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I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Resolvemos empleando el triple”
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPA PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
S
Problematización
En un colegio hay 147 niñas, y el triple de estudiantes son niños. ¿Cuántos niños hay en el
colegio?
(.…10... minutos)Inicio
Ubicación y temporalización:
Libros y material de
Los niños resolverán las situaciones problemáticas planteadas. aula
Representaran las situaciones con material concreto.
Resuelven ejercicios en su cuaderno de trabajo.
Se realiza el libro de actividades.
Saberes previos
¿De qué trata el problema? Preguntas
¿Qué me pide hallar el problema?
¿Para saber cuántas compro en total que operación debo realizar? ¿Por qué?
¿Cuándo realizo una compra que sucede? ¿Aumentaron o disminuyeron?
¿Qué operaciones debo realizar para hallar la respuesta?
Conflicto cognitivo:
¿Cuántas niños hay en el colegio?
(.…30... Minutos)Desarrollo
Ejecuto mi estrategia
Aplico mi estrategia
Se solicita a los estudiantes que resuelvan problemas que se les plantea aplicando
los pasos trabajados en el salón. (secuenciar los procesos y elegir la estrategia)
Metacognición
¿Qué aprendiste hoy? Autoevaluación
¿Aprendiste a resolver problemas con números de 3 cifras?
¿Te gusto el tema?
VII. EVALUACION
SITUACION DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
EVALUACION
Los niños resolverán Actúa y piensa Matematiza Resuelve situaciones
diversas situaciones matemáticamente en situaciones. problemáticas
problemáticas, situaciones de forma, empleando el triple de Lista de cotejo
localización y movimiento.
resolverán diversas Comunica y representa un número.
situaciones ideas matemáticas.
problemáticas
empleando operaciones Elabora y usa
combinadas con estrategias.
números de 3 cifras,
aplicaran las fases para Razona y argumenta
resolver el problema y generando ideas
mayor dominio y matemáticas.
lateralidad en sus
trazos.