PROPUESTA DIDÁCTICA NIVEL PRIMARIO 

 
 
UTILIZANDO LAS FASES DE LOS NIVELES DE VAN HIELE 
 
REALIZADA POR: ARIAS SILVIA 
   
DRAGHI NELIDA 
 
ESPECHE ELEONORA 
 
GUZMAN DANIELA 
 
PALACIOS VANESA 
 
ULIAMBRE SILVIA 
 
 

BARRILETES AL VUELO   

 
   
 FASE 1 INFORMACIÓN​  
 
⚫¿Quién o quienes inventaron los barriletes y por qué? 
Se  cuenta  que  el  hombre  desde  siempre  ha  tenido  una  enorme  fascinación  por  los 
objetos  que  cruzan  o  atraviesan  el  cielo.  Las  cometas  nacieron  en  China,  quizás 
alrededor  de  1.200  a.C.  (como ocurrió, ocurre y ocurrirá con tantas invenciones). Su 
uso  no  era  solo  lúdico. También lo utilizaban como elemento de meditación y como 
método de pesca. 
Hay  varias  leyendas  acerca  de  su  probable  origen,  una  de  ellas  nos  cuenta  que  fue 
inspirado  por  el  vuelo  errante  del  sombrero  de  bambú  de un campesino, arrancado 
por  un  fuerte  viento;  otra  cuenta  que  se  dió,  por  la  vela  de  un  navío que abandonó 
el  mástil  para  subir  al  cielo.  Otra  historia  asegura  que  nació  con  un  rudimentario 
cometa con forma de pájaro construido por el filósofo Mo Ti. 
Lo  cierto  es  que  los  primeros  escritos  nos  cuentan  que  fue  de  uso  estrictamente 
militar,  cuenta  la  historia  que  el  general  chino  Han  Hsin,  de  la  Dinastía  Han  (206 
A.C.  –  220  D.C.)  durante  una  campaña  militar, mantuvo en vuelo un barrilete sobre 
una  ciudad  sitiada  para  calcular  la  distancia  que  su  ejército  tendría  que  atravesar 
por  un  túnel  para  llegar  debajo  de  la  pared  de  la  ciudad.  Conociendo  la  distancia 
exacta, sus tropas sorprendieron al enemigo y salieron victoriosas. 
Este  hermoso  invento  fue  dándose  a  conocer  en  otros  países,  cerca  del  siglo  XVI, 
este  ingenioso  invento  hizo  su  aterrizaje  en  el  territorio  Europeo.  Luego  a  finales 
del  siglo  XVII  ya  era  considerado  un  juguete  de  gran  popularidad  en  todo  el 
continente europeo. 
Tuvo  también  un  uso  potencial  científico,  fue  utilizado  por  Benjamin  Franklin, 
durante  el  siglo  XVIII,  cuando  descubrió,  durante  un  día  tormentoso  de  junio  de 
1752,  la  naturaleza  del  rayo  y  esto  le  permitió  inventar  el  pararrayos  a  partir  de un 
juego con su cometa eléctrica. 
 
⚫¿Con  qué  otro  nombre  se  le  conoce  a  los  barriletes  en  otros  países 
latinoamericanos? 
Sus nombres son: 
En Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Uruguay,​cometa. 
En Argentina, Guatemala y Nicaragua, b
​ arrilete. 
En Nicaragua,​ lechuza.  
En México, Cuba,Honduras y Costa Rica, ​papalote. 
 En El Salvador,​ piscucha. 
En Puerto Rico, c
​ hiringa. 
En República Dominicana,​ chichigua. 
En  Venezuela,  en  los  Estados  de  Campeche,  Tabasco  y  Yucatán,  sureste  de México, 
papagayo,​ del portugués papagaio, ‘cometa’. 
En  Bolivia  y  en  los  Estados  Anzoátegui,  Bolívar,  Monagas,  Nueva  Esparta  y  Sucre, 
Oriente y Sur de Venezuela, v ​ olador. 
En  Chile  ;  Departamentos  de  Cochabamba  y  Santa  Cruz  en  el  centro  y  este  de 
Bolivia;  Provincias  de  Mendoza,  San  Juan  y  Tucumán,  en  el  oeste  y  noroeste  de 
Argentina  ;  Estados  Falcón  y  Zulia  en  el  noroeste  de  Venezuela;  y  Municipio  de 
Mayagüez, en el oeste de Puerto Rico, ​volantín. 
En  Paraguay  ;  Provincias  de  Corrientes,  Entre  Ríos,  Formosa,  Misiones  y  Santa  Fe 
en  el  noreste  de  Argentina  ;  y  Departamentos  de  Salto,  Soriano  y  Paysandú,  en  el 
litoral  uruguayo  ; aunque también en los Estados brasileños de Santa Catarina y Rio 
Grande do Sul, fronterizos con Argentina y Uruguay, respectivamente, ​pandorga 
 
