARACIÓN DEL TEMA)
En los siguientes parrafos abordaremos sobre los tipos de procrastinación y
procrastinadores.(ANTICIPACIÓN)

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PÁRRAFO DE CIERRE

CONECTOR En sintesis, la procrastinación es la acción de posponer situaciones cruciales,

atendiendo en su lugar actividades que son agradables.(TEMA GENERAL)
Se han hecho estudios que arrojan cifras alarmantes con respecto a los jovenes
hasta los 30 años, que realizan la procrastinación de manera eventual y otros hasta
crónica. Tambien encontramos los diferentes tipos de procrastinación que pueden
ser por activación, por evasión e indecisión.(SÍNTESIS DEL DESARROLLO)
Sin embargo, podemos encontrar soluciones para evitar la procrastinación, por
ejemplo, habituar de manera progresiva y organizada el cumplimiento de nuestras
actividades.(REFLEXIÓN PERSONAL)

III. INDICACIONES
Para la elaboración del informe se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 7, 8 y 9 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
 Graba el archivo con el siguiente formato:
T3_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T3_Comunicación I_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0).

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

Básico En proceso Logrado
Redacta con corrección una Redacta con corrección Redacta con corrección
de las tres partes de la 2 de las 3 partes de la las 3 partes de la
Párrafo de Respeta la Introducción Introducción Introducción
Introducción estructura de la (contextualización, (contextualización, (contextualización,
(6 puntos) Introducción declaración del tema y declaración del tema y declaración del tema y
anticipación) y/o no respeta la anticipación). anticipación).
estructura de la Introducción.
(2 puntos) (4 puntos) (6 puntos)
Redacta el Cierre Redacta el Cierre Redacta el Cierre
considerando correctamente considerando considerando
Párrafo de Respeta la 2 de sus 4 partes (conector, correctamente 3 de sus correctamente sus 4
cierre estructura del reafirmación del tema, 4 partes (conector, partes (conector,
(6 puntos) Cierre síntesis del desarrollo y reafirmación del tema, reafirmación del tema,
reflexión personal) y/o no síntesis del desarrollo y síntesis del desarrollo y
reflexión personal). reflexión personal).

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respeta la estructura del

Cierre. (4 puntos) (6 puntos)
(2 puntos)

Tanto la Introducción como el Solo la Introducción o el Tanto la Introducción

Aplica la Cierre presentan poca Cierre presenta como el Cierre presentan
Coherencia y coherencia y coherencia y un mal coherencia y cohesión coherencia y cohesión
cohesión cohesión empleo/ausencia de (hacen falta algunos (relación lógica y buen
(4 puntos) textual conectores lógicos y conectores lógicos y uso de conectores y
referentes. referentes). referentes).
(1 punto) (2 puntos) (4 puntos)
Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 En ambos párrafos se
Aplica errores de puntuación entre errores de puntuación muestra un buen uso de
correctamente ambos párrafos. entre ambos párrafos. la normativa respecto a
Uso de la normativa de los signos de
normativa puntuación puntuación.
ortográfica (0 puntos) (1 punto) (2 puntos)
(4 puntos) Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 En ambos párrafos
Aplica errores de escritura (mal uso errores de escritura (mal todas las palabras están
correctamente de mayúsculas y/o grafías) uso de mayúsculas y/o escritas y tildadas
las normas de y/o tildación entre ambos grafías) y/o tildación correctamente.
tildación y uso párrafos. entre ambos párrafos.
de grafías
(0 punto) (1 punto) (2 puntos)

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