N - 3 2 Bim 2019 Matematicas Dos.

AREA DE MATEMATICAS “COLEGIO TECNOLOGICO” SECUNDARIA
ARITMÉTICA
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 04 NIVEL TRES
MÉTODO COMBINATORIO
* Supongamos que usted planea realizar un viaje que Resolución:

consistirá en visitar tres ciudades: "A", "B" y "C". vocal c o n s o n a n te
Usted ya ha resuelto en que orden visitará las a d
ciudades, pero, ¿cuántos recorridos diferentes son e s
i t
posibles? u
4 3 = 12
Aunque es posible que este problema carezca de
importancia y no corresponda a una situación común, Los pares ordenados son:
sugiere cierto tipo de problemas que podemos resolver
con procedimientos de conteo.
• Principio fundamental del conteo

Supongamos que una tarea se puede ejecutar de "m 1"
2. Para llegar de la ciudad "A" a la ciudad "B" hay 5 rutas
maneras diferentes, otra tarea se realiza de "m 2"
terrestres y 3 rutas aéreas. ¿De cuántas maneras
maneras y seguimos así sucesivamente hasta que diferentes puede llegar una persona de "A" a "B"
llegamos a la k - ésima tarea, que se puede ejecutar utilizando las rutas mencionadas?
de "mk" maneras; entonces, el número total de
maneras de llevar a cabo estas tareas juntas Resolución:
corresponde al producto: Observa que en este caso hay una sola tarea (evento) y
dos vías posibles (por tierra o por aire) mutuamente
excluyentes.
m1 ´ m2 ´ m3 ´ ... ´ mk
Para ir de "A" a "B" se pueden utilizar:
o 5 rutas terrestres, o 3 rutas aéreas: 5 + 3 = 8 en
* Ejemplo: ¿De cuántas maneras distintas podemos ir de
total
"A" a "C" pasando por "B" y sin regresar en ninguno de
los casos?
3. ¿Cuántos números de dos cifras empiezan en cifra par
A B C y terminan en cifra impar?
N = a b
La primera tarea o evento (ir de "A" a "B") la podemos 2 1
realizar de 3 maneras: a pie, en bicicleta o en auto (p, 4 3
b, a) y la segunda tarea (ir de "B" a "C") la podemos 6 5
8 7
hacer: despacio o rapido (dor)
9
v a lo r e s : 4 5 = 2 0 # s
Diagrama del árbol
4. ¿Cuántos números pares de tres cifras comienzan en
Resolución: cifra impar?
d (p ;d ) 6 m a n e r a o r u t a s p o s ib le s Resolución:
p
r (p ;r) Recuerda que un número es par; cuando termina en
1 ° ta re a 2 ° ta re a
d (b ;d ) 3 fo rm a s cifra par.
2 fo rm a s
b A B C N = a b c
r (b ;r) 1 0 0
d (a ;d ) 3 1 2
a n (1 ° ta re a y 2 ° ta re a ) = 3  2 = 6 5 2 4
r (a ;r) 7 3 6
9 4 8
EJERCICIOS RESUELTOS 5
6
1. ¿Cuántas y cuáles son los posibles pares ordenados
7
(vocal: consonante) que se pueden formar con las letras de 8
la palabra "estudia"? 9
v a lo r e s : 5 1 0 5 = 2 5 0 n ú m e ro s
CIRCULO INGENIERIA NIVEL TRES
1
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Supongamos que una placa de moto consta de una letra 7. ¿Cuántos números de tres cifras del sistema nonario
seguida de un dígito. Si solamente se considera los terminan en cifra par?
dígitos: 2, 4, 6, 8 y las letras: "x", "y", "z", ¿cuántas
placas diferentes pueden grabarse? a) 360 b) 320 c) 420
d) 480 e) 350
a) 10 b) 9 c) 8
d) 7 e) 12 8. En el sistema senario, ¿cuántos números de cinco
cifras empiezan y terminan en la misma cifra?
2. Si en una facultad de la universidad se ofrecen 10
cursos diferentes por la mañana, 8 por la tarde y 4 por a) 1260 b) 1480 c) 1240
la noche; ¿cuántas opciones diferentes tiene un d) 1800 e) 1080
estudiante de inscribirse en un solo curso?
9. ¿Cuántos números capicúas de cinco cifras existen en
a) 320 b) 44 c) 22 el sistema decimal?
d) 160 e) 88
a) 900 b) 9000 c) 90000
3. Fabiola tiene 6 blusas, 5 faldas y 3 pares de zapatos. d) 90 e) N.A.
Utilizando una de cada tipo de las prendas
mencionadas, ¿de cuántas maneras diferentes se 10. ¿Cuántos números de cuatro cifras del sistema decimal
puede vestir Fabiola? tienen todas sus cifras diferentes?
a) 14 b) 90 c) 100 a) 1600 b) 2000 c) 4536

d) 120 e) 150 d) 3024 e) 5832
4. Los equipos de la U y Alianza participan en un torneo. 11. ¿Cuántos números de cuatro cifras no emplean la cifra
La regla del torneo considera que no hay empates y siete en su escritura?
campeona el primer equipo que gana 2 partidos
seguidos o un total de 3 partidos, ¿de cuántas formas a) 5832 b) 4716 c) 4214
se puede desarrollar la serie de partidos? d) 3976 e) 3168
a) 14 b) 10 c) 12 12. En el sistema decimal, ¿cuántos capicúas de cinco

d) 8 e) 7 cifras existen, tal que la suma de sus cifras sea un
número par?
5. ¿Cuántos números impares de tres cifras, comienzan
con cifra par? a) 500 b) 450 c) 360
d) 480 e) 420
a) 100 b) 200 c) 300
d) 400 e) 500 11. ¿Cuántos números de tres cifras menores que 436
pueden obtenerse con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7;
6. ¿Cuántos números de cuatro cifras, todas impares sabiendo que las cifras pueden repetirse?
existen?
a) 335 b) 147 c) 166
a) 125 b) 625 c) 500 d) 135 e) 156
d) 250 e) 750
2
TAREA DOMICILIARIA Nº 01
1. ¿Cuántos números pares de cuatro cifras se pueden

formar usando los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5 y 7; sin que se a) 720 b) 920 c) 220
repitan dígitos en un mismo número? d) 120 e) 343
a) 180 b) 120 c) 40 9. En cierto sistema telefónico se utilizan 4 letras

d) 60 e) 240 diferentes: "P", "R", "S" y "T" y los dígitos: 3, 5, 7 y 8
para designar a los abonados. Hallar el máximo de
2. ¿Cuántos números de cuatro cifras emplean algún siete números telefónicos de que puede constar dicho
en su escritura? sistema, sabiendo que cada uno esta formado por una
letra seguida de un número de 4 cifras.
a) 3168 b) 2592 c) 2520
d) 2439 e) 3120 a) 1024 b) 256 c) 96
d) 48 e) 512
a(a  2)b(b  5)
3. ¿Cuántos números de la forma:
a(b  1)b(a  3)
existen en el sistema decimal? 10. ¿Cuántos números de la forma existen
en el sistema decimal?
a) 35 b) 28 c) 42
d) 32 e) 40 a) 54 b) 66 c) 72
d) 64 e) 48
a(a  2)bc(b  2)
4 ¿Cuántos números de la forma:
11. ¿Cuántos números de cuatro cifras son mayores de
existen en el sistema octonario?
5000 y terminan en 42?
a) 240 b) 250 c) 336

a) 40 b) 48 c) 50
d) 280 e) 210
d) 54 e) 60
5. ¿En qué sistema de numeración existen 90 números de

12. ¿En qué sistema de numeración hay 1482 números de la
a(a  4)b(b  4) ?
la forma:
forma: a(a  2)(b  2)b ?
a) Decimal b) de base 13
a) en base 39 b) en base 38
c) duodecimal d) de base 14
c) en base 40 d) en base 41
e) un decimal
e) no existe
6. ¿En qué sistema de numeración existen 1584 números

Enunciado (problema 14 y 15)
capicúas de cinco cifras?
Con los dígitos: 0, 2, 3, 4 y 7 se van a formar números

a) nonario b) duodecimal
de tres cifras siempre (las cifras pueden repetirse),
c) decimal d) de base 13
bajo esta condición responder:
e) undecimal
13. ¿Cuántos de éstos números son pares?

7. Señale cuántos productos diferentes, cada uno de tres
factores primos, podrá formarse con los cuatro
a) 40 b) 50 c) 60
factores primos: 2, 3, 5 y 7.
d) 80 e) 20
a) 12 b) 14 c) 16
14. ¿Cuántos son múltiplos de 5?
d) 18 e) 20
a) 25 b) 16 c) 30
8. Se desea confeccionar placas con las letras: "a", "b",
d) 94 e) 20
"c" y los números: 1, 3, 5 y 7. ¿Cuántas placas se
formarán si deben constar de tres casilleros que
tengan números, letras o ambos?
3
ADICIÓN Y
0
SUSTRACCIÓN
• Adición 2
Es una operación directa que consiste en unir dos n(n  1)( 2n  1)
12  2 2  3 2  4 2  ....  n 2 
cantidades homogéneas llamados sumandos y obtener 6
una tercera llamada suma. 5. La suma de los "n" primeros cubos perfectos:
a+b=s
2
en donde: "a" y "b" : sumandos 3 3 3 3  n(n  1) 
3
1  2  3  4  ....  n   
"s" : suma  2 
• Sustracción 6. La suma de los términos de una progresión aritmética:
Es la operación inversa a la adición que consiste en Sea la P.A.:
quitarle a una cantidad llamada minuendo otra llamada T , T , T , ...... , T
 1  2  3     n
sustraendo y obtener una tercera llamada diferencia. "n" tér min os
La suma "S" de dichos términos es:

M-S=D
( T1  Tn ) n
en donde: "M" : minuendo S 
2
"S" : sustraendo
"D" : diferencia
* Complemento aritmético (C.A.)
1. ¿Cuál es el valor de:
Es lo que le falta a un numeral para ser igual a una
unidad del orden inmediato superior del mayor de los abc  bca  cab ?
ordenes de sus cifras. Por ejemplo: Si: a + b + c = 19
* C.A. (72) = 100 - 72 a) 2009 b) 2090 c) 2109

C.A. (72) = 28 d) 2100 e) 2091
2. ¿Cuál es el valor de "a + b + c"? si:
* C.A. (5438) = 10008 - 5438
ab  ba  ca7
C.A. (5438) = 2358
a) 17 b) 8 c) 18
* C.A. (302506) = 1000006 - 302506 d) 19 e) 9
C.A. (302506) = 253106
3. Calcule "m + n + p", si:

Principales sumatorias
mn 9  pn9  1439
1. La suma de los "n" primeros números enteros positivos
a) 18 b) 17 c) 16
n(n  1) d) 15 e) 14
1  2  3  ....  n 
2 4. Calcule el valor de "x + y", si:
2. La suma de los "n" primeros números pares positivos: ab  ba  xy
2 + 4 + 6 + 8 + .... + 2n = n(n + 1) a) 11 b) 9 c) 7
d) 6 e) 5
3. La suma de los "n" primeros números impares.
5. Calcule el valor de "x + y", si:
1 + 3 + 5 + 7 + .... + (2n + 1) = n 2 ab 7  ba7  xy7
a) 5 b) 6 c) 7
4. La suma de los "n" primeros cuadrados perfectos.
d) 8 e) 9
4
6. Calcule el valor de "x + z - y", si:
abc  cba  xyz 12. Halle "k", si la suma de los términos de la siguiente
progresión aritmética: k, k + 4, k + 8, .... ,5k; es 3780
a) 0 b) 9 c) 5
a) 15 b) 25 c) 46
d) 4 e) 3
d) 35 e) 36
7. ¿Cuál es la relación que existe entre

13. Calcule la suma de las tres últimas cifras del
"x + z" con "y"? si:
resultado, al efectuar:
abc 5  cba5  xyz5
S7
  77
     ........
 777  
18 sumandos
a) x + z = y = 4 b) x + z = y = 3
c) x + z = y = 2 d) x + z = y = 1 a) 10 b) 11 c) 12
e) x + z + y = 9
d) 13 e) 14
8. Calcule el valor de "a + b + c", si:
bb3  4 ca  357 14. Calcule el valor de "a + b + c + n + p", si:
a) 14 b) 13 c) 12 aba  bcb  cac  npp8

d) 20 e) 9 a) 24 b) 25 c) 26
d) 27 e) 28
9. Calcule el valor de "a + b + c + d", si:
C.A.(3a7b)  c5d2 15. Calcule el valor de "a.b.c", si:
a74b  5ba2  c7a  bba68
a) 12 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20 a) 30 b) 14 c) 15
d) 10 e) 6
10. Calcule el valor de "m + n + p", si:
m1n  m2n  m3n  ...  m7n  38p1 16. Calcule "a.b.c", si:
8cbb  abc 8  caca  b7 ac  24b22
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 a) 108 b) 96 c) 30
d) 60 e) 90
11. Halle la suma de los términos de la siguiente

progresión aritmética, sabiendo que tiene 102 17. Calcule "a+b+c", si se cumple que:
términos: m1m  m2m  m3m  ....  m9m  abc 4

aa1 ; aa5 ; aa 9 ; .... ; 9aa
a) 10 b) 12 c) 14
a) 76 806 b) 75 006 c) 76 900 d) 16 e) 17
d) 77 666 e) 78 312
5
1. La suma de todos los números de "n" cifras, cuyo

producto de cifras es 5, termina en 42. Calcule el valor
de "n", si es de dos cifras.
7. ¿Cuál es el valor de "m + n + p"? si:

a) 28 b) 18 c) 38
mn  nm  p7
d) 16 e) 26
2. Halle la suma de los términos de la siguiente sucesión: a) 10 b) 11 c) 7
d) 14 e) 13
a24, a26 , a28 , ..... , a78
         
2 a tér min os
8. Calcule el valor de "n", si:
ab 8  ba8  n3 8
a) 21 648 b) 25 742 c) 24 612
a) 1 b) 2 c) 3
d) 23 828 e) 21 716
d) 4 e) 5
3. Halle la suma de las cifras de la siguiente adición:

9. Calcule el valor de "m + n", si:
8  98  998  ...  999 ... 9998
    
50 cifras abc 9  cba9  2mn 9
a) 10 b) 11 c) 12
a) 47 b) 48 c) 49 d) 13 e) 14
d) 50 e) 51
C.A.(2ab7)  c54d,
10. Si: calcule "a + b + c + d".
C.A.(abc )  4 [c(b  4)a]  4
4. Si se cumple:
a) 16 b) 17 c) 18
Calcule "a + b + c".
d) 19 e) 20
a) 9 b) 12 c) 8
d) 13 e) 10
5. ¿Cuántos números de cuatro cifras son tales que el

