ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Pedagogia
2ª Série
Fundamentos Filosóficos da Educação

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-

aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORA:
Eliane Melo de Moura Correia – Faculdade Anhanguera de Brasília
Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades descritas a seguir.

Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as

demais áreas do conhecimento.

Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos
pedagógicos e científicos.

Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais
e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas

Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza
ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais,
religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras

DESAFIO

Produzir material didático Pedagógico de Filosofia para crianças.

Este desafio deverá ser realizado em grupo composto por, no máximo, cinco
componentes.
Para realização deste estudo, o grupo deverá seguir atentamente as etapas propostas.
Ao final, o grupo deverá registrar em CD todo o material produzido nas etapas do
desafio, tais como: textos, análises, entrevistas, referências e anexos.
Ao concluir este desafio o aluno terá produzido material sobre a filosofia voltada para
crianças, com suporte teórico e prático, que o instrumentalizará quando em sua ação docente.

ETAPA № 1

Aula-tema: O ato de filosofar.

O objetivo desta atividade é preparar o aluno para que seja capaz de ler e interpretar
textos, analisar e criticar informações.
Para realização desta etapa, execute os passos a seguir.

PASSOS

Passo 1 – Após os estudos dos temas do livro (PLT): Filosofia da Educação (Aranha 2006).

Filosofia e filosofia da educação

Educação e pedagogia

Cada componente do grupo deverá responder às seguintes questões:

1. O que é filosofar?
2. Como a filosofia pode nos ajudar a compreender a realidade em que vivemos?
3. Qual o sentido da vida?

2 Eliane Melo de Moura Correia

 Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

Passo 2 – Registro das respostas:

• As respostas deverão ser registradas em texto intitulado Filosofar é...
• Preservar os nomes dos respondentes. Exemplo: componente - a, b, c, ou 1, 2, 3.
• Fonte: Arial - tamanho 12

Passo 3 – Ler o texto 01.

• Texto 01 - A pergunta de Ula – Livro: Ula brincando de pensar (Sardi 2004).

Link do arquivo:
<https://docs.google.com/fileview?id=0B3iZX_kN5HiuZGNlNDZlZGYtMzdjMS00NzU0LTg2YTgtYWNlN2V
kZjk0M2Q3&hl=pt_BR.>. Acesso em 28 de maio de 2010.

• Elaborar um plano de aula para desenvolver o Texto 01 nas séries iniciais do ensino
fundamental, destacando:

1. Objetivo
2. Conteúdo
3. Procedimentos/metodologia
4. Recursos
5. Série/ano

Passo 4 – Entregar ao professor para registro de realização da etapa 01.

Salvar os textos utilizados e todo material produzido para posterior inserção em CD.

ETAPA № 2

Aula-tema: Educação e Sociedade.

O objetivo desta atividade é de possibilitar ao aluno extrair conclusões por indução

e/ou dedução.

PASSOS

Passo 1 – Após os estudos dos temas do livro (PLT): Filosofia da Educação (Aranha 2006).

- A formação do Educador - Educação e Sociedade - Alienação e Ideologia.

O grupo deverá:
Ler o texto 02 - A filosofia para crianças e jovens, e as perspectivas atuais da educação.
(Gadotti, 2000)
Link do arquivo:
<https://docs.google.com/fileview?id=0B3iZX_kN5HiuNDMyMDY4NGYtZGM4MS00NTc3LTk5NmYtYmY5
NWNlNzhjZTNl&hl=pt_BR>. Acesso em 28 de maio de 2010.

3 Eliane Melo de Moura Correia

Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

• Redigir um texto dissertativo baseado nos estudos realizados, que responda às

seguintes questões:
1. O que é ser professor hoje?
2. O que cabe à escola?
3. Qual o significado da expressão: A escola deixará de ser “lecionadora” para ser
“gestora do conhecimento”.
4. Qual o papel do professor de filosofia?

Formatação do texto:
• Titulo “Novo paradigma da educação”,
• Fonte: Arial - tamanho 12
• Mínimo de linhas - 20

Passo 2 – Ler o Texto 03 - A Águia que (quase) virou galinha (Alves 1990).
Link do arquivo:
<https://docs.google.com/fileview?id=0B3iZX_kN5HiuYzliODNiNzAtN2ZhYS00MjQxLWIwNjYtMTdhYzg1
NmQzZmY0&hl=pt_BR>. Acesso em 28 de maio de 2010.

Elaborar um plano de aula para desenvolver o Texto 03 nas séries iniciais do Ensino
Fundamental, destacando:

1. Objetivo 4. Recursos
2. Conteúdo 5. Série/ano
3. Procedimentos/metodologia

Passo 3 – Entregar ao professor para registro de realização da etapa 02. Salvar os textos utilizados
e todo material produzido para posterior inserção em CD.

ETAPA № 3

Aula-tema: Conceituação: Educação, inclusão.

O objetivo desta atividade é de possibilitar ao aluno realizar análises e criticar

informações.
Para realização desta etapa, execute os passos a seguir.

PASSOS

Passo 1 – Após os estudos dos temas do livro (PLT): Filosofia da Educação (Aranha 2006).

