Solución de la actividad 3.

Investigación científica:

La investigación científica es un procedimiento de reflexión de control y de crítica

que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos
relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.

.- Objetivos de la Investigación.

Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigación científica o de

cualquier estudio que se realizar, nos permite, predecir, explicar y describir los
fenómenos y adquirir conocimientos de esos fenómenos estudiados.

Con los objetivos se busca la finalidad de la investigación, es decir, es la referencia,

que guía o permite el desarrollo de la propia investigación.

Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para lograr
transmitir lo que sé está investigando y evitar confusiones o desviaciones en la
investigación.

Con objetivos claros, precisos nos va a permitir

a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.

b) Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos científicos.
c) Llevar la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una
investigación.
d) Con los objetivos sabremos los alcances, las limitaciones de la
investigación y nos va a permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una misma
dirección la investigación.

Componentes mínimos para un proceso de investigación:

 titulo
 introducción
 antecedentes
 justificación
 planteamiento del problema
 hipótesis del trabajo
 objetivos general
 específicos
 marco/ teorico conceptual
 metodología
 cronograma de actividades
 presupuesto
 bibliografía referencias citadas
 El diseño de investigación se define como los métodos y técnicas elegidos
por un investigador para combinarlos de una manera razonablemente lógica
para que el problema de la investigación sea manejado eficientemente. Es
una guía sobre “cómo” llevar a cabo la investigación utilizando una
metodología particular.

Métodos de investigación histórico:

En la historiología hay que tener muy presente que una teoría no explica el por qué
sucedieron los eventos históricos en concreto que se están estudiando de carácter
episódico o anecdótico, tampoco hace predicciones a medio plazo sobre los
acontecimientos que están por venir de forma concreta.

Este método histórico tiene como objetivo el estudiar cuál es el método del proceso
de investigación en la ciencia histórica y así identificar patrones que sean regulares
y las causas generales que hay en los procesos históricos, en especial a largo plazo.

Digamos que el método histórico busca ser el método científico de la historia,

comprendiendo las directrices y las técnicas por las que las personas que se
dedican a ello, a los que se les llama historiadores usan fuentes primarias y otras
pruebas para la investigación y más tarde las trasladan al escribir la historia.

MÉTODO DIALÉCTICO DE INVESTIGACIÓN

Dio origen al materialismo histórico el cual explica las leyes que rigen
las estructuras económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el
desarrollo histórico de la humanidad. Aplicado a la investigación, afirma que todos
los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es
algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo
perpetuo. Por lo tanto, propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus
relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como
un objeto aislado.
Este método describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del
pensamiento, a través de una concepción de lucha de contrarios y no puramente
contemplativa, más bien de transformación. Estas concepciones por su carácter
dinámico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o
cualitativos.
METODO GENETICO:
el método genético surgió en virtud de que a partir del siglo 17 en la ciencia se
afianza la idea del desarrollo: cálculo diferencial en las matemáticas, teoría de Ley
en geología, teoría evolucionista en biología, y Como uno de los métodos, el método
genético, forma parte de las matemáticas y la lógica modernas, constituyendo un
modo de fundamentación del método axiomático. El método genético exige
establecer (1) las condiciones iniciales de desarrollo, (2) sus etapas principales y (3)
sus tendencias y líneas fundamentales. El fin principal de tal investigación consiste
en poner de manifiesto las conexiones de los fenómenos estudiados en el tiempo y
examinar las transiciones de las formas inferiores a las superiores.
METODO COMPARATIVO:
Es un método para la investigación de los fenómenos basado en el análisis del
desarrollo de los mismos. Históricamente, este método surgió como resultado de
haberse afirmado en la ciencia (a partir del siglo XVII) la idea del desarrollo: cálculo
diferencial en matemática, teoría de Yell en geología, hipótesis de Kant-Laplace en
cosmogonía, teoría de la evolución en biología. El método genético penetra
asimismo en filosofía, desplazando al método analítico en ella dominante, y se ha
introducido en la matemática y en la lógica moderna como uno de los métodos de
éstas.

