Вы находитесь на странице: 1из 30

9.11.

2017

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
3. Системное строение
общества
Разделы темы Общество: понятие, функции, структура.
«ОБЩЕСТВО» Основные институты общества.
Культура. Формы и разновидности культуры.
Наука. Особенности научного мышления.
Естественные и социально-гуманитарные науки.
Образование, его значение для личности и общества.
Духовная сфера жизни общества.
Религия.
Мораль.
Искусство.
http://media.zenfs.com

Общество – это
сложноорганизованная,
саморазвивающаяся,
динамично
развивающаяся система.
Оно отличается
большим
разнообразием
Развитие общества социальных связей.
непредсказуемо, нелинейно и
альтернативно.
Главным действующим лицом
в выборе вариантов развития
является человек.
ФУНКЦИИ Духовное производство и
регулирование
ОБЩЕСТВА активности людей

Воспроизводство и
социализация человека

Регламентация и управление
Производство
деятельностью и поведением
материальных
благ и услуг Распределение продуктов труда
Социальные
Социальные
институты
институты

ПОДСИСТЕМЫ
или СФЕРЫ
ЖИЗНИ
ОБЩЕСТВА
Социальные институты -
организованные системы связей,
которые призваны упорядочить
действия людей в определенной
сфере.
Появление новых институтов
называется процессом
институционализации, который
начинается с возникновения
общественной потребности в с
совместных организованных
действиях. Затем - формулируются
общие цели, появляются и исчезают
новые правила поведения и
процедуры. По мере установления
системы формализованных санкций
для поддержания норм и правил,
складываются системы статусов и
ролей для членов данного института.
Тест 1
Социальный институт представляет собой:
1) Совокупность индивидов с похожим набором социальных ролей
2) Систему социальных связей, упорядочивающих деятельность людей
в какой-либо определенной сфере
3) Совокупность индивидов, занятых определенным видом деятельности
4) Совокупность индивидов, объединенных единой культурой.
Ответ: 2.
Солнцев ФГ.
Крестьянская семья перед обедом, 1824
КУЛЬТУРА (от лат. - возделывание, обрабатывание)

Это совокупность всех достижений материальной и духовной жизни общества.


Это реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях людей.
Это исторически обусловленный динамический комплекс постоянно
обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов
и результатов активной творческой деятельности людей.
Это процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются,
распределяются и потребляются духовные ценности.

стиль

Языковые средства передачи информации


Единство
материальной и
духовной
культуры
традиционная – индустриальная – постиндустриальная

восточная – западная

сельская – городская
ТИПОЛОГИЯ
КУЛЬТУР национальная – региональная - мировая

высокая (элитарная) – массовая – народная

светская – религиозная

обыденная – специализированная
Информационные потоки

Культурные революции человечества


Доминирующая (или доминантная)
Уровни
культура, обозначающая те ценности, традиции, культуры
взгляды, которые разделяются лишь частью общества,
однако эта часть имеет возможность навязывать их
обществу в целом либо в силу того, что данные группы
Контркультура противостоит
составляют этническое большинство, либо они доминантной культуре,
располагают механизмами принуждения (например, в находится в конфликте с
России доминирующая культура – русская культура) господствующими ценностями
и образцами поведения

Субкультура – часть общей культуры, Культура захватчик –


система ценностей, присущих большой
культура, которая попав в
социальной группе (молодежная, женская,
другую культуру, начинает
профессиональная, криминальная).
трансформировать её.
Составляющие: знания, ценности, стиль и
образ жизни, социальные институты как
система норм, навыки, умения, способы
осуществления, методы; социальные роли и
статусы; потребности и склонности.
Молодежная субкультура
Вижуал Кей Музыканты применяют
экстраординарные
костюмы, специфический
макияж, необычные
прически музыкантов
шокируют людей и
привлекают слушателей.
Вижуал Кей такие
Вижуал Кей заимствует течения, как Angura Kei,
образы из фэнтези, видеоигр, Debiru Kei, Eroguro Kei,
аниме и канчо как частей Gochikku Kei, Kawaii Kei,
японской культуры. Kurofuku Kei, Oshare Kei,
Poruno Kei, Sutorii Kei.
Вижуализм воспевает
андрогинный идеал человека
(андрогины - мифические
существа-предки, перволюди,
соединяющие в себе мужские и
женские признаки).
НАУКА и ее функции

