Cómo enseñar a tus alumnos a

redactar un texto argumentativo.

Enseñar a redactar a tus alumnos un texto

argumentativo no es una tarea sencilla. Todo lo relativo a la
elaboración de tipologías textuales como la descripción,
la narración, la exposición y la argumentación requieren
de un considerable esfuerzo de documentación, selección,
preparación y redacción.

Durante estos años como docente del área de Lengua

Castellana y Literatura, me he dado cuenta de que cada vez
más tendemos en determinadas áreas a un tipo de
enseñanza más sintética, menos reflexiva. Cada vez nos
cuesta más que nuestros alumnos, sobre todo en edades
tempranas, tengan la capacidad de reflexión y análisis que
textos como los argumentativos requieren. También me he
dado cuenta de que muchos alumnos no saben cómo
afrontar la redacción de un texto de estas características y
eso es por una razón muy sencilla. No tienen ni mecanizada
ni memorizada la estructura.

Cuando enseño a redactar textos como pueden ser los textos

argumentativos, les hablo de que para su elaboración
debemos pensar de igual forma que si preparáramos una
receta de cocina. Me explico. Cuando quieres preparar una
tortilla de patatas, por ejemplo, primero piensas en qué
ingredientes vas a necesitar, y en qué orden vas a llevar a
cabo la preparación de este plato. Pues con textos como los
argumentativos pasa algo muy similar que a continuación
pasaré a explicados.

¿Cómo se elabora un texto

argumentativo?
Para elaborar un texto argumentativo necesitamos:

 Una tesis (el tema de que va a tratar la argumentación).

 Un título (preferentemente un Sintagma Nominal).
 Tres párrafos (separados cada uno de ellos por un
espacio):
 Párrafo 1: Exposición de la tesis. Aparece la
palabra clave o tesis de la argumentación.
 Párrafo 2: Argumentación. Se exponen los tipos de
argumentos que se crean convenientes.
 Párrafo 3: Conclusión. Breve resumen del texto
argumentativo. En él vuelve a aparecer la tesis y se
puede repetir o redactar algún nuevo argumento.
 Argumentos (párrafos dos y tres)
 Dos argumentos a favor.
 Dos argumentos en contra.
 Un argumento de experiencia personal (opcional).
 Un argumento que se considere lógico y razonable
(opcional).
 Un argumento que sirva como ejemplo (opcional).
 Un argumento de la mayoría (opcional).
 Argumento de autoridad (opcional).
 Conectores textuales (en los párrafos dos y tres).

Estos son los ingredientes que los alumnos deben memorizar

y aprender si quieren llevar a cabo un buen texto
argumentativo. De hecho, esta “receta” se puede explicar en
cualquier nivel educativo, ya que en función del curso se
puede ampliar la extensión, los argumentos, los conectores
textuales…

Pero como mejor se entiende este tipo de explicación es

mediante un ejemplo. Para ello he elaborado un breve texto
argumentativo para que os hagáis una idea de los