PAB Prof William

PROFESOR: WILLAN ROLY VERGARA HUARACHI
DIRECTOR: LIC. ISRAEL BONY CUSI QUISPE

NIVEL: SECUNDARIA
UNIDAD EDUCATIVA: ADVENTISTA LA ASUNTA
GRADO: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°
GESTION: 2019
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES:
Departamento : La Paz
Municipio : La Asunta
Provincia : Sud Yungas
Distrito Educativo : La Asunta
Unidad Educativa : Adventista “La Asunta”
Director : Lic. Israel bony cusi quispe
Prof. Responsable : Willan Roly Vergara Huarachi
Curso : 1° De Secundaria Comunitaria Productiva.
Gestión : 2019
PLAN ANUAL DEL NIVEL COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMER BIMESTRE
GRADO: 1RO DE SECUNDARIA

TITULO DE PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: fortalecimiento de nuestra identidad y
valores.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollamos charlas reflexivas para fortalecer nuestra
identidad y valores
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL.
Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminación, a partir

del análisis crítico y reflexivo de los procesos históricos, sociales, culturales, económicos
y políticos, locales, regionales, nacionales y del mundo, mediante la investigación crítica
de la realidad y la práctica de los principios y valores sociocomunitarios, para consolidar
la descolonización y la transformación social, económica, política y cultural del Estado
Plurinacional.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
PRIMER BIMESTRE:
Unidad 1: Culturas originarias de América

 Nombres para un “Nuevo Mundo”
 ¿Dónde estamos parados los
americanos?
CIENCIAS  Los primeros habitantes de América
COMUNIDAD Y SOCIALES  Áreas culturales precolombinas
SOCIEDAD
Unidad 2: Culturas originarias de
Sudamérica
 Americanos del sur
 Áreas culturales precolombinas
SEGUNDO BIMESTRE:
Unidad 3: Culturas indígenas y originarias

de Bolivia
 Muchas culturas, un solo continente
 Muchas culturas, un solo país
 Distribución geográfica de los pueblos
indígenas y originarios
 Pueblos indígenas y originarios de la
zona altiplánica
CIENCIAS  Pueblos indígenas y originarios de la
SOCIALES zona chaqueña
 Pueblos indígenas y originarios de la
zona amazónica y oriental
Unidad 4: Periodo colonial en América

 ¿Descubrimiento o invasión?: la
llegada de los europeos a América
 La conquista de América
 La colonización de América
 El papel de la Iglesia en las colonias
TERCER BIMESTRE:
Unidad 5: Rebelión y lucha contra el

coloniaje
 Tres siglos de coloniaje
 La influencia de ciertas corrientes
ideológicas y de otros sucesos
 Las reformas y la crisis de la Corona
española
 Las rebeliones indígenas
 Las rebeliones de criollos y mestizos
 Comienza la Guerra de Independencia
Unidad 6: Las revoluciones
independentistas y el nacimiento de Bolivia
 Las dos revoluciones que iniciaron la
Independencia
 La Revolución de Buenos Aires y los
ejércitos auxiliares
 Los gritos de libertad en otras ciudades
del país
 Las guerrillas en América
 Corrientes Libertadoras
 Proclamación de la Independencia de
CIENCIAS Bolivia
SOCIALES
CUARTO BIMESTRE:
Unidad 7: La nación boliviana
 Nuestro país es “nuestra casa”
 Continuidad de la Colonia en la
república
 Resistencia de los indígenas ante los
abusos cometidos en la república
 Otras formas de resistencia ante el
avasallamiento cultural
 Comunidades indígenas en el mundo y
en América Latina
 Las naciones indígenas en Bolivia,
según el Censo 2012
Unidad 8: La sociedad y la cultura en

Bolivia
 ¿Cómo es Bolivia?
 ¿Cuántos somos los bolivianos y las
bolivianas?
 ¿Qué hacemos los bolivianos y
bolivianas?
 El sincretismo religioso en Bolivia
 ¿Qué pasa cuando perdemos nuestra

identidad cultural?
Gestión : 2019
PRIMER BIMESTRE

valores.
identidad y valores

de la realidad y la práctica de los principios y valores socio comunitarios, para consolidar
Plurinacional.
PRIMER BIMESTRE:
Unidad 1: Procesos históricos de la economía

boliviana (I)
 Factores que determinan la economía de los
pueblos
 La economía comunitaria de los pueblos
indígenas originarias de Bolivia
COMUNIDAD Y CIENCIAS  Principios básicos de la economía
SOCIEDAD SOCIALES comunitaria
 Formas de vida comunitaria de algunos de
nuestros pueblos ancestrales
Unidad 2: Procesos históricos de la economía

boliviana (II)
 Formas de producción de los pueblos
indígenas originarios
- La agricultura
- El pastoreo y la cría de animales
- Producción de cerámica
- Producción metalúrgica
 Formas de intercambio comercial
 Nuevas formas de producción en la colonia
- La minería
- La agricultura
- El comercio
- El sistema tributario
CIENCIAS  Sistema de reclutamiento laboral
SOCIALES o La mita
SEGUNDO BIMESTRE:
Unidad 3: La reestructuración socioeconómica

en el inicio de la república
 Los derroteros de las nacientes repúblicas
 Situación inicial de la república boliviana
 Las ideas políticas dominantes en los albores
de la república
 Las ideas políticas de Bolívar y Sucre
 Las reformas del Mariscal Antonio José de
Sucre
 El fracaso de las reformas
Unidad 4: Leyes y reformas agrarias en Bolivia

 Destrucción de las tierras comunitarias: Ley
de Ex vinculación
- Antecedentes del proceso de ex
vinculación
- Algunos contenidos de la Ley de Ex
vinculación
- ¿Por qué se llamó “ex vinculación”?
- La resistencia indígena
 La tierra es para quien la trabaje: Ley de
reforma agraria
- Los objetivos de la Reforma Agraria
- Situación de los indígenas y la tierra antes
de la Reforma
- 2 de agosto de 1953
- Logros de la Reforma Agraria
- Fracasos de la Reforma Agraria
- Consecuencias de la Reforma Agraria
 Tierras comunitarias de origen
- Marcha por el territorio y la Dignidad
- Ley INRA
CIENCIAS
SOCIALES TERCER BIMESTRE:
Unidad 5: Los ciclos de la plata y el Estaño

