GRADO PERIODO TEMA
Unidad Didáctica 1 (4 Sesiones)
Historia del arte:
El Arte Paleocristiano.
El Arte Prerrománico.
Arte Colombiano:
La Independencia.
Los Figueroas del siglo
XIX.
Técnica Artística: Dibujo
Comprendo el dibujo
Materiales artísticos:
SEXTO I Lápiz artística y plásticas para
Grafito. Plumones la realización de una
carboncillo. propuesta autónoma.
Conceptos Artísticos:
El Punto como
Forma, Tamaño, Color y
Textura.
El Trazo:
el trazo expresión,
el trazo-movimiento,
el trazo-escritura.
ESTANDAR COMPETENCIA COMPONENTE EVIDENCIAS TAREAS/ ACTIVIDADES AFIRMACIONES
Reconocimiento Visual
Semana 1
(04 – 08 febrero)
No Hubo intervención por dirección de grupo en las primeras dos
horas.
Semana 2
(11 – 15 de febrero)
En este primer encuentro se trabaja con los estudiantes desde las
reglas del salón, y las normas con los cuales se van a trabajar como
primer bimestre, como también se les mencionan los temas que se
pretenden trabajar durante el bimestre, seguido a esto se realiza un
ejercicio de sensibilización auditiva y artística, en donde cada
estudiante cerrara sus ojos y dejara que su mano se mueva libremente
por el espacio de acuerdo a la música que se ponga dentro del salón,
teniendo en cuenta diferentes géneros musicales para el desarrollo
del ejercicio, en un segundo momento cada estudiante con una mano
Crea composiciones atrás del deberá realizar un dibujo a mano alzada con la mano con la
armónicas con que por lo regular realiza dibujos.
Sensibilidad Reconocer los
puntos y líneas. Semana 3
como una técnica Apreciación métodos y
(18– 22 de febrero)
Estética técnicas que
Manifiesta En este tercer encuentro se pretende entrar a trabajar sobre los temas
Comunicación facilitan la
respetuosamente de la clase que nos abordan como es el arte paleocristiano, el cual es
producción artística.
sus opiniones frente muy importante a la hora de hablar del arte en general, logrando
al grupo. observar como cada paso de la iglesia cristiana fue afectando la
evolución, para ellos se les mostrara un video que habla acerca del
arte mismo y de cómo este fue dándose espacio, junto con el
acompañamiento de una lectura que complementa el tema mismo,
junto con la realización de un ejercicio artístico que nos permita
observar como se esta trabajando desde la percepción visual de cada
estudiante.
Semana 4
(25 Feb – 1 Mar)
En este encuentro se pretende indagar sobre un proceso de mimesis
que logre evidenciar como estamos manejando la imagen y como
estamos capturando una imagen, para ellos primero se les mostrara a
los estudiantes como otros artistas han realizado un proceso de
mimesis, para ello por medio de imágenes se pretende realizar un
acercamiento al mismo por medio de nuestro sentido visual, luego se
le pedirá a cada estudiante que dentro del salón de artes, busque o
encuentre un objeto que le llame la atención (Dentro del aula, útiles
que cada uno tiene, etc.), una vez el estudiante encuentre este objeto
se le pedirá que en su cuaderno de dibujo realice el dibujo del mismo

Historia del arte:
El Arte Gótico.
El Arte Bizantino.
El Arte africano
El Arte Islámico.
Movimiento
Contemporáneo:
Expresionismo
Técnica Artística: Dibujo Entender y comprender
las características que
SEPTIMO I Materiales artísticos: identifican un signo y un
Lápiz Grafito. Plumones
carboncillo propuesta de imágenes
Conceptos Artísticos:
La Línea como Forma,
Tamaño, Color y Textura.
El Trazo:
el trazo expresión,
el trazo-movimiento, el
trazo-escritura.
El Contorno: Como
límite, como línea.
teniendo en cuenta, colores, tamaño y etiquetas que en el mismo se
encuentra, una vez se ha realizado este proceso cada uno deberá
intercambiar su trabajo y observar que objeto es el que esta
representado.