C.A. de su C.A. tiene dos cifras?
a) 189 b) 150 c) 180

d) 171 e) 200
abc 7  cab 7  bca7 ,

6. Calcule el valor de: si:
a + b + c = 13. De como respuesta la suma de sus cifras.
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
6
MULTIPLICACIÓN Y
0
DIVISIÓN
• Multiplicación
3 P o r e je m p lo : E n g e n e r a l: Donde:
D : d iv id e n d o
Es una operación directa, en donde a cada par 4 2 7 D d d : d iv is o r
ordenado de números "a" y "b" se le hace 6 c c : c o c ie n t e
corresponder un tercer número: a ´ b.
42 = 7 ´ 6 D = dc
a´b=p
En donde:
2. Inexacta:
"a" : multiplicando
"b" : multiplicador 2.1. Por defecto
"p" : producto
P o r e je m p lo : E n g e n e r a l: Donde:
7 3 7 D d c : c o c ie n t e p o r d e fe c t o
r : r e s id u o p o r d e fe c t o
• División entera 3 10 r c
Se llama división a la operación inversa que hace 73 = 7 ´ 10 + 3 D = dc + r

corresponder a los pares ordenados (a;b) su cociente .
a
2.2. Por exceso
b
a
 c  a  bc
b P o r e je m p lo : E n g e n e r a l: Donde:
7 3 7 D d c + 1 : c o c ie n te p o r e x c e s o
4 11 r * c + 1 r * : r e s id u o p o r e x c e s o
Por ejemplo, dividamos:
73 = 7 ´ 11 - 4 D = d (q + 1) - r*
*
7 2 ó 72 9
= 8
9 8 * Propiedades de la división inexacta
*
9 1 ó 9 1 1 3
= 7
1 3 7 1. (cero) < (residuo) < (divisor)
Þ residuo mínimo = 1
* Clases de división: Residuo máximo = (divisor) – 1
1. Exacta:
2. [residuo por defecto]+[residuo por exceso]=(divisor)
7
1. Si 3245 multiplicado por 345 es igual a "M" de la base
5, calcule la suma de cifras de "M". 6. En una división se observó que el residuo fue 23,
siendo además máximo. Calcule el dividendo, si el
a) 10 b) 11 c) 12 cociente es 10.
d) 9 e) 13 a) 223 b) 233 c) 243

d) 253 e) 263
2. Calcule la cifra de orden 2 de un numeral en la base 7, 7. En una división, el divisor es 21 y el residuo 18. ¿Qué
pasa con el cociente, si el dividendo aumenta en 100?
que se obtiene al multiplicar 2467 por 357.
a) Aumenta en 1 b) aumenta en 2
a) 0 b) 2 c) 3
c) aumenta en 3 d) aumenta en 4
d) 5 e) 6
e) aumenta en 5
3. Si en una multiplicación al multiplicador se le aumenta

8. En una división se obtuvo como residuo máximo 8. Si al
en 5, el producto aumenta en 160 y si al multiplicando
dividendo le aumentamos 79, calcule la suma del nuevo
se le aumenta en 6 el producto aumenta en 66. Calcule
residuo y la variación del cociente.
la suma del multiplicando y del multiplicador.
a) 11 b) 12 c) 13
a) 40 b) 41 c) 42
d) 14 e) 15
d) 43 e) 44
9. En una división de cociente 10 y residuo 8, calcule el

4. El multiplicando y el multiplicador de una multiplicación
nuevo residuo, si al dividendo se le multiplica por 7.
son números consecutivos decrecientes. Si al
multiplicando se le aumenta 4 y al multiplicador se le
a) 5 b) 6 c) 7
resta 4, que sucede con el producto.
d) 8 e) 9
a) disminuye en 20
10. Al multiplicar al dividendo y al divisor de una división
b) aumenta en 20
inexacta por 6, podemos afirmar que:
c) disminuye en 12
d) aumenta en 12
a) El residuo no se altera.
e) disminuye en 16
b) El cociente queda multiplicado por 6.
c) El cociente no se altera.
d) El cociente y el residuo no se alteran.
5. Al realizar una división por defecto y por exceso
e) El residuo queda multiplicado por 6.
notamos que los residuos respectivamente fueron 5 y
8. Calcule el divisor.
11. Halle la suma de las cifras de un número de la forma
abcd, tal que multiplicado por 79 termine en bcd3.
a) 6 b) 7 c) 9
d) 13 e) 15
a) 26 b) 19 c) 21
8
d) 17 e) 24 a) 202 b) 262 c) 152
d) 242 e) 322
12. La suma de términos de una división inexacta es 276.
Si la diferencia del divisor y el cociente es 8, además
el cociente es seis veces el resto, calcule el dividendo.
1. En una división inexacta el resto por exceso excede en en 17 se volvería mínimo. Halle la suma de cifras del
2 unidades al resto por defecto, además le faltan 4 dividendo, si el cociente es los 5/3 del residuo.
unidades para ser igual al cociente por defecto. Si el
divisor es 12, calcule el dividendo. a) 15 b) 18 c) 10
d) 12 e) 13
a) 128 b) 135 c) 126
d) 143 e) 137 7. Si en el último día del año de 1998, varios amigos
dividen su año de nacimiento entre el día en que
2. Se tiene 101 números consecutivos, se divide el mayor nacieron y obtienen de residuo por exceso la edad que
entre el menor y se obtiene 17 de resto, ¿cuál es la tienen, ¿cuántos amigos son como máximo, si los días
suma de los números? de nacimiento son diferentes?
a) 15 231 b) 13 433 c) 33 431 a) 9 b) 6 c) 8

d) 51 321 e) 121 212 d) 7 e) 14
3. Halle el menor número entero tal que multiplicado por 8. Disminuyendo en 3 a los términos de la multiplicación,
un número capicúa de tres cifras, tal que sus cifras el producto disminuye en 231. Halle los factores, si la
sumen 15, de como resultado un número formado diferencia de ellos es 36.
unicamente por cifras 9. De como respuesta la suma de
sus cifras. a) 58 y 22 b) 57 y 21 c) 56 y 20
d) 59 y 23 e) 60 y 24
a) 24 b) 30 c) 20
d) 17 e) F.D.
abc x 237  dd973,
9. Si: calcule la suma de los
4. Determine el valor de "n", si se cumple que:
productos parciales.
2a3n x 4b 4 n  .... 5 n
a) 6 b) 7 c) 8 a) 3 946 b) 3 947 c) 3 948
d) 9 e) 10 d) 3 949 e) 3 950
5. Calcule "a + b + c + d", si: 10. Calcule el mayor número de tres cifras tal que al ser
dividido por defecto y por exceso se obtuvo 8 y 5 de
ab x cb  ddd
residuos respectivamente.
a) 17 b) 18 c) 19
a) 996 b) 995 c) 994
d) 20 e) 21
d) 993 e) 992
6. En una división inexacta se observa que el divisor es 4

11. Calcule un número de tres cifras tal que al dividirlo
veces más que el residuo y si al residuo se le disminuye
entre el numeral formado por sus dos últimas cifras se
obtuvo 24 de cociente y 2 de residuo.
9
a) 226 b) 626 c) 526 a) 15 b) 16 c) 17

d) 525 e) 625 d) 18 e) 19
12. Al dividir nnn entre 41 se obtuvo como residuo 5,
determine el residuo al dividir: (2n)(2n)(2n)0 entre 41.
ÁLGEBRA.
BINOMIO DE NEWTON
Blaise Pascal
(1623 - 1662)
Desde muy joven, Blaise Pascal demostró tener sorprendentes dotes para las matemáticas. A los doce años había leído y
entendido, por su cuenta, toda la geometría euclidiana; a los catorce años participaba activamente en las reuniones
matemáticas en la celda de Mersenne; a los diecisiete años escribió su primer libro, Essay pourles Coniques, en el que
describe la mayoría de las propiedades de las secciones cónicas y reinventa todo el trabajo de Apolonio (190 a.C.) y de otros
matemáticos griegos.
Pascal está relacionado con otros y muchos aspectos de las matemáticas: inventó la primera máquina de calcular que se
conoce; fue, junto con Fermat, uno de los iniciadores del cálculo de probabilidades y del cálculo combinatorio; también usó y
estudió el llamado "triángulo de Pascal", que él llamaba "triángulo aritmético", y que el matemático chino Yang Hui ya conocía
en el siglo XIII.
A los 23 años, Pascal abandonó las matemáticas para dedicarse a los problemas de la fe religiosa; se sabe que vivió
angustiado por no poder conciliar su espíritu científico con su religión. Escribió entre otras cosas Pensées, obra en la que
aparece su famosa apuesta: Pascal argumenta que, aún suponiendo que sea muy pequeña la probabilidad de que Dios exista y
de que sea verdadera la fe cristiana, siendo infinitamente grande la recompensa que es lograr la felicidad eterna, conviene
creer en Dios y en la fe cristiana.
Es claro que este tipo de argumento no calmó los tormentos metafísicos de Pascal, que se preguntaba en otra parte de la
obra si era probable la probabilidad y si tenía algún interés el estudio de aquellas "bagatelas".
Cuando tenía 16 años, Pascal descubrió un teorema del que dedujo 400 corolarios; denominó la figura obtenida "exagrama
místico".
"Si se marcan seis puntos cualesquiera sobre una cónica (círculo, elipse, hipérbola, parábola) con los números 1; 2; 3; 4; 5
y 6, las intersecciones de las rectas 1-2 y 4-5; 3-4 y 6-1; 5-6 y 2-3, están sobre una misma recta". (Es la llamada recta de
Pascal).
INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL BINOMIO DE NEWTON
+
(PARA EXPONENTE ENTERO Y POSITIVO Z )
TEOREMA
- Sean: x, a ¹ 0 Ù n Î Z+
n
(x  a )n   C nk x n  k a k
k  0
(x + a)2 = x2 + 2xa + a2
(x + a)3 = x3 + 3x2a + 3xa2 + a3
(x + a)4 = x4 + 4x3a + 6x2a2 + 4xa3 + a4
(x + a)5 = x5 + 5x4a + 10x3a2 + 10x2a3 + 5xa4 + a5

10
(x + a)6 = x6 + 6x5a + 15x4a2 + 20x3a3 + 15x2a4 + 6xa5 + a6
C 60 x 6  C16 x 5 a  C 62 x 4 a 2  C 63 x 3 a 3  C 64 x 2 a 4  C 56 xa5  C 66 a 6
(x + a)6 =
... .
C n0 x n  C1n x n1a  C n2 x n2 a2  C n3 x n3 a3  ...  C nn an

                        
(x + a)n = desarrollo expansión del binomio
Triángulo de Pascal 3. Cálculo del término general: tk + 1 de (x + a)n
(x + a)0 ® 1 t k  1  C nk x n  k . a k
(x + a)1 ® 1 1
ra da
(x + a)2 ® 1 2 1 1
base
2
base
(x + a)3 ® 1 3 3 1 hallar el "t61" de:
(x + a)4 ® 1 4 6 4 1
(x + a)5 ® 1 5 10 10 5 1 B(x;y) = (3x2 + 2y3)90
(x + a)6 ® 1 6 15 20 15 6 1
90
C 60 (3x 2 ) 30 (2y 3 )60  C 60
90 30 60 60 180
3 x 2 y
t61 =
[x+(-a)]n=(x-a)n=
4. Posición del término central:

C n0 x n  C1n x n 1 a  C n2 x n 2 a 2  C n3 x n 3 a 3 ("n" ® exp. del binomio)
 ...  C nn an ( 1) n
a. Para "n" par, un término central.
Propiedades:
1. tn  1
2
# d e t é r m in o s
d e l d e s a r r o llo d e l = e x p o n e n te
+ 1
n d e l b in o m io b. Para "n" impar, dos términos centrales
b in o m io ( x + a )
t n+1  t n+1
+ 1
2 2
Hallar el número de términos de:
B = (x + 2y)7 ® # de términos: 7 + 1 = 8
EJRCICIOS RESUELTOS
2. Si: x = a = 1, se obtiene la sumatoria de coeficientes:
C n0  C 1n  C n2  C n3  . . . . .  C nn  2 n
C n0  3  C1n  3  Cn2  3  Cn3  3  ...  C nn  33  2n  3
Cn0  2  C1n  2  Cn2  2  C n3  2  ....  Cnn 12  2n  2  1

* B(x;y) = (3x3 + 2y2)60
Halla la suma de coeficientes.

x = y = 1 ® 560
11
T16 = (x4)2n-15 y15m, en donde su grado absoluto es:

8n - 60 + 15m
Por condición del problema:
(8n - 20 + 5m) - (8n - 60 + 15m) = 10

40 - 10m = 10 Þ m = 3
1. Hallar el cuarto término de (x2 + 2y)4

a) 10 b) -10 c) 20
d) -20 e) 30
a) -30x3y2 b) 32xy2 c) 32x2y3
d) 28xy3 e) -28x2y3 5. ¿A qué potencia se deberá elevar el binomio:
(x2 + 2x) si el término 11 debe ser de grado 20?
2. Hallar el "t103" del siguiente desarrollo:
a 3

3
b  104 a) 5
d) 20
b) 10
e) 25
c) 15
a) 5 635a4b32 b) 5 356a6b34 6. Hallar el valor de "n" en (x + y)n si el coeficiente del

c) 3 565a8b36 d) 6 536a4b32 tercer término es 105.
e) 5 356a34b6
a) 14 b) 15 c) 17
d) 13 e) 16
3. Hallar el noveno término de la expansión de:
(2x5 + y3)11 7. Señale el término central de:
8
 2 1
x  
a) 1 230x16y25 b) 1 023x15y28  x
c) 1 320x15y24 d) 2 130x16y24 a) 70x4 b) -70x4 c) 70x2

e) N.A. d) -70 e) 70
n
 3 1 
4. Calcular el cuarto término de:  x  3 
6
8. Sabiendo que el desarrollo de:  x  ; tiene 15
x 4 términos, hallar el cuarto término.
  