 Los ciclos económicos de Bolivia
 El ciclo de la plata
 El ciclo del estaño
 Nacionalización de las minas
 Influencia socioeconómica de los ferrocarriles
Unidad 6: Los ciclos del petróleo, la goma y la

castaña
 El ciclo del petróleo
- La crisis después de la guerra
- Comienza la demanda mundial de
petróleo
- Primeras exploraciones y concesiones en
Bolivia
- Petróleo y guerra en el Chaco
- Las nacionalizaciones del petróleo
 El ciclo de la goma
- Sus orígenes
- La goma y la Guerra del Acre
- Semillas de goma salen de la Amazonía
- El costo de la prosperidad gomera
 El ciclo de la castaña
- Después de la goma, la castaña
- Periodo de auge
- El ciclo explorador de la castaña
CUARTO BIMESTRE:
Unidad 7: Actuales potencialidades
socioeconómicas del Estado Plurinacional
 Datos estadísticos de la actual situación
socioeconómica
 Modelos económicos implementados en
Bolivia en las últimas décadas
 Organización económica comunitaria
 Ubicación y formas de producción de
nuestras regiones
 Identificación de las potencialidades
mineralógicas, hidrocarburíferas, hidrológicas
y evaporíticas de las regiones
 Nuevas formas de producción sustentables y
ecológicas de los recursos naturales
Unidad 8: Procesos de pertenencia histórico –

sociocultural en el Estado Nacional
 Procesos históricos de Bolivia
 El reto de la unidad en la diversidad
 ¿Qué es la identidad?
 ¿Qué es la pluralidad?
 ¿Qué es la interculturalidad?
 La migración y la identidad
Prof. Responsable : Willan Rony Vergara Huarachi
Gestión : 2019
PRIMER BIMESTRE

valores.
identidad y valores
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL:

de la realidad y la práctica de los principios y valores sociocomunitarios, para consolidar
Plurinacional.

PRIMER BIMESTRE
Unidad 1:
Teorías y concepciones sobre el origen del
Cosmos, la vida y el ser humano
- Mitos y teorías sobre el origen del Cosmos,
el ser y la vida en América y en el mundo
- Mitos más antiguos sobre la creación
COMUNIDAD Y CIENCIAS
SOCIEDAD SOCIALES - Mitos en el continente americano
- Elementos simbólicos en los mitos y
teorías:agua, fuego, aire, tierra, trueno, otros
- Fuego, agua, aire, tierra
- Las comunidades y sociedades de América y
el mundo: relaciones de reciprocidad y
complementariedad con la Naturaleza
- Relaciones de reciprocidad con la Naturaleza
- La reciprocidad andina: principio de
seguridad vital
- La reciprocidad en la economía guaraní
- Relaciones de complementariedad con la
Naturaleza
- La complementariedad andina
- El buen vivir guaraní: tekó porã
SEGUNDO BIMESTRE
Unidad 2:
Culturas y matriz civilizatoria de América
antes de la Colonia
- Ubicación geográfica de las naciones,
culturas o pueblos del Sur, Centro y Norte de
América
CIENCIAS
- América del Sur
SOCIALES
COMUNIDAD Y - Cultura caral
SOCIEDAD - Cultura chavín
- Cultura tiwanaku
- Cultura paracas
- Cultura chibcha (o muisca)
- Cultura nazca
- Cultura inca
- Cultura guaraní
- Mesoamérica
- Cultura olmeca
- Cultura maya
- Cultura zapoteca
- Cultura teotihuacán
- Cultura mexica
- América del Norte
- Región ártica
- Relación material y espiritual en la
producción
- Expresiones artísticas de los pueblos de
América
- Estructura económica, política, cultural y
vivencias sociales en América
- Prácticas democráticas antes y durante la
Colonia
- Sistema administrativo y el poder como
servicio comunitario en América
- Pensamiento político e ideológico de las
naciones y pueblos originarios de América
- Cultura, valores y principios frente a la
civilización occidental
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD TERCER BIMESTRE
CIENCIAS
Unidad 3:
SOCIALES
Abya Yala (América) escenario geográfico
de la invasión europea y sus consecuencias
- Presencia europea y la problemática de las

culturas
- Imposición cultural, transculturización,
aculturación, mestizaje y resistencia de los
pueblos
- Dominio a los pueblos pluriculturales del
Kollasuyo
- Política administrativa de las colonias
españolas, para irrumpir la vida socio
comunitaria
- de las naciones originarias
- La política colonizadoras
- Los factores económicos de la colonización
- Fundación de ciudades en el Alto Perú al
estilo arquitectónico europeo
COMUNIDAD Y - Las ordenanzas de Felipe II
SOCIEDAD - Las Capitulaciones
- Ejemplos de ciudades hispanoamericanas
- Ciudades de Bolivia (Alto Perú)
- Conclusiones
CIENCIAS
- La economía de la plata colonial y su impacto
SOCIALES
socioeconómico en
- nuestro territorio y en el contexto
internacional
- España instauró en América, ¿capitalismo o
feudalismo?
- Imposición del pensamiento, el rol de la
religión cristiana y la cuestión de la identidad
cultural
- Menosprecio del hombre americano
- El clero americano
- La leyenda negra y la leyenda rosa
- La controversia de Valladolid
CUARTO BIMESTRE
Unidad 4:
Estado y nacionalidad como problemática de
convivencia social
- El origen del Estado desde diferentes
concepciones socioculturales
- Formación histórica del Estado
- Estado, Gobierno, Nación
- Medio ambiente, recursos naturales y la
participación del Estado en la economía
- La estructura organizativa del Estado
Plurinacional comparado con los más
importantes del mundo
- La estructura del Estado Plurinacional
- Jefe de Estado y Jefe de Gobierno de un país
- El origen y el significado de los símbolos
patrios del Estado Plurinacional
- Nacionalidad y ciudadanía
- Principios éticos y morales del Estado
Plurinacional
- Valores y principios
- Principios del Preámbulo en la Constitución
Política del Estado
- Principios propios del Tribunal Supremo de
Justicia
- Derechos y deberes fundamentales de la
población pluricultural y plurilingüe de Bolivia
y su impacto continental
- Práctica de la democracia intercultural:
democracia directa y participativa
- Fortalecimiento de la formación ciudadana
sobre los derechos humanos
Curso : 4to De Secundaria Comunitaria Productiva.
Gestión : 2019
PRIMER BIMESTRE
GRADO: 4TO DE SECUNDARIA