⚫¿Existe  alguna  figura  geométrica  llamado  cometa?  ¿Qué  características  puede 
tener? 
⚫Sí,  afirmativamente  existe  una  figura  geométrica  muy  poco  conocida  con  ese 
término,  ​cometa  o  deltoide​.  Generalmente  la  conocemos  por  el  nombre  de 
trapezoide. 
Esta  figura  pertenece  a  la  clasificación  de  los  cuadriláteros,  no  paralelogramos, 
simétricos. 
Por ende sus características son: 
* Dos pares de lados consecutivos iguales. 
* El primer par de lados diferente al segundo par de lados. 
* No posee ningún lado paralelo. 
* Tienen un eje de simetría. 
* Sus diagonales son perpendiculares y se cortan en el punto medio de una de ellas.  

 
FASE 2 ORIENTACIÓN DIDÁCTICA​ ​ ​  
 
En esta fase nos propusimos trabajar en la construcción de diferentes figuras 
geométricas en papel, también llamado origami. 
Partiendo de las características y propiedades de triángulos, cuadriláteros y 
polígonos. Respetando medidas, abertura de ángulos, calculando perímetro y área 
de cada una de las figuras. 
Arrancamos con los más simple que son los triángulos equiláteros, isósceles y 
escalenos; los triángulos rectángulos, acutángulos y obtusángulos. Pasando a los 
cuadriláteros, avanzando a los polígonos de más lados, estos últimos trabajados 
con los elementos necesarios, ya sea compás, regla, etc. para su dibujo. 
Podrán ser observados en el Stand el día de la exposición. 
 
Nos propusimos recordar las siguientes propiedades y características.  
 
Para construir​ triángulos​, recordamos: 
* La propiedad, que dice, “en todo triángulo cada segmento debe ser menor a la 
suma de los otros dos”.  
* La propiedad que dice, “en todo triángulo , la suma de los ángulos interiores es 
igual a 180º”.  
* Según sus lados, los triángulos pueden ser equiláteros (tres lados iguales), 
isósceles (dos lados iguales), y escaleno (tres lados desiguales). 
* Y según sus ángulos pueden ser acutángulo (tres ángulos agudos), rectángulo (un 
ángulo recto), obtusángulo (un ángulo obtuso).  
*Agudo:- 90º; Recto: 90º; Obtuso:+ 90º; Llano: 180º. 
 
