 La Compresión Lectora y la resolución de problemas matemáticos

La lectura es un proceso de construcción al reconocer que el significado no es una

propiedad del texto sino que es el sentido que el lector le otorga según sus conocimientos

previos y experiencias, a dicho significado se le conoce con comprensión lectora.

Podríamos afirmar por esta definición tan sencilla que comprender un texto es

relativamente fácil pero realmente dentro de este proceso, el lector se ve en la necesidad de

emplear un conjunto de estrategias como son: anticipación, muestreo, confirmación , etc.

que constituyen un esquema complejo que lo llevan a construir el significado.

La resolución de problemas es una actividad compleja que pone en juego un sin número de

habilidades. No se trata de procedimientos pre-aprendidos para ese efecto.

Es importante destacar que la estrategia de solución constituye la etapa más compleja

dentro del proceso de resolución de un problema matemático, ya que exige tener claridad

respecto del contenido del problema, identificar la información conocida relevante, de igual

manera conocer la información que podría ser necesaria, pero con la que no se cuenta,

manejar el significado de los contenidos matemáticos disponibles, establecer relaciones

entre lo que se desea saber, y lo que ya se conoce o se puede averiguar, y seleccionar las

herramientas matemáticas más apropiadas.

El proceso de resolución de un problema se inicia necesariamente con una adecuada

comprensión de la situación problemática. Es preciso llegar a comprender de los que se está

hablando, qué es lo que se quiere conocer, cuáles son los datos o información que se tienen.

Dado que en la mayor parte de los casos los problemas matemáticos se plantean en forma

escrita, la comprensión lectora constituye un elemento crítico. En esta etapa se debe dar
cuenta de cuál es el problema a resolver, se debe comprender de qué se está hablando, de

cuál es el grado de dificultad y qué datos o información realmente ayudara a encontrar la

solución del problema., entender el problema, es un proceso de comprensión de la

información consignada en el problema matemático. Para cumplir tal fin se debe ejecutar

un proceso de lectura, relectura y exploración para dar solución.

El Proceso de resolución de problemas matemáticos es complejo e involucra más

elementos como los de carácter emocional, afectivo, psicológico, sociocultural, entre otros

de lo que se deduce que este es un proceso con un alto grado de complejidad que no solo es

cuestión de utilizar mecánicamente técnicas matemáticas, sino entender dicha complejidad

desde la lectura comprensiva para poder resolver de manera eficiente problemas

matemáticos. La lectura cumple una labor muy importante en la resolución de los

problemas matemáticos, (Velásquez, 2014)1, en concordancia con esto (Hernán, F.1989)2 a

través de la comprensión lectora se pueden argumentar de manera comprensiva conceptos y

enunciados de tipo aritmético.

Así como no se puede aprender a leer sin aprender a decodificar las palabras, no se puede

aprender matemática sin decodificar su lenguaje propio, ni se puede resolver un problema

sin comprender su enunciado. La comprensión supone entender la pregunta, discriminar los

datos y las relaciones entre éstos y entender las condiciones en las que se presentan.

1 Velásquez, R. (2014). Lectura Comprensiva y Resolución de Problemas Matemáticos (Licenciatura). Universidad Rafael
Landívar, Campus de Quetzaltenango, Guatemala
2 Hernán, F (1989) Recursos en el Aula de Matemáticas. Ediciones síntesis Madrid. Hernández, E.
El primer escalón para resolver cualquier problema matemático consiste en traducir las

palabras o signos del problema a una representación interna, que va desde las palabras hasta

una operación; por ello para la comprensión del problema son fundamentales los

conocimientos lingüístico y semántico. El conocimiento lingüístico, hace referencia al

conocimiento de la lengua en que está redactado el problema, que permite reconocer las

palabras, determinar su significado. El conocimiento semántico, se refiere al conocimiento

de los hechos acerca del mundo, así por ejemplo sabemos que una hora tiene 60 minutos.

La comprensión de contenidos de tipología matemática como son los problemas, requieren

de un proceso cognitivo por el cual el lector va construyendo el significado del texto y, al

mismo tiempo, resalta las ideas relevantes relacionándolas con aquellas establecidas con

anterioridad del contexto matemático, logrando la captura de la información que este

contiene para posteriormente hacer uso de estrategias que lleven a la resolución exitosa del

mismo. Es importante resaltar que la comprensión de enunciados de problemas

matemáticos, implica la lectura del contexto, la relación de la información con situaciones

previas y la capacidad de reconocer el objeto del interrogante. Ello además implica otro

proceso cognitivo como es el de la búsqueda de información que permita el establecimiento

de conexiones lógicas que conduzcan a posibles respuestas, aspectos que indudablemente

dan cuenta de la importancia del lenguaje y de la comprensión lectora. Es necesario

mencionar que la comprensión de un enunciado es la primera fase en la resolución de problemas,

esto implica poder identificar ideas, formular posibles soluciones para identificar la más efectiva.