Unidad Didáctica 1 (4 Sesiones)
Percepción Visual
Semana 1
(04 – 08 febrero)
Se realiza una intervención en los dos grados en los cuales se
manifiesta de que se tratara la clase, como de los acuerdos de estos,
teniendo en cuentan los temas a los que se trabajaran de forma
bimestral.
Semana 2
(11 – 15 de febrero)
En este segundo encuentro se pretende realizar una acercamiento con
los estudiantes acerca de la manera u forma en la que están
realizando los ejercicios de dibujo donde cada uno deberá seguir una
serie de trazos que les permitan observar cómo están de su pulso
sobre la hoja, para ello deberán dividir la hoja en 4 partes iguales con
un lápiz en la parte numero 1 de la hoja realizaran línea esquineras de
Crea composiciones
derecha a izquierda en la parte 2 lo harán de izquierda a derecha, en
artísticas a partir de
la 3 y 4 repetirán el mismo ejercicio con la única diferencia de usar
Sensibilidad Comunica de formar un boceto.
solo puntos en vez de líneas.
Apreciación asertiva y creativa
Semana 3
Estética sus pensamiento y Participa
(18– 22 de febrero)
símbolo para la Comunicación emociones frente al activamente en la
Para este encuentro se inicia retomando ideas o conocimientos que se
arte elaboración de
dieron en la clase anterior esto con el fin de poder capturar
con significado. trabajos
nuevamente al atención de los estudiantes acerca del trabajo
propuestos.
realizado anteriormente ( el cual será evaluado), seguido a esto se
pretende continuar con otro ejercicio de trazo para poder seguir
dándole fuerza al trazo y al equilibrio que se tiene dentro de la hoja
para ello se le pedirá a cada estudiante que dentro de su cuaderno de
dibujo o de boceto realice un ejercicio de trazo, para luego poder
realizar una intervención o charla a cerca de las formas geométricas
que conocemos y como estas se encuentran inmersas en todo lo que
vemos a nuestro alrededor, esto se realizara para poder determinar
como el estudiante reconoce su entorno geométricamente. Para la
próxima sesión cada estudiante deberá traer un objeto que le llame la
atención de su contexto
Semana 4
(25 Feb – 1 Mar)
Se retoman ideas o conocimientos que se dieron en la clase anterior
acerca de las formas geométricas que están en nuestro entorno, esto
con el fin de poder evidenciar por medio del objeto solicitado la clase
la anterior que formas y contornos tiene el objeto que se ha solicitado,
 para esto el estudiante deberá realizar un dibujo del objeto traído
utilizando únicamente figuras geométricas, una vez se ha realizado el
ejercicio se les preguntara a los estudiantes ¿Qué es el arte gótico? O
a que creen que hace referencia dicho nombre, una vez se comience
el conversatorio acerca del mismo, se les mostrara a los estudiantes
un video que habla acerca de lo que conocemos
(https://www.youtube.com/watch?v=qRmFQY8UEf0)
Unidad Didáctica 1 (4 Sesiones)
Acercamiento y Reconocimiento de la imagen

Semana 1
(04 – 08 febrero)
No Hubo intervención por dirección de grupo en las primeras dos
horas.
Semana 2
(11 – 15 de febrero)
El día de hoy en el primer encuentro
Historia del arte:
Se realiza una intervención en los grados en los cuales se manifiesta
El Renacimiento
de que se tratara la clase, como de los acuerdos de estos, teniendo en
cuentan los temas a los que se trabajaran de forma bimestral, como
Movimientos
de los materiales a utilizar durante las clases de dibujo, para ello se
Contemporáneos:
habla con los estudiantes para poder llegar a acuerdos
Neoplasticismo.
Semana 3
Abstracción biomorfa.