Se ocupa de estudiar el desarrollo de los hechos, procesos y fenómenos educativos

en el desarrollo de su evolución, así como los factores que lo condicionan,
atendiendo a la unidad existente entre el análisis histórico y lógico. Implica la
determinación de una célula básica del objeto de investigación, en la cual están
presentes todos los componentes del objeto, así como sus leyes más
trascendentes. Puede instrumentarse su aplicación a través de un estudio
longitudinal.
INVESTIGACION DE TIPO EXPLORATORIA:

las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer acertamiento al problema

que se pretende estudiar y conocer. Se realiza para conocer el tema que se
abordara, lo que nos permita familiarizarnos con algo que hasta el momento
desconocíamos.
Los resultados que desconocíamos de este tipo de investigación nos dan un
panorama o conocimiento superficial del tema, pero es el primer paso inevitable
para cualquier tipo de investigación posterior que se quiera llevar acabo.
INVESTIGACION DESCRIPTIVA:
La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para
describir la realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que
se están abordando y que se pretenda analizar en este tipo de investigación la
cuestión no va mucho más allá del nivel descriptivo, ya que consiste en plantear lo
más relevante de un hecho o situación correcta.
INVESTIGACION EXPLICATIVA:
Ya no solo describe el problema o fenómeno observado, sino que se acerca y busca
explicar las cusas que se originaron la situación analizada.
En otras palabras, es la interpretación de una realidad o explicación del por qué y
para que del objeto de estudio; a fin de ampliar el ¿Qué? De la investigación
exploratoria y el como ¿Cómo? De la investigación descriptiva.
INVESTIGACION CORRELACIONAL:
La investigación correlacional es un tipo de método de investigación no experimental
en el cual un investigador mide dos variables. Entiende y evalúa la relación
estadística entre ellas sin influencia de ninguna variable extraña. Nuestra mente
puede hacer cosas brillantes. Por ejemplo, puede memorizar el tintineo de un
camión de gas o el sonido que hace una patrulla.

El método científico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso

la investigación cientifica para observar la extensión de nuestros conocimientos.
Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado
por reglas y principios coherentemente concatenados.
Quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a
nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma
verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que
el método científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se
pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad.
1: Definición y planteamiento del problema: pregunta para la cual no encontramos
respuesta. Es necesario que sea resoluble y debe ser formulado en términos
adecuados.
2. Formulación de la hipótesis: la hipótesis exige una formulación más elaborada
con la aparición de las variables y la relación que esperamos encontrar entre ellas.
Es la “verdad provisional” o cómo se explica el problema a la luz de lo que se sabe.
Las hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que se quieren
conseguir. Para aceptar o rechazar la hipótesis (o conseguir el objetivo) se elige un
determinado diseño de estudio.
3. Recogida y análisis de datos: comprobación empírica tras recogida de datos. Es
la etapa más específica de cada técnica concreta del método científico.
4. Confrontación de los datos con la hipótesis.
5. Conclusiones y generalización de los resultados: Si los datos avalan la hipótesis
será confirmada. En caso contrario se concluirá que en las circunstancias
contempladas la hipótesis no ha sido confirmada y/o se volverá a la segunda etapa
proponiendo una nueva y coherente solución al problema.
6. Nuevas predicciones: esta etapa es añadida por algunos autores y hace
referencia a nuevos problemas que surgirían de los resultados obtenidos.
Aplicación del método científico:
Puede decirse que el método científico es aplicable en especial en las ciencias
puras, entre ellas la biología, la química, la física y otras. Actualmente se aplica en
casi toda ciencia que tenga como insumo la investigación, encontrándose entre ellas
las ciencias sociales como, la sociología, la administración, etcétera. De por sí, no
se concibe una investigación cientifica si no se aplica en esta una serie de pasos
metódicos que guíen la misma, he aquí donde entra en juego el método cien-tífico.
Durante años, el método científico no se consideraba, por muchos, aplicable para
las ciencias sociales, hoy es una herramienta elemental para la investigación social.

Qué es Metodología de la investigación:

Como metodología de la investigación se denomina el conjunto de procedimientos
y técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática en la realización de un
estudio.
En un proceso de investigación, la metodología es una de las etapas en que se
divide la realización de un trabajo. En ella, el investigador o los investigadores
deciden el conjunto de técnicas y métodos que emplearán para llevar a cabo las
tareas vinculadas a la investigación.

ESTADISTICA CONCEPTOS:

La estadística es el nexo común que presentan la mayoría de las investigaciones

científicas en las que interviene el tratamiento de datos y la interpretación y
predicción de los mismos. El estudio estadístico cobra una especial importancia
cuando realizamos investigaciones en campos de la ciencia médica, donde una
mala interpretación de los datos puede provocar consecuencias nefastas para la
población.