4 x
12
a) 125x b) 360x3 c) 364x24 a) 3 b) 4 c) 5
d) 720x e) 840 d) 6 e) 7
9. Calcular el penúltimo término en el desarrollo de: 13. Determinar "m + n" si el cuarto término del desarrollo
de (x + 2)n es: 80xm
(3x2 - y3)12 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
a) 36x2y33 b) -36x2y33 c) 24x3y2 14. ¿A qué exponente debe elevarse el binomio (a + 2b) de
d) -24x3y2 e) -12xy2 manera que el cociente de los coeficientes de los
términos de lugares once y diez resulte 20?
10. Si en el desarrollo del binomio:
 3 2y 2

n
a) 108 b) 109 c) 110
 3x   d) 111 e) 112
 
x
  Existe un término cuyas potencias de
"x" e "y" son respectivamente 5 y 8, encontrar el 15. ¿Qué lugar ocupa el término de grado 48 en el
número de términos del desarrollo.
desarrollo de: (x2 + y3)18?
a) 8 b) 7 c) 9
a) 10 b) 11 c) 12
d) 6 e) 10
d) 13 e) 14
11. En el desarrollo de (4x + 3y) n la suma de los grados es 16. Hallar el término independiente en el desarrollo de:
110. Hallar el valor de "n". 9
 x2 3 
a) 9 b) 10 c) 11   4 
d) 12 e) 13  x 
 3 
a) 56 b) 79 c) 84
12. Si en el binomio: (5x17 - y15)n la suma de exponentes d) 126 e) 154
es "n" veces la suma de coeficientes. Hallar "n".
1. En el desarrollo de cada una de las potencias a) 10 b) 20 c) 30

(ax5 + by7)3; (ax7 - by9)2 se observa que la suma de d) 40 e) 50
coeficientes es igual al triple de la suma de
exponentes. Hallar "ab" (a > b). 5. Calcular el número de términos que tendrá el
desarrollo de: B(x;y) = (x + y2)n; si se cumple que los
a) -27 b) -5 c) 8 términos de lugares 4 y 5 tienen el mismo coeficiente.
d) 15 e) 18
a) 7 b) 8 c) 9
2. Si el décimo término del desarrollo de: d) 10 e) 6
(xb + xc)d es x18, hallar "c + d".
6. Hallar el coeficiente del antepenúltimo término de:
a) 1 b) 2 c) 9
B(x;y) = (2x2 + y)m; si se sabe que uno de los términos
d) 11 e) 13
de su desarrollo es 672x6y6.
3. Si el tercer término del desarrollo del binomio: (n +
x3)n es "n" veces el cuarto término del desarrollo de a) 36 b) 144 c) 18
d) 84 e) 126
(n + x2)n. Hallar "n".
a) 5 b) 6 c) 7 7. Sabiendo que en la expansión de: P (x) = (3x + 1)n; los

d) 8 e) 9 términos de lugar sexto y séptimo, tienen el mismo
coeficiente, calcular la suma de todos los coeficientes
4. Determinar el término racional en el desarrollo de: de dicha expansión.
 3
2 2
5
 a) 223 b) 236 c) 246
13
d) 250 e) 254 d) 672 e) 704
11. En el desarrollo de:

3
8. Calcular "n" (n Î Z+) de modo que uno de los términos x2 y7 n
del desarrollo de:
F( x , y )  (  )
y5 x
x Existen dos términos consecutivos, el primero
B ( x ,y )  (  y)n
y independiente de "x", el segundo independiente de "y".
Indique el número de términos del desarrollo.
Sea de la forma: m(xy)4
a) 58 b) 60 c) 61
a) 10 b) 12 c) 16 d) 62 e) 63
d) 18 e) 22
12. ¿Cuántos términos fraccionarios hay en el desarrollo
9. Si el grado absoluto del séptimo término del desarrollo de:
de: (x2y + z)n es 30, halle el grado de su término 3
Q ( x )  (2x 3  )100
central. x ?
a) 26 b) 28 c) 30 a) 18 b) 21 c) 24
d) 32 e) 34 d) 25 e) 27
10. Si: mxay; nx10y-b, son términos del desarrollo: 13. Determine el número de términos irracionales en el
8 desarrollo de:
 2x 2 y2  4 3
B ( x , y )    
 P( x )  ( x  x ) 48
 y 2x 
Entonces "m + n" es:
a) 26 b) 32 c) 34
d) 42 e) 44
a) 204 b) 256 c) 412
TALLER DE APRENDIZAJE
1. Hallar el cuarto término del siguiente desarrollo:
(a2 + 2b)5
a) 80a4b3 b) 60a4b3 c) 40a4b3
d) 20a4b3 e) a4b3
3. Hallar la suma de coeficientes de:

P(x, y) = (4x - 2y)8
a) 127 b) 128 c) 255

d) 256 e) 1024
6
x 2
  
2. En el desarrollo del binomio  2 x  ; indique el
término central.
a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60
14
4. Señalar el término independiente del desarrollo de:

72
 3 1 
x  5 
 x 
6. Hallar el término independiente de “x” si existe en la

expansión de:
9
 1 
 x  
4
 x
a) 84 b) 72 c) 60
d) 92 e) 96
5. Calcular el décimo término del desarrollo de:

(x5 + x-1)12
a) 220x6 b) 220x4 c) 220x3
d) 220x2 e) 220x
MATRICES
0
2
Matemáticas recreativas
Lo que voy a contar sucedió en 1932. Tenía yo entonces tantos años como expresan las dos últimas cifras del año de mi
nacimiento. Al poner en conocimiento de mi abuelo esta coincidencia, me dejó pasmado al contestarme que con su edad
ocurría lo mismo. Me pareció imposible.
-Claro que es imposible -añadió una voz.
-Pues es completamente posible. El abuelo me lo demostró. ¿Cuántos años tenía cada uno de nosotros?
Definición se llaman elementos de la matriz “A”.

Se define una matriz como un arreglo rectangular de “aij” es el elemento ubicado en la fila “i”, columna “j”.
elementos ordenados en filas y columnas.
Orden de la matriz
Así una matriz tiene la siguiente forma general:
a 11 a 12 a ij a 1n Si una matriz tiene “m” filas y “n” columnas, entonces
a 21 a 22 a 2j a 2n se dice que esta matriz es de dimensión u orden “m × n”
(no se efectúa).
A = a i1 a i2 a ij a in F ila s Así la matriz “A”, se puede denotar:
am1 am2 amj amn

A = (aij)m × n
C o lu m n a s
Donde: a11, a12,... a21,... am1, am2,... amn
Donde: m, n  Z +
15
i = {1; 2; 3;... ; m}
j = {1; 2; 3;... ; n}
Ejemplo:
Escribir explícitamente la matriz: Casos particulares de una matriz cuadrada
A = (aij)2 × 3 / aij = 2i - j a. Matriz triangular superior: Es aquella matriz, cuyos

elementos que se encuentran debajo de la diagonal
principal, son iguales a cero. Es decir:
Tipos de matrices
A = (aij)n es una matriz triangular superior,
1. Matriz columna: Es aquella matriz, que tiene una sola
columna, es decir es de orden “m × 1”. si: aij = 0; " i > j
Ejemplo: Ejemplos:
5 - 4 0 3
 
  3 7 0 6 2
3   
0 5 0 1 
 - 1 A=   ; B= 0
A =  31
b. Matriz triangular inferior: Es aquella matriz, cuyos
2. Matriz fila: Es aquella matriz, que tiene una sola fila, elementos que se encuentran encima de la diagonal
es decir es de orden “1 × n”. principal, son iguales a cero. Es decir: A = (a ij)n es una
Ejemplo: matriz triangular inferior.
B = 2 - 4 6 1 × 3
Si: aij = 0; "i<j
3. Matriz nula: Es aquella matriz, cuyos elementos son

Ejemplos:
iguales a cero y se denota por Æ. 5 0 0
 
1 0  0 2 0
  7 1 6
Ejemplo: A = 2 4 ; B =  
0 0 0
  c. Matriz diagonal.- Es aquella matriz que
Æ = 0 0 0 simultáneamente es triangular superior e inferior, es
decir todos los elementos fuera de la diagonal
4. Matriz cuadrada: Es aquella matriz, cuyo número de principal son ceros.
filas es igual al número de columnas, y se denota:
A = (aij)n × n ó A = (aij)n A = (aij)n es una matriz diagonal, si: aij = 0; " i ¹ j
Ejemplo:
Ejemplos:
D ia g o n a l s e c u n d a r ia 2 0 0
3 4 - 1  
7 0 0 6 0
5 2 - 6  
 0 0 8
7 3 1 A = 0 5 ; B =  
A= D ia g o n a l p r in c ip a l
d. Matriz escalar.- Es una matriz diagonal, cuyos

Traza de una matriz cuadrada: Es la suma de los elementos de la diagonal principal son iguales, es decir:
elementos de su diagonal principal.
Sea la matriz:
k; i  j
0; i  j
A = (aij)n es una matriz escalar, si: aij = 
A = (aij) ® Traz(A) = aij
Así en el ejemplo anterior: Traz(A) = 3 + 2 + 1 = 6 Ejemplos:

3 0 0
 
6 0 0 3 0
  0 0 3
A=  0 6  ; B=  
16
2 - 1 3   - 2 1 - 3
   
 0 6 - 1  0 -6 1 
1 4 1   - 1 - 4 - 1
A=   ® su opuesta es: - A =  
e. Matriz identidad.- Es una matriz escalar, cuyos d. Matriz simétrica: Si una matriz es igual a su trans
elementos de la diagonal principal son iguales a la puesta, se llama matriz simétrica.
unidad y se denota por "In".
Ejemplo:
1; i  j 7 3 2  7 3 2 
0; i  j    
In = (aij) / aij =  3 - 1 4  3 -1 4 
 2 4 - 5  2 4 - 5
A =  ® At =  
Ejemplos:
1 0 0 
 
0 1 0
A = At ® “A” es simétrica
1 0
  0 0 1  Como:
I2 = 0 1 ; I3 =  
Relaciones entre matrices e. Matriz antisimétrica: Si una matriz es igual al

negativo de su transpuesta, se llama antisimétrica.
a. Igualdad de matrices: Dos matrices son iguales si y
sólo si son del mismo orden y todos sus respectivos Ejemplo:
elementos son iguales.  0 -2 3  0 2 - 3
Así, dadas las matrices:
   
 2 0 - 4 - 2 0 4
- 3 4 0   3 -4 0 
A = (aij)m × n ; B = (bij)m × n A=  ® At =  
 0 -2 3 
 
 2 0 - 4
A = B « aij = bij: " i; " j - 3 4 0 
® - At = 
Ejemplo:
Calcular “x - y”, si las matrices son iguales. Como: A = -At ® "A" es anti simétrica.
 x - 3y x  2 6 - y  Operaciones con matrices

   
A=  1 y  ; B=  1 6 - x 
1. Adición de matrices
b. Transpuesta de una matriz: La transpuesta de una

Sean las matrices:
matriz A (de orden m × n), es una matriz denotada por
A = (aij)m × n ; B = (bij)m × n
At (de orden n × m) que se obtiene cambiando las filas
Luego la matriz suma de “A” y “B” es:
por las columnas de la matriz A.
Ejemplo: A + B = (aij + bij)m × n
Ejemplo:
 2 3
  Sean:
 5 4  2 5 - 1 - 5 6 
- 1 6     4 - 1
   
A =  t
® A =  3 4 6  1 5  3 2
3 2   2 - 4
A =  ;B=  
c. Matrices opuestas: Dos matrices son opuestas si son
del mismo orden y además sus respectivos elementos  4 - 5 - 1  6 - 1 5 
   
son opuestos. 1  3 5  2  4 7
3  2 2 - 4   5 - 2
® A + B =  =  
Observación:
17
- A - B = A + (-B) - A+B=B+A C11 = 3.4 + 2(-1) = 10 C21 = (- 1)(4) + 4(- 1) = - 8

- A+Æ=Æ+A=A - (A + B) + C = A + (B + C) C12 = 3.3 + 2.2 = 13 C22 = (- 1)(3) + 4.2 = 5
C13 = 3.1 + 2.2 = 7 C23 = (- 1)(1) + 4.2 = 7
2. Multiplicación de matrices
Entonces:
a. Multiplicación de un escalar por una matriz  10 13 7 
 - 8 5 7 
Sea: A×B=  
A = (aij)m × n ® kA = (kaij)m × n Propiedades:
Ejemplo: 1. (A ± B)t = At ± Bt
2. (At)t = A
 5 3  5  8 3  8   40 24 
     

A=  - 2 1   8A =  (-2)  8 1  8  =  - 16 8 
3. (AB)t = BtAt
b. Multiplicación de una matriz fila por una matriz
columna
Sean las matrices: 4. (KA)t = KAt
 b1 
  5. K(A + B) = KA + KB
 b2 
 : 
  6. A(B + C) = AB + AC
b 
A = (a1 a2 a3 ... an); B =  n  (B + C)A = BA + CA
n
 7. (AB)C = A(BC)
® A × B = (a1.b1 + a2.b2 + ... + an.bn) = i1 aibi
8. En general “AB” no es necesariamente igual a “BA”.
Ejemplo: Si “A” y “B” son dos matrices cuadradas del mismo
Sean: orden entonces:
4
 
- 2 “A” y “B” conmutan o son conmutativos « AB = BA
A=
1 3 2
;B=
5
  “A” y “B” son anticonmutativos « AB = -BA
® A × B = 1 × 4 + 3(-2) + 2 × 5 = 8
9. AI = IA = A
c. Multiplicación de matrices
Sean las matrices: 10. In = I
A = (aij)m × n; B = (bij)n × p
11. Si: AB = AC, no implica que: B = C
Entonces se define:
A × B = (cij)m × p 12. “A” es una matriz idempotente, si: A2 = A
Donde “cij” resulta de multiplicar la i-ésima fila de 13. “A” es una matriz involutiva, si: A2 = I
“A” por la j-ésima columna de “B”.
14. “A” es una matriz nilpotente, si: A2 = Æ
Observación: Sólo se puede hallar el producto “A.B”
si el número de columnas de “A” es igual al número
de filas de “B”.
Ejemplo: 1. Dadas las matrices:

 3 2  4 3 1 1 4   1 0  2 1
A   ;B   ;C 
   - 1 2 2  0 3  1 2

 1 0 
- 1 4  22
A=  B=   2 3
 C11 C12 C13 
  Calcular: 3A - 2B + C
C C 22 C 23 
® C = A × B =  21 Resolución:
18
Reemplazando las matrices:

1 
1 4   1 0   2 1   
0
3  2     C11  [1 0  1 2]    1  0  2  2  1
0 3   1 2   1 0  2
 
1 
Efectuando:
3
3 12  2 0   2 1  
        1
0 9   2  4   1 0 C12  [1 0  1 2]    3  0  2  0  1
2
 
0
 5 12  2 1 
    
 2 5    1 0 
1 
 
0
 7 13 C 21  [3 2 1  2]    3  0  2  2  3
  2 
 3 5   
1 
2. Dadas las matrices:
1 3  3
1 0  1 2     
  0  1 1
A  3 2 1  2 ; B  
2 2 
C 22  [3 2 1  2]    9  2  2  0  9
4 2 0  3 2
   
1 0  0
Calcular "AB"
1 
Resolución:  
0
C11 C12  C 31  [4 2 0  3]    4  0  0  3  1
2 
   
A 3x 4 . B 4 x 2  C 3x 2  C 21 C 22 
1 
C 31 C 32 
1. Construir la matriz: - 1 2 1 
 
aij  i  j; si : i  j  3 2 1
 1 - 2 0 
aij  ij ; si : i  j A=
A = [aij]2 × 3 /
Calcular: 3A - 2I
2 2 2 1 3 4  2 2 3
      -5 6 3  - 5 4 1 
a) 3 4 3 b) 2 4 5  c) 3 4 6 9 4 3   
  7 4 1
 3 - 6 - 2  1 - 8 - 2
4 2 5  a) b)
3 4 2
    - 5 6 1  - 5 4 1 
d) 5 3 2 e) 3 2 6    
9 4 2 7 2 2
 1 - 6 0   1 - 8 - 2
c) d)
2. Hallar: (x - y)(z - w)
si: 1 1 1 
 
2x - z w - y  1 2 2 2 2
   3 3 3
 z - x w  y  2 6 e) 
a) 1 b) 2 c) 4
d) 6 e) 3 4. Dados:
 1 2  1 0
3. Dada:    
A= 
- 1 0 B= 
- 1 2
19
1 2 4  - 1 3 1 
Calcular 2A - B + 3I    
a) 3 1 - 1 b)  2 1 - 2
2 - 1 3 - 1 - 1 3
4 4  3 3  4 4    
    - 1 1  c) 1 0 1 d)  3 0 2
a) - 3 - 1 b) 4 1  c)  
1 1 2
2 - 2 - 1 - 1  
    e) 2 - 1 0
d) 4 4  e)  3 3
5. Dados: 8. Hallar la suma de los elementos de “X”, tal que:

