Guía de Producto Académico N° 2

Glosario de Términos en el Idioma Inglés

ELABORACIÓN DEL GLOSARIO: PARTE 01

Docente:
Mg. Katia Teresa Acuña Rojas

La siguiente guía tiene por finalidad orientarte en la elaboración de la segunda parte de un glosario en el
idioma inglés, el cual debe estar relacionado con los principales términos de tu carrera profesional. Por ello,
el objetivo principal de este trabajo es la recopilación de las treinta palabras de acuerdo a sus diferentes
categorías gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.) con su respectiva transcripción fonética, así como
también sus ejemplos correspondientes al uso de término en contexto, es decir, en oraciones y/o frases
útiles; y además, debe ir acompañado de su imagen visual. No olvidar que los 30 términos seleccionados
en el idioma inglés, deben de ir con la correcta traducción al idioma español. De esta manera, se busca que
esta investigación te pueda facilitar el aprendizaje del léxico de la lengua extranjera de una manera
personalizada y sistemática. Esta es una de las actividades obligatorias del curso de Inglés I, por lo tanto, es
un documento que debes leerlo minuciosamente, para lograr un trabajo y aprendizaje significativo y
alcanzar el mayor puntaje de evaluación.

I. Datos generales

Asignatura : Ingles I
Ciclo académico : II
Escuela Profesional : Todas
Puntaje de evaluación : Este actividad tiene un peso del 15%

II. Finalidades educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Dominio de contendidos Evidencia de aprendizaje

Competencia Capacidades
-Comprende y produce -Produce textos variados
mensajes orales y escritos a referidos a su carrera
un nivel elemental profesional y afines
relacionados a sus relacionados a eventos
experiencias e intereses Y situaciones actuales.
personales para comunicarse - Crea textos referidos a
actividades que realiza
temáticos (Producto académico)
Tema 06: My friends and -Producto académico 2:
me “Glosario de términos
6.1 University relacionados con tu carrera
activities profesional: II Parte” (30
6.2 Modal verb “Can” palabras).
- Conclusiones: Presentación de
un párrafo (50 palabras) para dar

1
Universidad Señor de Sipán / Dirección de Educación a Distancia
www.uss.edu.pe/uss www.ussvirtual.edu.pe
Material didáctico de apoyo al estudiante

mostrando un dominio de las habitualmente en sus 6.3 Reading a conocer tu experiencia

competencias comunicativas
y demostrando disponibilidad
e interés.
actividades académicas
Actitudes
- Aprecia el uso del
idioma inglés, el cual le
permite argumentar la Tema 07: At the university
base teórica de la
asignatura, y a su vez
sustentar adecuadamente
el desarrollo de las
actividades progresivas,
hasta la elaboración final
del producto acreditable.
Comprehension: personal al elaborar el glosario y
Classroom activities los beneficios que éste tendrá en
tu formación profesional.
canteen
7.1. Dialogue: Ordering
food
7.2.Grammatical
structure:

a. I like

b. I don’t like

c. Do you like?

7.3 Conversation: At
the cafeteria

Tema 08: I have got a

family

8.1. Introduction: My
family

8.2. Speaking &

Writing: My family

tree

8.3. Vocabulary: Family

members

Tema 09: Our classroom

9.1. Introduction: Our

university classroom

9.2. Classroom Objects

9.3. There is & There

are

9.4.Writing.My
university classroom

- Selección de palabras de
acuerdoala
especialidad escogida –
Parte I y Parte II.
Material didáctico de apoyo al estudiante

III. Descripción de la actividad

La actividad consiste en la elaboración de la segunda parte de un glosario (30 palabras) en el Idioma Inglés

y español relacionado con los principales términos de acuerdo a tu carrera profesional, en la que el

estudiante busca recopilar información sobre la problemática a tratar y de analizarla correctamente.

Tema de investigación

Esta actividad consiste en organizar la segunda parte de un glosario de acuerdo a sus diferentes categorías

gramaticales así como también sus ejemplos correspondientes al uso de término en contexto, es decir, en

oraciones y/o frases útiles; y además debe de contar con la correcta traducción al idioma español.

IV. Consigna

Para realizar esta actividad con éxito, te recomendamos tener en cuenta las siguientes orientaciones
metodológicas:

1. Organiza tu tiempo, pues esta actividad demanda el desarrollo de actividades de investigación y de

análisis.
2. Lee los contenidos de aprendizaje de las diferentes sesiones, referidos a la elaboración, estructura de
un glosario, beneficios e importancia de una buena elaboración del mismo.
3. Diseña y organiza tus actividades para lograr la elaboración correcta de un glosario.
4. Asigna los recursos: humanos, materiales, recursos virtuales / Tics/ plataformas.
5. Cumple el plazo establecido.
6. Recuerda que esta actividad debe ser presentada en la semana 11 del curso, el último día de entrega
se encuentra estipulado en el silabo.