• Educação informal e não formal

• Educação formal: a instituição escolar
• Educação e inclusão.

O grupo deverá:

4 Eliane Melo de Moura Correia

 Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

• Produzir um texto que contemple uma situação inspirada no universo infantil

embasada em um dos temas estudados:

Sugestões:
• História em quadrinhos
• Dialogo infantil
• Fábula
• Conto de Fadas

Passo 2 – Ler o Texto 04

1. Texto 04 - Quando a escola é de vidro (Rocha 1986)
Link do arquivo:
<https://docs.google.com/fileview?id=0B3iZX_kN5HiuNTQ4NjBkMjctZGM5Mi00MzA5LWExYTUtYWRlZG
ZjMDc3NzEw&hl=pt_BR.>. Acesso em 28 de maio de 2010.

Elaborar um plano de aula para desenvolver o Texto 04 nas séries iniciais do ensino
fundamental, destacando:

2. Objetivo
3. Conteúdo
4. Procedimentos/metodologia
5. Recursos
6. Série/ano

Passo 3 - Entregar ao professor para registro de realização da etapa 03. Salvar os textos
utilizados e todo material produzido para posterior inserção em CD.

ETAPA № 4

Aula-tema: Pressupostos filosóficos da educação.

O objetivo desta atividade é de possibilitar ao aluno realizar análises e criticar

informações.
Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 – Após os estudos dos temas do livro (PLT): Filosofia da Educação (Aranha 2006).

7. Antropologia filosófica
8. Epistemologia

5 Eliane Melo de Moura Correia

Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

O grupo deverá ler os Textos:

9. Texto 05 - É possível a criança filosofar? (Incontri 2003)

Link do arquivo:
<https://docs.google.com/fileview?id=0B3iZX_kN5HiuYTYwMjU5OWUtYWViNy00OTA3LTkwOTgtMzA4N
mJlOWRhMjgz&hl=pt_BR>. Acesso em 28 de maio de 2010.

10. Texto 06 - Notas para uma história do movimento filosofia para crianças no Brasil.
(Wuensch 1999)
Link do arquivo:
<http://e-groups.unb.br/fe/tef/filoesco/histbrasil.html>. Acesso em 28 maio de 2010.

Passo 2 – Produzir texto destacando a importância do ensino de Filosofia para criança,

fundamentado nas leituras realizadas.
Formatação do texto:
1. Titulo “O ensino de filosofia”
2. Fonte: Arial - tamanho 12.
3. Mínimo de 20 linhas.

Passo 3 – Após a produção do texto o grupo deverá:

11. Entrevistar cinco crianças
12. Inserir as respostas obtidas, no texto produzido no passo 02.
13. Intitular o tópico como “Questões filosóficas infantis”

Questões da entrevista:
1. Como nasceu o universo?
2. O que é à noite?
3. O que é o tempo?
4. (sugestão do grupo)

Passo 4 – Entregar ao professor para registro de realização da etapa 04. Salvar os textos
utilizados e todo material produzido para posterior inserção em CD.

ETAPA № 5

Aula-tema: Colocando em prática.

O objetivo desta atividade é levar o aluno a estabelecer relações, comparações e

contrastes em diferentes situações.
Para realização desta etapa, execute os passos a seguir:

6 Eliane Melo de Moura Correia

 Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

PASSOS

Passo 1 – O grupo deverá produzir (o4) quatro planos de aula de filosofia.

Para isto deverão:

a) Escolher dois (02) vídeos da série Animação Pequenos Filósofos, da TV Escola (Anexo
01). Os episódios mostram contos e fábulas de diferentes culturas, que despertam nas
crianças e jovens uma consciência a respeito da moral e seus valores (listagem em
anexo).
b) Apresentar mais dois temas.
c) Cada tema e vídeo deverão ser trabalhados individualmente em cada plano.

Roteiro de elaboração dos planos de aula:

1. Objetivo
2. Conteúdo
3. Procedimentos/Metodologia
4. Recursos
5. Série/ano

É importante que os planos sejam:

• Originais;
• Criativos;
• Dinâmicos.

Passo 2 – O grupo deverá apresentar uma das aulas planejadas para a turma (micro-ensino).
Obs.: Verificar dia, tempo e ordem junto ao professor.

Passo 3 – Entregar ao professor para registro de realização da etapa 04. Salvar os textos
utilizados e todo material produzido para posterior inserção em CD.

ANEXO - ETAPA 05

Segue listagem dos vídeos da TV Escola. Acesso em 28 de maio de 2010.