MUESTRA:

La muestra en sentido genérico, es una parte del universo, que reúne todas las
condiciones o características de la población, de manera que sea lo más pequeña
posible, pero sin perder exactitud.

POBLACION:

La población de la investigación es generalmente una gran colección de individuos

u objetos que son el foco principal de una investigación científica. Las
investigaciones se realizan en beneficio de la población. Sin embargo, debido a los
grandes tamaños de las poblaciones, los investigadores a menudo no pueden
probar a cada individuo de la población, ya que consume mucho dinero y tiempo.
Por esta razón, los investigadores confían en las técnicas de muestreo.
Fuentes de información primarias y secundarias:
Primarias:
contienen información nueva y original, resultado de un trabajo
intelectual. Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de
entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones
públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o
privadas, patentes, normas técnicas.

Secundarias:
Contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o
reorganización que refiere a documentos primarios originales.
Observación directa:
Es aquella donde se tienen un contacto directo con los elementos o caracteres en
los cuales se presenta el fenómeno que se pretende investigar, y los resultados
obtenidos se consideran datos estadísticos originales.
Observación indirecta:
La observación indirecta consiste en tomar datos del sujeto(s) a medida que los
hechos se suscitan ante los ojos del observador, quien desde luego podría tener
algún entrenamiento a propósito de esa actividad.

LA ENTREVISTA:

Es una técnica de recopilación de información mediante contacto directo con las

personas, a través de una conversación interpersonal, preparada bajo una dinámica
de preguntas y respuestas, donde se dialoga sobre un tópico relacionado con la
problemática de investigación. La interacción verbal es inmediata y personal, donde
una parte es el entrevistador, quien formula las preguntas, y la otra persona es el
entrevistado. La entrevista permite estar al tanto de la postura del o los informantes
ante una situación determinada.

LA ENCUESTA: La encuesta es una técnica de recopilación de información donde

el investigador interroga a los investigados los datos que desea obtener. Se trata de
conseguir información, de manera sistemática y ordenada de una población o
muestra, sobre las variables consideradas en una investigación.
Hoja de cotejo:
Es entendido básicamente como un instrumento de verificación, es decir actúa como
un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos
indicadores.
Control del número de formularios distribuidos y recolectados:
Es un plan o método usado para utilizar los formularios en forma más eficiente y
mantener el seguimiento a cada formulario implantado.
CONTROL DE NUMERO DE FORMULARIOS:

El control de números de formularios distribuidos y recolectados es una estrategia

que se usa para aumentar la eficiencia al mantener o controlar todos los formularios.
Los formularios deben ser organizados en función a un análisis previo, que pueda
arrojar una visión general de los mismos. Esto nos puede ayudar a por ejemplo,
eliminar formularios innecesarios o rediseñar uno nuevo, y como consecuencia
mejorar los procesos de recolección de datos. Su práctica es habitual es la
administración empresarial, pero es algo que se puede extrapolar a otras áreas.

CODIFICACIÓN
La codificación consiste en asignar un código numérico a cada una de las
alternativas de las preguntas del instrumento cuestionario o guía y de esta manera
facilitar la tabulación y conteo de los datos.
IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES:

Toda hipótesis constituye un juicio, una afirmación o negación de algo, un juicio

científico, técnico o ideológico. Toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado,
una solución específica al problema. Esta es la variable, el valor que le damos a la
hipótesis. Viene a ser el contenido de solución que damos al problema de
investigación, si lo hubiere o quisiéramos dárselo.

Variable independiente: el valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación

con la causa.

Variable dependiente: cuando el valor de verdad hace referencia al efecto y no a la

causa.

Variable interviniente: cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, ni

efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado.
TECNICAS PARA LA CLASIFICACION DEL MATERIAL:

MATERIAL BUENO: es el material que cumplen un 100% con los objetivos

principales de la investigación, es decir que esta clase de material es la que se
aprovecha por completo.

MATERIAL INCORRECTO PERO CORREGIBLE: Es el material que, aunque tiene

que ver con la investigación, tiene errores, pero puede que este con algunas
correcciones pase a ser un material bueno.