Это отрасль духовного производства

Это особая система знаний (целостная система понятий, законов,


теорий)

Это форма духовной деятельности людей, направленная на


производство знаний о природе, обществе и о самом познании,
имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия
объективных законов

Функции:
культурно-мировоззренческая,
познавательно-объяснительная,
прогностическая,
социальная
Классификация наук
Социальные науки изучают
события и общественные
процессы.
Гуманитарные науки изучают
цели, побуждения,
помыслы, мотивы
поведения людей.
В результате выявляются
закономерности
общественно-исторического
процесса.
Социальные (общественные) науки

Науки, дающие наиболее


общие знания об
обществе: философия,
социология

Науки, раскрывающие
определенную сферу
Науки,
общественной жизни:
пронизывающие все
экономика,
сферы общественной
политология,
жизни: история,
социология,
правоведение
культурология, этика,
эстетика
ОБРАЗОВАНИЕ Функции образования:
1) экономическая
(формирование социально-
профессиональной
структуры общества);
Это приобщение индивида к
2) социальная
достижениям человеческой (осуществление
цивилизации, ретрансляция и социализации личности
сохранения ее культурного достояния (социальная функция);
3) культурная
(использование ранее
накопленной культуры в
целях воспитания
индивида).
Это процесс воспитания, обучения и
развития в интересах человека,
общества и государства
дошкольные

ОБРАЗОВАНИЕ
(ясли,
духовные детские начального (4

в России
учебные сады) класса), общего
заведения среднего (9
классов) и полного
(семинарии,
среднего (11
теологические классов)
факультеты, образования
духовные (школы, гимназии, В 2017 г.
академии). лицеи);
насчитывается
дополнительно 285 вузов
подготовка е образование
научных
Сеть образова-
(дома детского В 32 городах
кадров творчества,
(магистратура, тельных кружки,
секции);
(199 319 бюджетных
ординатура, учреждений
аспирантура, мест и 363 433
докторантура);
платных места)

постдипломного
среднего https://postupi.online/vuzi/
специального
образования
образования
(институты
(лицеи,
повышения
высшего техникумы,
квалификации,
специального училища,
курсы);
образования колледжи);
(вузы:
институты,
университеты,
академии);
Религия как социальный институт
Элементы религии:
• вера – принятие истинности чего-либо без доказательств;
• культ – вид религиозной деятельности, религиозное почитание каких-либо
предметов, святых отцов, бога или богов; религиозная обрядность;
• переживания;
• образ жизни (нравственные ценности и религиозные нормы);
• символы

Храм всех религий (Казань)


Функции религии:
• мировоззренческая (задает «предельные» критерии,
абсолюты, с точки зрения которых осмысливаются мир,
общество, человек, обеспечиваются целеполагание и
смыслополагание);
• регулятивная (упорядочивает определенным образом
помыслы, стремления людей, их деятельность);
• терапевтическая (восполняет ограниченность, зависимость,
бессилие людей в сложных жизненных ситуациях, снимает
стресс, даёт утешение, доставляет духовное наслаждение);
• культуро транслирующая (закладывает основы грамоты,
обеспечивает сохранение ценностей религиозной культуры,
осуществляет передачу накопленного наследия от поколения к
поколению);