P
​ ara construir un ​cuadrilátero​, recordamos: 
*Los “LADOS OPUESTOS” son iguales y que no tienen ningún vértice en común. 
*Los “LADOS CONSECUTIVOS” son los que tienen un vértice en común. 
*Los “VÉRTICES Y ÁNGULOS OPUESTOS” son los que no pertenecen a un mismo 
lado, siendo los ángulos iguales. 
*La “SUMA DE ÁNGULOS INTERIORES” es igual a la suma de cuatro ángulos rectos 
(360°). 
*Los “ÁNGULOS ADYACENTES” a un mismo lado son suplementarios, es decir, 
suman 180°.  
*Las “DIAGONALES” se cortan en su punto medio. 
*Desde un Vértice solo puede trazarse una “DIAGONAL”. 
* Recordamos la ​CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS​: Si los​ lados opuestos son 
paralelos ​entre sí, se les denomina “PARALELOGRAMOS”, son : 
❖ CUADRADOS: Es un polígono regular que tiene sus ángulos y lados iguales. 
❖ RECTÁNGULOS: Es un paralelogramo que tiene sus lados contiguos 
desiguales, es decir, solamente sus lados opuestos son iguales; sus cuatro 
ángulos son rectos. 
❖ ROMBOS: Paralelogramos que tiene sus lados iguales y sus ángulos son 
oblicuos, es decir, sus ángulos no son rectos. 
❖ ROMBOIDES: Paralelogramo que tiene sus lados contiguos desiguales, es 
decir, solamente sus lados opuestos son iguales y sus ángulos son oblicuos. 
Si únicamente d ​ os de sus lados opuestos son paralelos​, es decir, los que se llaman 
“Bases” y los otros dos no, se denominan “TRAPECIOS”, son: 
❖ TRAPECIO ESCALENO: Es aquel que tiene los lados no paralelos desiguales. 
❖ TRAPECIO ISÓSCELES: Es aquel que tiene los lados no paralelos de igual 
longitud, formando con las bases ángulos adyacentes iguales. 
❖ TRAPECIO RECTÁNGULO: Es aquel que tiene un lado perpendicular a las 
bases, formando un ángulo recto con cada base. 
Los cuadriláteros cuyos ​lados opuestos no son paralelos​ entre sí, se denominan 
“TRAPEZOIDES” son: 
❖ TRAPEZOIDES SIMÉTRICOS: Son los que tienen dos pares de lados 
consecutivos iguales pero el primer par de lados consecutivos iguales es 
diferente del segundo. 
❖ TRAPEZOIDES ASIMÉTRICOS: Son aquellos que no ofrecen ninguna de las 
características de un trapezoide simétrico. 
*RECTAS PARALELAS: Dos rectas son paralelas si al prolongarse en ambas 
direcciones no se intersectan en ningún punto. 
*RECTAS PERPENDICULARES: Dos rectas son perpendiculares si son secantes y 
forman ángulos rectos, es decir, ángulos de 90°. 
 
CONSTRUCCIÓN DEL TRIÁNGULO EQUILÁTERO A PARTIR DE UNA HOJA 
RECTANGULAR  

 
  
 
 
(1) Doblamos el lado más corto AB por la mitad. 
(2) Desdoblamos la hoja y la doblamos nuevamente haciendo que B quede sobre la 
línea DE y dejando fijo A.  
(3) Marcamos el punto C sobre la línea ED, de tal manera que la distancia AC sea 
igual a la distancia AB.  
(4) Doblamos nuevamente sobre AC y marcamos esta línea.  
(5) Hemos trisecado el ángulo recto con vértice en A.  
(6) Si repetimos este proceso en el vértice B, obtenemos el triángulo equilátero 
ABC. 
Para calcular el perímetro de los triángulos su fórmula es: 
(isósceles) 2 X L+ L; (equilátero) 3 x L; (escaleno) L+L+L.  
El área es: (B x H) : 2 (de todos los triángulos) 
 
A PARTIR DE UN RECTÁNGULO, PODREMOS HACER UN CUADRADO, UN 
ROMBOIDE Y UN ROMBO. 
Con la figura de un rectángulo, sabemos que podemos averiguar su perímetro, la 
fórmula para ellos es: 2 x H + 2 x B. La del área es B x H. 

 
 
*Partiendo de un rectángulo, podremos con solo un dobles , obtener un cuadrado. Para 
hallar su perímetro podremos usar su fórmula que es: L x 4. Para hallar el área es L². 
  
 
   
   
*Partiendo de un rectángulo, haciendo un par de dobleces, podremos obtener romboide. 
Para saber su perímetro la fórmula es: 2 x B + 2 x L. Para hallar el área su fórmula es: B x 
H. 
 

 
 
*Partiendo de un rectángulo, haciendo un par de dobleces, podremos obtener un rombo. 
Para hallar su perímetro la fórmula es: 4 x L. Y la fórmula de su área es:(D x d) : 2.   
 

 
  
 
Con el doblado del este papel, demostramos que la suma de los tres ángulos internos de 
un triángulo es igual a 180º 

 
Primero, determinamos el punto de corte entre la base y la altura del triángulo. 
 