(18– 22 de febrero)
Utiliza los Establece Se retoma a manera de conversatorio los temas tratados la clase
Técnica Artística: Dibujo
Analizara procedimientos diferencias entre luz anterior esto con el fin de tener en cuenta los acuerdos a los que se
el trabajo del dibujo de adecuados para y sombra. llegaron anteriormente, seguido a esto se hablara acerca de lo que es
Materiales artísticos: Sensibilidad
la figura humana en la favorecer las la morfología de la imagen y sus características , para ello hablaremos
Lápiz Grafito. Lápices de Apreciación
ejecución por partes y posibilidades de Aplica acerca de como estamos observando la imagen, que la compone y
OCTAVO I Colores. Estética
en conjunto, para la realizar correctamente como podemos descomponer la misma teniendo en cuenta que para
Pasteles Comunicación
realización de imágenes correctamente una las clases de luz en lograr leer la imagen debemos tener en cuenta la importancia de la
Tizas
de forma correcta. composición una composición. misma dentro del espacio y del contexto que la rodea por sí misma,
artística propuesta. para esto se realizara un ejercicio en el que cada estudiante deberá
Conceptos Artísticos:
observar durante la clase una imagen ( la cual en el momento no
El Plano como Forma,
sabrán que es del renacimiento), y se les preguntara acerca de como
Tamaño, Color y Textura.
esta compuesta la imagen, que características creen que esta pueda
El contorno el dintorno y
tener. Se deja como tarea que observar una imagen en redes sociales
el entorno. Aspectos de
y analizarla
la Forma: La
Semana 4
visualización de la
(25 Feb – 1 Mar)
Forma.
En este cuarto encuentro se le pedirá a un estudiante que hable
acerca de las características que tiene la imagen que saco de sus redes
sociales y el cómo está compuesta, para luego de esto comenzar a
hablar acerca de la morfología de la imagen teniendo como base la
construcción de un dibujo a blanco y negro que cada estudiante
realizara teniendo como tema “la vida” para luego pasar a ser
 analizada desde lo que llamamos como morfología o composición de
la imagen, una vez se ha realizado este ejercicio cada uno de los
estudiantes deberá intercambiar su dibujo con otro estudiante y
realizar el respectivo análisis de la imagen teniendo en cuenta ( la
línea, el punto, y la forma que constituyen a la misma)
Unidad Didáctica 1 (4 Sesiones)
Como Observo

Semana 1
(04 – 08 febrero)
Se realiza una intervención en los grados en los cuales se manifiesta
de que se tratara la clase, como de los acuerdos de estos, teniendo en
cuentan los temas a los que se trabajaran de forma bimestral, como
de los materiales a utilizar durante las clases de dibujo, para ello se
Historia del arte: habla con los estudiantes para poder llegar a acuerdos, y establecer
Arte Barroco las normas que permitirán que la clase de artes funcione de la mejor
manera tanto para el docente como para el estudiante.
Movimientos Semana 2
Contemporáneos: (11 – 15 de febrero)
Arte Povera. En el segundo encuentro con los estudiantes se pretende trabajar
Nuevo Realismo desde un proceso de mimesis en el que cada estudiante deberá buscar
Identifica los
Assamblage. Interpretar y analizar el una imagen de referencia a su alrededor y realizar un dibujo
diferentes
uso de diversos controlado por tiempo, en el que iniciaran con 20 minutos, luego con
Expresar diversos materiales utilizados
Técnica Artística: Dibujo materiales desde el Sensibilidad 10, 5 y por último 1 minutos de tiempo para poder realizar el mismo
sentimientos, en el dibujo y su
dibujo y observar cómo Apreciación dibujo, esto con el fin de generar en cada uno de los estudiantes una
sensaciones y aplicación.
NOVENO I Materiales artísticos: influye en la historia del Estética percepción visual de lo que están realizando.
emociones en mis
Lápiz Grafito. Lápices de arte para la Comunicación Semana 3
composiciones Participa
Colores. construcción de (18– 22 de febrero)
artísticas activamente en la
Oleo muestras artísticas Se retoman conocimientos de la clase anterior acerca de cómo están
elaboración de los
pastel. propias trabajando el lápiz y el tiempo para poder realizar un proceso de
trabajos asignados.
mimesis, se hablara acerca de lo que es una mimesis y de la
Conceptos Artísticos: importancia de la misma en la historia y en nuestra vidas para tener
El Plano como Forma, en cuenta que la mimesis está en todo lo que hacemos, para esta
Tamaño, Color y Textura. sesión se le pedirá a cada estudiante que realice un dibujo estando de
Aspectos de la Forma: pie al frente de su mesa de dibujo dejando en el centro de la mesa un
Tipos de Formas. Tipos objeto o imagen de referencia, para que luego sin sentarse realicen un
de Figuras. dibujo de perspectiva teniendo en cuenta la importancia de como
observamos la imagen..
