SERVICIO DE APRENDIZAJE-SENA

REGIONAL-LA DORADA

DIRECTOR: JULIET ANDREA AMAYA MARTINEZ

CURSO ACADEMICO

GESTION EMPRESARIAL

JHURLIET ANDREA RONCANCIO LOPEZ

ID- 1648763

2018
GLOSARIO

CAPA DE OZONO: Se denomina capa de ozono a la zona de

la estratosfera terrestre que contiene una concentración relativamente alta1 de ozono. Esta

capa, que se extiende aproximadamente de los 15 km a los 50 km de altitud, reúne el 90 %

del ozono presente en la atmósfera y absorbe del 97 al 99 % de la radiación ultravioleta de

alta frecuencia.

La capa de ozono fue descubierta en 1913 por los físicos franceses Charles

Fabry y Henri Buisson. Sus propiedades fueron examinadas en detalle por el meteorólogo

británico G.M.B. Dobson, quien desarrolló un sencillo espectrofotómetroque podía ser

usado para medir el ozono estratosférico desde la superficie terrestre. Entre 1928 y 1958

Dobson estableció una red mundial de estaciones de monitoreo de ozono, las cuales

continúan operando en la actualidad. La unidad Dobson, una unidad de medición de la

cantidad de ozono, fue nombrada en su honor.

CALENTAMIENTO GLOBAL: Calentamiento global y cambio climático se refieren al

aumento observado en más de un siglo de la temperatura del sistema climático de

la Tierra y sus efectos. Múltiples líneas de pruebas científicas demuestran que el sistema

climático se está calentando. Muchos de los cambios observados desde los años 1950 no

tienen precedentes en el registro instrumental de temperaturas que se extiende a mediados

del siglo XIX ni en los registros proxy paleoclimáticos que cubren miles de años.
 EFECTO INVERNADERO: El efecto invernadero es un proceso en el que

la radiación térmica emitida por la superficie planetaria es absorbida por los gases de efecto

invernadero (GEI) atmosféricos y es reirradiada en todas las direcciones. Como parte de

esta radiación es devuelta hacia la superficie y la atmósfera inferior, ello resulta en un

incremento de la temperatura superficial media respecto a lo que habría en ausencia de los

GEI.

La radiación solar en frecuencias de la luz visible pasa en su mayor parte a través

de la atmósfera para calentar la superficie planetaria y luego ésta emite esta energía en

frecuencias menores de radiación térmica infrarroja. Esta última es absorbida por los GEI,

los que a su vez reirradian mucha de esta energía a la superficie y atmósfera inferior.

BIODIVERSIDAD. La biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio

Internacional sobre la Diversidad Biológica, el término por el que se hace referencia a la

amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman,

resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de

la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende

igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie

(diversidad genética) que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas

mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el

mundo.

ECOSISTEMAS: Un ecosistema es un sistema biológico constituido por una comunidad

de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un

ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el

mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la

interdependencia de los organismos dentro del sistema. También se puede definir así: «Un

ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y

químicos que constituyen el ambiente abiótico» Se considera que los factores

abióticos y bióticos están ligados por las cadenas tróficas o sea el flujo de energía y

nutrientes en los ecosistemas.

LA EDUCACION HAMBIENTAL :La educación ambiental ha sido definido como «la

acción educativa permanente por la cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia

de su realidad global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre sí y con la

naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas profundas. Ella

desarrolla mediante una práctica que vincula al educando con la comunidad, valores y

actitudes que promueven un comportamiento dirigido hacia la transformación superadora

de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales, desarrollando en el educando

las posibles habilidades y aptitudes necesarias para dicha transformación hacia como

también hace uso de elementos didácticos para cubrir necesidades ambientales y mejorar el

entorno.

HUMUS : El humus es la sustancia compuesta por ciertos productos orgánicos de

naturaleza coloidal, que proviene de la descomposición de los restos orgánicos por

organismos y microorganismos descomponedores (como hongos y bacterias). Se

caracteriza por su color negruzco debido a la gran cantidad de carbono que contiene. Se

encuentra principalmente en las partes altas de los suelos con actividad orgánica.

Los elementos orgánicos que componen el humus son muy estables, es decir, su

grado de descomposición es tan elevado que ya no se descomponen más y no sufren

transformaciones considerables.
 IMPACTO HAMBIENTAL: El impacto ambiental al medio natural es el efecto

que produce la actividad humana sobre el medio ambiente. El concepto puede extenderse a

los efectos de un fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la alteración en la línea

de base ambiental.

La ecología es la ciencia que se encarga de medir este impacto y tratar de

minimizarlo.

Las acciones de las personas sobre el medio ambiente siempre provocarán efectos

colaterales sobre éste. La preocupación por los impactos ambientales abarca varios tipos de

acciones, como la contaminación de los mares con petróleo, los desechos de la energía

radioactiva o desechos radioactivos/nucleares, la contaminación auditiva, la emisión de

gases nocivos, o la pérdida de superficie de hábitats naturales, entre otros.