 
Luego doblamos el papel de manera que cada vértice del triángulo coincide en el punto 
de corte de la altura con la base. 

 
  
Doblando los tres vértices , los ángulos del triángulo quedarán dispuestos unos a 
continuación del otro sumando 180º. 

 
Construimos algunos origamis utilizando las figuras vistas. 
 
Para terminar haremos el pez. En esta construcción podemos visualizar las figuras 
de trapecio, cuadrado,triángulos, paralelogramos.  
 

 
 
  
   

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Algunos de los origamis que expondremos también junto a las figuras serán: 
 
 
 
Pirámide 
 
 

  
 
 
Caja 
 

 
 
Cubo 
 
 

 
 
 
 
  
 
 ​FASE 3: EXPLICITACIÓN​ ​  
⚫ Proyecto VUELO de barriletes  
 
⚫ Investigación en torno a las Cometas-Barriletes 
 
⚫¿Cómo es posible lograr que un barrilete pueda volar? 
 
1. Para qué un barrilete pueda volar se debe tener en cuenta: 

 
Para que el vuelo sea estable, el barrilete debe tener un formato aerodinámico que 
pueda emparejar fuerzas opuestas:  
● ascenso vs. gravedad,  
● hacer giros/inclinarse/desviarse,  
● y elevarse + arrastre vs. tensión de la línea. 
Todos los objetos ejercen gravedad entre sí.  
Gracias al viento los barriletes generan ascenso para contrarrestar la fuerza de 
gravedad y encontrar equilibrio. El barrilete tiene que ser lo suficientemente liviano 
como para flotar en el aire. La cola del barrilete ayuda a estabilizar, agrega arrastre 
debajo del barrilete sin sumar mucho peso y además ayuda a mantener el barrilete 
apuntando hacia el viento. 
En geometría, un ángulo formado por dos planos se denomina d
​ iedro​.  

 
En los barriletes, es la curva o formato en “V” del barrilete. El diedro le da al 
barrilete estabilidad para los giros. Cuando un barrilete con diedro gira hacia la 
 izquierda o la derecha, el viento ejerce mayor fuerza del lado más plano con 
respecto al viento, empujándolo entonces hacia atrás para recuperar el equilibrio. 
Esto le da estabilidad para los giros y los virajes. 
Para que un barrilete vuele, la fuerza de sustentación debe vencer las fuerzas 
gravitacionales, pero esta fuerza aerodinámica puede ser superior al peso y por 
tanto debe aparece una tercera fuerza que compense este exceso, es la denominada 
tensión del hilo. 
La fuerza de tensión, se encuentra aplicada en el punto de unión de la brida con el 
hilo, y es tangente en ese punto a la forma que adquiere el hilo en el vuelo. 
La tensión del hilo, se transmite a través del mismo hasta el piloto, siendo la fuerza 
que hay que realizar para mantener el barrilete bajo control. 
 
 
 
⚫¿Cuáles son los pasos a seguir en el vuelo de un barrilele? 
 
➢ La persona que vaya a remontar el barrilete debe dar la espalda al viento. Una 
vez detectada la dirección del viento (que no debe ser muy fuerte) lo mejor 
una briza ligera y continua que permitirá que el barrilete se deslice con 
suavidad. 
➢ El lugar es muy importante, hay que verificar que desde el punto en que uno 
se encuentra no haya ningún obstáculo: evitar lugares como espacios con 
tendido de líneas eléctricas, fábricas, edificios, bosques o elevaciones del 
terreno, por delante o detrás de donde uno se encuentra.  
➢ Lo ideal es ir con alguien más, así uno podrás sujetar con firmeza el hilo y la 
otra persona podrá sostener el barrilete antes de emprender el vuelo. Suelta 
bastante hilo (unos 20 metros), y pide a tu amigo que se aleje bastante de ti, 
mientras se tensa el hilo que sujeta el barrilete.  
➢ Pides a quien sostiene el barrilete que lo suelte, a la vez que das un tirón, 
tensando más el hilo. 
➢ Luego adáptate al viento y ve soltando más hilo para que el barrilete vaya 
subiendo y volando más alto. 
➢ De vez en cuando, tira del hilo para sentir el control y déjate llevar por los 
movimientos que hace tu barrilete y disfruta del momento. 
 