INCORREGIBLE PERO DESECHABLE: Es el material que, aunque recibiera todo

tipo de correcciones seguiría siendo inútil dentro de la investigación, por lo tanto,
este material debe desecharse.
TABULACION
La tabulación de los datos consiste en el recuento de las respuestas contenidas en
los instrumentos, a través del conteo de los códigos numéricos de las alternativas
de las preguntas cerradas y de los códigos asignados a las respuestas de las
preguntas abiertas, con la finalidad de generar resultados que se muestran en
cuadros (o tablas) y en gráficos. La tabulación puede ser tratada de forma manual
o mecánica.
 Tabulación manual: Es recomendada cuando el tamaño de la muestra es muy
pequeño, sin embargo, la descripción del proceso de este tipo de tabulación,
ayudaría a evitar posibles errores en la presentación de los resultados al procesar
los datos a través de una tabulación electrónica.
 Tabulación electrónica: cuando los datos por tabular sean un número
relativamente grande es recomendable acudir al procesamiento electrónico de
datos, a través de Excel o de paquetes de computación que facilitan la
realización de cuadros o tablas estadísticas sencillas (de una variable) y
cruzadas dos o más variables.
MEDIA:
 La media aritmética no siempre es representativa de una serie estadística.
Para complementarla, se utiliza un valor numérico conocido como mediana o
valor central.
 Dado un conjunto de valores ordenados, su mediana se define como un valor
numérico tal que se encuentra en el centro de la serie, con igual número de
valores superiores a él que inferiores. Normalmente, la mediana se expresa
como Me.
MODA:
 En una serie de valores a los que se asocia una frecuencia, se
define moda como el valor de la variable que posee una frecuencia mayor
que los restantes. La moda se simboliza normalmente por Mo.
Un grupo de valores puede tener varias modas. Una serie de valores con sólo
una moda se denomina uní modal; si tiene dos modas, es bimodal, y así
sucesivamente.
MEDIANA: Es el valor ocupado por la posición central cuando los datos se
ordenan de acuerdo su magnitud de menor a mayor. si el conjunto de valores
es un numero par, entonces se calcula la media o promedio a los dos valores
del centro.
MEDIDAS DE VARIABILIDAD O DISPERSIÓN. Los estadísticos de
tendencia central o posición nos indican donde se sitúa un grupo de
puntuaciones. ... Una medida razonable de la variabilidad podría ser la
amplitud o rango, que se obtiene restando el valor más bajo de un conjunto de
observaciones del valor más alto.
Clases Frecuencia Frecuencia
acumulada acumulada
relativa
2.0-2.5 1 5%
2.6-3.1 1 5%
3.2-3.7 3 15%
3.8-4.3 11 55%
4.4-4.9 16 80%
5.0-5.5 20 100%
CUESTIONARIO.

1: ¿QUE ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA?

RTA: un procedimiento de reflexión de control y de critica que funcional a partir de

un sistema.

2: ¿cuáles son los componentes para una investigación?

RTA:

 Titulo

 Introducción

 Antecedentes

 Planteamiento del problema

 Objetivos general

 Entre otros

3: ¿Qué es el diseño de investigación?

RTA: métodos y técnicas elegidos por un investigador para combinarlos de

una manera razonablemente lógica.

4: ¿cuáles son las fuentes de información?

RTA: primarias y secundarias

5: ¿Cómo actúa la hoja e cotejo?

RTA: actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de

enseñanza –aprendizaje de ciertos indicadores.

6: ¿Cuáles son las técnicas de clasificación de materiales?

RTA: materia bueno, material incorrecto pero corregible, material incorregible

pero desechable.

7: ¿en qué consiste la tabulación?

RTA: consiste en el recuento de las respuestas contenidas en los

instrumentos a través del conteo de los códigos numéricos.
 8: ¿Cuáles son las clases de tabulación?

RTA: eléctrica y manual.

9: ¿Qué son los objetivos de investigación?

RTA: es la parte fundamental en el proceso de la investigación cientifica o de

cualquier estudio que se realiza, explicar y describir.

10: ¿en qué año surgió el método genético?

RTA: surgió en virtud de que a partir del siglo 17 en la ciencia se afianza la

idea del desarrollo.

Mapa conceptual:

Tipos de investigación

Alcance que puede tener la

investigación.

exploratoria descriptiva correlacional explicativa

Tópico
desconocido o Relación o vinculo Razones o causas
Analiza el estudio
poco estudiado de fenómenos y de los
¿Cómo es? Se
novedoso, busca relacionar fenómenos.
manifiesta y
flexibles y tienen entre dos o más Suelen ser más
cuáles son sus
fin en sí mismos conceptos o estructurados por
componentes.
son más variables. lo general.
rigurosas y a la
vez riesgosas