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COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS NOTA:

HERMANAS BETHLEMITAS – BUCARAMANGA

Nombre: Curso:
Asignatura: Física y Educación Ambiental Fecha:

TALLER DE REFUERZO
Segundo Periodo
Trabajo y Energía – Impulso Y Cantidad de Movimiento Lineal

El estudiante desarrollara comprensión acerca de:


El significado de que una fuerza efectúe trabajo sobre un cuerpo, y cómo calcular la cantidad de trabajo realizada.
La definición de energía cinética (energía de movimiento) de un cuerpo, y lo que significa físicamente.
Cómo el trabajo total efectuado sobre un cuerpo cambia la energía cinética de este, y cómo utilizar dicho principio
para resolver problemas de mecánica.
Cómo utilizar el concepto de energía potencial gravitacional y energía potencia elástica en problemas que implican
movimiento vertical y un cuerpo en movimiento sujeto a un resorte estirado o comprimido.
La diferencia entre fuerzas conservativas y no conservativas, y cómo resolver problemas donde ambos tipos de fuerzas
actúan sobre un cuerpo en movimiento.
El significado de momento lineal de una partícula y cómo el impulso de la fuerza neta que actúa sobre una partícula
hace que su momento lineal varíe.
Las condiciones en las que el momento lineal total de un sistema de partículas es constante (es decir, se conserva).
A resolver problemas en los que dos cuerpos colisionan entre sí.
La diferencia entre choques elásticos, inelásticos y totalmente inelásticos.
Para el desarrollo del taller, se deberá aplicar el siguiente procedimiento en la solución de los ejercicios propuestos.

IDENTIFICAR los conceptos relevantes: Determine si conviene resolver el problema con métodos de energía, usando
directamente, o con una combinación de estrategias. El enfoque de energía es mejor si el problema implica
movimiento con fuerzas variables. Si el problema implica el tiempo transcurrido, el enfoque de energía no suele ser
el mejor porque en él no interviene el tiempo directamente. Verifique que la suma vectorial de las fuerzas externas
que actúan sobre el sistema de partículas sea cero. Si no es así, no se puede usar la conservación del momento lineal.
PLANTEAR el problema siguiendo estos pasos:
1. Si usa el enfoque de energía, primero identifique cuáles son los estados inicial y final (posiciones y velocidades)
de los cuerpos en cuestión. Use el subíndice 1 para el estado inicial y el subíndice 2 para el estado final. Elabore
dibujos que muestren los estados inicial y final. Trate cada cuerpo como partícula. Elabore dibujos de “antes” y
“después”, incluyendo los vectores de velocidad. Asigne símbolos algebraicos a cada magnitud, ángulo y
componente. Use letras para identificar cada partícula, y los subíndices 1 y 2 para las cantidades de “antes” y
“después”. Incluya los valores conocidos como las magnitudes, los ángulos o las componentes.

2. Defina un sistema de coordenadas y muéstrelo en sus diagramas; elija el nivel donde y = 0. Seleccione la dirección
positiva de cada eje.
3. Identifique todas las fuerzas que efectúen trabajo sobre cada cuerpo y que no puedan describirse en términos de
energía potencial. Dibuje un diagrama de cuerpo libre para cada cuerpo.
4. Elabore una lista de las cantidades conocidas y desconocidas, incluyendo las coordenadas y las velocidades en
cada punto. Identifique las incógnitas.