⚫¿Qué medidas de seguridad se deben tomar en cuenta en el vuelo de un barrilete? 
Medidas de seguridad 
1. El sitio donde se vuela el barrilete debe estar alejado de:rutas y vías 
férreas. de torres eléctricas, cables aéreos eléctricos o de cualquier tipo de 
 línea aérea. 
2. Jamás vuele el barrilete en condiciones de tormentas eléctricas, 
el cometa actúa como pararrayos. Si es alcanzado por uno puede sufrir 
serios daños y hasta la muerte. 
3. Evite volar el barrilete por encima de personas o animales, puede 
asustarlos o causar algún daño.  
4. Nunca vuele su barrilete a más altura de la permitida por las 
autoridades aéreas locales (50 a 70 mts.). 
5. Utilizar guantes protectores, especialmente con barriletes 
grandes, para evitar quemaduras debido al desplazamiento del hilo. 
6. No vuele el barrilete sobre vehículos. 
7. Aléjese lo suficiente de otros compañeros que vuelan su barrilete. 
8. No olvide anteojos para el sol y protector solar, aun estando el 
cielo nublado. 
9. Extreme los cuidados con cometas de tracción, usando casco, 
guantes, arneses y los elementos necesarios para cada caso. 
   
⚫¿Cuál es el ambiente ideal para el vuelo de un barriletes? ¿ Qué lugar es el indicado 
para realizar el vuelo de barriletes? 
Ambiente:  
Si las condiciones son buenas, se pueden remontar barriletes en cualquier 
momento del año. Observen el viento antes de tratar de remontar su barrilete. Si 
tratan de hacerlo volar sin viento, o durante períodos con condiciones de viento 
fuerte o con ráfagas, se frustraran. Las obstrucciones bloquean al viento y producen 
turbulencia. En general, la distancia a la que deben alejarse de un obstáculo es siete 
veces la altura del obstáculo. 
Remontar barriletes es divertido. Sólo tienen que tener en cuenta algunas reglas 
simples. Elijan el día para remontar barriletes basándose en el viento. ¡No fijen un 
día y luego esperen que el viento se adapte a su programa! 
Elijan la mejor ubicación 
Los mejores lugares para los vuelos son la playa, un parque, un lugar abierto, una 
cancha de fútbol o en medio del campo, donde no haya árboles, caminos, cables de 
luz, edificios u obstrucciones para el viento. Recuerda, cuanto más espacio y menos 
obstáculos, más fácil será volar un barrilete. 
Todos los domingos de 10 a 13 hs, un grupo de aficionados a los barriletes se reúne 
en el Paseo de la Costa, Güemes y el río, de Vicente López, para remontar barriletes. 
Pero siempre dependen del tiempo. Si hay viento, los barriletes llegan bien alto y el 
cielo se salpica de colores y formas increíbles. Cuanto más viento haya, más 
grandes son los barriletes que remontan. 
 Parque de los Niños de la Ciudad de Buenos Aires Costanera en A ​ v. Cantilo y Gral. 
Paz | Barrio de Nuñez, Buenos Aires, Argentina. I​ deal para remontar barriletes. 
Tabla de Velocidad del viento 

Beaufor MPH  Km/H  Características  Nombre  ¿Buen 

d  viento? 

1  1-3  2-5  El humo sube casi  Calmo  No mucho 

vertical 

2  4-7  6-11  Crujido de hojas  Leve   Sí 

3  8-12  12-19  Baile de hojas  Benigno  Sí 

4  13-18  20-29  Los árboles se sacuden,  Moderado  Sí 

vuela polvo 

5  19-24  30-39  Los árboles pequeños  Vigoroso  Demasiado 

se ladean 

6  25-31  40-50  Las ramas grandes se  Fuerte  Demasiado 

ladean 

 
⚫ Búsqueda de imágenes 
⚫Describen 5 imágenes a partir de los polígonos. 