V. Estructura básica del producto académico

Debes saber que existen diversas formas de organizar un glosario, en esta oportunidad nosotros solicitamos

que sea presentado bajo la siguiente estructura:

1. Portada: Debe contener el nombre de la universidad, acompañado del logotipo, Facultad, nombre del
estudiante, nombre del curso, nombre del docente, ciclo de estudio, año académico.
 Material didáctico de apoyo al estudiante

2. Datos Informativos: Es la sección donde se presenta de manera más detallada los datos informativos:
Facultad, escuela, docente virtual, curso, estudiante, producto académico N° 02.

3. Título del glosario: Creativo y motivador, debe de ir escrito en inglés.

Ejemplo: A glossary based on Business and International Trade

4. Desarrollo: es la elaboración del glosario en sí, la recopilación de treinta palabras de acuerdo a sus
diferentes categorías gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.) con su respectiva transcripción
fonética, así como también sus ejemplos correspondientes al uso de término en contexto, es decir, en
oraciones y/o frases útiles. Además, tiene que ir acompañado de su imagen visual.

5. Conclusiones: En esta parte se redacta como máximo unas 5 líneas (50 palabras) para dar conocer tu
experiencia personal al elaborar el glosario teniendo en cuenta los beneficios que éste tendrá en tu
formación profesional.

6. Fuentes de información: Es la relación de documentos físicos o virtuales consultados durante el

trabajo. Sí se toma datos o información de algún libro, revista o Internet (diccionarios online), debe
citarse la fuente según el estilo utilizado.

VI. Características formales del trabajo

 El número de términos para elaborar la primera parte del glosario es de 30 palabras como máximo,
el cual será redactado y entregado en formato de Word. (NO colocarlo en PDF).
 Debe estar redactado en el idioma inglés y español, de manera obligatoria debe cumplir con la
terminología correspondiente a tu carrera profesional, no debe estar relacionado al inglés
comercial.
En una hoja adicional agregar la relación de documentos físicos o virtuales consultados durante el

trabajo. Sí se toma datos o información de algún libro, revista o Internet (diccionarios online), debe
citarse la fuente teniendo en cuenta el estilo APA.
Utilizar letra, Arial Nº 11 y espacio interlineado de 1.0. Justificado.
 El trabajo deberá ser entregado a través del Aula virtual en la opción Presentación de producto
 académico 2, en la opción de Actividades Obligatorias.
Grabar el nombre del archivo con su apellido seguido de las iniciales ING_1 (Inglés 1) P2 (Producto
 2) en documento Word de la siguiente forma: No usar tildes ni ñ. por ejemplo:
Falla_Pastor_ING_1_P2

VII. Insumos o recursos tecnológicos a emplear

Para realizar esta actividad necesariamente debes utilizar los siguientes recursos y herramientas:

Material de estudio
Revisa los contenidos relacionados a la elaboración e importancia de un glosario de términos de
especialidad. Así mismo, la estructura de un glosario, beneficios e importancia de una buena
elaboración del mismo.
Material didáctico de apoyo al estudiante

Herramienta TIC:
- Procesador de texto

Material complementario
- Verifica los siguientes enlaces para tenerlos en cuenta al elaborar un glosario de términos.

1. https://www.youtube.com/watch?v=UMxNJiANqJU
2. https://www.youtube.com/watch?v=v95mZ3RboJ4&t=4s
3. https://www.youtube.com/watch?v=Fo2cSioY6wI
4. https://www.youtube.com/watch?v=3ccxSPM--os
5. https://www.youtube.com/watch?v=Z_Crf1BRYxM
6. https://www.youtube.com/watch?v=O1sy74oHUVE

VIII. Criterios e indicadores de evaluación

Para la elaboración del glosario se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

- Originalidad en su elaboración
- Planificación de actividades
- Asignación de recursos
- Cumplimiento del plazo establecido
-
Presentación de anexos y aspectos formales

El puntaje detallado de cada uno de estos criterios se encuentra en la “Rúbrica de evaluación” por lo tanto
se recomienda leer detenidamente dicho documento, que se ubica registrado en el aula virtual.

IMPORTANTE
Si se evidencia que el trabajo académico presentado ha sido copiado y pegado de internet o de otra
fuente, sin el debido procesamiento de la información y sin las adecuadas citas y referencias de la
fuente, automáticamente se invalida el trabajo (con nota desaprobatoria).

De conformidad al régimen disciplinario para estudiantes, artículo 10 inciso f: Son faltas graves
f) Cometer plagio total o parcial en la elaboración de los trabajos académicos.