valores.
identidad y valores

Plurinacional.
ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PRIMER BIMESTRE
Unidad 1:
La religión como instrumento de colonización
- Antecedentes y consecuencias de la colonización española
- Evangelización de las naciones y pueblos pluriculturales del Alto
Perú (Bolivia)
- Las reformas borbónicas y su incidencia en los intereses
socioeconómicos y políticos de los indígenas, criollos y mestizos
CIENCIAS - Influencia religiosa y sociocultural de las misiones jesuíticas,
SOCIALES franciscanas y otras órdenes religiosas en la Amazonía y el
Oriente boliviano
- Desigualdad social, económica, política, educativa y sus
consecuencias socioculturales en el periodo colonial
- La colonización y el desarrollo del arte y la música
Unidad 2:
Movimientos revolucionarios anticoloniales: Indígenas,
mestizo-criollos en América
- Acciones emancipadoras de las naciones, pueblos originarios
de América contra el poder español
- Mujeres en la gesta libertaria de los pueblos pluriculturales en
Sudamérica y el Alto Perú
- Movimientos libertarios en el Alto Perú y la Guerra contra el yugo
español por la libertad e independencia 1809 – 1816
- La guerra de guerrillas, una forma de liberación del yugo
español en nuestro territorio
- Ejércitos libertadores y el establecimiento del Estado
neocolonial
- Masacre de Kuruyuki, Apiaguaiqui Tumpa la lucha del pueblo
Guaraní
SEGUNDO BIMESTRE
Unidad 3:
América Latina y la formación de los nuevos estados
oligárquicos
- La economía de la plata, las haciendas y su impacto
CIENCIAS
socioeconómico en el Estado Neocolonial y en el contexto
SOCIALES internacional
- América Latina, la cultura independentista en el contexto del
mundo moderno
- Los intereses económicos, sociales, políticos y culturales de las
oligarquías regionales en la formación de los nuevos Estados en
América Latina
- Movimiento indígena, afroamericano y las oligarquías
conservadoras y liberales en Bolivia y la relación en el
continente
- La descolonización como problemática económica, social,
política cultural
- Agentes económicos y su participación en el modelo económico
boliviano
TERCER BIMESTRE
Unidad 4:
Liberalismo en América y los acontecimientos internacionales
en la ruptura del orden colonial
- La ilustración como movimiento cultural europeo y su influencia
política en la lucha por la liberación en América
- Siglo XVIII germen ideológico, político y económico:
independencia de EEUU como influencia en la liberación
sociocultural de los pueblos de América
- La revolución Francesa: La República, controversia entre
conservadores y revolucionarios
- Revolución industrial y su transcendencia socioeconómica y
cultural en la historia de la humanidad
- La cuestión étnica cultural, racial y esclavista en la consolidación
del Estado Norteamericano en relación con la independencia
sudamericana
- Hegemonías de poder en la consolidación del sistema
capitalista: Inglaterra y Francia
Unidad 5:
Problemática y participación indígena en el proceso
socioeconómico e histórico del país en el siglo XIX
- El proceso sociocultural de los pueblos indígena originario
campesino en el siglo XIX
- Problemática de la tierra en el Altiplano y Oriente boliviano: Ley
CIENCIAS de Enfiteusis, Ley de Ex vinculación
SOCIALES
- El sueño de un federalismo igualitario de Andrés Ibáñez y su
impacto cultural (1874)
- La guerra del Pacífico y su significado histórico,
socioeconómico, político y cultural
- Derecho de Bolivia al mar: soberanía territorial marítima
- La guerra del Acre y sus consecuencias
- La revolución federal y la resistencia indígena ante la usurpación
de tierras
CUARTO BIMESTRE
Unidad 6:
Participación: derechos, deberes y la conquista de ciudadanía
- Declaración de los derechos humanos y del ciudadano
- Ciudadanía y derechos políticos en la democracia intercultural y
su relación con los DDHH
- Derechos de las naciones y pueblos indígena originario
campesinos de Bolivia
- Derecho a la ciudadanía: lucha contra el racismo y toda forma
de discriminación
- Educación, interculturalidad y derechos culturales del Estado
Plurinacional
- La igualdad de oportunidades, equidad de género y derechos
sexuales en Bolivia
- Derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes
- Derechos y deberes de las personas adultas mayores
CIENCIAS
SOCIALES
Gestión : 2019
PRIMER BIMESTRE

valores.
identidad y valores

Plurinacional.
ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

PRIMER BIMESTRE
Unidad 1
Características sociopolíticas, etnológicas y la cultura del