Semana 4
(25 Feb – 1 Mar)
Se inicia la clase hablando acerca de lo que los estudiantes piensan
que es el arte barroco y de sus posibles características en el mundo
de lo artístico, para ello se le pedirá a cada uno que piensen por un
momento en una imagen que para ellos tendría el nombre de arte
barroco y que la realicen en su cuaderno de dibujo o boceto, para
luego cada uno logre explicar porque piensa que su imagen tiene
 relación con lo que se llama arte barroco, Se les pedirá a los
estudiantes que para la próxima clase investiguen que es el Arte
Barroco y sus características
Unidad Didáctica 1 (4 Sesiones)
La Vista Geométrica

Semana 1
(04 – 08 febrero)
Historia del arte:
Se realiza una intervención con los tres grados en los cuales se
Arte Neoclásico.
manifiesta de que se tratara la clase, como de los acuerdos de estos, y
Arte Del Romanticismo.
las posibles temáticas a trabajar, para que cada estudiante realice la
inscripción en cada una de las materias ofertadas, esto con el fin de
Arte Colombiano:
que encuentren un espacio agradable y a gusto para cada uno de
El Arte de 1940 a 1960.
ellos.
Semana 2
Movimientos
(11 – 15 de febrero)
Contemporáneos:
En este segundo encuentro se realiza un ejercicio basado en dibujo en
La Bauhaus.
el que el estudiante debe realizar un trabajo basado en una
Art Noveau.
sensibilización desde la parte plástica y auditiva en donde cada uno
Art Deco.
deberá realizar un dibujo artístico divido en 4 momentos, donde la
Utiliza
El estudiante música, el ejercicio de movimiento y de más permite la interacción
Técnica Artística: perfectamente la
comprenderá desde el continua con nuestro entorno y con nuestra forma de interpretar el
Dibujo forma para crear y
contexto histórico Sensibilidad mundo.
Reconocer las elaborar dibujos.
identificando elementos Apreciación Semana 3 (18 – 22 febrero)
Materiales artísticos: diferentes formas
DECIMO I conceptuales que le Estética En un tercer encuentro se habla con los estudiantes acerca del trabajo
Lápiz Grafito para la elaboración Aplica los conceptos
permitan expresar su Comunicación realizado la clase pasada con el fin de entender y comprender que
Carboncillo de dibujos de simplificación de
contexto por medio de dificultades encontraron en el mismo al momento de haberlo
la forma en sus
representaciones realizado, seguido a esto se realiza la verificación de materiales
Conceptos Artísticos: creaciones
artísticas. solicitados para la clase, para observar como cada estudiante maneja
El diseño de una Forma: pictóricas.
sus propios materiales, seguido cada estudiante en su cuaderno de
Diseño y Forma.
dibujo realizara una actividad en donde debe realizar un dibujo con las
Creación de Figuras
dos manos al mismo tiempo y darle color a escala de grises con el fin
Geométricas.
de que se observe como esta manejando sus hemisferios al momento
Variación de una forma.
de llevar a cabo un dibujo, luego de esto se pretende que cada uno de
Formas Figurativas:
los estudiante busquen una imagen de su agrado, y deberá abstraer
Formas y Temas.
de la misma las formas o figuras geométricas que en ella se
Composiciones
encuentran.
independientes, por
Tarea: se deja como tarea la investigación de que es el arte neoclásico
repetición, con
y cuáles son sus características y una imagen referencial del mismo.
contraste, con anomalía.
Semana 4
El diseño industrial o de
(25 Feb – 1 Mar)
Objetos.
