El cuerpo como la 1.

- El pensamiento
mente va
evolucionando y cada 3.- LA 2.- la afectividad de la
EL CUAL SE DIVE EN personalidad en el
vez que pasa una ADOLESCENCIA
etapa debe lograr un mundo social de los
equilibrio adultos.

El niño y el adulto.

2.-PENSAMIENTO La estructuras cognoscitivas

SE DIVIDE EN 3
DEL NIÑO

TEORIA
PSICOGENETICA
PIAGET °El pensamiento y la
funcion simbolica. Las psicologia y epistomologia
genetica.
°el lenguaje y las
3.-LENGUAJE Y operaciones
PENSAMIENTO <concretas> de la
logica.
°el lenguaje y al logica
de las proposiones.

1.- Asimilacion
A) Nocion del equilibrio 2.- Acxomodacion
3.-Equilibrio
4.-EL PAPEL DE LA
NOCION DE
EQUILIBRIO 1.- Balances
B) Modelos de 2.-Probalistas
equilibrio 3.-Equilibrio por compensacion
4.- Equilibrio cognoscitivo
 1.- Senso - motriz
A) Es innata y adquisición
2.- Observacion

PROBLEMAS DE LA
PSICOLOGIA GENETICA

B) El problema de la
Las estructuras de las
necesidad de las
percepciones.
estructuras logicas.

TEORIA PSICOGENETICA La estructuras como las

PIAGET
En esta explica la
aparicion entre los 12 y 15
años de esquemas
GENESIS Y ESTRUCTURA operatorias nuevos .
DE LA INTELIGENCIA La posibilidad de razonar
sobre dos sistemas, la
compresion de los
sistemas de equilibrio fisico
logicas - matematico, no
son innatas en el niño, se
van contruyendo poco a
poco.
Toda estructura supone una
construccion
Se remotan paso a paso a
estructuras enteriores que
nos remiten al problema
biologico.
 Nacio en
bielorrusia en el
VIGOTSKY
seno de una famila
judia

°Es una obra extensa tuvo una

difusion en occidente
°Fue hasta 1987 cuando aparecio
una copilacion de sus trabajos.
TIENE VARIOS
CONCEPTOS
PUNTOS
FUNDAMENTALE
IMPORTANTES
S
COMO: ° La cantidad de temas que abordo
° Tosa la produccion se dio en la epoca
inmediatamente posteriro a la revolucion
rusa

TEORIA SOCIO - El cual en este Tambien

HISTORICA Que fue un metodo
enfoque evolutivo desarrollo como
VIGOTSKY VIGOTSKY de estudio
MEDIUCION llevo a Vigotsky a fuerzas a factores
INSISTIO evolutivo o
criticar las teorias biologicos y
genetico.
del desarrollo cognitivos.

1.- Relacion entre

SEÑALO LA un sujeto y un
IMPORTANCIA DE MEDIACIÓN objeto
OTRA FUERZA 2.- Se da atravez
de un instrumento.

Ques es
ETIMULO -
RESPUESTA

EL CUAL CON MODELO

LLEVA CONDUCTISTA
Que es la
El cual existe otro mediacion
tipo de mediacion. interpresonal o
social.
 Plantea la
Juega un papel importante
EL CONCEPTO EL CUAL existencia de
en el enfoque evolutivo
saltos cualitativos

Se hallan vinculados a la
introduccion de nuevas
Los cambios
formas de mediacion o la
evolutivos
complejizacion de formas ya
existentes.

En forma primaria
FUNCIONES Los procesos de
APARECEN y cambain a POR MEDIO DE
PSICOLOGICAS mediacion
formas superiores

ZONA DE
DESARROLLO
PROXIMO Lo que hoy se realiza con la
asistencia de una persona
mas experta en un futuro se
realizan con autonomia
Ala dntancia entre
nivel real de
El cual esta idea
CORRESPONDE desarrollo o la
va acompañada Tal autonomia en el
A capacidad de
de otras clausulas. desempeño se obtiene
resolver un
problema como producto de la
asisytencia , lo que
conforma una relacion
Define aquellas deinamica entre
funciones que aun, no aprendizaje ydesarrollo
han modulado pero
estan en proceso de
maduracion.
DEFINICION
Son funciones que
Puede decirse que son
madurraran mañana
ESTAS capullos o flores mas
pero que se encuentrsn
FUNCIONES SON todavia no son las
en estado embrionario
flores
en el npresente.
 Fundamento de ciertas
experiencias, Las cuales son
principalemente aquellas que son en educativas a distancia.
¿QUE ES?
relacionadas con al modalidades Educacion basada en
aprendizaje colaborativo y competencias.
significativo