diálogo
- La problemática de la identidad
CIENCIAS - Identidad asumida y la identidad dada
SOCIALES - La interculturalidad: valores culturales, democracia y
participación ciudadana
Cívica – - Relación política transparente y la lucha contra la
Educación corrupción: misión, visión, objetivos estratégicos
institucionales.
ciudadana - La corrupción
- Relaciones de poder, los consensos sociales y normativa
jurídica del país
- Relaciones de poder de un Estado
- La construcción de la democracia de consensos
- Normativa jurídica del país: concepto, característica de
toda norma jurídica: generalidades
- Diálogo y acuerdo compartidos entre actores estatales y la
sociedad civil
- Base normativa del diálogo tripartito en Bolivia
- Plan de acción tripartito orientado al sector fabril
SEGUNDO BIMESTRE
Unidad 2:
La constitución del Estado Plurinacional y la importancia
en el ejercicio civil
- La problemática social en Bolivia
- Las sociedades multiculturales en el modo de vida urbano y
la influencia occidental
- La globalización. Del mestizaje a la globalización
CIENCIAS - Derechos y deberes de las familias, de las personas adultas
SOCIALES mayores, con discapacidad y privadas de libertad
- Ejercicio de los derechos y deberes en los gobiernos locales
Cívica – y en el ámbito educativo intercultural: gobiernos
estudiantiles
Educación - El rol de las Fuerzas Armadas en el Estado Plurinacional
ciudadana - La policía boliviana en defensa de la sociedad, el orden
público y el cumplimiento de las leyes
- Seguridad ciudadana y educación vial
- La importancia de la conciencia y la cultura tributaria en el
Estado Plurinacional
El SIN incentiva la creación de la cultura tributaria
TERCER BIMESTRE
Unidad 3:
Educación Cívica y Ética (1ra parte)
- La educación cívica y la ética en nuestra sociedad
- Áreas de la Educación cívica
- Formación de valores, conocimiento y comprensión de los
derechos y deberes
- Los antecedentes de la educación cívica: objetivos
- Relación entre la educación cívica y la ética
- Cómo mejorar la calidad de los valores
- Ética, democracia y política
- La ética como ciencia: moral y ética
- El carácter normativo de la ética
- La ética y la democracia
- Concepto de democracia: ¿Es posible construir una
democracia real?
CIENCIAS - Relación entre democracia y socialismo
SOCIALES - La dictadura del proletariado y la democracia socialista
Cívica –
CUARTO BIMESTRE
Educación
ciudadana Unidad 3:
Educación Cívica y Ética (2da parte)
- La nueva izquierda en el socialismo en el siglo XXI
- La ética y la política
- Códigos de conducta: códigos en una sociedad
- Principio general de conducta para los titulares de cargos
públicos: Siete principios de la vida pública
- Educación y autoestima: ¿Cómo desarrollarla?
- La autoestima en el adolescente
- Por los senderos de la ética
- Deberes personales y sociales: el deber de buscar la
felicidad
- Deberes democráticos
- Deberes ético – ecológicos
Curso : 6to de secundaria comunitaria productiva.
Gestión : 2019
PRIMER BIMESTRE
OBJETIVO PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: fortalecimiento de nuestra identidad y

valores.
OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL:

del análisis crítico y reflexivo de los procesos históricos, sociales, culturales,
económicos, políticos, locales, regionales, nacionales y del mundo, mediante la
investigación crítica de la realidad, la práctica de los principios y valores socio
comunitarios para consolidar la descolonización hacia la transformación social,
económica, política y cultural del Estado Plurinacional.
CAMPO ÁREA CONTENIDOS

PRIMER BIMESTRE
CIENCIAS
UNIDAD 1:
SOCIALES:
EL ESTADO PLURINACIONAL, PERMANENCIA Y
CÍVICA Y
COMUNIDAD CAMBIO
EDUCACIÓ
Y SOCIEDAD  Formas de organización socioeconómica y política
N
del Estado Plurinacional
CIUDADAN
o Organización económica del Estado
A
Plurinacional
o Función del Estado en la economía
o Políticas económicas
o Políticas sectoriales
o Recursos del Estado y su distribución
 El Estado en transición
o La guerra del agua
o La “guerra del gas” y el “octubre negro”
o Rumbo al nuevo Estado
 Correlación de fuerzas y movimientos sociales,
sociedad civil y estructura estatal
 Pluralismo administrativo, normativo e institucional
 La descolonización, lineamientos y perspectivas: la
democracia intercultural sus principios, valores
formas y mecanismos; el patriarcalismo y el racismo
 Fortalecimiento de las identidades socioculturales
en el tiempo y espacio
o Formación de la identidad boliviana reciente
o El deseo de ser boliviano
o Derechos fundamentales
o Derechos civiles
o Derechos políticos
 El Estado, campo de disputa entre conservadores y
revolucionarios. Derechos de los pueblos
indígenas: Convenio 169
 Estado Plurinacional autonómico: descentralización
y autonomías indígenas
o Disposiciones generales
o Autonomías departamentales
o Autonomías regionales
o Autonomías municipales
o Autonomía indígena originaria campesina
SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 2
PROCESO Y CONSTITUCIÓN DEL ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA
 La derrota del neoliberalismo: efectos de la Guerra
del Agua, del Gas, jornadas de “octubre negro”
 La Asamblea Constituyente y la Nueva Constitución
Política en el Estado Plurinacional de Bolivia
 El modelo y los órganos del Estado: Ejecutivo,
Legislativo, Judicial y Electoral en comparación con
los del mundo
o El modelo
o Órganos del Estado
 Naturaleza de la contribución tributaria en sus
principales funciones en el Estado Plurinacional
o Reforma Tributaria de 1986
o Distribución justa y equitativa
 Derechos, garantías y acciones de defensa:
libertad, amparo constitucional, protección, de
privacidad, de inconstitucionalidad, de
cumplimiento y acción popular
o Garantías jurisdiccionales y acciones de
defensa
o Acciones de defensa de derechos y
garantías constitucionales
 Problemática de la justicia ordinaria y la justicia
comunitaria
o Jurisdicción indígena originaria campesina
o La justicia comunitaria
 Formas de elección: democrática participativa,
representativa y comunitaria para la elección de
autoridades
TERCER BIMESTRE
UNIDAD 3
LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN CÍVICA
 Cómo está constituido mi país
o La nación
o El Estado
o Soberanía
o Sentido de pertenencia
¿Qué es la patria?
 El legado de nuestro pasado
o Tradición e historia
o La importancia de conocer nuestra historia
o El compromiso social
o Tolerancia y respeto a los demás
 Cómo enfrentar los conflictos
o Cómo se origina un conflicto
o Elementos causantes de conflictos
o La solución pacífica de los conflictos
o Origen de la violencia
o Diferentes clases de violencia
CUARTO BIMESTRE
UNIDAD 3
LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN CÍVICA
 El papel de la educación en la sociedad
o Crecer como seres humanos
o La justicia
o La organización de la sociedad
o Una democracia ordenada
o La participación ciudadana
o Responsabilidad ante la sociedad
o La vigencia de los derechos humanos
 Valores de la democracia actual
o Características organizativas de la
democracia
o ¿Qué criterios se utilizan para una elección?
o Respetar la decisión tomada
o Cuándo hay mayorías y minorías
o El poder y la voluntad popular
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
CAMPO: COMUNIDAD SOCIEDAD
ÁREA: HISTORIA
GESTION: 2019
PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADA - PAB
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO: COMUNIDAD SOCIEDAD
Distrito educativo: LA ASUNTA