Para este cuarto encuentro se retoman memorias de lo que se halla
realizado la clase anterior y se empieza la sesión con el tema ¿Qué es
lo neoclásico? Y que lo compone para ello se les pedirá a los
estudiantes que alcen la mano de acuerdo a sus investigaciones y sus
conocimientos que piensan que es eso del arte neoclásico, para ello se

Historia del arte:
Arte Moderno
Arte Colombiano:
Artistas colombianos
(Nadim Ospina, Doris
Salcedo, Ethel Gilmour,
Fernando Botero,)
Movimientos
Contemporáneos:
Arte Procesal,
la Bauhaus,
Performance, Arte
Conceptual
Técnica Artística: comprenderá las
Dibujo
ONCE I conceptuales y formales
Materiales artísticos: de las obras del arte
Lápiz Grafito. Lápiz para conocer el aporte
Sanguina, Sepia y de este al mundo
Carboncillo.
Conceptos Artísticos:
El diseño de una Forma:
Diseño y Forma.
Creación de Figuras
Orgánicas.
Variación de una forma.
Formas Figurativas:
Formas y Temas.
Composición con
radiación, por gradación,
con semejanza, con
concentración. El diseño
de vestuario.
observara un video corto que nos hablara acerca de lo que es este arte
y de la importancia del mismo en la historia
(https://www.youtube.com/watch?v=CzNcHdtG5OU), una vez
observado el video y de dialogar acerca de lo que es, cada estudiante
deberá sacar su imagen de referencia y con el uso del lápiz realizaran
en el sombreado y dibujo de la misma en su cuaderno de boceto.
Unidad Didáctica 1 (4 Sesiones)
Acercamiento al cuerpo del ser humano
Semana 1
(04 – 08 febrero)
No se realiza la intervención en el grado puesto que se tiene dirección
de grupo las dos primeras/ ultimas horas del día
Semana 2
(11 – 15 de febrero)
Se realizará un ejercicio de dibujo basado en un cadáver exquisito, el
cual consiste en realizar de manera inicial un autorretrato el cual será
intervenido por los demás compañeros de acordando un tiempo para
cada intervención, al finalizar dicho trabajo se discute acerca de lo
visto en el mismo, retomando la importancia del cómo me ven, y el
cómo me veo., se deja como tarea realizar 10 dibujos de manos con
Reconoce y practica materiales diferentes en cada mano.
la degradación del Semana 3 (18 – 22 febrero)
El estudiante
Reconocer las color mediante Para este encuentro se realiza la evaluación y revisión del trabajo
Sensibilidad
diferentes ejercicios solicitado la clase anterior, realizando la observación en cada dibujo
características Apreciación
aplicaciones del propuestos en clase. de como fue realizado el mismo, seguido a esto se le pedirá a cada
Estética
color en las estudiante de una mesa (4 mesas) que se haga al frente de sus
Comunicación
composiciones Expresa compañeros tomando el papel de modelo, para que en cada mesa el
artísticas sentimientos e ideas resto de sus compañeros realice un retrato de este, con el fin de que
en la elaboración de en un tiempo determinado se pare el ejercicio y se diálogo acerca de
sus trabajos la importancia del tiempo, y de la forma en que se lleva a cabo el
ejercicio propuesto, una vez esto se les pedirá a cada estudiante que
para la próxima clase realicen un dibujo, en el cual se sientan
totalmente a gusto y que detrás del mismo coloquen la canción y el
libro que más les guste.
Semana 4
(25 Feb – 1 Mar)
En este momento iniciaremos la clase con la observación de cada
dibujo realizado ,dándonos cuenta de como esta realizado en cuestión
de tiempo, forma, línea y de más características que podamos
identificar en el trabajo realizando una vez este proceso lo hemos
hecho, se le pedirá al estudiante que realice el mismo dibujo pero
partiendo de algún material o estilo de dibujo con el cual no se sienta
a gusto, de esta manera daremos inicio a lo que será el arte moderno
para cada uno de los estudiantes, ya que el fin de esto es poder
evidenciar como los estudiantes al igual que el arte moderno rompen
los esquemas permitiéndose conocer nuevas formas, se les dejara
como tarea investigar acerca de lo que es el arte moderno y sus
componentes.