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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:
Psicología del Aprendizaje

Participante:
Heidy Bueno

Matricula:
17-7679

Facilitador/a:
Rosa Kenya Bueno
Introducción

En este, estaremos trabajando las diferentes teorías, las cuales


persiguen alcanzar un mismo objetivo que es el conocimiento
del cerebro, la forma en la que trabaja y procesa las
informaciones de acuerdo a lo sensorial (auditivo, visual, tacto).

También resaltaremos algunos aspectos por lo que un ser


humano puede obviar, o seleccionar un acontecimiento y
mantenerlo en un estado de reposo en el cerebro.

Dichas estas partes veremos que el cerebro es una maquina


perfectamente elaborada, que debemos seguir conociendo.
Realiza un cuadro de tres columnas donde describas los
tres modelos de la memoria que se explican en la unidad:
el de dos almacenes, el de la teoría de niveles
(profundidad) de procesamiento y los niveles de
activación.

Modelo de memoria de La teoría de niveles Nivel de activación


dos almacenes (profundidad) de
procesamiento
El procesamiento de la Se ocupa de la memoria según un concepto alternativo de la
información comienza cuando el tipo de procesamiento que memoria, pero similar al
uno o más sentidos, como el recibe la información, más que modelo de dos almacenes y al
oído, la vista y el tacto, de su localización. de los niveles de
perciben un estímulo, ya sea No incorpora etapas o procesamiento, plantea que las
visual o auditivo. componentes estructurales estructuras de la memoria
El registro sensorial adecuado como la MT o la MLP. más bien, varían según su nivel de
recibe la información y la considera que existen diferentes activación.
mantiene un instante en forma formas de procesar la Según esta perspectiva, no
sensorial. información (niveles o tenemos estructuras
Es en este momento cuando profundidad en la que se separadas de memoria, sino
ocurre la percepción (el procesa): físico (a nivel una memoria con distintos
reconocimiento de patrones), el superficial), acústico (a nivel estados de activación. La
proceso en el que se le da fonológico y de sonido) y información podría estar en
significado a un estímulo. semántico (a nivel de estado activo o inactivo.
El registro sensorial transfiere significado). Cuando está activa es posible
la información a la memoria a acceder a ella con rapidez.
corto plazo (MCP), que es una El estado activo se mantiene
memoria de trabajo (MT) y siempre y cuando se ponga
corresponde aproximadamente atención a la información, de lo
al estado de alerta, o a ese contrario el nivel de activación
estado en el que se está decae, en cuyo caso la
consciente de un momento información se puede activar
determinado. cuando se reactive la
estructura de memoria.
2. Haz una lista de las diferentes razones por las que
olvidamos.

 Al cansancio en el momento de retener un dato o una información.


 si no estimulamos nuestras neuronas con frecuencia
 Sino construimos los trazos amnésicos adecuados y la información que
creíamos haber almacenado se borra de nuestro cerebro.
 Olvidamos los recuerdos que no son tan importantes porque estos
recuerdos están compitiendo contra los mayores.
 Falta de concentración y asimilación de datos cuando hablamos con
alguien.
 Falta de sueño.
Conclusión

Este trabajo, nos ayudó a entender mejor las funciones del cerebro,
nos dio la oportunidad de conocer las diferentes teorías, como
aplicarlas, y como decirle a una persona lo que en su mente está
ocurriendo según el momento o situación determinada, también nos
fortaleció en el conocimiento de el por qué olvidamos, ya que nos
explica de forma precisa, cuales son los factores, que influyen en la
misma.

Opinión personal

En este puede adquirir nuevos conocimientos para poderme


desempeñar en el ámbito personal, laboral y profesional. Adquirí
nuevas técnicas, y puedo ahora diferenciar mejor las funciones del
cerebro, su metodología de trabajo y por cuales causas y factores
podemos olvidar una información.
Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Codificaci%C3%B3n_(memoria)

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