1 1 
2 1 - 3   - 2 1 - 2 5
  2 3    
A = 3 - 2 4 
1 2
B=  X.  2 1 = - 4 0
a) - 2 b) 0 c) 1
Determinar “AB” d) 3 e) 5
0 1  - 1 2 1 - 1 9. Sean las matrices

      a b 2 b 
a) 2 4  b)  2 5 c) 3 6  A B
 
1 - 1 2 - 2 0 c  y b c 
   
d) 3 5  e) 1 5  Si se cumple que: A + B = I
1 0 
I 
6. Dada la matriz “A”, calcular: A3 - 6A. Donde: 0 1 
2 2 Hallar "a + b + 2c"
 
A= 1 0 
a) A b) 2 A c) 2 I a) -1 b) -1/2 c) 0
d) 3 I e) 4 I d) 1/2 e) 1
7. Si: 10. Hallar la matriz "X" que resuelve:

1 3   3 - 1 1 3 11 4 
     .X   
2 1  - 4 - 1 2 1   7 3
 4 - 1 2 3 
X+Y=  X-Y=  Dar como respuesta la suma de sus elementos.
a) 2 b) 1 c) 3
Hallar: Xt
d) 7 e) 11
1. Escribir explícitamente la matriz “A”. 2x  1 y  5  y 2  x 

A    ; B    y
A = [aij] Î K3x2 / aij = i + 2j  3  y 2  x  1 2 
 2 5 
C  .
3 5  3 7  5 7   4  1
     
4 6  4 8 6 8
5 7  5 9  7 9
a) b) c) Hallar “A + C”, si: A = B
4 2  4 1 
   
0 0  0 2 5 3 5 3 5 2 
1 4  1 6 
     
d) e) a) 3 1 b) 9 1 c) 4  2
2. Sean las matrices: 1 2 5 1

  6 1
x  2y x  2 y  4  d) 0 1  e)  
A    ; B   
 3 x  y 3 4 
Hallar “xy”, si: A = B 4. Sean las matrices:
 x  3y x  2 6  y 
a) 1 b) 2 c) 6 A  ; B 
 1 y  1 6  x 
d) 12 e) 14
  4  8
C  
3. Sean las matrices:  2 3 
20
Si: A = B, hallar “3A + 2C” 14  1 12 11 0 12
   
a) 9 0 7 b)  9 0 7 
 1  1  2 9 14  1 10 14  1 12
       
9 0 1 9 0 8
a) 7 9 b)  6 9 c) d)
 2  1  2  1 14 10 1 
     
c)  7 6 d)  8 9  e)  9 1 0 
 2  1
 
e) 7 9 7. Hallar la matriz "A" de segundo orden tal que a 22 = 5
7 7
5. Resolver el sistema:  
y A = 21 28 . Según ello, hallar la suma de todos
2
los elementos de la matriz "A".

x - 2y = A
2x + 3y = B
a) 2 b) 1 c) 3
d) 11 e) 16
Donde: x, y Î K2x2
Además: 8. Si:
6  3  12 8  1  2  2
A    B     
A  1 2 1 
7 4    7 8
 1  1 0 
Hallar "x". Hallar la traza de (A2).
6 1   0 2 1 4  a) 1 b) 2 c) 3
     
a) 1 4  b)  3 6  c) 6 1  d) 4 e) 6
 2 0
1 6 
    9. Si:
d)  3 0  e) 6 6 
1 2 
A   
1  2 y F 2
6. Sean las matrices: (x) = x - 3x + 2
2 3 1  2 3 Hallar la suma de elementos de la diagonal principal de
A    yB   
1 2  4 1 2 F(A).
Hallar "AB" a) 2 b) 14 c) 16
d) 18 e) 20
1. Si:
0 1 2  x  8
     
2 0 1   y   5 
1 1 0  z  3
Hallar “x + y + z”
a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 7 2. Hallar los valores de "a", "b", "c" y "d", tal que:
 a2 b4 
 
t 2
A  A  
 2c  4 3d  1 
 2 
 2  1
A   
1 3 
Dar como respuesta "a + b + c + d".
a) 0 b) -1 c) 2
d) -2 e) 3
21
4. Dada la matriz:
3 0
A   
1 2 
Calcular la suma de elementos de "An".
a) 3.2n b) 5.2n c) 2.3n

d) 2n e) 5.3n
3. Dada la matriz:
 2 1
A   
 0 1
Además: P(x) = x2 - 5x +2
Dar la suma de elementos de P(A).
a) 8 b) -6 c) -4
d) 6 e) -8
DETERMINANTES
0
Definición
3 7 - 4
 
A =  3 2   |A| =
7 -4
3 2 = 7.2 - 3(- 4) = 26
Se llama determinante, a un valor escalar que se le
asocia a cada matriz cuadrada y se denota por: |A| ó - Para una matriz de orden 3:
Det(A) para indicar el determinante de una matriz “A”. Sea la matriz:
- Para una matriz de orden 2: a 11 a 12 a 13 f i la 1

Sea la matriz:
a 21 a 22 a 23
 a11 a12 
  a 31 a 32 a 33
 a21 a22  A=
A=
a11 a12 Ubicación de signos:
a21 a22  - 
® |A| = = a11.a22 - a21.a12 -  -
 - 
Ejemplo: Usando la fila 1:

Sea:
22
a22 a23 a21 a23 a21 a22
Dada la matriz:
a32 a33 a31 a33 a31 a32
|A| = a11 - a12 + a13  a b
 
A=  c d ; donde: |A| ¹ 0
Ejemplo: 1  d - b
 
Hallar el determinante de: A-1 = | A |  - c a 
 1 0 3
 
 4 2 1
 5 - 1 2 Ejemplo:
A=  
Calcular la matriz inversa de:
Usando la fila 1:  5 - 7
 
A = - 1 2 
1 0 3
2 1 4 1 4 2 |A| = 5.2 - 7 = 3
4 2 1
2 7
5 -1 2 -1 2 1 - 0 5 2 + 3 5 -1  
|A| = = 3 3
1 2 7 1 5
     
® A-1 = 3  1 5  ® -1
A = 3 3
® |A| = 4 - (- 1) + 3(- 4 - 10) = 5 + 3(- 14)
® |A| = - 37
- Para una matriz de orden 3
(Método de Gauss - Jordan)
Propiedades:
Dada la matriz cuadrada “A” (|A| ¹ 0), construimos la
matriz ampliada (A I), luego por operaciones
Sea “A” una matriz cuadrada.
elementales con filas o columnas obtenemos: (I B)
donde “B” es la matriz inversa de “A”.
1. Det(A) = Det(At). Así: (A I) O.E. (I B)
2. Si todos los elementos de una fila o columna son Luego:
iguales a cero, entonces: |A| = 0.
B = A-1
3. Si dos filas o dos columnas son proporcionales,
Ejemplo:
entonces: |A| = 0.
Calcular la matriz inversa de:
4. Si se intercambian dos filas o columnas, entonces el
 1 2 - 3 1 0 2
determinante cambia de signo.    
5. Si a una fila o columna se le suma o se le resta un 0 1 2   2 1 3
0 0 1   4 1 8
múltiplo de otra, el determinante no se altera. i. A=   ii. A =  
6. El determinante de una matriz triangular (superior o
inferior) es igual al producto de todos los elementos Propiedades:
de la diagonal principal.
7. Si todos los elementos de una fila o columna tiene un
1. (A-1)-1 = A
factor en común, dicho factor se puede extraer.
Sean “A” y “B” matrices cuadradas de orden “n”, 2. (AB)-1 = B-1A-1
entonces: 3. (At)-1 = (A-1)t
8. |AB| = |A| |B| 1
9. Si: A = KB ® |A| = Kn|B|
4. |A-1| = | A |
10. |An| = |A|n
EJERCICIOS RESUELTOS
Observación: Si |A| ¹ 0, entonces “A” se llama matriz
no singular.
Matriz inversa 1. Calcular el valor de:
Sea “A” una matriz no singular, se define la matriz a 2 2ab b 2

inversa de “A”, denotado por A -1, a aquella matriz que E b2 a2 2ab
cumple con: 2ab b 2 a2
A.A-1 = A-1.A = I
Cálculo de la matriz inversa Resolución:
- Para una matriz de orden 2 Desarrollando:

23
2 2
a 2ab b ax x x
b
2
a
2
2ab x bx x
2
2ab b
2
a x x cx
3 3 2 2 6
2a b a 2ab b a
3 3 6
2a b b
2
a
2
2ab b
3 3 3 3 Resolución:
2a b 8a b
3 3 6 6 3 3
 I = 6a b  D = a + b + 8a b
Desarrollando la determinante.
a + x x x
x b + x x
x x c + x =
E  D  I  E  a 6  b 6  8 a 3b 3  6 a 3 b 3 (-) a + x x x (+ )
(-) x b + x x (+ )
(-) (+ )
E  a6  2a3b 3  b 6  E  (a 3  b 3 ) 2
 E  a3  b 3 = (a + x) (b + x) (c + x) + x 3 + x3 - x2(b + x) - x2(a + x)
- x2(c + x) .... (a)
2. Calcular el valor de: Pero:

1 2 3 4
2 3 4 5 (a + x) (b + x) (c + x) = (x + a) (x + b) (x + c)
E 
= x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac)x + abc
3 4 5 6
4 5 6 7
Resolución: Reemplazando en (a):
Restando columnas: C4 - C3 y C3 - C2 = x3 + (a + b + c)x 2 + (ab + bc + ac)x + abc +x 3 + x3 -

1 2 3 4 1 2 32 43 1 2 1 1
bx2 - x3 - ax2 - x3 - cx2 - x3
2 3 4 5 2 3 43 54 2 3 1 1
  0
3 4 5 6 3 4 54 65 3 4 1 1
Reduciendo obtendremos: (ab + bc + ac)x + abc
4 5 6 7 4 5 65 76 4 5 1 1
La determinante es nula pues existen dos columnas

idénticas: E = 0
3. Calcular el valor de:
1. Hallar el determinante de la matriz: 3. Calcular:

1 2 3  a b c
 
A  4 5 6  c a b
7 8 9
b c a
a) 0 b) 5 c) -5
a) a3 + b3 + c3 b) a3bc + b3ca + c3ab
d) 4 e) N.A.
c) a2 + b2 + c2 d) a3 + b3 + c3 - 3abc
2. Resolver: e) a3 + b3 + c3 + 3abc
 -x 1
 x+10 3  90
  4. Si:
8 2 1
a) 10 b) 20 c) 30  3 x  6  425
d) 40 e) 50 1 7 2
24
Obtener "x + 1". x 3 4
a) 4 b) 5 c) 6 4 6 2x  3   1
d) 7 e) 8 x3 2 5
5. Obtener "2x + 1"; a partir de: a) 2 b) 4 c) 6

1 x x d) 8 e) -2
4 5 0  101
16 25 81
10. Si:
a) 1 b) 2 c) 3 a b
2
d) 4 e) 5 c d
6. Si: hallar el valor de:

4 2 1
A  5 3 2
2a b 1 d
3 2 1 2
y además: |A| = 1 2c d 1 b
Obtener: |At|
a) 1 b) -1 c) 1t a) -2 b) -1 c) 0
d) t e) 0 d) 1 e) 2
7. Hallar: 11. Calcular:

5 4 5 1 ab ab
8 2 8 2 ab ab
6 3 6 5
3 1 3 7
a) ab b) 2ab c) 4ab
d) 8ab e) 16ab
a) 376 b) 425 c) -1
d) 0 e) 1
12. Calcular el valor de la determinante:
8. Calcular:
 
1 -1 1 3 4 5
  |A|  8 7  2
0 1
1
 2  2 1 8
 
0 1
0
 4 
a) 0 b) 1 c) 2
a) 8 b) 1/8 c) 6
d) 3 e) 4
d) 1/6 e) 0
9. Si: x Î Z , hallar "3x + 2" a partir de:
1. Calcular:
1 1 1 a) y b) x c) x - y
d) xy e) xy + x + y
35 37 34
23 26 25 3. Calcular:
1 z y
a) 8 b) 6 c) 7 z 1 x
d) -14 e) -16
y x 1
2. Calcular:
1 1 1 a) x + y + z b) -(x + y + z)
1 1 x 1 c) x2 + y2 + z2 + 1 d) x2 + y2 + z2
1 1 1 y e) x2 + y2 + z2 - 1
25
4. Hallar el valor de “x”: 6 7 8 6 7 8
8 9 10 2 2 2
x 2 1
11 12 14 3 3 4
IV. =
0 1 1
1 3 2 a) VVVF b) VFVV c) VFFV
=0
d) VVFF e) VVVV
a) 1 b) 2 c) 3
d) - 1 e) - 2 8. Si “A” es de orden 4 y |A| = 2. Calcular el valor de |
2A|.
5. Si:
a b a) 4 b) 8 c) 16
d) 32 e) 64
c d =0
Calcular: 9. Calcular el determinante:
1 1 1
ab b a ab
 5 7 10
cd d c cd 25 49 100
a) 0 b) 1 c) 2 a) 10 b) 20 c) 30
d) - 1 e) - 2 d) 40 e) 50
6. Si: 10. Calcular el valor de:

3 2   - 2 5
 .X    2 0 0
 1 - 1  - 4 0
3 0 0
3 5 0 0 -2 3
calcular: Det(x) 1 0 4 0 0 5
+
a) - 1 b) 2 c) - 4
a) 8 b) 10 c) 12
d) 6 e) 10
d) 15 e) 20
7. Señalar el valor de verdad en cada caso.

11. Calcular el valor de:
3 0 1
2 0 3 1 2 3 3
1 0 2 1 1 2 1
I. =0
2 3 1
2 3 1 2 4 3 0
4 1 2 2 1 3
2 1 3 4 1 2 1 2 3 8
II. =-
1 2 3 a) - 2 b) 6 c) 15
5 10 15
40 50 60 4 5 6 d) 12 e) 30
8 8 8 1 1 1
III. = 400
1. Si "w" es raíz cúbica imaginaria de la unidad, hallar el

valor de:
1 w w2
w w2 1
w2 1 w
a) w b) 4 c) 3 2. Hallar "x" en:
a a x
d) w2 e) 0 m m m 0
b x b
a) m b) a c) b
d) Hay dos correctas e) ab
26
5. Resolver:
x+y+z=1
x + 2y + 3z = 1
3. Resolver: x + 4y + 9z = 1
15  2 x 11 10 Indique "x".
11  3x 17 16  0 a) 1/2 b) 2 c) 1
7  x 14 13 d) 5 e) 6
a) 5 b) 3 c) 4
d) 6 e) 2
6. Hallar "x".
2x + 3y + 5z = 0
4x + 9y + 25z = 0
8x + 27y + 125z = 0
4. A qué es igual: a) 1 b) 0 c) 5
2 d) 6 e) 8
1 a a
2
1 b b
2
1 c c
a) (b - c) (c - a) (a - b) b) abc (a + b + c)
c) a2 + b2 + c2 d) ab + ac + bc
e) abc (ab + ac + bc)
GEOMETRÍA.
CIRCUNFERENCIA I
Definición
___________________________________________
__________________________________________
27
N
C A B
º D
A M
 
R
R O
C D
R
B
L 1
T
L 2 Si: AB // CD
m AC = m BD
" O " .. ..... .... ..... .. ... .. C e n t r o 3.

