UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA A

DISTANCIA Y VIRTUAL

CURSO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA: GESTIÓN ACADÉMICA Y

TIC

MÓDULO 1: Gestión Académica

ALUMNA: Claudia Carolina Guayasamín Ortíz

TAREA: Estrategias didácticas

FECHA: 05 de noviembre del 2019

DOCENTE

Edgar Bladimir Sánchez Vaca

PERIODO

Octubre – Noviembre 2019

 Aplicación de las estrategias didácticas en el aula
LO POSITIVO
Permite facilitar y fortalecer el
conocimiento impartido por el docente.
Son flexibles que permite combinarlas
para adaptar al alumnado en dependencia
de los recursos disponibles.
Existen varias estrategias, las cuales se
pueden planificar utilizar de acuerdo a las
características del alumnado.
Permite al docente y alumnado adquirir
nuevas habilidades.
LO NEGATIVO LO INTERESANTE
No todas las estrategias se pueden utilizar Permite gestionar el tiempo.
en un grupo grande.
Es necesario impulsar el proceso
Algunas estrategias dependen del enseñanza aprendizaje, para que cada
conocimiento individual del alumnado, estrategia sea integradora.
por lo tanto, no es posible la participación
Permite al docente elegir la estrategia que
de todos en una sola estrategia.
mas acorde se encuentre a su
El tiempo disponible para el desarrollo de personalidad.
la estrategia en algunas ocasiones se
alarga fuera de lo previsto.
 CICLO DE APRENDIZAJE DE KOLB

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4

EXPERIENCI OBSERVACIO CONCEPTUALIZACI EXPERIMENTACI

A N REFLEXIVA ON ABSTRACTA ON ACTIVA
CONCRETA

Hacemos algo, Reflexión de lo A través de las Adquisición del

buscar la que hicimos y reflexiones se obtienen conocimiento
manera de los resultados, conclusiones o
Aplicar en acciones
hacer. generalizaciones o
Conexión futuras
conjunto de
circunstancias más
amplias

EJEMPLO

Encender un Reflexión del El sujeto conoce el El sujeto sabe como se

computador proceso para proceso para encender un encienden las
portátil nuevo. encender un computador portátil. computadoras
computador portátiles, por lo tanto,
portátil. estará en la capacidad
de encender un
computador cuando lo
tenga en frente.

En algún momento el ciclo varía en dependencia del estilo de aprendizaje del sujeto, se
puede alterar el orden de las etapas.
Referencias bibliográficas:

Flores Flores , J., Ávila Ávila, J., Rojas Jara, C., Sáez González, F., Acosta Trujillo, R., & Díaz Larenas,
C. (2017). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN CONTEXTOS
UNIVERSITARIOS. Chile: Trama Impresores S.A. .