EJECUTAR la solución:
1. Escriba expresiones para las energías cinéticas y potenciales iniciales y finales K1, K2, Ugrav,1 y Ugrav,2. Si hay otras
fuerzas que realicen trabajo, téngalas presente. Dibuje gráficas de barras que muestren los valores iniciales y
finales de K, Ugrav,1 y E = K + Ugrav. Luego despeje las incógnitas requeridas.
2. Escriba una ecuación con símbolos, igualando las componentes x totales iniciales y finales del momento lineal,
usando px = mvx para cada partícula. Escriba la ecuación correspondiente para las componentes y. Las
componentes de velocidad pueden ser negativas o positivas, de modo que ¡tenga cuidado con los signos!
3. En algunos problemas, las consideraciones de energía proporcionan ecuaciones que relacionan las velocidades.
4. Resuelva estas ecuaciones para obtener las incógnitas.
EVALUAR la respuesta: Verifique si su respuesta tiene sentido físico. Tenga presente que el trabajo gravitacional está
incluido en ∆Ugrav, de modo que no lo incluya en Wotras.
¿Es lógica la respuesta desde el punto de vista de la física? Si la incógnita es el momento lineal de un cuerpo dado,
verifique que la dirección del momento lineal sea razonable.
1. Análisis de un accidente automovilístico. Suponga que lo llaman como testigo experto para analizar el siguiente
accidente automovilístico: el automóvil B, con una masa de 1.900 kg, estaba detenido ante un semáforo cuando
fue golpeado por detrás por el automóvil A, con una masa de 1.500 kg. Los automóviles se enganchan de los
parachoques durante la colisión y se deslizan hasta detenerse con los frenos de todos los neumáticos bloqueados.
Las mediciones de las marcas del derrape dejadas por los neumáticos miden 7,15 m de longitud. El coeficiente de
fricción cinética entre los neumáticos y el pavimento es de 0,65.
a) ¿Cuál era la rapidez del automóvil A inmediatamente antes del choque?
b) Si el límite de rapidez es de 35 mph, ¿el automóvil A lo rebasó y, de ser así, por cuantas millas por hora?

2. Doble de Cine: Un doble de cine (masa de 80 kg) se pone de pie en un


alféizar a 5,0 m sobre el piso (ver figura). Sujetando una cuerda atada a
un candelabro, oscila hacia abajo para pelear con el villano (masa de 70
kg), quien está de pie exactamente abajo del candelabro. (Suponga que
el centro de masa, del doble, baja 5 m, y él suelta la cuerda justo al
chocar con el villano).

a) ¿Con qué rapidez comienzan a deslizarse los contrincantes


entrelazados sobre el piso?
b) Si el coeficiente de fricción cinética entre sus cuerpos y el piso es µk
= 0,25, ¿qué distancia se deslizan?

3. En el centro de distribución de una compañía de embarques, un carrito


abierto de 50 kg está rodando hacia la izquierda con rapidez de 5 m/s
(ver figura). La fricción entre el carrito y el piso es despreciable. Un
paquete de 15 kg baja deslizándose por una rampa inclinada 37° sobre
la horizontal y sale proyectado con una rapidez de 3,0 m/s. El paquete
cae en el carrito y siguen avanzando juntos. Si el extremo inferior de la
rampa está a una altura de 4,0 m sobre el fondo del carrito,

a) ¿qué rapidez tendrá el paquete inmediatamente antes de caer en el


carrito? y
b) ¿qué rapidez final tendrá el carrito?

4. Análisis de un accidente. Un automóvil sedán de 1.500 kg atraviesa una gran intersección viajando de norte a
sur cuando es golpeado por una camioneta de 2.200 kg que viaja de este a oeste. Los dos automóviles se
enganchan debido al impacto y se deslizan como uno solo después del choque. Las mediciones en la escena del
accidente indican que el coeficiente de fricción cinética entre los neumáticos de los automóviles y el pavimento
es de 0,75 y los automóviles se deslizaron hasta detenerse 5,39 m al oeste y 6,43 m al sur del punto de impacto.
¿A qué rapidez viajaba cada automóvil justo antes del choque?

5. Un bandido suelta una carreta con dos cajas de oro (masa total = 300 kg) que estaba en reposo 50 m cuesta arriba
de una pendiente de 6.0° (ver figura). El plan es que la carreta baje la cuesta, ruede por terreno plano y luego
caiga en un cañón donde sus cómplices esperan. Sin embargo, en un árbol a 40 m del borde del cañón están el
Llanero Solitario (masa de 75 kg) y Toro (masa de 60 kg), quienes se dejan caer verticalmente sobre la carreta al
pasar por debajo de ellos.
a) Si nuestros héroes necesitan 5.0 s para tomar el oro y saltar, ¿lo lograrán antes de que la carreta llegue al borde
del risco? La carreta rueda con fricción despreciable.
b) Cuando los héroes caen en la carreta, ¿se conserva la energía cinética del sistema de los héroes más la carreta?
Si no, ¿aumenta o disminuye, y por cuánto?

300 kg


40 m al cañón