C D ....................... C u e r d a L 1
" R " ....................... R a d io
A B = 2 R .. . .. .. . .. .. .. . D iá m e tr o R
O
L 1 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S e c a n t e R e c ta ta n g e n te
L 2 ... ..... .. . .. .. .. . .. .. . T a n g e n t e
" T " .. ....... .... ..... .. ... P u n t o d e T a n g e n c ia
m A C =  º . .. . .. .. ... .. A r c o
M N .. ...... ... .. ... .. .. . .. F l e c h a o S a g it a
PROPIEDADES FUNDAMENTALES O  c e n tro

R  r a d io R L 1
1.
 B
4.
A
D
A
O

Si: AB = CD  B

m AB = m CD
P
O  c e n tro
A y B s o n p u n to s
d e ta n g e n c ia
PA = PB
2.
5.
28
P
B
B
A M
O
I r
 
Si: OP AB A
 
C
I  In c e n t r o ( P u n t o d e c o r t e d e b is e c t r ic e s
in te r io r e s )
AM = M B
r  In r a d io
P M  F le c h a
6.
C D R
O
A B
O
E A c u tá n g u lo
Si: AB ® Diámetro
C = D = E = 90º
TEOREMA DE PONCELET O
R
(Sólo rectángulo)
___________________________________________
R e c tá n g u lo
___________________________________________
___________________________________________
R
B
O
AB + BC = AC + 2r
A C
r  in r a d io O b tu s á n g u lo
TEOREMA DE PITOT O  C ir c u n c e n tr o (P u n t o d e c o r te d e
(Solo cuadriláteros circunscritos) M e d ia t r ic e s )
R  C irc u n r a d io
___________________________________________ CIRCUNFERENCIA EX - INSCRITA EN UN

___________________________________________ TRIÁNGULO:
___________________________________________
 B
C E 
B
r
 
 
A C
E  E x c e n tro
( P u n to d e c o r te d e d o s b is e c t r ic e s
A D e x t e r n a s y u n a b is e c tr iz in t e r n a )
r  e x - r a d io r e la tiv a a l l a d o A B .
AB + CD = BC + A D
29
5. Secantes:
POSICIONES RELATIVAS ENTRE DOS
CIRCUNFERENCIAS
1. CIRCUNFERENCIAS EXTERIORES: M
O O 1
O O N
1
R r
M N  C u e rd a c o m ú n
OO 1 < R + r
OO 1 > R + r 6. Concéntricas:
2. Circunferencias Interiores:
R
r
O O 1
O R
r
O 1
7. Ortogonales:
OO 1 < R - r
3. Tangentes Exteriores: r
R
O O 1
O O 1
R r
OO 1 = R + r
4. Tangentes Interiores:
O 1
r O
O O 1 = R - r
30
1. Si desde un punto que dista 25 m del centro de una 7. En la figura mostrada, los radios de las
circunferencia se puede trazar una tangente que circunferencias miden 2 m y 4 m. Hallar el inradio
mide 24 m, calcular el radio de dicha circunferencia. del triángulo ABC.
A. 5 m B. 6 C. 7 B
D. 8 E. 9 P
2. Desde un punto exterior a una circunferencia se M

trazan dos tangentes que miden 12 m. Si forman un
A C
ángulo de 60°, calcular el radio de la circunferencia. H
A 4 B. 8 C. 6 A. 8 B. 7 C. 6
D. 5 E. 9
D. 4 3 E. 8 3
8. En la figura ABCD es un cuadrado, calcular: m ¿
3. Se tienen dos circunferencias de radios 7 m y 5 m y
TBQ.
cuyas distancias entre sus centros es 20 m. Hallar A B
la longitud de la tangente común interna.
Q
A. 2 m B. 4 C. 12 T
D. 16 E. 18
4. Se tiene un punto “A” exterior a una circunferencia, D O C
se trazan las tangentes AB y AC ; luego se trazan

A. 12° B. 15° C. 18°
las cuerdas BD y CD, tal que BD // DC . Calcular la m D. 20° E. 22°
¿ BAC.
A. 30° B. 45° C. 60° 9. Si L 1 es mediatriz de PB , hallar: m ¿ POB.

D. 50° E. 90°
5. En la figura, calcular “AB”, si: r = 3 m; “B” es punto L1

de tangencia. A O
A
x
O 37°
B P B
r
A. 10° B. 15° C. 30°

A. 4 B. 5 C. 6 D. 25° E. 18°30'
D. 7 E. 8
10. En la figura, calcular "x", si ABCD es un cuadrado.
6. Si ABCD es un cuadrado donde r = 6 m, calcular el
perímetro del triángulo TBC. B C
B C
x
O
T r
A O D A D
A. 24 m B. 42 C. 30 A. 30° B. 36° C. 37°

D. 48 E. 36 D. 53° E. 26°30'
31
32
1. En la figura, calcular el perímetro del trapecio 7. Hallar “”, si: OC = AP
ABCD. Q
B C P
 
A B O C
2 m
A. 2 B. 6 C. 3
30° D. 7 E. 4
A D
A. 18 m B. 24 C. 32 8. Hallar: m ¿ PAC, si “O” es centro y 8(OC) = 3(AC)

D. 36 E. 28
P
2. En la figura, AB = 12 m; BC = 8 m y AC = 10 m.
EB
A B O C
Hallar: FC
E A. 30° B. 37° C. 32°
B
D. 45° E. 22°30'
9. Si las circunferencias mostradas tienen radios 10 m;

A C F 4 m y 1 m, calcular el perímetro del triángulo que se
forma al unir los tres centros.
A. 4/3 B. 2/3 C. 5/3
D. 4/7 E. 3/5
3. En un triángulo rectángulo ABC, el Semiperímetro

es igual a 16 m y su inradio mide 4 m. Hallar la
longitud de la hipotenusa.
A. 10 B. 12 C. 16
A. 10 m B. 15 C. 18
D. 13 E. 15
D. 20 E. 25
4. Los diámetros de dos circunferencias miden 10 m y
10. Hallar “R”, si: AB = 12 m y BC = 5 m
6 m. Si la distancia entre sus centros es 10 m,
entonces las circunferencias son:
C
A. exteriores B. interiores C. tangentes R
D. secantes E. concéntricas
A B
5. El punto de tangencia de la circunferencia inscrita
en un trapecio rectángulo divide al mayor de los
A. 2 m B. 3 C. 4
lados no paralelos en segmentos que miden 1 y 9 m.
D. 5 E. 3,5
Calcular la mediana del trapecio.
A. 6 m B. 8 C. 10 11. En el gráfico, AB = 3 m y BC = 13 m, hallar “AD”.

D. 12 E. 13
O
6. En una circunferencia se toman los puntos
consecutivos “P”, “Q”, “R”, “S”, “T” y “V” de modo que C
D
B
m ¿ PQR = 105° y m ¿ STV = 135°. Calcular el A
menor ángulo que forman las cuerdas PS y RV.
A. 16 m B. 21 C. 18
A. 30° B. 45° C. 60° D. 19 E. 22
D. 75° E. 125°
TALLER Nº 01
33
1. Calcular el inradio más el circunradio de un triángulo 4. Del gráfico, calcular “AB”, si: EF = 3 m y DE = 1 m.
C
rectángulo cuyos catetos miden 7 m y 11 m.
E
A. 8 m B. 9 C. 10 F
D. 7 E. 8,5 D
B O A
A. 3 B. 4 C. 5
D. 6 E. 8
2. De la figura, calcular “R”. 5. Calcular “x” en la figura.
6
B
R
40°
5
37°
15
A. 3 B. 4 C. 5
A x C
D. 6 E. 8
A. 10° B. 20° C. 30°
D. 36° E. 40°
3. Hallar “BR”, siendo: r = 4 m

6. En el gráfico, AB = 3 m y BC = 13 m, hallar “AD”.
P
A B
O
r D
C
R B
A
A. 4 m B. 8 C. 2 2
D. 4 2 E. 8 2 A. 16 m B. 21 C. 18
D. 19 E. 22
CIRCUNFERENCIA II
0
2
34
ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA
1. ÁNGULO CENTRAL 5. ÁNGULO EXTERIOR
 
 
O x 
x x
x = 
  
x 
2
2. ÁNGULO INSCRITO
 
x
x
 x +  = 180°

x 
2 CUADRILÁTEROS INSCRITOS
___________________________________________
___________________________________________
3. ÁNGULO SEMINSCRITO ___________________________________________

x 




x 
2  +  = 180º  = 
4. ÁNGULO INTERIOR
 

x

 = 
  
x 
2
CIRCULO INGENIERIA PROBLEMAS PARA LA CLASE NIVEL TRES
35
1. Calcular “x”, en la figura mostrada. 5. Si “A”, “B”, y “C” son puntos de tangencia, hallar “”.
68°
A
100°
B
x 
120° C
A. 20° B. 24° C. 34°

D. 22° E. 32°
A. 20° B. 30° C. 50°
D. 60° E. 40°
6. Hallar “”, si “O” y “O'” son centros, m AOP = 50°.
2. Hallar “x”, si “O” es centro y “P”, “Q” y “T” son
puntos de tangencia. P
B
80°
Q
P
A O ' O B
O
x A. 20° B. 15° C. 18°

D. 25° E. 30°
A T C
7. Las circunferencias mostradas son tangentes
A. 100° B. 110° C. 160°
exteriores, hallar “x”.
D. 115° E. 135°
3. Si “O” y “O'” son centros, “P” y “Q” son puntos de  

 
tangencia m B N = 84°, calcular m P M . 80°
N
Q
M
x
O '
A B A. 40° B. 50° C. 60°

P O
D. 30° E. 80°
A. 124° B. 142° C. 132° 8. Si “C” y “E” son puntos de tangencia y m A B = 100°,

D. 126° E. 136° hallar “x”.
B
4. Hallar “x”; si: m C D = 20°, m BAE = 10°, CD // AE .
Además “O” es centro. A x C
D
C D
E
E
A B
O
A. 50° B. 60° C. 70°
D. 45° E. 55°
A. 20° B. 30° C. 40°
D. 45° E. 55°
36
1. Hallar “m RQM”, si: m PQR = 50°, “R” y “Q” son 5. Calcular “”.
pun-tos de tangencia. N
M 3
R
2
A B
Q O
M A. 30° B. 27° C. 20°

R P D. 37° E. 47°
A. 120° B. 130° C. 140° 6. Hallar “x”, si “P” es punto de tangencia ("O" y "O 1"
D. 150° E. 160° son centros)
x
2. En el gráfico m A M = m B M , “T” es punto de P
tangencia. Calcular “”.
O O 1
M
20° P
B A. 150° B. 120° C. 135°

D. 145° E. 160°
A 7. Hallar “CD”, si “O” es centro y CH = 9 m.

T C
D
A. 10° B. 15° C. 20° H
D. 30° E. 40° A B
O
3. Calcular “x”, si “O” es centro.
A. 15 B. 18 C.
D. E.
x
8. Si ABCD es un romboide, hallar “x”; además “B” y “D”
20° B son puntos de tangencia.
A 50° O B C
C
x 15°
A D
A. 40° B. 50° C. 60°
D. 70° E. 80°
A. 10° B. 20° C. 30°

4. Si ABC es un triángulo equilátero, calcular “”.
D. 40° E. 50°
B
9. Si "O" y "O1" son centros, “Q” y “T” son puntos de
tangencia; hallar “ m P Q ”.
80°
A  C O 44° T O 1
44°
P
Q
A. 45° B. 20° C. 36°
D. 30° E. 40°
A. 44° B. 88° C. 112°
D. 68° E. 124°
TALLER Nº 02
37
1. Hallar “x”, si “P”, “A” y “B” son puntos de tangencia. 3. Hallar “x”, si “O” es centro, “P”, “Q” y “T” son puntos
P de tangencia.
B
78°
x 80°
B
A
P Q
O
O R
x
A C
T
A. 32° B. 36° C. 34° A. 100° B. 160° C. 110°

D. 39° E. 42° D. 115° E. 135°
2. Calcular “x”, si “O” y “O 1” son centros de las 4. En la figura, calcular m RES, si “P”, “R”, “S” y
¿
circunferencias congruentes. “Q”
son puntos de tangencia.
B
x O O 1
E
P Q
A. 120° B. 150° C. 145°
D. 135° E. 105°
A C
R S
A. 30° B. 37° C. 45°
D. 53° E. 60°
38
TRIGONOMETRÍA.
ÁNGULOS VERTICALES
PITÁGORAS (569 - 470 d.C)
Nació en la isla de Samos en el Mar Egeo. Se ha tejido una leyenda entorno a su vida desde dos
frentes: el religioso y filosófico. Muchos afirman que el nada escribió; pero Diógenes Laercio los refuta
al citar varios libros suyos. Que lamentablemente desaparecieron. Fue discípulo de Thales de Mileto,
adquiriendo de este el poder de los números que le permitió medir la altura de los objetos por sus
sombras, y la distancia de su navío en el mar. Anaximandro le muestra la función de los números en la
elaboración de los mapas. Al viajar a Egipto se convirtió en depositario de la sabiduría egipcia. Una
frase conocida de él es: «La sabiduría está en los números y la belleza en la armonía espiritual».
TEORÍA
1. Resolución de triángulos rectángulos
Resolver un triángulo; significa encontrar la medida de todos sus elementos básicos; es decir, los tres
lados y sus dos ángulos agudos (el ángulo recto es un dato constante).
Esto nos permite afirmar que para resolver triángulos rectángulos se nos pueden presentar dos casos:
I. Conocidos dos lados (los catetos o un cateto y la hipotenusa). Resolución en base al teorema de
Pitágoras.
II. Conocido un lado y un ángulo. Resolución en base a los siguientes triángulos, conocidos 
y 
a a se c  acsc
a se n  a tg  a
  
aco s a a c tg 
OBSERVACIÓN
Para calcular la longitud de un lado de un triángulo se puede aplicar la siguiente relación:
Lado que se quiere

 R.T .( )
Lado que se tiene
2. ÁNGULOS VERTICALES
Son aquellos que se ubican en un plano vertical, siendo estos:
2.1. Ángulo de elevación.– Es aquel ángulo determinado por una línea horizontal y una línea visual
cuando ésta última está por encima de la horizontal.
2.2. Ángulo de depresión.– Es aquel ángulo determinado por una línea horizontal y una línea
visual, cuando ésta se ubica por debajo de dicha horizontal. (Observe gráfico)
al
v is u
 : á n g u lo d e e l e v a c i ó n
 lí n e a h o r i z o n t a l

 : á n g u lo d e d e p re s ió n
v is u a
l
39
Nota: El ángulo “a + b” es llamado “ángulo de observación” y está formado por dos líneas visuales.
1. Calcule x en términos de  y a. depresión de 30º y con un ángulo de elevación de 60º

la parte superior, calcule la altura del árbol.
D
a 7. Francisco observa la parte superior de un muro con

C un ángulo de elevación , cuando la distancia que los
separa se ha reducido a la tercera parte, el ángulo
 de elevación se ha duplicado, ¿cuál es el valor del
 ángulo ?
B x A
2. Calcule x en términos de ;  y a. 8. A 10 m de un poste el ángulo de elevación para lo alto

de la misma es a (ctg = 0,8). Si retrocedemos 6 m
el ángulo de elevación es . Calcule: tg.
a 9. A 20 m de una torre se observa su parte más alta

  con un ángulo de elevación  y si nos alejamos 10 m el
. ángulo de elevación es el complemento de .
Calcule tg.
3. Calcule m/x en términos de 
C
D 10. Calcule la altura de un árbol. Si el ángulo de
elevación de su parte más alta aumenta de 37º hasta
45º, cuando el observador avanza 3 m hacia el árbol.
m

11. Desde un punto de un terreno se observa la parte
B x A
más alta de una torre con un ángulo de elevación .
Si desde la mitad de la distancia que los separa, el
4. Calcule x; en términos de m; y
ángulo de elevación es el complemento del anterior al
B observador la parte más alta de la torre; calcule
ctg.
  12. Carla se encuentra a 72 m de un edificio y observa la

A D C
x parte superior con un ángulo de elevación de 60º. Si
Carla mide 3 m , calcule la altura del edificio.
5. Desde un punto en tierra se observa lo alto del
tercer piso con un ángulo de elevación a y la parte
baja del quinto piso con un ángulo de elevación ,
13. Si a 20 m de un poste se observa lo alto con un
calcule tg/tg.
ángulo de elevación de 37º y luego nos acercamos al
poste una distancia igual de su altura, observando la
parte más alta del poste con ángulo de elevación ;
6. Desde la parte superior de un muro de 2 m, se
calcule la tg.
observa la base de un árbol con un ángulo de
40
37º con la horizontal, calcule la distancia entre
14. Dos columnas tienen 8 y 14 m de altura y la recta ambas columnas:
que une sus puntos más altos forman un ángulo de
TALLER Nº 01
1. De la figura, calcule x, en términos de m; y

valores conocidos.
B C
n
4. Si AC = 4FG; calcule: tg + ctg, siendo DEFG un
  cuadrado
A D B
F E
x
D E

A G F C
2. Calcule x, en términos de  y m.
m D
5. De la figura, calcule tg. (ABCD: cuadrado)
B C

 a
A E B
x F
a
E
a
a
a
A D
3. Calcule x, en términos de R y .
x
R
6. Determine tg.

