Tarea 2 - Ejercicios de Ecuaciones, Inecuaciones, Valor Absoluto, Funciones,

Trigonometría e Hipernometría

Jhon Jader Idrobo Eraso

Curso: 301301- Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Grupo: 399

Tutor:

Gabriel Andrés Obando

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

PROGRAMA: INGENIERÍA EN SISTEMAS

SAN LORENZO NARIÑO

OCTUBRE DEL 2019

INTRODUCCIÓN

Es muy necesario que tengamos los conocimientos basicos de ecuaciones, inecuaciones

o valor absoluto, integrando máximo tres variables para el analisis y solucion de los

problemas que diariamente se nos presentan; en el siguiente trabajo utilizaremos estos

conocimientos para dar solucion algunos pronlemas planteados por la guia,

interpretandolos con un lenguaje matematico, ademas haremos uso de la herramienta

GeoGebra para hacer la respectiva comprobación de estos ejercicios.

 Ejercicio 1: Ecuaciones

2. Se deja caer una bola desde una altura de 195 metros ¿Cuánto tiempo tarda en llegar

al suelo si g=9,8 m∕seg2?

 ℎ = ½ 𝑔 ∗ 𝑡 ̂2

h= 195

t= tiempo=?

g= 9,8

 195 = ½ ∗ 9,8 𝑡 ̂2

 390 = 9,8 ∗ 𝑡 ̂2

 390/9,8 = 𝑡 ̂2

 39,79 = 𝑡 ̂2

 √39,79 = √ 𝑡 ̂2

 6,3 = 𝑡

 _ + 𝑡 = 6,3

el tiempo que tarda la pelota en caer al suelo es de 6,3s

comprobación en GeoGebra
 Ejercicio 2: Inecuaciones

7. Un estudiante para mantener la beca estudiantil debe tener un promedio mínimo de 3.5.

Un estudiante matricula 6 cursos y recibió calificaciones de 3.6, 3.8, 3.0, 4.2 y 3.2 en sus

cursos. Para que el estudiante mantenga la beca, ¿qué calificación debe obtener en su

sexto curso?

(3,6 + 3,8 + 3,0 + 4,2 + 3,2 + x )/6 ≥ 3.5

(3,6 + 3,8 + 3,0 + 4,2 + 3,2 + x ) ≥ 3.5 ∗ 6

17,8 + 𝑥 ≥ 21

𝑥 ≥ 21 − 17,8

𝑥 ≥ 3,2

La calificación que debe obtener en su sexto curso es de x ≥ 3,2 ( mayor o igual a 3,2)
 Comprobación en GeoGebra

Ejercicio 3: Valor Absoluto

12. Según un estudio realizado a la fecha del 21 de mayo del 2019; el precio del aguacate

Hass por kilo, en pesos colombianos (POC), fluctúa según la siguiente ecuación:

|x - 3.783|= 500

Para El Valor Máximo Hacemos Lo Siguiente

/𝑥 − 3783/ = 500

𝑥 − 3783 = 500

𝑥 = 500 + 3783

𝑥 = 4283
 Para el Valor Mínimo hacemos lo siguiente

𝑥 − 3783 = − 500

𝑥 = − 500 + 3783

𝑥 = 3283

El valor máximo por kilo de aguacate Hass es de = 4283

El valor mínimo por kilo de aguacate Hass es de = 3283

Comprobación en GeoGebra
 Ejercicio 4: Funciones

17. Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado intentando

evitar una anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x-25)2 + 3 describe la

trayectoria seguida por la pelota, desde que sale de su mano. ¿A qué altura del piso hizo el

lanzamiento el jugador?

y = -0.002 (x-25)2 + 3

donde y = altura y x= distancia = 0

entonces tendríamos

y = -0.002 (-25) 2 + 3

y = -0.002 (625)+ 3

y = -1.25 + 3

y = 1.75

la altura del piso la cual el jugador hizo el lanzamiento fue de 1.75m

comprobación en GeoGebra

Ejercicio 5: Trigonometría

22. Unos niños desean jugar con la pelota amarilla del armario de pelotas, pero necesitan una

escalera para alcanzar, si se sabe que la altura del armario es de 2.5 m y tienen una escalera

de 2.7 m, ¿A qué ángulo se debe ubicar la escalera con respecto a la horizontal para poder

alcanzar la pelota amarilla?

 2,5m 2,7m

a=?

Hipotenusa= escalera= 2,7m

Cateto opuesto = 2,5 m

Sen (a) = Cateto opuesto/hipotenusa

sen (a) = 2,5 m/2.7 m

sen (a) = 0.93

a = arcosen (0.93) = 68.43°

La escalera respecto a la horizontal se debe colocar con un ángulo de 67.80° para alcanzar

la pelota amarilla
 Comprobación en GeoGebra

Link de explicación del ejercicio 2

Nombre Estudiante Ejercicio sustentado Link video explicativo

Jhon Jader Idrobo Desarrolla el ejercicio 2 https://screencast-o-
matic.com/watch/cq60Fuum0m
 Conclusiones

 Saber interpretar un problema mediante el lenguaje matemático nos ayuda a

encontrarle una fácil solución

 Antes de dar solucion a un problema que se nos plantee tenemos que saber reconcer de

que tipo es, mediante los conocimientos basicos de ecuaciones, inecuaciones o valor

absoluto

 el graficar los ejercicios nos facilita una mejor interpretación de los datos

 geogebra es una gran ayuda para comprobar si estamos bien o hicimos mal el

ejercicio.
 Bibliografía

• Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias.

Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas 119 – 146).

• Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).

• Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos

y aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano (Páginas 92 – 128).

• Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de

matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial

Universitaria (Páginas 1 – 30).

• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas 7–79; 81-118; 122-129; 136-235).