Unidad Educativa: Adventista La Asunta (C.E.A.L.A.)
Nivel: Secundaria comunitaria productiva
Profesor: Willan Roly Vergara Huarachi
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA:
Misión:
Formar integralmente a niños y niñas de la Unidad Educativa La Asunta con una

calidad educativa elevada en una escuela participativa comunitaria donde se aplique
metodologías innovadoras como también la formación en valores de honestidad,
solidaridad, respeto, responsabilidad, democracia
Visión:
Formar estudiantes reflexivos con formación integral con maestras (os) participativos
en un ambiente de respeto, trabajo en equipo y en solidaridad buscando nuevas
innovaciones pedagógicas para lograr un constante cambio, progreso calidad de
proceso educativo en la Unidad Educativa, para tener niños y niñas creadores
creadoras de su propio aprendizaje con valores importantes como: solidaridad,
honestidad, respeto, tolerancia, amor, y respetando su identidad cultural, al servicio
de la sociedad sobre la base de un aprendizaje innovador, que responda a las
necesidades sociales, culturales, lingüísticas, tecnológicas de su contexto.
QUINTO DE SECUNDARIA – PRIMER BIMESTRE
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Fortalecimiento de nuestra identidad y valores.

identidad y valores
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos actitudes de vida comunitaria en el aula a partir de
procesos comunicativos dialógicos, procedimientos de investigación científica, técnica y
tecnológica, saberes y conocimientos sobre la importancia del cuidado y la preservación de la
Madre Tierra y el cosmos, mediante un análisis crítico de nuestra realidad y practica de
principios y valores sociocomunitarios, para la consolidación de un Estado Plurinacional con
participación social.
CAMPO AREA CONTENIDOS
Historia universal
TEMA 1
La Revolución francesa
- La Revolución francesa
- Las revoluciones burguesas
TEMA 2
Transformaciones sociales, económicas, científicas

y tecnológicas
COMUNIDAD
HISTORIA
Y SOCIEDAD - El maquinismo
- La revolución demográfica y agrícola
- La segunda revolución industrial
- Las nuevas formas de organización económica
- Segundo imperio francés
- Colonialismo europeo
TEMA 3
La cultura burguesa
- Características generales
QUINTO DE SECUNDARIA – SEGUNDO BIMESTRE

identidad y valores
UNIDAD II:
Historia Latinoamericana
TEMA 4
Latinoamérica en el siglo XIX
- La emancipación
- Las nuevas repúblicas
- El tránsito del siglo XIX al XX
TEMA 5
La América no hispana en el siglo XIX

COMUNIDAD
HISTORIA
Y SOCIEDAD - Brasil
- Estados Unidos
- América Latina y los Estados Unidos
- TERCER BIMESTRE:
TEMA 6
La cultura burguesa en América
- La filosofía
- Las ciencias
- La educación
- Las artes
QUINTO DE SECUNDARIA – TERCER BIMESTRE

identidad y valores
UNIDAD III:
Bolivia, el sueño del libertador
TEMA 7
COMUNIDAD
HISTORIA
Y SOCIEDAD De la fundación de la república a la Guerra del Pacífico
- La fundación de la República y la organización del

nuevo Estado
QUINTO DE SECUNDARIA – CUARTO BIMESTRE

identidad y valores
TEMA 8
De la Guerra del Pacífico a la Guerra del Acre
- Causas de la guerra
- La guerra
- Fin de la guerra
- Consecuencias de la Guerra del Pacífico
- La postguerra
COMUNIDAD
HISTORIA - La revolución federal
Y SOCIEDAD
- La Guerra del Acre
- La guayochería
- El gobierno liberal
TEMA 9
La cultura del siglo XIX en Bolivia

- La filosofía
- Las ciencias
- La educación
Las artes
SEXTO DE SECUNDARIA – PRIMER BIMESTRE

identidad y valores
UNIDAD 1
LA REVOLUCIÓN NACIONAL, ORIGEN Y EFECTOS DEL
NACIONALISMO EN BOLIVIA
 Bolivia durante el segundo conflicto bélico mundial y
sus consecuencias
o Causas mediatas e inmediatas
o Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
o La Guerra y la economía de Bolivia
 La Revolución Nacional de 1952 y sus efectos
socioculturales, económicos y políticos en la historia
de Bolivia
o Antecedentes
o La “Guerra Civil del 49”
o Elecciones de 1951
o El “Mamertazo”, un autogolpe del Presidente
o La junta militar. Gobierno de Hugo Ballivián
(1951 - 1952)
o Estalla la Revolución Nacional
 Primer Gobierno del MNR (1952 -
COMUNIDAD 1956)
HISTORIA
Y SOCIEDAD  Desarrollo político de la Revolución
Nacional
 Segundo Período (1956 - 1960)
 Tercer Período (1960 - 1964)
 La COB, el Pacto Militar Campesino
o El gobierno de Barrientos (1964 - 1965)
o El pacto militar-campesino
o Segundo gobierno de Barrientos (1966 - 1969)
 La Guerra Fría, la polarización del mundo, los países
no alineados y el populismo en América Latina
o La Guerra Fría y la polarización del mundo
o Los países no alineados
o El populismo en América Latina
 La doctrina de la seguridad nacional y las
consecuencias sociales y políticas en Bolivia
 El impacto político e ideológico de la guerrilla de
Ñancahuazú; el “Che” Guevara su trascendencia en
América Latina y el mundo
o Las guerrillas, el “Che” y su influencia
 Consecuencias socioeconómicas, culturales y
políticas de la dictadura banzerista y el imperialismo
norteamericano
SEXTO DE SECUNDARIA – SEGUNDO BIMESTRE