⚫1º El CUADRADO 

 
El cuadrado es una figura geométrica que pertenece a los paralelogramos porque 
tiene 4 lados. 
Los 4 lados miden lo mismo y son paralelos dos a dos. 
Los 4 ángulos internos de un cuadrado miden 90º, es decir, son ángulos rectos.   
La suma de los 4 ángulos internos es de 360º. 
Las dos diagonales que tienen son iguales y el punto donde se cortan las dos 
diagonales es el centro de simetría del cuadrado. 
La fórmula para calcular el perímetro es Lx4. 
La fórmula para calcular el área o superficie es L al cuadrado. 
 
2º UN OCTÓGONO 

 
Un octógono es una figura geométrica plana formada por 8 lados y 8 vértices. 
Fórmula del Perímetro del Octógono P = 8 X L 
Cada ángulo interno de un octógono mide 135°. 
Conociendo la longitud de uno de sus lados y también de su apotema, podemos 
calcular el área de la siguiente manera: 
 

 
Donde:A = área; P = perímetro; a = longitud apotema; 8 = el número de lados; t = la 
longitud de cada lado 
Apotema es la menor distancia entre el centro del octógono y cualquiera de sus 
lados. Para clarificar, observa la siguiente imagen. 
Una diagonal es una línea o segmento que une un vértice con otro dentro de una 
misma figura. Un octágono tiene en total 20 segmentos o diagonales. 
 
3º U
​ N HEXÁGONO 

 
El hexágono es un polígono, una figura geométrica plana, delimitado por seis 
segmentos de recta (llamados lados) que se interceptan en seis puntos no alineados 
(llamados vértices).Por lo tanto todos los hexágonos tienen seis lados, seis vértices 
y seis ángulos interiores y exteriores respectivamente. 
 
La suma de los ángulos interiores de un hexágono es siempre igual a 720º. Según la 
medida de sus ángulos interiores, los hexágonos se pueden dividir en convexos y 
cóncavos. 
El perímetro lo obtenemos sumando todos sus lados. 
 
4º EL TRIÁNGULO 

 
El triángulo isósceles es un polígono de tres lados, siendo dos iguales y el otro 
desigual. 
Los ángulos opuestos a los lados iguales también son iguales. 
El perímetro de un triángulo isósceles se obtiene como suma de los tres lados del 
triángulo. Al tener dos lados iguales, el perímetro es dos veces el lado repetido (a) 
más el lado desigual (b). Perímetro 2 x a + b. 
El área se calcula con la siguiente fórmula: (B x H)/2. 
El triángulo tiene tres vértices. Son los puntos de intersección del triángulo. Se 
nombran con letras mayúsculas.  
Tiene tres lados. Son los segmentos determinados y se nombran con letras 
minúsculas. 
Tiene tres ángulos. Los lados forman los ángulos interiores que se nombran por las 
letras de los vértices. 
La suma de los ángulos internos del triángulo suman 180º. 
 
5º TRAPECIO (rectángulo) 

 
Un trapecio rectángulo es un trapecio con bases a y b y con dos y solo dos ángulos 
consecutivos de 90º. 
Es un cuadrilátero convexo con dos de sus lados paralelos y desiguales. 
La suma de sus ángulos internos resulta 360º. 
El perímetro es la suma de los cuatro lados. 
 Las diagonales son segmentos que unen dos vértices no consecutivos. Tiene dos 
diagonales desiguales. 
La altura (h): es la distancia entre las dos bases (a y b). La altura coincide con el 
lado c. 
 
⚫Buscan o crean una imagen que contenga en su estructura al menos un poliedro 
regular.  
 
El famoso cubo de Rubik fue inventado en el año 1974 por un escultor y profesor de 
Arquitectura de la Universidad de Budapest, en Hungría, llamado Ernö Rubik. 
El propósito fue explicar a sus alumnos algunos conceptos relacionados con el 
volumen y el espacio, pero luego de algún tiempo el juego se hizo tan famoso que 
fue lanzado al mercado internacional. 
Esta es una excelente imagen que nos muestra un cubo hecho por otros cubos más 
pequeños.Es un bloque cúbico con su superficie subdividida de modo que cada cara 
consiste en nueve cuadrados.  
Cada cara se puede rotar, dando el aspecto de una rebanada entera del bloque que 
rota sobre sí mismo. 
Esto da la impresión de que el cubo está compuesto de 27 cubos más pequeños (3 × 
3 × 3). 
 