DIOXIDO DE CARBONO :El dióxido de carbono (CO2) es un gas incoloro, denso y poco

reactivo. Forma parte de la composición de la tropósfera (capa de la atmósfera más próxima

a la Tierra) actualmente en una proporción de 350 ppm. (partes por millón). Su ciclo en la

naturaleza está vinculado al del oxígeno.

El balance del dióxido de carbono es sumamente complejo por las interacciones

que existen entre la reserva atmosférica de este gas, las plantas que lo consumen en el

proceso de fotosíntesis y el transferido desde la tropósfera a los océanos.

El aumento del contenido de dióxido de carbono que se verifica actualmente es un

componente del cambio climático global, y posiblemente el mejor documentado. Desde

mediados del siglo XIX hasta hoy, el aumento ha sido de 80 ppm.

CAMBIO CLIMÁTICO: El cambio climático es un cambio en la distribución

estadística de los patrones meteorológicos durante un periodo prolongado

de tiempo (décadas a millones de años). Puede referirse a un cambio en las condiciones

promedio del tiempo o en la variación temporal meteorológica de las condiciones promedio

a largo plazo (por ejemplo, más o menos fenómenos meteorológicos extremos). Está

causado por factores como procesos bióticos, variaciones en la radiación solar recibida por

la Tierra, tectónica de placas y erupciones volcánicas.

EL METANO :El metano es el hidrocarburo alcano más sencillo, cuya fórmula química

es CH . Cada uno de los átomos de hidrógeno está unido al carbono por medio de

un enlace covalente. Es una sustancia no polar que se presenta en forma de gas a

temperaturas y presiones ordinarias. Es incoloro, inodoro e insoluble en agua.

En la naturaleza se produce como producto final de la putrefacción anaeróbica de

las plantas. Este proceso natural se puede aprovechar para producir biogás.

Muchos microorganismos anaeróbicos lo generan utilizando el CO2 como aceptor final de

electrones.

El gas natural lo contiene en diversas proporciones según el yacimiento de donde es

extraído, desde el 83% al 97%. El gas natural comercializado es mayoritariamente metano

con algunos otro hidrocarburos añadidos en pequeña proporción, como propano, metano,

butano y algo de nitrógeno.

EL SMOG: (adaptación fonética del acrónimo smog, también conocido por el calco

"neblumo" o "niebla contaminante", es una forma de contaminación originada a partir de la

combinación del aire con contaminantes durante un largo período de altas presiones
(anticiclón), que provoca el estancamiento del aire y, por lo tanto, la permanencia de ellos

en la troposfera y a veces, en la estratosfera, debido a su mayor densidad. Existen dos tipos

de smog: industrial y fotoquímico.

FORO

El concepto de las 5S es sencillo y lógico, además, sus efectos son valorables e

inmediatos. No obstante, no debemos caer en el error de quitarle importancia a su

aplicación y sobre todo a su implantación, ya que puede ser un proceso difícil y puede

necesitar un tiempo de adaptación generalmente largo.

En primer lugar, debemos informar al personal, sobre todo de los beneficios que se

obtendrán, tanto a nivel de la empresa como a nivel personal, remarcando especialmente

estos últimos. El siguiente paso es la aplicación de los tres primeros pilares. Hemos de ser

conscientes de la dificultad que ello conlleva y en algunos casos deberemos asesorarnos

con expertos externos y utilizar algunas técnicas estudiadas anteriormente.

Tambien podemos decir que el famoso método de las cinco eses (5S) consiste en

dar pautas para entender, implantar y mantener un sistema de orden y limpieza en la

empresa, taller, oficina, en nuestro hogar, etc., a partir del cual se puedan asentar las bases

para la mejora continua, conseguir una mayor competitividad, mayor productividad, mejor

calidad y aumentar nuestro grado de bienestar.

Esta metodología, aunque tiene su origen en Japón durante la década de 1970, es

plenamente a ctual y debe su nombre a la letra inicial S de cada una de sus 5 fases,

denominadas también los 5 pilares:

 Cuando una persona oye por primera vez los 5 pilares, generalmente le resulta

difícil comprender el porqué de su importancia y suele mostrarse reacia a su implantación

argumentando cosas como:

el elevado coste, la diferencia de culturas, la poca implicación del personal, el

efecto contrario a cualquier cambio, etc.

No obstante, las personas practicamos los 5 pilares en nuestras vidas personales,

incluso sin darnos cuenta, ponemos en práctica las acciones de orden y organización

cuando mantenemos en lugares apropiados cosas como los cubos de basura, la ropa, las

toallas, los platos, los utensilios de limpieza, etc. Cuando nos encontramos en un entorno

sucio y desordenado tendemos a sentirnos peor, más desanimados, en definitiva, menos

felices.

En el entorno laboral, la organización y el orden son el fundamento para conseguir

cero defectos, reducción de costes, mejoras de la seguridad y cero accidentes.