Considera que es el
aprendizaje logrado, atravez
VIGOTSKY
de la participacion en
activades organizads

EL ENFOQUE
SOCIOCULTURAL
ACTUAL. Implica ir a la genesis, al
origen del fenomeno.
PRINCIPIOS
Analisis Genetico
BASICOS
Enfasis en el oririgen social
de los fenomenos
psicologicos.
Se construyen
socialmente

IMPLICACIONES Y
APLICACIONES Es conveniente que los planes y
programas de estudio esten
diseñados de tal manera que
incluya en forma sistematica la
inetrraccion social.
 Lo hace Concierne una
¿QUIEN LO
idenficarse con lo EL CUAL experiencia
APRENDE?
que produce practica.

- En el desarrollo
de sus
Los habilidades
ES VINCULADO conocimientos SE DEBE
-La madurez de
CON para lograr la FACILITAR
los habitos
intencion.
mentales
-Conducta.

Es enlazar a los SE VINCULA -La teoria

SU OBJETIVO conocimientos para CON DOS -La experiencia
(2.2) un fin. ASPECTOS practica.
( 2.3)
LA
EXPERIENCIA -Los conocimientos
PRACTICA Y EL
-Las habilidades
DESEMPEÑO.
-Las actitudes inherentes a una
competencia.
SU MAYOR -La evaluacion de los logros.
CONCENTRACIÓN
SE BASA EN:

El conocimiento
Resulta relevantes
resulta
SU para desemvolver en
PARA ELLO insuficientes
CONOCIMIENTO la sociedad de la
constructos
infromacion.
psicologicos.

Solo esta cobrando Ea normalmente

mayor importancia,
LOS -Teorica
esta cobrando mayor COMO ES
CONSTRUCTOS -Evidencia
importancia en la
elaboracion. Empirica.
 Nueva orientacion
A la sociedad
educativa que Pretende dar
¿QUE ES? de la
pretende dar respuesta a
infromacion.
respuestas.
En las necesidades ,
Para el alumno llegue a
estilos de aprendizaje PARA QUIEN
CENTRA manejar con maestria las
y potenciales Y PORQUE
destrezas señaladas.
individuales

Sistematico del conocer y del

desarrollo de habilidades
LAS Son las que dirigen
PARA UN
COMPATENCI el sentido de
ENFOQUE
AS aprendizaje
Se derivan Funciones y
apartir de tareas precisas.

-De estimulacion e injerencia

3.COMPETENCIA EXISTEN 8 -De liderazgo
-De comunicación.
COMPETENCIAS -De investigacion para la
-De pensamiento critico.
BASICAS QUE doscencia
SON -De relacion.
-Integrara conocimientos
CANADA -De funcion.
Estas 8 competencias
basicas resumen las
habilidades que una
persona requiere para su
inserccion en la vida laboral.

Se basa en que los No envejecen, se

conocimientos que los desarrollan y aumentan,
HABILIDADES
estudiantes aprenden especialmente si se
GENERICAS
ahora seran absoletos aprenden en un clima
mañana. liberal de aprendizaje.
TR
ASNCEDENCIA Se presenta como
alternativas a la Buscan aminorar la
globalizacion y a diferencia que hay
LOS ENFOQUES
demandas laborales entre curriculos y
EBC POR
y sociales, que pregramas de distintas
COMPETENCIAS
permitan el cambio y isntituciones
movilidad de los educativas.
estudiantes.
 Es una elaboracion de
LA PLANEACION Se encarga de especificar
estrategias que permitan
¿QUE ES? IMPLICA VARIAS los fines,objetivos y las
alcanzar una meta ya
ACCIONES metas de la eduacacion.
establecida

Desde un aspecto social,

EJEMPLO Ya que la escuela forma
parte de una sociedad.

Es un diagnostico donde
El preoceso
PLANEACIÓN DIAGNOSTICO se vinculan, las AFECTAN
edeucativo.
necesidades educativas.

La planeacion es una de
las herramientas
DATO IMPORTANTE
fundamentales en la
organizacion del trabajo.
Los objetivos que desean
EL CUAL
alcanzar ala hora de
ESTABLECE
aplicar las actividades.

Es muy fundamental ya
Analizar a los estudiantes
DEBE SER que ayuda a comprender
EL CUAL AYUDA y el entorno en el que se
DIDACTICA que es tan importante el
desarrolla sus vidas.
contenido.