 
 
 
 
 
FASE 4: ORIENTACIÓN LIBRE​  
⚫ Diseño del barrilete. 
⚫ Diseñan el barrilete que pretenden hacer volar, anotando perímetro y áreas 
de las figuras que la conforman . 
⚫Con el diseño aprobado por el docente , la construcción del barrilete se realiza 
en el aula. 
Decidimos de forma unánime hacer tres barriletes.  
1) Forma de estrella utilizando como base una hexágono.  
Los lados del hexágono miden 25 cm. Por ende su perímetro es: 150 cm. 
Para calcular el área primero, debemos hallar el apotema, la que nos da como 
resultado 21.7 cm. Es así entonces que su área es: 1.627,5 cm². 
Luego de ello calculamos el área del triángulo (que queda libre de papel), donde su 
base es de 25 cm y su altura de 5 cm. La resolución nos da: 62,5 cm² , lo 
multiplicamos por la cantidad de triángulos (6), nos da: 375 cm².  
Ese resultado se le resta al área del hexágono ( 1.627,5 cm²-375 cm²) y nos da: 
1.252,5 cm² qué es el área del barrilete que hemos realizado. 
ÁREA DE LA ESTRELLA DE 6 PUNTAS: 1.252,5 CM² 
PERÍMETRO DE LA ESTRELLA DE 6 PUNTAS: 260,4 CM 
 

  
 
2) Forma de tetraedro 
Este cuerpo está formado por 12 triángulos (hechos con sorbetes), en total. Cada 
triángulo mide 21 cm cada lado. Juntando tres triángulos armamos un triángulo 3D 
es decir un cuerpo geométrico, una pirámide. Se necesitan 4 triángulos 3d para 
formar el tetraedro. 
  
A su vez cada cara, es una figura triangular, en el cual sus lados miden 42 cm, por 
ende su perímetro es: 126 cm. El área de esa misma figura es: 764,4 cm².  
PERÍMETRO DEL TRIÁNGULO: 126 CM 
AREA DEL TRIANGULO: 764,4 CM² 
 
3) Forma de deltoide 
Este barrilete nos trae muchos recuerdos, de la infancia, eran más económicos. 
Sus lados miden 32 cm x 2 + 48 cm x 2= 160 cm, es su perímetro. 
Luego para calcular el área de esta figura tendremos en cuenta las medidas de sus 
diagonales las cuales son: 60 cm x 50 cm:2= 1.500 cm². 
PERÍMETRO DEL DELTOIDE: 160 CM. 
ÁREA DEL DELTOIDE: 1.500 CM² 

 
 
  

FASE 5: INTEGRACIÓN​  
⚫Actividades Finales 
⚫Se realiza el vuelo de las cometas en el lugar donde los alumnos determinaron 
que es el más adecuado. 
⚫Terminado el vuelo de barriletes, se reúnen en sus grupos para elaborar sus 
conclusiones. 
 
 
 
Evaluación de la Actividad 
 

ACTIVIDAD  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 

INFORMACIÓN   Documento  Word,  presentando  un  informe  con  respecto  a  la 

búsqueda  en  Web.  Esta  información  forma  parte  de  su  proyecto, 
para ser expuesto en la Expo Ceferino a realizarse el día 31/10. 

CONSTRUCCIÓN DE  Presentación  de  algunas  figuras  como  triángulo,  rectángulo, 

SÓLIDOS  trapecio, rombo, romboide, tetraedro, cubo y otros.  
GEOMÉTRICOS 

PROYECTO VUELO  Elaboración  del  proyecto,  desarrollo  de  las  actividades, 

DE COMETAS  presentación del informe por escrito. 

ACTIVIDADES  Documento  sustentado  con  los  resultados  de  áreas  que 

FINALES  conforman la cometa que han construido.