41
3m
01. Desde un punto en tierra se ve lo alto de un poste con 2 2

c) 1  Cot  d) 1  Cot 
(Tan  1)
un ángulo de elevación "  ”; y si nos
6 2
e) Tan   1
acercamos 30 m el ángulo de elevación es de 45º.
06.Subiendo por un camino inclinado, un ángulo "  "
¿Cuál es la altura del poste?
respecto a la horizontal; se observa lo alto de una
a) 5 m b) 6 m c) 4 m
d) 8 m e) 12 m torre con un ángulo de elevación " 2 "; verificándose
que la torre mide 3m y la visual 7m. ¿Cuál es el valor
02. Un móvil se desplaza hacia una torre con una velocidad de " Tan "?
de 4 m/min; y en un primer momento, observa su parte
más alta con un ángulo de elevación de 37º. Si la torre a) 3/7 b 6/7 c) 3/14
mide 192 m, después de qué tiempo el ángulo de d) 4/7 e) 2/7
elevación tiene como tangente 8? 07.Una torre está al pie de una colina cuya inclinación con
a) 29 min b) 48 min c) 1h 12 min respecto al plano horizontal es de 15º. Una persona se
d) 1h 18 min e) 58 min encuentra en la colina a 12m de la base de la torre y
observa la parte más alta de ésta con un ángulo de
03. Desde lo alto de un acantilado de altura "H", se divisan elevación de 45º. ¿Cuál es la altura de la torre?
dos embarcaciones a un mismo lado, con ángulos de
depresión "  " y "  " (  ) . a) 4 6m b) 6 6m c) 15m
Halle la distancia que separa a las embarcaciones.
d) 14m e) 5 6m
a) (Tan  Tan) b) H(Cot   Cot )
H
H H
08.Desde lo alto de un edificio se observa a un automóvil
c) Tan   Tan  d) Cot  Cot
con un ángulo de depresión de 37º. Dicho automóvil se
H desplaza con velocidad constante. Luego que avanza
e) Cot  Cot 28m acercándose al edificio es observado con un
ángulo de depresión de 53º. Si desde esta posición
04. El ángulo de elevación de la cúspide de una torre es de tarda en llegar al edificio 6 segundos, calcular la
60º a 72 metros de ella. Estando el ojo del velocidad del automóvil.
observador a 3 metros sobre el suelo, la altura de la

a) 3 m/s b) 6 m/s c) 7 m/s
torre es aproximadamente.
d) 12 m/s e) 4 m/s
a) 72 m b) 73 3m c) 71 m
09.Un barco y un avión viajan en la misma dirección y en el
d) 73 m e) 72 3m mismo sentido. En la primera observación desde el
barco se ve al avión adelante con un ángulo de
05. Un niño observa los ojos de su padre con un ángulo de elevación de 53º, marcando con una boya dicho lugar.
elevación  , y su padre observa sus pies con un ángulo En la segunda observación lo ve con un ángulo de 37º,
de depresión (90º ) . Obtener la relación entre sus si la velocidad del avión es 8 veces la del barco.
alturas. Calcular la cotangente del ángulo con la que el avión en
la segunda posición observa la boya.
a) 1 Tan2 2
b) 1  Tan 
a) 17/12 b) 15/11 c) 11/17
42
d) 3/4 e) 5/7 11. Se tiene un camino inclinado un ángulo "  " respecto a
la horizontal y desde su parte más alta se ve un objeto
10. Una persona de 1.60m. de estatura se encuentra a 3 en la superficie horizontal con un ángulo de depresión
metros de un poste de alumbrado de 4 metros de "  ". Pero desde el punto medio del camino inclinado,
altura. Hallar la distancia del pie del poste al extremo se divisa el objeto con un ángulo de depresión de 37º.
que proyecta la sombra de la persona.
Calcular: Q  2Cot   Cot 
a) 2m b) 3m c) 4m
a) 3/4 b) 4/3 c) 2/3
d) 5m e) 6m
d) 3/2 e) 1/3
PLANO CARTESIANO
0
2
Denominado cartesiano, en honor al matemático René Descartes (1596 - 1650).
Se determina trazando dos rectas numéricas perpendiculares entre sí que se intersectan en un punto "O" y divide al plano en
cuatro semiplanos denominados cuadrantes.
* La recta horizontal se llama eje "x" o eje de abscisas.

* La recta vertical se llama eje "y" o eje de ordenadas.
* El punto "O" se denomina origen de coordenadas.
y
C u a d r a n te I I C u a d r a n te I
y P ( x ;y )
1 1 1
x2
O ( 0 ;0 ) x1 x
Q (x ;y ) y2
2 2
C u a d r a n te I I I C u a d r a n te I V
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DEL PLANO CARTESIANO
P1(x1; y1) P2(x2; y2) * RADIO VECTOR

Sean y dos puntos del plano
P1
cartesiano, entonces la distancia "d" entre los puntos Es la distancia del origen de coordenadas a un punto
P2 cualquiera del plano cartesiano.
y está dado por: P(x0; y0)
Si: es un punto del plano cartesiano el radio
vector se calcula así:
d  (x 2  x 1 )2  (y 2  y 1 )2
r  x 02  y 02
y P (x ;y )
2 2 2 2
d
P (x ;y )
y 1 1 1
1
O x x x
1 2
43
y x1  x2
x0 
2
y P (x ;y )
0 0 0
r y1  y2
y0 
2
y
O x x
0
P (x ; y )
2 2 2
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
Las coordenadas del punto medio M del
M (x ;y )
P1(x1; y1) P2(x2; y2) 0 0
Segmento de extremos y
se calcula así :
P ( x ;y )
1 1 1
O x
01. Halle la distancia entre A(7; -1) y B(5, 9). y
a) 26 b) 2 26 c) 3 13
O
d) 4 13 e) 2 13 B
x
A
02. Dados dos vértices consecutivos de un cuadrado
a) (2; 4) b) (2; 5) c) (3; 7)
A(3;  7) y B(1; 4) , calcule su área.
d) (2; 6) e) (2; 7)
a) 127 u2 b) 137 u2 c) 147 u2 07.Señale las coordenadas del punto "P" ubicado en el eje
de abscisas que equidista de: A (1; 5) y B (7; 3).
d) 81 u2 e) 100 u2
03. Dos vértices consecutivos de un cuadrado son los  7 ; 0  8 ; 0  4 ; 0

     
puntos A = (1; 3) y B = (-2; -1). a)  3  b)  3  c)  3 
¿Cuál es su perímetro?  11 ; 0  11 ; 0
   
d)  2  e)  4 
a) 10 b) 15 c) 20
d) 16 e) 100
08.Calcular el área de un triángulo equilátero si dos de
sus vértices son:
04. En un triángulo ABC cuyos vértices son: A(4; 4), B(-2;
A = (-3, 2) y B(1 , 6).
12) y C(-2; -4). Entonces el triángulo es:
2
a) Isósceles b) Equilátero a) 2 3 u b) 4 3 c) 8 3
c) Rectángulo d) Escaleno
e) Rectángulo isósceles d) 6 3 e) N.A.
05. Qué tipo de triángulo determinan los puntos: A = (-4, 09.Halle la suma de coordenadas del punto medio del
1) ; B = (4, 1) y C = (0, 3) segmento cuyos extremos son A (1; 5) y B (7; -1).
a) Equilátero b) Isósceles
c) Rectángulo d) Escaleno a) 2 b) 4 c) 6
e) Rectángulo isósceles d) 8 e) 10
06. Determinar las coordenadas del centro de la 10. Halle la suma de coordenadas del punto medio del
circunferencia siendo: A (2; 0) y B (5; 1). segmento cuyos extremos son: A (-1; 3) y B (7; 5).
44
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
11. Si el punto medio de un segmento cuyos extremos son:
A (3; 1) y B(x; y) es M (5; 1). 14. Si los vértices de un triángulo son: A (1; 1), B (7; 5) y C
Hallar: "x + y". (5; 0). ¿Cuánto mide el mayor lado?
a) 2 b) 4 c) 6 61 51 29
a) b) c)
d) 8 e) 10
d) 17 e) 13
12. Si el punto medio del segmento cuyos extremos son: A
(5; -1) y B(x; y) es M (4; 3). Calcular:"x + y" 15. Calcular la longitud de la mediana relativa al lado AB
en el triángulo anterior.
a) 5 b) 6 c) 7
d) 9 e) 10
a) 10 b) 5 c) 2
13. Calcular el área del triángulo cuyos vértices son: d) 5 e) 10
A (1; 1), B (-1; 5) y C (0; 0).
5. Se tiene el triángulo por los vértices A(1;9); B(6;8) y

1. El lado de un rombo es igual a 5 10 y dos de sus
C(-2;4). Calcular la superficie del triángulo.
vértices opuestos son los puntos P(4;9) y Q(-2;1)
Calcular el área de este rombo.
2
a) 35u b) 28 c) 14
100 u2 d) 35/2 e) 24
a) b) 200 c) 150
d) 300 e) 600
13. Determine las coordenadas del punto R
Y
2. Si los vértices de un triángulo son A=(1,4), B=(3;-9) y
C=(-5,2); calcule la longitud de la mediana relativa al R (x ; y )
lado AC .
a) 11 b) 17 c) 13 60° X
d) 15 e) 19 P (– 8 ;0 ) Q (1 2 ;0 )
3. Si tres vértices de un paralelogramo son: A=(3;7),

B=(2;-3) y C=(-1;4). ¿Cuál es su área?
2 6. Determine las coordenadas del punto Q(x; y).

a) 18u b) 42 c) 37
Y
d) 39 e) 41
N
4. Hallar las coordenadas del punto "D", indicando el 2a
valor de: "x+y". Q (x ; y )
C (2 ;1 3 )
3a
45°
M (– 8 ;0 ) T X
B (-1 4 ;3 ) D (x ;y )
7. Calcule el valor de: x/y; si:

A ( - 9 ;- 5 )
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
45
Y 9. Los vértices de un triángulo ABC son A(6; 5); B(3; 7)
y C(2; 1). Determine la mediana relativa al lado AC.
R (x ; y )
Q
P 30° 10. Dos vértices de un triángulo equilátero son A(1; 2) y

X B(3; 5). Calcule el área del triángulo.
Q es punto medio de P R.
8. Determine el área de la región triangular ABC. 11. De la figura, calcule las coordenadas del punto Q, si
P Q  4 5, donde
A ( 6 ;8 ) Y
Q (– x + 1 ;2 x )
P ( 6 ;2 )
B (– 1 ;1 ) C ( 1 3 ;1 ) X
TALLER Nº 02
1. Obtenga
x  y2
2 3. Calcule las coordenadas de Q.
x y Q
5
(x ; 8 )
2 (1 1 /7 ; 3 0 /7 )
(4 ; 4 ) (– 3 ; 2 )
(– 4 ; y )
2. Determine las coordenadas del punto P.

(1 2 ; 1 4 )
3
4. Determine las coordenadas del punto G(x; y)
(6 ; 1 3 )
5 P (x ; y )
(– 2 ; 3 ) G (x ; y )
(1 3 ; 8 )
(– 4 ; 6 )
46
6. Calcule las coordenadas del punto: h(x; y)

(– 5 ; 1 2 )
5. Calcule el área (S), de la región triangular ABC (– 3 ; 8 )
Y
A (x ; 1 2 )
h (x ; y )
C
37°
(– 4 ;0 ) B X
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
PLANTEO DE ECUACIONES I
Alumno, Ud. debe saber que las matemáticas son un lenguaje por lo tanto puede ser escrito y sobre todo leído.
El objetivo de este capítulo es enseñarle a Ud. como transformar nuestro lenguaje común al lenguaje matemático. Y así
poder plantear una ecuación.
¿Qué es una ecuación?

Es una relación de igualdad que se establece entre dos expresiones matemáticas que tienen como mínimo una variable. Esta
igualdad puede verificarse o no y si es que se verifica, esto ocurre para un valor de su variable o un determinado conjunto de
valores asignados a sus variables.
¿Cómo plantear una ecuación?
1. Leer el problema dos veces.