identidad y valores
UNIDAD 2
EL IMPERIALISMO COLONIAL EN BOLIVIA:
DICTADURAS MILITARES, LA DEMOCRACIA,
GOBIERNOS PSEUDOREVOLUCIONARIOS DE 1982
HASTA FIN DEL SIGLO XX
 La nueva coyuntura democrática e interrupción:
frustración popular por las dictaduras militares y las
consecuencias socioculturales y económicas en
Bolivia
o El periodo de los gobiernos militares
 Luis Adolfo Siles Salinas
 El gobierno de Alfredo Ovando
COMUNIDAD Candia (1969-1970)
HISTORIA  Juan José Torres y la Asamblea
Y SOCIEDAD
Popular
 La dictadura de Hugo Banzer
 Presidencia de Pereda Asbún
 Gobierno de David Padilla Arancibia
(1978 - 1979)
 Presidencia de Guevara Arce y
Natusch Busch
 Presidencia de Lidia Gueiler Tejada
 Dictadura de Luis García Meza
 Presidencia transitorias de Torrelio y
Vildoso
SEXTO DE SECUNDARIA – TERCER BIMESTRE

identidad y valores
UNIDAD 2
EL IMPERIALISMO COLONIAL EN BOLIVIA:
DICTADURAS MILITARES, LA DEMOCRACIA,
GOBIERNOS PSEUDOREVOLUCIONARIOS DE 1982
HASTA FIN DEL SIGLO XX
 La democracia en Bolivia y el proceso sociocultural y
económico desde 1982 hasta 2018: 36 años de
democracia
o Presidencia de Hernán Siles Suazo (1982 -
1985)
o Cuarta presidencia de Victor Paz Estenssoro
(1985 - 1989)
o Presidencia de Jaime Paz Zamora (1989 -
1993)
o Presidencia de Gonzalo Sánchez de Lozada
(1993 - 1997)
o Presidencia de Hugo Banzer Suárez (1997 -
2001)
o Presidencia de Jorge Quiroga Ramírez (2001
- 2002)
COMUNIDAD o Segunda presidencia de Gonzalo Sánchez de
HISTORIA Lozada (2002 – 2003)
Y SOCIEDAD
o Presidencia de Carlos Diego Mesa Gisbert
(2003 - 2005)
o Presidencia de Eduardo Rodríguez Veltzé
(2005 - 2006)
o Presidencia de Evo Morales Ayma (2006 -
2020)
 El primer mandato (2006 - 2010)
 El segundo mandato (2010 - 2015)
 Tercer mandato (2015 - 2020)
 El neoliberalismo y las consecuencias
socioeconómicas y políticas para Bolivia
 La oligarquía moderna y el poder de las
transnacionales en la economía nacional
 Surgimiento de nuevas fuerzas políticas y la crisis del
sistema de partidos del neoliberalismo
o El proyecto neoliberal
o Evo Morales, el MAS y el proyecto
Plurinacional
SEXTO DE SECUNDARIA – CUARTO BIMESTRE
identidad y valores
UNIDAD 3
MOVIMIENTOS Y ORGANIZACIONES SOCIALES EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL
 Proceso de organización de los movimientos sociales
urbano-populares e indígena originario campesinos en
Bolivia
o Históricos movimientos sociales
COMUNIDAD o El período neoliberal
HISTORIA
Y SOCIEDAD  El nuevo orden interno y las organizaciones sociales
en el contexto actual
o El nuevo espacio de los movimientos sociales
o Avances y retrocesos
o Organización de los actuales movimientos
sociales
Cómo actúan los movimientos sociales dentro de la actual
democracia
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: SEGUNDO DE PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL
GESTION: 2019
Curso : Segundo año de Educación Primaria

Comunitaria V Lic. Israel bony cusi quispe
ocacional
Gestión : 2019
PLAN ANUAL DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIA VOCACIONAL
PRIMER BIMESTRE
GRADO: Segundo año de educación primaria comunitaria vocacional
TITULO DE PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: FORTALECIMIENTO DE NUESTRA
IDENTIDAD Y VALORES.
identidad y valores
Fortalecemos la identidad propia y los valores de la comunidad, mediante el análisis e

identificación de estructuras y normas lingüísticas y el pensamiento lógico matemático
concreto y abstracto en relación a las características del entorno, desarrollamos actividades
integradoras, lucidas, psicomotrices, artísticas y de experimentación, para generar acciones
participativas con la finalidad de preservar la identidad de la comunidad y sus valores.
CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SABERES Y

CAMPOS ÁREAS
CONOCIMIENTOS
 Señales naturales y símbolos de comprensiva social,

PENSAMIENT
COSMOS Y
según el contexto cultural.

VALORES  Costumbres morales de la comunidad en interrelación
OS
ESPIRITUALIDAD armónica entre los seres Humanos y la Madre Tierra.

 Espiritualidades como práctica cotidiana para la salud
Y RELIGIONES
comunitaria.
 Valores socio comunitario: la solidaridad.
 Texto narrativo “El extraño caso de los cuadernos”.
 Palabras que se relacionan entre sí.
 Formas de comunicación: expresar opiniones.
COMUNICACIÓN
 Nombres comunes y propios.
Y LENGUAJES
. COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 El abecedario.
 Lectura y escritura de una autobiografía.
 Siguiendo pistas (juego de ingenio).
 La oca de las palabras (juego con palabras).

 Valores socio comunitario: la responsabilidad.
 La ciudad, organización y características.
 Puntos cardinales.
 Comercios de la ciudad.
 Normas de comportamiento en la calle.
CIENCIAS  Normas de seguridad vial.
SOCIALES  La publicidad de un producto.
 Acontecimientos cívicos e históricos en la comunidad.
 El cuidado de los ambientes que compartimos en el
hogar, en la escuela y en la comunidad.

 Formas y figuras del contexto aplicando líneas.
 Gráficos, dibujos y su representación de formas
ARTES imaginarias, naturales y artificiales.
PLÁSTICAS Y  Trazado y coloreado de polígonos regulares e
VISUALES irregulares identificados en productos concretos.
 Paisajes y características geográficos de la

TERRITORIO
comunidad y el municipio.
TIERRA Y
 Cuidado de la salud integral del cuerpo humano.

VIDA,
CIENCIAS  Relación del ser humano con la naturaleza: los

NATURALES sentidos y cuidado de sus órganos.
 Enfermedades que se presentan en la comunidad.

Valores socios comunitarios: el compañerismo.

Nociones de espacialidad:

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Delante-detrás, entre-al lado.


Arriba-abajo.

Izquierda–derecha.

Dentro-fuera-en el borde.

Todos-algunos-ninguno.
MATEMÁTICA 
Más-menos-tantos.

