FITOMEJORAMIENTO

TRABAJO COLABORATIVO 1

GLORIA PATRICIA MOSQUERA NARVAEZ

Código: 39441371
GRUPO:27

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRARIAS PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE
OCTUBRE 2011
 FITOMEJORAMIENTO
TRABAJO COLABORATIVO 1

GLORIA PATRICIA MOSQUERA NARVAEZ

Código: 39441371
GRUPO: 27

PRESENTADO A:
MANUEL FRANCISCO POLANCO PUERTA
TUTOR VIRTUAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRARIAS PECUARIAS Y DEL MEDIO
AMBIENTE
OCTUBRE 2011
 TALLER

1. Cuál es la importancia de conocer los centros de origen

de una planta para su manejo agronómico y para su
mejoramiento vegetal.

La importancia radica en el mejor manejo que le podremos

realizar a esa planta, el Fitomejoramiento tiene como fin obtener
plantas mejoradas y para ello es de vital importancia conocer su
origen y manejo agronómico, así podremos obtener una mejor
planta, y obviamente trabajaremos sobre una base como lo es
conociendo su origen y manejo agronómico.

2. Cuál consideras sea la importancia de las leyes de Mendel

en el Fitomejoramiento y cuál del ellas es más importante
y porque en el Fitomejoramiento.

Las Leyes de Mendel son básicas en el Fitomejoramiento, aun

cuando en campo no sean vistas propiamente, sabemos que la
investigación realizada por GREGOR JOHANN MENDEL, son la
base de la Genética y del Fitomejoramiento, ya que estas abrieron
el paso a nuevas investigaciones y nuevos descubrimientos, por
ejemplo, plantas más productivas, plantas más resistentes al
clima, plantas resistentes a plagas y enfermedades, etc.

La ley más importante es la Primera Ley: Ley de la Uniformidad

de los Híbridos de la Primera Generación o Ley de la
Segregación. Cuando se cruzan dos variedades puras de una
misma especie, los descendientes son todos iguales y pueden
parecerse a uno u otro progenitor o a ninguno de ellos, ayuda ya
que las variedades son puras y se puede determinar los genes
dominantes y recesivos.

3. Analice y discuta que hubiera sucedido, si Mendel en vez

de haber trabajado con la arbeja, hubiera trabajado con
los siguientes casos hipotéticos.
a. Especies: Palma Africana, Yuca.

Palma Africana: Presentaría un problemas de tiempo ya que esta

especie es de periodo largo, además las características a definir
no serian las mismas identificadas por Mendel.
Yuca: Presentaría pocas características a definir, ya que la Yuca
no tiene muchas características propias, como características se
tendrían en cuenta por ejemplo, si es alto o corto.

b. Caracteres: Rendimiento de Aceite, Producción de Raíces

Frescas.
Rendimiento de Aceite: Las especies estudiadas serian pocas y
los resultados hubiesen sido mínimos, además seria solo una de
las características a ser tomadas en cuenta.

Producción de Raíces Frescas: Las especies estudiadas serian

muchas y los resultados hubiesen muchos, y solo sería una
característica a tomar en cuenta.

c. Relacione tres especies con las que usted trabajaría para

corroborar los experimentos de Mendel.

Trabajaría con especies de ciclo corto, ya que los resultados se

verían a corto tiempo, y además me encantaría trabajar con una
fruta perenne por sus beneficios en contra del cáncer.

Guanábana: Fruta de gran auge internacional, además de ayuda

contra el cáncer.
Papa: De gran importancia en la sabana de Bogotá y en la
alimentación del país.
Tomate: De gran importancia en la alimentación del país, además
de presentar muchos problemas con plagas y enfermedades.

4. Consulte e ilustre con ejemplos de plantas, los diversos

métodos que existen para resolver cruzamientos
dihíbridos y trihíbridos.
 CRUCE DIHIBRIDO

Se tienen en cuenta dos características:

Color de la semilla: Amarillos: A. Verdes: a.

Forma de la semilla: Lisa: B. Rugosa: b

Fenotípicamente:

9/16 lisas amarillas 56.25%

3/16 lisas verdes 18.75%
3/16 rugosas amarillas 18.75%
1/16 rugosa verde 6.25%

CUADRO
DE AB Ab aB ab
PUNNET
GENOTIPO FENOTIPO
AB AABB AABb AaBB AaBb
AABB
Ab DOMINANTE
AABb HOMOCIGOTO PARA COLOR Y TEXTURA.
Aabb AaBb Aabb
AABb
aB DOMINANTE
AaBBHOMOCIGOTO
AaBb PARA
aaBB
COLORaaBb
Y DOMINANTE
HETEROCIGOTO PARA TEXTURA.
ab AaBb Aabb aaBb aabb
AAbb
DOMINANTE HOMOCIGOTO PARA COLOR Y RECESIVO
HOMOCIGOTO PARA TEXTURA.

AaBB
DOMINANTE HETEROCIGOTO PARA COLOR Y DOMINANTE
HOMOCIGOTO PARA TEXTURA.

AaBb
DOMINANTE HETEROCIGOTO PARA COLOR Y DOMINANTE
HETEROCIGOTO PARA TEXTURA.

Aabb
DOMINANTE HETEROCIGOTO PARA COLOR Y RESECIVO
HOMOCIGOTO PARA TEXTURA.

AaBB
DOMINANTE HETEROCIGOTO PARA COLOR Y DOMINANTE
HOMOCIGOTO PARA TEXTURA.

AaBb
DOMINANTE HETEROCIGOTO PARA COLOR Y DOMINANTE
HETEROCIGOTO PARA TEXTURA.

aabb
RECESIVO HOMOCIGOTO PARA COLOR Y RECESIVO
HOMOCIGOTO PARA TEXTURA.
 CRUCE TRIHIBRIDO

Se emplean tres pares de caracteres (el primer factor

mencionado el dominante).
1. Forma de la semilla lisa y rugosa (A y a)
2. Color de la semilla amarilla y verde (B e b)
3. Flores de colores violetas y blancos (C y c)

Cruzó plantas amarillas, lisas y violetas (AABBCC) con plantas

rugosas, verdes y blancas (aabbcc) y obtuvo una F1 con el
fenotipo del progenitor dominante (AaBbCc). Se autofecundó la
F1 y dio lugar, en la F2, a plantas que presentaban 8 fenotipos y
27 genotipos presumidos en la siguiente proporción:
Fenotípicamente:

• 27 lisas amarillas y violetas (8 genotipos)

• 9 lisas, amarillas y blancas (4 genotipos)
• 9 Lisas, verdes y violetas (4 genotipos)
• 9 rugosas, amarillas y violetas (4 genotipos)
• 3 Lisas, verdes y blancas (2 genotipos)
• 3 rugosas, amarillas y blancas (2 genotipos)
• 3 rugosas, verdes y violetas (2 genotipos)
• 1 rugosa, verde y blanca (1 genotipo).