- La primera para saber de que se trata.
- La segunda de manera más lenta para poder analizar profundamente.
2. Identifique a qué representará nuestra incógnita y separa los datos.
3. Relacionar los datos con la incógnita.
4. Buscar dos expresiones con la participación de la incógnita en uno de ellos o en los dos, que representen lo mismo e igualar
(Ecuación formada).
5. Resolver la ecuación.
6. Comprobar los resultados.
Para un mejor trabajo nos ejercitaremos en la parte de traducción de expresiones verbales a lenguaje simbólico.
a) El doble de un número aumentado en siete.

b) El doble de la suma de un número con siete.
c) El triple de un número disminuido en seis.
d) El triple de la diferencia de un número con seis.
e) La mitad de un número disminuido en cuatro.
47
f) La mitad de la diferencia de un número con cuatro.
g) Un número aumentado en sus 2/3
h) Un número aumentado en 2/3
i) Cinco menos 3 veces un número.
j) Cinco menos de 3 veces un número.
k) Yo tengo en dinero 2 veces lo que tú tienes.
l) Yo tengo en dinero 2 veces más de lo que tú tienes.
m) El triple de la mitad de la suma de un número con siete.
n) El triple de la suma de la mitad de un número con siete
ñ) El exceso de un número sobre de 10 es 5.
o) Un número excede a 40 tanto como 60 excede a dicho número.
p) El cuadrado de la suma de dos números.
q) La diferencia de los cuadrados de dos números.
r) El cuadrado de la suma de tres números consecutivos.
s) La suma de cuadrados de tres números consecutivos.
t) La mitad del cuadrado de la diferencia de 2 números.
01. A cierto número par, se le suman los dos números 05.Si yo perdiera 5 soles y tú 7 soles nuestras cantidades
pares que le preceden y los dos impares que le siguen, serían iguales. ¿Cuánto tengo, si entre los 2 tenemos
obteniéndose en total 968 unidades. El producto de los 30 soles?
dígitos del número par en referencia es: a) 20 b) 15 c) 9
d) 16 e) 14
a) 162 b) 120 c) 36
d) 150 e) 63 06.En un partido U vs Alianza Lima, 8000 personas hacen
apuestas sobre cuál sería el ganador. Al comenzar las
02. Dos personas acuerdan repartirse una suma de dinero apuestas favorecen al Alianza Lima en la proporción
en la relación de 7 es a 3; pero luego deciden hacerlo de 3: 2, quedando al final favorable a la U en la
en partes iguales, por lo que uno de ellos devuelve a los proporción de 4: 1. Diga cuántos hinchas de Alianza
otros 360 soles. ¿Cuál fue la suma repartida? Lima se pasaron a la U.
a) 1200 b) 1500 c) 1650 a) 700 b) 1800 c) 500

d) 1800 e) 2000 d) 3200 e) 2600
03. Hallar el menor de 3 enteros consecutivos, si sabemos 07.En una mansión el número de damas adultas es al de
que los 3/4 del menor, sumados con la tercera parte varones adultos como 3 es a 2. Si el número de damas
del número medio, equivale al mayor. no adultas y el de varones no adultos son
respectivamente el triple y el doble de las damas
a) 22 b) 21 c) 24 adultas y los varones adultos respectivamente y en
d) 38 e) 20 total viven 72 personas. ¿Cuántos varones no adultos
hay en la mansión?
04. Repartimos 5800 kg de azúcar en 3 mercados. En el a) 10 b) 15 c) 16
primero dejamos 200 kilos más que en el segundo, y en d) 20 e) 24
el tercero una quinta parte menos que en el segundo.
¿Cuántos kg dejamos en el tercero? 08.Un hombre compró un reloj y una cadena a igual precio.
Pasado algún tiempo, volvió a comprar otro reloj y otra
a) 2800 kg b) 3200 kg c) 2500 kg cadena, ésta 90 soles más barata que la primera y
d) 1600 kg e) 1400 kg aquél 60 soles más caro que el primero; resultando el
precio del reloj el doble que el de la cadena. ¿Cuánto
costó la segunda cadena?
48
a) 240 soles b) 300 soles

c) 180 soles d) 150 soles
e) 200 soles
09. Caperucita Roja va por el bosque llevando una cesta

con manzanas para su abuelita. Si en el camino la
detiene el lobo y le pregunta: ¿Cuántas manzanas llevas
en tu cesta? Caperucita responde: "Llevo tantas
decenas como el número de docenas más uno".
¿Cuántas manzanas llevaba Caperucita en su cesta?
a) 30 b) 6 c) 20
d) 60 e) 180
10. En cierta academia cada salón tiene carpetas para 9

alumnos, pero si se agregan 2 carpetas más entonces
podrían sentarse 8 alumnos en cada carpeta. Halle la
cantidad de alumnos de uno de los salones de la
academia. (Dar como respuesta la cifra de decenas)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
11. Un alumno ha obtenido 420 puntos. Si se le aumentan

7 puntos más por cada pregunta contestada tendría
que hacer 2 preguntas menos para obtener el mismo
puntaje. ¿Cuál es el número de preguntas que
contestó?
a) 15 b) 12 c) 10
d) 13 e) 14
12. En una huerta se observa que el número de patos

excede en 8 al número de pavos, además si incluimos
12 pavos más y quitamos 10 patos, entonces el número
de pavos sería el triple del número de patos. ¿Cuál es
el número de patos?
a) 10 b) 8 c) 12
d) 9 e) 17
49
1. A una reunión asistieron 200 personas, si el primer ordenándose traer tantos pavos como la mitad de los
caballero bailó con 11 damas, el segundo con 12, el que quedaron, más 4 pavos. ¿Cuántos pavos se
tercero con 13 y así sucesivamente hasta que el último ordenaron traer?
bailó con todas las damas. ¿Cuántos hombres
concurrieron? a) 8 b) 12 c) 16
d) 20 e) 24
a) 100 b) 95 c) 105
d) 90 e) 85 8. En una reunión hay 5 hombres más que mujeres, luego
llegaron un grupo de personas cuyo número es igual al
2. Un granjero tiene un total de 56 aves entre pollos, de los hombres inicialmente presentes, de modo que en
patos y pavos. Si tuviera 3 pollos más, 7 patos menos y la reunión todos están en pareja y hay 50 hombres en
5 pavos más, tendría la misma cantidad de cada tipo de total. Hallar el número de mujeres inicialmente
aves. Dar como respuesta el número de patos. presentes.
a) 16 b) 26 c) 14 a) 20 b) 25 c) 30
d) 30 e) 24 d) 32 e) 35
3. Yo tengo el cuádruple de lo que tú tienes. Si tú 9. Una persona tiene S/. 120 y otra S/. 50 después que
tuvieras S/. 5 más de lo que tienes, yo tendría 2 veces cada una de ellas gastó la misma cantidad de dinero, a
más de lo que tú tendrías. ¿En cuánto se diferencian la primera le queda el triple de lo que queda a la
nuestras cantidades? segunda. ¿Cuánto les queda en conjunto a ambas
personas?
a) S/. 15 b) S/. 30 c) S/. 45
d) S/. 60 e) S/. 20 a) 140 b) 120 c) 100
d) 150 e) 240
4. En un rectángulo el largo excede al ancho en 20
metros. Si el ancho se reduce en su tercera parte y su 10. Se tienen 2 números tales que si al primero se le
largo se reduce a su mitad, el perímetro del nuevo sumase 1/5 del segundo daría lo mismo que si al
rectángulo es los 5/9 del perímetro original. Indicar el segundo se le suma 1/9 del primero. Hallar la relación
ancho original del rectángulo. del primero al segundo.
a) 12 b) 16 c) 20 a) 1/2 b) 9/10 c) 3/5

d) 40 e) 15 d) 8/9 e) 9/11
5. Una pieza de tela tiene 20 metros de longitud. En una 11. A cierto número par, se le suma los dos números pares
segunda compra que se hizo, se adquirió los 2/3 del que le preceden y los dos impares que le siguen,
resto que había quedado después de la primera obteniéndose en total 968 unidades. El producto de los
compra. Sabiendo que en las dos compras se adquirió dígitos del número par en referencia es:
la misma longitud. ¿Cuántos metros se compraron la
primera vez? a) 162 b) 120 c) 36
a) 7 b) 9 c) 15 d) 150 e) 63
d) 13 e) 8
12. En una fiesta, la relación de mujeres a hombres es de 3
6. El doble de lo que me faltaría para tener lo que tú a 4; en un momento dado se retiran 6 damas y llegan 3
tendrías, si es que yo te diese S/. 5 sería igual a 6 hombres con la que la relación es ahora de 3 a 5.
veces más de lo que tengo. ¿Cuánto tengo, si tú tienes Indicar cuántas mujeres deben llegar para que la
3 veces más de lo que yo tengo? relación sea de 1 a 1.
a) S/. 10 b) S/. 20 c) S/. 40 a) 26 b) 22 c) 52

d) S/. 5 e) S/. 50 d) 13 e) 39
7. Se ha ofrecido a 20 parejas de novios dos pavos por

pareja. Si en el momento de la repartición se observa
que habían desaparecido cierta cantidad de pavos,
TALLER Nº 01
50
1. Se tiene un número par y se le añade los 2 pares 4. El largo de un campo rectangular es el triple del
que le siguen y el par de números impares que le ancho. Si el largo fuese 4 metros menos y el ancho
preceden, dando como resultado 102. Hallar la suma 6 metros más, el área del campo aumentaría en 60
de las cifras del mayor de estos números. m2. Hallar el perímetro del campo rectangular.
a) 48 m b) 24 m c) 56 m
a) 2 b) 3 c) 4 d) 36 m e) 40 m
d) 5 e) 6
2. Una dimensión del rectángulo excede a la otra en 2 5. Dos depósitos contienen 2 587 y 1 850 litros de
metros. Si ambas dimensiones se disminuyen en 5 agua. Con una bomba se traslada, del primero al
metros el área se disminuye en 115 m 2. Hallar el segundo 4 litros de agua por minuto.
área final. Después de cuánto tiempo uno tendrá el doble de
litros que el otro.
a) 100 m2 b) 80 m2c) 90 m2 a) 120 min b) 185 min c) 250 min
d) 120 m2 e) 195 m2 d) 277 min e) N.A.
3. En un terreno de forma rectangular el largo excede 6. A un empleado le ofrecen S/ 1 000 más una sortija
en 6 metros al ancho; si el ancho se duplica y el por un año de trabajo, luego de 4 meses de trabajo
largo disminuye en 8 metros el área del terreno no el empleado se retira con S/. 320 más la sortija.
varía. ¿Cuál es el perímetro del terreno? ¿Cuánto vale la sortija?
a) S/. 60 b) S/. 40 c) S/. 30
a) 26 b) 52 c) 48 d) S/. 25 e) S/. 20
d) 32 e) 36
PLANTEO DE ECUACIONES II
0
2
51
06.Los alumnos de un colegio se reúnen. Viene un bus, y
01. Al dar una práctica de matemática observé que fallé se lleva 110 varones y la relación entre hombres y
tantas preguntas como acerté, pero no contesté mujeres restantes es 3/10. En el siguiente bus se van
tantas como puntaje saqué. Las prácticas tienen 20 90 mujeres y la relación de hombres a mujeres que
preguntas que se califican así: quedan es 3/7. Hallar el total de alumnos (hombres y
10 puntos si está bien respondida. mujeres) que se quedaron en la reunión.
- 2 puntos si está mal respondida.
0 puntos no contestada. a) 500 b) 400 c) 450
¿Qué puntaje alcancé? d) 300 e) 320
a) 8 pts. b) 10 pts. c) 16 pts. 07.Una persona quiere comprar 450 pelotas o por el
d) 12 pts. e) 20 pts. mismo monto 50 polos y 50 shorts. Si al final compró
el mismo número de objetos de cada clase.
02. En una caja vacía que pesa 150 gramos depositamos 10
Hallar el número de short y polos comprados al final.
esferas rojas, 15 esferas blancas y 12 esferas azules;
a) 80 b) 60 c) 100
se sabe que una esfera blanca pesa 2 gramos más que
d) 90 e) 120
una roja; una esfera azul, 4 gramos más que una roja, y
una esfera blanca tiene un peso igual a los 4/5 del
08.Del dinero que tengo, gasté la cuarta parte de lo que
peso de una azul. Las esferas del mismo color tienen
no gasté; de lo que no gasté, perdí la tercera parte de
igual peso. Hallar el peso total en gramos de la caja
lo que no perdí; y del dinero que me queda pague la
con las esferas en su interior.
mitad de lo que no pagué. ¿Cuánto tenía, si lo que no
gasté inicialmente excede en S/. 60 a lo que debía?
a) 450 b) 280 c) 250
d) 300 e) 320
a) S/. 100 b) S/. 80 c) S/. 70
03. En una reunión unos empiezan jugando, otros charlando d) S/. 60 e) S/. 50
y el resto bailando. Los que bailan son la cuarta parte
de los reunidos. Después 4 de ellos dejan el juego por 09.Un matrimonio que tiene 2 hijos acordó pesarse y lo
el baile, uno deja la charla por el juego y 2 dejan el hicieron del modo siguiente. Se pesaron los padres y
baile por la charla, con lo cual resulta entonces que resultó 126 kg.; después el papá con el hijo mayor y
bailan tantos como juegan y juegan tantos como resultó 106 kg.; y por último la mamá con el hijo menor
charlan. ¿Cuántas personas asistieron a la reunión? y resultó 83 kg. Se sabe que el hijo mayor pesa 9 kg.
más que el menor. Determine cuánto pesa el hijo
a) 12 b) 15 c) 24 mayor.
d) 28 e) 30 a) 36 kg b) 27 kg c) 45 kg
d) 56 kg e) 47 kg
04. Un asunto fue sometido a votación por 600 personas y
se perdió, habiendo votado de nuevo las mismas 10. Averiguando el número de miembros de una familia, un
personas sobre el mismo asunto fue ganado el caso por hijo varón responde: "Tengo el doble de hermanos que
el doble de votos por el que se había perdido y la nueva hermanas"; pero una hija contestó: "Mis hermanos son
mayoría fue con respecto a la anterior como 8 es a 7. el triple de mis hermanas". El total de miembros de
¿Cuántos cambiaron de opinión? esta familia es:
a) 15 b) 13 c) 7
a) 140 b) 150 c) 130 d) 8 e) 4
d) 120 e) 90
11. En 2 oficinas A y B de un Ministerio había en el año de
05. En lugar de caminar a lo largo de los 2 lados de un 1942 un cierto número de empleados. En 1943 se
rectángulo (lado menor y mayor). Moisés decide aumentaron 5 empleados a A y 6 a B, resultando ésta
hacerlo por la diagonal, ahorrándose así de caminar con el doble número de funcionarios que A. En 1944 se
la mitad del lado mayor. Hallar la razón entre el lado aumentaron 2 a B y quedaron 4 cesantes en A,
menor y el lado mayor del rectángulo. resultando esta oficina con la tercera parte de
a) 1/2 b) 2/3 c) 3/4 funcionarios que B. ¿Cuántos empleados había en las 2
d) 4/5 e) 5/6 oficinas en 1942?
a) 9 b) 22 c) 31
d) 39 e) 42
TAREA DOMICLIARIA Nº 02
52
1. Tú tienes la mitad de lo que tenías y tendrás el triple 7. Un terreno cuadrado se vende dos lotes, el primero
de lo que tienes; si tuvieras lo que tienes, tenías y en un rectángulo uno de los cuyos lados mide 30 m y
tendrás; tendrías lo que yo tengo, que es 9 soles más el otro 3/5 del lado del cuadrado, el segundo lote se
de lo que tú tendrás. ¿Cuántos soles tenemos entre vende en 12 400 soles a razón de S/ 250 el metro
ambos? cuadrado. Hallar el lado del cuadrado.
a) 3 soles b) 18 soles c) 9 soles a) 70 b) 80 c) 60
d) 12 soles e) 21 soles d) 65 e) 45
2. Una pieza rectangular de papel de 30cm por 100cm se 8. Jorge ha ganado 360 soles por un trabajo y su
agrandará para formar otro rectángulo de área igual al ayudante Luis 160 soles trabajando cuatro días
doble de la original, para ello, se añade una tira de menos. Si Jorge hubiera trabajado el mismo tiempo
igual ancho en todos los bordes. Hallar el ancho de la que Luis y viceversa, hubieran ganado igual suma.
tira en metros. ¿Cuántos días trabajo Luis?
a) 10 b) 0,01 c) 0,1 a) 8 b) 12 c) 16
d) 20 e) 0,2 d) 10 e) 14
3. 24 alumnos se disfrazaron de Kiko, Chilindrina o Chavo. 9. Un grupo de abejas cuyo número era igual a la raíz
Sabiendo que los alquileres son 170 soles, 250 soles y cuadrada de la mitad de todo su enjambre se pozo
280 soles cada uno respectivamente. ¿Cuántos se en un jazmín, habiendo dejado atrás a 8/9 de todo
disfrazaron de Chavo, sabiendo que 8 disfraces fueron su enjambre solo una abeja del mismo enjambre
de mujer y que gastaron 5050 soles? revoloteaba en torno a un lote, atraído por el
zumbido de uno de las amigas que cayó
a) 3 b) 13 c) 7 imprudentemente en la trampa de la flor. ¿Cuántas
d) 6 e) 10 abejas pertenecen al grupo inicial?
4. Compré cierto número de libros a 5 libros por 6 a) 64 b) 36 c) 6