Orientación espacial.

Puntos cardinales.

Razonamiento.

Taller de resolución de problemas DIME.

Cuantificación de la cantidad de basura que se produce
en la familia, en la escuela y en la comunidad.
 Procesos de producción con tecnologías propias y
diversas.
TÉCNICA Y  Materiales naturales transformados en objetos
TECNOLOGÍA tecnológicos de la comunidad.
 Textos en programas de aplicación informático (Word).
SEGUNDO BIMESTRE

valores.

identidad y valores

participativas con la finalidad de preservar la identidad de la comunidad y sus valores
PLAN DE ACCIÓN DEL PSP

CAMPOS ÁREAS
CONOCIMIENTOS
 Valores socio comunitarios en relaciones de convivencia

PENSAMIENT
COSMOS Y
familiar, comunidad y municipal.

VALORES  Reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra.
OS
ESPIRITUALIDAD  Tiempo y espacio en las actividades de la vida desde las

cosmovisiones culturales: ciclos productivos, días,
Y RELIGIONES
semanas.
 Valores socio comunitarios: la autoestima.
 Texto narrativo “Historia de una ventanita”.
 Analogías.
COMUNIDAD Y
 Formas de comunicación: contar una anécdota familiar.

SOCIEDAD
 La oración.
 Mayúscula y punto en la oración.
COMUNICACIÓN  Lectura y escritura de un decálogo.
Y LENGUAJES  El plato que preparó mamá (juego de ingenio).
 Descifrando el mensaje (juego con palabras).
 Valores socio comunitario: la igualdad.
 El campo y la ciudad.
 Características del campo.
 Actividades del campo y de la ciudad.
 Los servicios básicos.
CIENCIAS  Acontecimientos cívicos e históricos en la comunidad.
SOCIALES
 Juegos pre deportivos con reglas básicas.

 Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar,
EDUCACIÓN lanzar, etc.
FÍSICA  Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza,
DEPORTES Y velocidad, resistencia y flexibilidad, en correspondencia
RECREACIÓN de la edad.
 Higiene: corporal, vestimenta, alimentos y nutrición
saludable.
EDUCACIÓN  Canciones de la comunidad en los diversos ritmos del
MUSICAL municipio.
 Reconocimiento y aplicación de la pintura en la

monocromática y poli cromática.
ARTES  Pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el
PLÁSTICAS Y municipio: objetos reales e imaginarios.
VISUALES  Colores y pigmentos de la naturaleza que se utilizan en
la comunidad.
 Elementos esenciales de vida en la Madre Tierra: sol,
TIERRA Y
TERRITO
CIENCIAS agua, aire y suelo.

VIDA,
RIO
NATURALES  Ciclo vital y necesidades de los seres vivos.

 Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos,
raíces, frutos y semilla.
 Valores socio comunitario: la responsabilidad.
 Números hasta 100.

MATEMÁTICA
 Mayor-menor-anterior-posterior.
 Par-impar-series.
 Decenas-centenas.
 Descomposición: decena más cercana.
 Adición y sustracción de números naturales.
 Medidas de longitud: centímetro, metro.
 Taller de resolución de problemas DIME.
 Tecnologías productivas propias y apropiadas.
 Cuantificación de la cantidad de basura que se
produce en la familia, en la escuela y en la
comunidad.

 Normas generales para la transformación de los
recursos naturales.
TÉCNICA Y Programas de aplicación informático (Word). (escritura
TECNOLOGÍA de textos)Transformación de materias primas básicas en
productos.
TERCER BIMESTRE
GRADO: SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

valores.

identidad y valores

participativas con la finalidad de preservar la identidad de la comunidad y sus valores.
PLAN DE ACCIÓN DEL PSP

CAMPOS ÁREAS
CONOCIMIENTOS
 Sistemas simbólicos culturales en las practicas

PENSAMIENTOS
comunitarias
COSMOS Y
 Relaciones de convivencia armónica en las

organizaciones e instituciones de la comunidad y del
VALORES municipio
ESPIRITUALIDAD Y  Cuidado de la Madre Tierra en el uso de la tecnología.
RELIGIONES
 Leyendas y mitos según contexto cultural en primera
y segunda lengua: La narración.
COMUNICACIÓN Y  Textos narrativos imaginarios: historia de vida en
LENGUAJES primera y segunda lengua.
 Textos descriptivos de los paisajes, procesos
productivos y tecnologías usadas en la comunidad.
 Textos descriptivos e informativos identificando
sinónimos y antónimos sobre las actividades del
municipio.
 Vías, medios de transporte en la comunidad y el
municipio.
CIENCIAS SOCIALES  Sistemas de comunicación en la comunidad y el
municipio: Telefonía, internet, correo,…
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Sistemas de trabajo comunitario: ayni, waqi, faena,

minka y otros.
Historias de vida de la comunidades y los municipios
 Juegos pre deportivos con reglas básicas en

eventos de confraternidad comunitaria.
EDUCACIÓN FÍSICA  Ejercicios físicos de capacidades condicionales:
DEPORTES Y Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
RECREACIÓN correspondencia de la edad.
 Juegos de mesa: domino, damas y otros del contexto.
 Ritmos en las canciones interpretadas con
acompañamiento de instrumentos musicales del
EDUCACIÓN contexto.
MUSICAL  Instrumentos musicales de la comunidad y
características de la comunidad.
 Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la
naturaleza.
 Plegado como representación de la forma de los
ARTES PLÁSTICAS elementos de la naturaleza.
Y VISUALES  Modelado y su representación del volumen a través
de objetos y animales de su entorno.
 Bondades de la naturaleza en la comunidad y el
VIDA, TIERRA
TERRITORIO
municipio.
 Fenómenos naturales y su incidencia en la
CIENCIAS comunidad y municipio.
Y
NATURALES  Maquinas simples: palancas, plano, inclinado, polea

utilizadas en los trabajos de la comunidad y
municipio.
 Diferencia entre los cuerpos y figuras geométricas en
el contexto.
 Medidas de peso y de capacidad, propias de los
pueblos originarios.
 Medidas de peso y capacidad: el kilo, litro y sus
submúltiplos en la práctica cotidiana.
 Multiplicación de números naturales con uno, dos, o
más factores en las actividades cotidianas.
MATEMÁTICA
 Tecnologías de preservación ambiental utilizadas por

las empresas e instituciones productivas.
TÉCNICA Y  Instrumentos tecnológicos y su uso en equilibrio con
TECNOLOGÍA la naturaleza.
 Producción de textos con aplicaciones de Word y
Paint.
CUARTO BIMESTRE
GRADO: SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

valores.

identidad y valores

participativas con la finalidad de preservar la identidad de la comunidad y sus valores

CAMPOS ÁREAS
CONOCIMIENTOS
 Rituales de agradecimiento a la producción, siembra,

PENSAMIENT
COSMOS Y
cosecha, caza, pesca y recolección.

