NÚMERO 26

AGOSTO DE 2006 – VOL. III

ISSN 1696-7208

DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 - 06

“OTOÑO LLEGÓ”

AUTORA: LAURA BENÍTEZ GUTIERREZ

RESUMEN

El trabajo que a continuación se presenta es una unidad didáctica sobre el

otoño de modo que todos los contenidos de los distintos ámbitos se trabajan a través

de los conceptos típicos del otoño.

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UNIDAD DIDÁCTICA: “OTOÑO LLEGÓ”

JUSTIFICACIÓN

Desde el equipo de maestras de Ed. Infantil creemos que es importante

aprovechar la llegada del otoño para trabajar muchos aspectos fundamentales en el

aprendizaje de nuestros alumnos.

De este modo, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizaremos aspectos

propios del otoño para que los niños asuman nuevos conocimientos y valores, con el

único objetivo de conseguir una educación integral.

OBJETIVOS

• Identificar el otoño como una de las estaciones del año.

• Conocer los frutos propios de esta época.

• Valorar el trabajo del jardinero.

• Reconocer sonidos del entorno.

• Observar los cambios climáticos que se producen en otoño.

• Identificar las prendas propias de esta estación del año.

• Utilizarlos elementos del entorno para realizar actividades plásticas.

• Discriminar los colores propios del otoño: amarillo, naranja y marrón.

• Fomentar el gusto por algunos textos orales: poesías, cuentos, refranes,

canciones...

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CONTENIDOS

• El otoño como estación del año.

• Frutos secos y carnosos: castaña, uva...

• Sonidos: el viento, el trinar de los pájaros...

• Cambios atmosféricos: frío, lluvia...

• Prendas usadas en otoño: botas de agua, abrigo...

• Colores: amarillo, marrón y naranja

• Técnicas plásticas: estampaciones, collages...

• Juegos orales: canciones, refranes...

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ACTIVIDADES

1.- JUEGOS ORALES

Los juegos que a continuación describimos se realizarán a lo largo de la unidad

como motivación de algunas actividades o como generadores de otras.

CANCIONES

OTOÑO

Otoño llegó marrón y amarillo

Otoño llegó hojas secas derramó

Otoño llegó marrón y amarillo

Otoño llegó y el frío nos dejó

(Cristina Muscarsel)

QUE LLUEVE QUE LLUEVA (canción popular)

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 CUENTOS

“EL PRINCIPE FELIZ” (Óscar Wilde)

“POR QUÉ EL ABETO, EL PINO Y LA ENCINA CONSERVAN SUS

HOJAS” (Miss Florence Holbroock)

REFRANES

Pediremos la colaboración de las familias para que los niños traigan al aula

refranes referentes al otoño y sus características. Una vez recopilados todos los

refranes elegiremos el que más nos guste y lo escribiremos e ilustraremos.

POESÍAS

Está lloviendo,

los pájaros corriendo,

las mujeres en camisa.

¡Ay que risa

tía Felisa!

(popular)

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2.- SALIDA AL PARQUE

Otro elemento de motivación para el trabajo de la unidad será una salida al

parque. De este modo los alumnos verán los cambios acontecidos en el entorno: las

hojas se han caído de los árboles, la gente va mas abrigada...

Proponemos a los niños juegos con las hojas.: amontonarlas, pisarlas para

escuchar su sonido, lanzarlas al aire...

Al final de la salida recogeremos hojas secas del suelo para realizar en el aula

una actividad posterior.

3.- ESTAMPACIÓN DE HOJAS SECAS

Aprovechando las hojas recogidas en el parque haremos estampaciones,

untándolas con pintura amarilla, naranja y marrón y colocándolas en papel continuo.

El mural resultante formará parte de la decoración del aula.

4.- VISITA DEL CASTAÑERO

El castañero irá al colegio y asará castañas para los niños. Aprovechando su

visita les enseñaremos a los niños un erizo y lo abriremos para que conozcan de

donde nacen las castañas. Degustaremos las castañas crudas y después las asadas que

nos dé el castañero. Ya en el aula comentaremos los diferentes sabores...

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5.- DESAYUNO OTOÑAL

A través de una nota los niños habrán traído al colegio distintos frutos secos y

carnosos propios del otoño: castañas, nueces, avellanas, granadas, uvas y manzanas.

Entre todos explicaremos como se laman los frutos y describiremos sus

características; sabor, textura, color...

Finalmente nos los comeremos.

6.- EL LIBRO DE LOS FRUTOS

Una vez que conocemos las características de los distintos frutos haremos el

gran libro de “los frutos del otoño”.

A lo largo de la unidad haremos distintos trabajos referidos a dichos frutos; por

ejemplo

En el dibujo de una granada los niños pegaran bolitas de papel de seda rojas

para hacer sus granitos, y entre todos escribiremos su nombre y características más

relevantes.

Para la castaña usaremos papel charol para simular la textura de su cáscara e

igualmente escribiremos sus características más relevantes. Etc.

Al final dela unidad cada niño tendrá su libro.

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7.- MURAL DEL OTOÑO

Entre todos realizaremos un gran árbol ayudándonos de trozos de cartón que

simulen la rugosidad del tronco.

Posteriormente, elaboraremos el color naranja y el marrón para que los niños

vean que proceden de la mezcla de varios colores (amarillo y rojo para el naranja y

verde oscuro y rojo para el marrón). Con estos colores y el amarillo cada alumno

pintará varias hojas, que una vez secas y recortadas colocaremos en el árbol de

nuestra clase. Aprovecharemos para hacer series en el pasillo, a modo de cenefa, con

las hojas: amarillo- naranja- marrón, amarillo- naranja- marrón...

8.- ANIMALES EN OTOÑO

Para completar el paisaje otoñal que estamos haciendo en el aula colorearemos

algunos animales característicos del otoño como por ejemplo: ARDILLAS,

PÁJAROS, CONEJOS... Los recortaremos y después los niños los pegarán

libremente en el mural.

9.- ADIVINA QUÉ SUENA

A través de la audición de los sonidos averiguaremos que es y si es

característico del otoño. Algunos de estos sonidos serán; el viento, la lluvia, el crujir

de las hojas, el piar de los pájaros...

Una vez escuchados, los imitaremos ayudándonos de distintos objetos o partes

del cuerpo: por ejemplo las hojas secas arrugando papel, la lluvia golpeando con las

yemas de los deditos, el viento con la boca...

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10. ¿QUÉ LLEVO PUESTO?

Realizaremos un recortable con las prendas propias de la estación: botas,

impermeable, paraguas, jersey, pantalón largo...

EVALUACIÓN

La evaluación se llevará a cabo a lo largo de toda la unidad, y nos basaremos

en la observación de:

• La participación del alumno en las distintas actividades

• El interés que muestra por conocer los nuevos contenidos.

• La valoración del trabajo bien hecho.

No sólo evaluaremos a los alumnos sino todos los elementos del proceso de

enseñanza aprendizaje: el papel delas maestras, la colaboración de las familias y la

adecuación de las actividades y los materiales utilizados.

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