“Método Fónico Funcional”

INTERACTIVO
Lectura Inicial
Proyecto M A P H
Monitores de Apoyo Pedagógico
en el Hogar.
Material Complementario al “Estuche Lector”
Letras Viso-fónicas en Soporte Informático
(Documento Power Point)

Profesor Enrique Oyarzo González.

Profesor Enrique Oya 1

 Presentación:
El Método Fónico Funcional INTERACTIVO, en Soporte
Informático, ha sido creado y pensado para estimular la
Lectura Inicial. Es una herramienta didáctica, actualizada y
funcional de fácil manejo para el Apoderado, Padre, Madre
o Tutor y un atractivo material para Niños y Niñas entre 5 y
7 años que están comenzando el Proceso de Aprendizaje de
la Lectura. Trabaja con las vocales y las cinco primeras
consonantes: m - s - p - t - l, poniendo Énfasis en el Sonido
de las Letras a través del trabajo con las letras “Viso-
fónicas” y en la Funcionalidad, a través del uso de
“Canciones y Poesías” cuya función es la de reforzar el
sonido de la letra que se está apoyando en el hogar.
EL AUTOR

Profesor Enrique Oya 2

 Nota:
Este “Soporte Informático” debe ser complementado con el
material concreto para niños, que contiene las letras
“Viso-fónicas” denominado “Estuche Lector”, del mismo
autor.

Profesor Enrique Oya 3

Recomendación Importante N°1:
Este “Soporte Informático” ha sido pensado y
diseñado para que el niño o la niña que está
Aprendiendo e Leer, trabaje junto a su papá,
mamá, tío, tía, abuelito, abuetita o apoderado, en
una relación Afectiva y de Aprendizaje. Por lo
tanto, el “chico” o la “chica” no debe trabajar
solo o sola frente al Computador, pues se trata de
incorporarlo a Usted como adulto, a la Memoria
Pedagógica de su niña o niño en una relación
grata de Aprendizaje Inicial.

Profesor Enrique Oya 4

Recomendación Importante N°2:
Recuerde de trabajar con su niño o su niña no más de
15 a 20 minutos diarios. En caso que observe
cansancio o fatiga antes de ese tiempo, suspenda
inmediatamente el trabajo. Hay que privilegiar la
calidad del apoyo por sobre la cantidad. Por lo
tanto, una Lección puede demorar varios días.
Tenga paciencia y dígale permanentemente palabras
de estímulo al pequeño.

Profesor Enrique Oya 5

Lección N° 2
Letra: “S - s”
y la letra “y”.

Profesor Enrique Oya 6

* En esta Lección trabajaremos con las siguientes
letras del “Estuche Lector”.

Profesor Enrique Oya 7

* Dígale a su niño o niña la “sss” de sapo.

Profesor Enrique Oya 8

* Una el sonido “sss” con las vocales.

Profesor Enrique Oya 9

* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

Profesor Enrique Oya 10

* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

Profesor Enrique Oya 11

* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

Profesor Enrique Oya 12

* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

Profesor Enrique Oya 13

* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

Profesor Enrique Oya 14

* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oya 15
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.

Profesor Enrique Oya 16

* Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.

* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.

* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.

Profesor Enrique Oya 17

* Lea junto a su niño o niña las siguientes frases.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme una de ellas.

Profesor Enrique Oya 18

* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.

Profesor Enrique Oya 19

* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.

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* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.

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 * Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
* Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

Susi se asoma.

Susi se asoma
y su oso Memo
amasa su masa.

* Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.

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* Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
* Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

Susi y su oso.
Susi se asoma
y su oso Memo
suma su suma.

Profesor Enrique Oya 23

* Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
* Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

Susi suma.
Susi suma
y su oso Memo
se asoma a su mesa.

Profesor Enrique Oya 24

* Comente con su niño o niña la siguiente clasificación de las palabras.

Nombres Acciones Animales

Ema asoma oso
Memo ama osa
Susi suma
Mimí amasa
oía

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 * Juegue a leer con su niño o su niña, mostrándole con el dedo
las palabras a medida que las van diciendo de memoria.

El sapito glo glo glo

Nadie sabe dónde vive;
nadie en la casa lo vio
pero todos escucharon
al sapito glo glo glo.

* Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.

Profesor Enrique Oya 26

* Juegue a leer con su niño o su niña, mostrándole con el dedo
las palabras a medida que las van diciendo de memoria.

Aserrín aserrán
Aserrín aserrán
los maderos de San Juan
piden pan no les dan
piden queso
y les dan por el pescuezo.

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Lección N° 2
Letra: “S - s”
y la letra “y”.

FIN
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(Documento Power Point)

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