7 Eliane Melo de Moura Correia

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1. AJUDAR OU SEGUIR SOZINHO

<http://www.youtube.com/watch?v=U1I91Ud3qVE>
2. AS PALAVRAS
<http://www.youtube.com/watch?v=vU19mPcdA4Y>
3. AS TRÊS PENEIRAS
<http://www.youtube.com/watch?v=8Smy6CZYyyI>
4. CORAÇÃO DE MÃE
<http://www.youtube.com/watch?v=ckNVFdkTK90>
5. EU SOU O MAIOR
<http://www.youtube.com/watch?v=UYbjHq5ADRg>
6. O BARQUEIRO E O SÁBIO
<http://www.youtube.com/watch?v=tz7V5dEG_HQ>
7. O DONO DA ROSEIRA
<http://www.youtube.com/watch?v=tx6CEhpSWGI>
8. O LADRÃO QUE ROUBOU O MACHADO
<http://www.youtube.com/watch?v=nWGjXk4nV1M>
9. O LOBO E O CÃO
<http://www.youtube.com/watch?v=N772Ov1VUbs>
10. O PAI, O FILHO E O BURRICO
<http://www.youtube.com/watch?v=a69zl4dCR40>
11. O REI E A TIGELA DE ESMOLAS
<http://www.youtube.com/watch?v=_0maljYa5C0>
12. O REI MIDAS E AS ORELHAS DE BURRO
<http://www.youtube.com/watch?v=48w-XKE-Fcg>
13. O REI SALOMÃO E A FORMIGA
<http://www.youtube.com/watch?v=KT2hyGR1hkQ>
14. O REINO DA INSANIDADE
<http://www.youtube.com/watch?v=FURe7WueXNM>
15. O SONHO DE UMA BORBOLETA
<http://www.youtube.com/watch?v=vCwkU_bxXGU>
16. ONDE ESTÃO AS BOLAS DE VIDRO
<http://www.youtube.com/watch?v=sks27SW_VGk>
17. ONDE ESTÃO AS BOLAS DE VIDRO
<http://www.youtube.com/watch?v=sks27SW_VGk>
18. QUAL PERNA SE MOVE PRIMEIRO?
<http://www.youtube.com/watch?v=De5S9wtntWE>
19. UM HIPOPÓTAMO PROCURA UM OLHO
<http://www.youtube.com/watch?v=w4xJFfJr4Yw>
20. UM HIPOPÓTAMO PROCURA UM OLHO
<http://www.youtube.com/watch?v=w4xJFfJr4Yw>

ETAPA № 6

Aula-tema: Produção do CD.

O objetivo desta atividade é registrar em CD seguindo os passos indicados em todo

material produzido nas etapas do desafio.
Para realização desta etapa, execute os passos a seguir.

8 Eliane Melo de Moura Correia

 Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

PASSOS

Passo 1 – Capa - O CD deverá conter em sua capa as seguintes informações:

• IES
• Componentes do grupo
• Disciplina
• Professor

Passo 2 – Material produzido na etapa 01.

• Texto intitulado - Filosofar é...
• Plano de aula do texto 01 – A pergunta de Ula

Passo 3 – Material produzido na etapa 02.

• Texto intitulado - Novo paradigma da educação”...
• Plano de aula do Texto 03 - A Águia que (quase) virou galinha. Rubens Alves.

Passo 4 – Material produzido na etapa 03.

• Texto produzido pelo grupo; _____________________________
• Plano de aula do Texto 04 - Quando a escola é de vidro – Ruth Rocha

Passo 5 – Material produzido na etapa 04

• Texto produzido pelo grupo - “O ensino de filosofia”,
• Relatório de entrevistas - “Questões filosóficas infantis”

Material produzido na etapa 04

• Plano de aula 01 tema: ______________________________
• Plano de aula 02 tema: ______________________________
• Plano de aula 03 tema: ______________________________
• Plano de aula 04 tema: ______________________________

Neste momento o grupo deverá definir o Título do trabalho e destacá-lo logo no início do
material.

SUGESTÕES

Eleger um aluno para ser responsável em compilar o material de todos os grupos em

um só CD para socialização dos trabalhos.

O professor faz esta compilação com a colaboração de alunos

Os alunos compartilham os resultados em blog, ou em outro veículos virtual.

Bom trabalho!

9 Eliane Melo de Moura Correia

Pedagogia - 2ª Série do Curso – Fundamentos Filosóficos da Educação

REFERÊNCIAS

ALVES, Rubem A. Histórias de bichos e das gentes que os habitam. São Paulo: Loyola, 1990.

GADOTTI, Moacir. A filosofia para crianças e jovens e as perspectivas atuais de educação.

(In: KOHAN, Walter O. LEAL, Bernardina. (org.) Filosofia para Criança em Debate. Vol. 4
Petrópolis, Vozes, 2000.)

INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. É possível a criança filosofar? (In: Revista
Internacional d'Humanitats. Barcelona, São Paulo: USP/ Univ. Autònoma de Barcelona, V.6,
2003)

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda, Filosofia da Educação. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2006.

ROCHA, Ruth. Quando a escola é de vidro. In: Admirável Mundo Louco. Rio de Janeiro:
Salamandra, 1986.

SARDI, Sérgio. Ula: brincando de pensar. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.

WAKSMAN, Vera. Notas para uma história do movimento filosofia para crianças no Brasil,
1999. Projeto Permanente de Extensão - Filosofia na escola© Brasília, UnB, 2003. Disponível
em: <http://www.unb.br/fe/tef/filoesco/histbrasil.html>Acesso em 01 junho de 2010.

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