РЕЛИГИЯ
КАК ФЕНОМЕН
КУЛЬТУРЫ
Функции религии:
• коммуникативная (обеспечивает общение верующих друг с другом
и верующих с Богом, ангелами, душами умерших, святыми в
литургии, молитве, медитации и т. д.);
• интегрирующая (объединяет индивидов и социальных групп,
способствует сохранению стабильности, устойчивости личности, и
общества в целом).
• дезинтегрирующая (разъединяет индивидов и группы других
вероисповеданий).
Формы ранних
религий
• анимизм (от лат. душа)
– вера в духов и душу
или всеобщую
одухотворенность
природы;
• фетишизм (от фр.
заколдованная вещь,
идол, талисман) –
поклонение
неодушевленным
предметам,
наделенным
сверхъестественными
свойствами;
• тотемизм (от
индийского тотем – его
род) – поклонение
животному или
растению как своему
мифическому предку и
защитнику;
• магия (колдовство).
Религии современного мира
• родоплеменные верования;
• национально-государственные (локальные)
религии, составляющие основу
религиозной жизни отдельных наций
(например, иудаизм, индуизм,
конфуцианство в Китае, синтоизм в
Японии);
• мировые религии:
• буддизм ( с VI-V вв. до н.э. в Индии),
• христианство (с I в. н.э. в Палестине),
• ислам (с VIII в. н.э. в Аравии).
МОРАЛЬ – форма общественного Функции морали:
сознания, состоящая из системы  регулятивная,
ценностей и требований, регулирующих
 ценностно-
поведение людей.
Индивид осознает свои обязанности, долг ориентационная,
и ответственность перед обществом и  координационная,
самостоятельно направляет,  мотивационная,
контролирует, оценивает, эмоционально  конститутивная.
переживает свое поведение.
Mor (мн. Число –
Такая способность индивида называется mores) – нрав
Мораль: включает
совестью (нравы), закон,
предписание,
В себя такие категории, правило.
как: справедливость,
добро и зло, похвальное
и постыдное, честь,
совесть, долг,
достоинство. То есть
вечные, универсальные
ценности
Этапы формирования нравственной Структура нравственной
культуры личности : культуры личности:

 элементарная нравственность (что  культура этического


со мной сделают?), мышления,
 конвенциональная нравственность  культура чувств,
(что обо мне подумают?),  культура поведения,
 автономная нравственность (что я  этикет.
сам о себе подумаю?).

Нравственность – принципы реального практического поведения


людей, мир сущего.
Нравственная культура личности – степень восприятия индивидом
нравственного сознания и культуры общества.
ВИДЫ ИСКУССТВА
Форма бытия искусства – художественное произведение
ФУНКЦИИ ИСКУССТВА
• общественно-преобразующая (оказывая идейно-эстетическое воздействие на людей,
включает их в направленную деятельность по преобразованию общества);
• художественно-концептуальная (анализирует состояние окружающего мира);
• воспитательная (формирует личность, чувства и мысли людей);
• эстетическая (формирует эстетические вкусы и потребности человека);
• утешительно-компенсаторная (восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную
человеком в реальной действительности, способствует сохранению и восстановлению
психического равновесия личности);
• предвосхищения (предвосхищает будущее);
• внушающая (воздействует на подсознание людей, на человеческую психику);
• гедонистическая (доставляет людям удовольствие);
• познавательно-эвристическая (отражает и осваивает те стороны жизни, которые
труднодоступны науке).
Тест 2
Общество на каждом этапе своего развития создает социальный порядок
на основе нескольких социальных институтов, существования и функционирование
Которых считается обязательным. Базовые социальные институты обладают самым
богатым и жестким набором норм, статусов и ролей. Культура социальных институтов
Относится к доминирующей культуре всего общества.

Задание. Из перечисленных ниже социальных институтов вычеркните


неправильные ответы – те институты, которые не относятся к базовым.
1) образование
2) наследование
3) политика
4) религия
5) семья
6) власть
Ответ: 2, 3, 6
Список использованной литературы:
Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразоват. организаций: профил.
уровень / Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова и др.; под ред.
Л.Н. Боголюбова и др. 8-е изд. М.: Просвещение, 2014. Академический
школьный учебник);
Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразоват. организаций: профил.
уровень / Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькин и др.; под ред.
Л.Н. Боголюбова и др. 8-е изд. М.: Просвещение, 2014. (Академический
школьный учебник);
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М.: Феникс, 1998. - 688 с.
Кравченко А. И. Социология в вопросах и ответах. М.: Просвещение, 2008;
Обществознание: интенсивный курс/ И.Ю. Александрова и др.; под науч. ред.
В.Н. Князева; Гос. ун-т управления. М.: Айрис-пресс, 2010. – 496 с. (Домашний
репетитор).