VALORES  Principios y valores de convivencia comunitaria
OS
ESPIRITUALIDAD  Deberes de los miembros de la comunidad en la

Y RELIGIONES producción.
 Respeto y cuidado a la biodiversidad.
 Relato de tradiciones orales de la comunidad. (mitos,
dichos), en primera y segunda lengua.
 Acontecimientos sociales de reivindicación y de
defensa a la Madre Tierra, en primera y segunda
lengua: Narración oral y escrita.
 Textos literarios producidos en la comunidad y el
COMUNICACIÓN municipio.
Y LENGUAJES  Textos recopilados de la comunidad y el municipio:
Lectura de forma oral y silenciosa.
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad

y municipio.
 Derechos y deberes de los ciudadanos en la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
comunidad y el municipio.
CIENCIAS  Intercambio comercial en la comunidad y el municipio:
SOCIALES Ferias y mercados.
 Bandera, escudo e himno del municipio y
departamento.
 Juegos de combinación de habilidades motrices
básicas practicadas en su comunidad
EDUCACIÓN  Actividades pre deportivas: fútbol de salón, voleibol,
FÍSICA basquetbol u otros en convivencia de confraternización
DEPORTES Y comunitaria
RECREACIÓN Salud integral en las prácticas deportivas de su
contexto.
 Instrumentos musicales de percusión y su ejecución

según contexto cultural.
EDUCACIÓN  Himnos y canciones patrióticas, entonadas en el
MUSICAL contexto del municipio.
 Educación auditiva, vocálica y rítmica en canciones
infantiles.
ARTES  Juguetes y objetos Construidos con materiales del
PLÁSTICAS Y entorno y de reciclaje.
VISUALES Grabado y decoración con materiales del entorno.
 Gestión de riesgos: Educación y acciones preventivas

Y TERRITORIO
VIDA, TIERRA
ante desastres naturales.

La materia prima y su transformación para satisfacer
CIENCIAS necesidades comunitarias.
NATURALES Uso racional y equilibrado de los recursos de la
naturaleza: rotación de cultivos, pastoreo, veda (caza y
pesca)
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y Los números y su ubicación en la recta numérica,
aplicados en la actividad comercial.
División de números naturales en las actividades
PRODUCCIÓN
MATEMÁTICA comerciales del entorno: Términos y propiedades

La fracción en distribución equitativa de producto en
situaciones familiares: mitades, tercios y cuartos.
 Conteo con apoyo de pictogramas y otros materiales del
contexto en las actividades comerciales.
TÉCNICA Y Talleres, centros y campos de producción comunitaria.
La computadora en la producción de textos y gráficos.
TECNOLOGÍA

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PROFESOR: WILLAN ROLY VERGARA HUARACHI

DIRECTOR: LIC. ISRAEL BONY CUSI QUISPE

Provincia : Sud Yungas

Distrito Educativo : La Asunta

Unidad Educativa : Adventista “La Asunta”

Director : Lic. Israel bony cusi quispe

Prof. Responsable : Willan Roly Vergara Huarachi

Curso : 1° De Secundaria Comunitaria Productiva.

PLAN ANUAL DEL NIVEL COMUNITARIA PRODUCTIVA

GRADO: 1RO DE SECUNDARIA

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL.

Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminación, a partir

Unidad 1: Culturas originarias de América

Unidad 3: Culturas indígenas y originarias

Unidad 4: Periodo colonial en América

Unidad 5: Rebelión y lucha contra el

Unidad 8: La sociedad y la cultura en

 ¿Qué pasa cuando perdemos nuestra

Provincia : Sud Yungas

Distrito Educativo : La Asunta

Unidad Educativa : Adventista “La Asunta”

Director : Lic. Israel bony cusi quispe

Prof. Responsable : Willan Roly Vergara Huarachi

Curso : 2° De Secundaria Comunitaria Productiva.

PLAN ANUAL DEL NIVEL COMUNITARIA PRODUCTIVA

GRADO: 1RO DE SECUNDARIA

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL.

Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminación, a partir

Unidad 1: Procesos históricos de la economía

Unidad 2: Procesos históricos de la economía

Unidad 3: La reestructuración socioeconómica

Unidad 4: Leyes y reformas agrarias en Bolivia

Unidad 5: Los ciclos de la plata y el Estaño

Unidad 6: Los ciclos del petróleo, la goma y la

Unidad 8: Procesos de pertenencia histórico –

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

Provincia : Sud Yungas

Distrito Educativo : La Asunta

Unidad Educativa : Adventista “La Asunta”

Director : Lic. Israel bony cusi quispe

Prof. Responsable : Willan Rony Vergara Huarachi

Curso : 3° De Secundaria Comunitaria Productiva.

PLAN ANUAL DEL NIVEL COMUNITARIA PRODUCTIVA

GRADO: 3RO DE SECUNDARIA

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL:

Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminación, a partir

CAMPO ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

- Presencia europea y la problemática de las

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

Provincia : Sud Yungas

Distrito Educativo : La Asunta

Unidad Educativa : Adventista “La Asunta”

Director : Lic. Israel bony cusi quispe

Prof. Responsable : Willan Roly Vergara Huarachi

Curso : 4to De Secundaria Comunitaria Productiva.

GRADO: 4TO DE SECUNDARIA

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL.

Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminación, a partir

ÁREA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Provincia : Sud Yungas

Distrito Educativo : La Asunta

Unidad Educativa : Adventista “La Asunta”

Director : Lic. Israel bony cusi quispe

Prof. Responsable : Willan Roly Vergara Huarachi