Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Perspectivas educativas en américa latina
Código del curso 503018
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato
Tipo de Recurso Recurso
dor rio Otro Cuál
Recurso web multimedia
virtual remoto
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 16
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial 2 Final
evaluación: unidad:
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso evaluativo de la actividad
Entorno de aprendizaje práctico
(si lo tiene):
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
1/02/2019 10/06/2019
Temáticas que aborda el recurso Describir los enfoques Etnoeducativos abordas
en una comunidad étnica, seleccionando un modelo pedagógico
Actividades a desarrollar
Para esta actividad el estudiante debe realizar la lectura de los documentos que se
sugieren dispuestos en la UNIDAD 2, posteriormente debe seleccionar una de las
lecturas sugeridas y realizar el análisis crítico, diligenciando la ficha.

Entorno para
Entorno de aprendizaje práctico
su desarrollo:
Productos a
entregar por el Ficha de Análisis crítico.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual X
producto: Colaborativo producto
Individual:
El estudiante presenta la siguiente ficha diligenciada.
Ejemplo de El estudiante
análisis crítico debe
corto diligenciar
este espacio.
Título del texto -
Tipo de texto -
Datos biográficos -
Nombre del autor -
Datos biográfico
del autor
Resumen Entre 1 y 2
párrafos
Planteamiento del Párrafo 3
asunto/problema
Idea principal -
Ideas secundarias -
Punto de vista del Párrafo 4)
autor
Argumento de Párrafo 5)
apoyo
Contexto socio- Párrafo 6)
histórico-cultural
Conclusión (Párrafo 7)
Opinión personal (Párrafos 8 y
9)

Colaborativo
N/A

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Planeación de El estudiante debe realizar la lectura de los documentos que se

actividades sugieren en la UNIDAD 2.
para el
desarrollo del Individual. Resumen analítico de la ficha.
trabajo
colaborativo Colaborativo. Presentación en PowerPoint del enfoque
Etnoeducativo.
Cada estudiante es un responsable solidario en el desarrollo del
trabajo colaborativo. El grupo debe realizar aportes significativos
Roles a al desarrollo de la actividad, donde se evidencie la apropiación de
desarrollar por los contenidos abordados. Los roles propuestos son:
el estudiante
dentro del • Compilador.
grupo • Revisor.
colaborativo • Evaluador.
• Entregas.
• Alertas.
 Compilador: Consolidar el documento que se constituye como
el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Roles y presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabilidad  Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
es para la presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
producción de encargada de las alertas para que informe a los demás
entregables por integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
los estudiantes ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado
el envío del documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
referencias la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citar donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
plagio son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.