dólares. Me quedé con 1/3 de libros y vendiendo el d) 72 e) 8
resto a 4 libros por 9 dólares gané 9 dólares. ¿Cuántos
libros compré? 10. Hace dos años podrían comprarse pavos a 11 soles,
patos a 5 soles y pollos a 0,5 soles. Si pudieran
a) 15 b) 18 c) 20 comprarse 100 animales con 100 soles entre pavos,
d) 30 e) 40 patos y pollos. ¿Cuántos fueron pollos?
5. De dos cajas que contienen lapiceros, el segundo a) 78 b) 86 c) 90

contiene el doble que el primero, cuando se saca igual d) 80 e) 75
cantidad de ambos, lo que contiene el segundo es el
triple del primero, si agregamos 27 lapiceros a lo que 11. Rubén compró cierto número de libros por 600 soles.
queda en el primero obtendríamos tantos lapiceros Si hubiera comprado un quinto más del número de
como tenía el segundo al principio. ¿Cuántos lapiceros libros que compro por el mismo dinero, cada libro le
contenía al principio la primera caja? habría costado 4 soles menos. ¿Cuántos libros
compró y a que precio?
a) 9 b) 18 c) 27
d) 24 e) 12 a) 25; 25 b) 30; 25 c) 25; 24
d) 30; 20 e) 28; 24
6. Dado un número de dos cifras, se comprueba que el
número dividido por la suma de sus cifras da por 12. Se debe de distribuir 200 caramelos entre cierto
cociente 7 y residuo 3 y que el número con los dígitos número de niños por partes iguales, pero en el
invertidos dividido por la suma de sus cifras, da por momento de la repartición se encuentran ausentes 5
cociente 3 y residuo 7. Hallar la suma de cifras de niños por lo que el resto de los niños, recibe 20
dicho número. caramelos más cada uno. ¿Cuántos niños recibieron
caramelos?
a) 9 b) 10 c) 11 a) 20 b) 14 c) 10
d) 12 e) 13 d) 12 e) 5
TALLER Nº 02
53
1. Carla comentaba de sus animales; "Son todos 4. Tres docenas de limones cuestan tantos soles como
perritos menos 5; todos son gatitos menos 7 y todo limones dan por S/.16. ¿Cuánto vale la docena de
son loritos menos 4". ¿Cuántos gatitos tiene Carla? limones?
2. Un alumno plantea lo siguiente: "Ayer tuve la mitad 5. De dos obreros, uno recibe 160 soles y el otro 90
de lo que tengo hoy y lo que tengo hoy es el triple soles. El primero ha trabajado cinco días más que el
de lo que tuve anteayer, que fue S/.40 menos que segundo. Si cada uno hubiera trabajado el número de
hoy. ¿Cuánto tiene dicho alumno? días que ha trabajado el otro, hubieran recibido la
misma suma. ¿Cuánto gana diario uno de ellos?
3. El perímetro de un rectángulo es 30 cm y la suma de 6. Un niño quiere ordenar sus soldaditos de plomo,

las áreas de los cuadrados que se construyen sobre formando un cuadrado la primera vez le sobran 15,
los lados desiguales de dicho rectángulo es 113cm 2. pone 1 más por cada lado y le faltan 10 soldaditos.
Hallar el área del rectángulo. ¿Cuántos soldaditos tiene el niño?
a) 135 b) 180 c) 201

d) 159 e) 303
PLANTEO DE ECUACIONES III

0
3
54
01. Expedición : Planeta L 06.Si la figura representa un cuadrado, calcular su área.

Biólogo : Profesor K 2
z
Informe : "El tercer día
Vimos seres extraños, aunque tienen 20 dedos en
total, como nosotros, tienen una extremidad menos y
1 4
un dedo más en cada extremidad, lo que les da por x  y x 1
cierto, un aspecto espantoso”. Cuántas extremidades
tienen los seres del planeta L?
3
a) 3 b) 4 c) 5
(y  z)
d) 6 e) 7
a) 9 b) 4 c) 1
d) 25 e) 16
02. Un anciano deja al morir una herencia de 2mn soles a
un cierto número de parientes. Sin embargo m de
07.En una reunión 1/5 de los asistentes son hombres,
estos renuncian a su parte y entonces, cada uno de los
luego llegan un número de personas igual al de las
restantes se beneficia en n soles más.
mujeres presentes, aumentando el número de hombres
¿Cuántos son los parientes?
en 30, y hay entonces un número de mujeres que
a) n b) m c) 2n
excede al de los hombres en un número igual al de las
d) 2m e) m + n
mujeres inicialmente presentes. Hallar el número de
personas actualmente presentes.
03. Un grupo de abejas, cuyo número era igual a la raíz
cuadrada de la mitad de todo el enjambre se posó
a) 120 b) 220 c) 180
sobre un jazmín, habiendo dejado atrás a 8/9 de todo
d) 200 e) 240
su enjambre, sólo una abeja del mismo enjambre
revoloteaba en torno a un loto, atraída por el zumbido
08.Un grupo de personas alquiló un ómnibus en 800 soles,
de una de sus amigas que cayó imprudentemente en la
cuatro de ellos no pudieron ir a la excursión y
trampa de la flor. ¿Cuántas abejas se posaron en el
entonces cada uno de los que fueron tuvieron que
jazmín?
pagar 10 soles más. ¿Cuántos amigos había al principio
en el grupo?
a) 64 b) 36 c) 6
d) 72 e) 8
a) 16 b) 20 c) 24
d) 15 e) 18
04. Un terreno cuadrado se vende en dos lotes, el primero
en un rectángulo uno de cuyos lados mide 30m y el otro
09.Una personas compra objetos al precio de S/. 48 y S/.
3/5 del lado del cuadrado, el segundo lote se vende en
42, pero no recuerda cuántos compró de S/. 48 ni
12400 soles a razón de S/. 2,5 el metro cuadrado.
cuántos de S/. 42, solamente recuerda que gastó S/.
Hallar el lado del terreno cuadrado.
1542 y que el número de objetos de S/. 48 era impar y
no llegaba a diez. ¿Cuántos objetos de S/. 48 compró?
a) 70 b) 80 c) 60
d) 65 e) 45
a) 3 b) 1 c) 7
d) 9 e) 5
05. En la figura qué diámetro debe tener "B". Si se sabe
que cuando "A" da 10 vueltas "B" da ocho y "C" da seis.
10. Un granjero amarra su vaca en la esquina de su casa.
C
A B Él observa que si la cuerda fuera alargada en 10m, ella
podría abarcar cuatro veces el área original. Entonces
la longitud original de la cuerda es :
a) 10/3 m b) 5 m c) 15 m
4 7 cm d) 20 m e) 10 m
a) 12 b) 15 c) 20
d) 10 e) 8
55
1. En una reunión hay tantas chicas por cada chico, como
chicos hay, si en total hay 420 personas. Hallar el a) 50 y 3061 b) 55 y 3061
número de chicos. c) 56 y 3060 d) 60 y 3000
e) 50 y 2950
a) 40 b) 30 c) 20
d) 50 e) 60 7. Hace muchos años podían comprarse pavos a S/. 10;
patos a S/. 5 y pollos a S/. 0,50 si pudieron comprarse
2. Un edificio tiene 4 pisos; el número de habitaciones de 100 animales con 100 soles entre pavos, patos y pollos.
cada piso son números consecutivos crecientes; y cada ¿Cuántos fueron los pollos?
habitación del edificio tiene tantas ventanas como a) 70 b) 86 c) 90
habitaciones hay en el respectivo piso. Si el número d) 80 e) 75
de ventanas del último piso y el número de
habitaciones del primer piso suman 69. ¿Cuántas 3
8. Se ha construido un muro: el primer día se hizo 1m
habitaciones hay en el último piso?
más la novena parte de lo que quedaba por hacer; el
a) 5 b) 6 c) 7 segundo día 2m3 más la novena parte de lo que

d) 8 e) 9 3
quedaba, el tercer día 3m más la novena parte de lo
que queda y así sucesivamente. Calcular el volumen del
3. Un patio tiene forma rectangular, si tuviera 3 metros
muro suponiendo que todos los días se hizo la misma
2
más de largo y 4 metros más de ancho sería 192 m cantidad de la obra.
más grande; si tuviera 4 metros menos de largo y 3
2 3 3 3
metros menos de ancho, sería 158 m más pequeños. a) 96 m b) 64 m c) 72m
Las dimensiones del patio son: 3 3
d) 42m e) 81m
a) 10 m y 20 m b) 30 m y 40 m
9. De cada vértice de un cartón rectangular de de área
c) 20 m y 30 m d) 10 m y 30 m
se cortó un cuadrado de 2cm de lado para luego
e) 10 m y 40 m
3
formar una caja abierta de 32cm de volumen. ¿Cuál
4. Una suma de S/. 120 se reparte por partes iguales era el perímetro del cartón original?
entre cierto número de personas. Si el número de
personas hubiera sido 1/5 más de las que había; cada a) 48 cm b) 36 cm c) 45 cm
personas hubiera recibido S/. 2 menos. ¿Entre cuántas d) 32 cm e) 30 cm
personas se repartió el dinero?
10. Un edificio consta de 16 departamentos unos de dos
a) 10 b) 12 c) 9 habitaciones y otros de 3 habitaciones. La renta
d) 15 e) 13 mensual de los departamentos con 3 habitaciones es
de 5000 soles más que la renta de los pequeños y
5. Un grupo de monos está dividido en dos bandos; la producen un total de 105000 soles por mes. Hallar la
octava parte de ellos al cuadrado se solaza en el renta mensual de los departamentos más pequeños, si
bosque, mientras que los otros doce juegan en el el total conseguido de ellos es de 125000 soles por
campo. La mayor cantidad de monos que podemos mes.
tener es:
a) S/. 10500 b) S/. 17500 c) S/. 13000
a) 48 b) 64 c) 32 d) S/. 16500 e) S/. 12500
d) 56 e) 40
11. Se tiene 16 alumnos a los cuales se les pide que sumen
6. Un comandante dispone sus tropas formando un los años que tienen y los años que nacieron y dicho
cuadrado y ve que le quedan fuera 36 hombres. resultado es 32008.
Entonces pone un hombre más en cada lado del ¿Cuántos no cumplen aún años en la actualidad (2001)?
cuadrado y ve que le faltan 75 hombres para
completar el cuadrado. a) 7 b) 8 c) 6
¿Cuántos hombres había en el lado del primer d) 9 e) 10
cuadrado y cuántos hombres hay en la tropa?
56

N - 3 2 Bim 2019 Matematicas Dos.

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AREA DE MATEMATICAS “COLEGIO TECNOLOGICO” SECUNDARIA

* Supongamos que usted planea realizar un viaje que Resolución:

• Principio fundamental del conteo

CIRCULO INGENIERIA NIVEL TRES

PROBLEMAS PARA LA CLASE

a) 14 b) 90 c) 100 a) 1600 b) 2000 c) 4536

a) 14 b) 10 c) 12 12. En el sistema decimal, ¿cuántos capicúas de cinco

CIRCULO INGENIERIA NIVEL TRES

1. ¿Cuántos números pares de cuatro cifras se pueden

a) 180 b) 120 c) 40 9. En cierto sistema telefónico se utilizan 4 letras

a) 240 b) 250 c) 336

5. ¿En qué sistema de numeración existen 90 números de

6. ¿En qué sistema de numeración existen 1584 números

Con los dígitos: 0, 2, 3, 4 y 7 se van a formar números

13. ¿Cuántos de éstos números son pares?

La suma "S" de dichos términos es:

* C.A. (72) = 100 - 72 a) 2009 b) 2090 c) 2109

3. Calcule "m + n + p", si:

1 + 3 + 5 + 7 + .... + (2n + 1) = n 2 ab 7  ba7  xy7

CIRCULO INGENIERIA NIVEL TRES

6. Calcule el valor de "x + z - y", si:

7. ¿Cuál es la relación que existe entre

bb3  4 ca  357 14. Calcule el valor de "a + b + c + n + p", si:

a) 14 b) 13 c) 12 aba  bcb  cac  npp8

C.A.(3a7b)  c5d2 15. Calcule el valor de "a.b.c", si:

a74b  5ba2  c7a  bba68

8cbb  abc 8  caca  b7 ac  24b22

11. Halle la suma de los términos de la siguiente

términos: m1m  m2m  m3m  ....  m9m  abc 4

a) 76 806 b) 75 006 c) 76 900 d) 16 e) 17

1. La suma de todos los números de "n" cifras, cuyo

7. ¿Cuál es el valor de "m + n + p"? si:

3. Halle la suma de las cifras de la siguiente adición:

5. ¿Cuántos números de cuatro cifras son tales que el

a) 189 b) 150 c) 180

abc 7  cab 7  bca7 ,

"b" : multiplicador 2.1. Por defecto

Se llama división a la operación inversa que hace 73 = 7 ´ 10 + 3 D = dc + r

Por ejemplo, dividamos:

* Clases de división: Residuo máximo = (divisor) – 1

CIRCULO INGENIERIA NIVEL TRES

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si 3245 multiplicado por 345 es igual a "M" de la base

d) 9 e) 13 a) 223 b) 233 c) 243

3. Si en una multiplicación al multiplicador se le aumenta

9. En una división de cociente 10 y residuo 8, calcule el

a) 15 231 b) 13 433 c) 33 431 a) 9 b) 6 c) 8

6. En una división inexacta se observa que el divisor es 4

a) 226 b) 626 c) 526 a) 15 b) 16 c) 17

12. Al dividir nnn entre 41 se obtuvo como residuo 5,

determine el residuo al dividir: (2n)(2n)(2n)0 entre 41.

(x + a)3 = x3 + 3x2a + 3xa2 + a3

(x + a)4 = x4 + 4x3a + 6x2a2 + 4xa3 + a4

(x + a)5 = x5 + 5x4a + 10x3a2 + 10x2a3 + 5xa4 + a5

(x + a)6 = x6 + 6x5a + 15x4a2 + 20x3a3 + 15x2a4 + 6xa5 + a6

C n0 x n  C1n x n1a  C n2 x n2 a2  C n3 x n3 a3  ...  C nn an

Triángulo de Pascal 3. Cálculo del término general: tk + 1 de (x + a)n

4. Posición del término central:

C n0  3  C1n  3  Cn2  3  Cn3  3  ...  C nn  33  2n  3

Cn0  2  C1n  2  Cn2  2  C n3  2  ....  Cnn 12  2n  2  1

Halla la suma de coeficientes.

CIRCULO INGENIERIA NIVEL TRES

T16 = (x4)2n-15 y15m, en donde su grado absoluto es: