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Este documento presenta la planeación de artes teatrales para el primer trimestre de tercero grado en la Escuela Telesecundaria "Octavio Paz". Incluye temas como cuerpo-espacio-tiempo, movimiento-sonido, y forma-color, con aprendizajes esperados relacionados al teatro. Describe actividades, recursos y materiales didácticos a utilizar como libros de texto, vestuario, obras de teatro escritas y más.
Este documento presenta la planeación de artes teatrales para el primer trimestre de tercero grado en la Escuela Telesecundaria "Octavio Paz". Incluye temas como cuerpo-espacio-tiempo, movimiento-sonido, y forma-color, con aprendizajes esperados relacionados al teatro. Describe actividades, recursos y materiales didácticos a utilizar como libros de texto, vestuario, obras de teatro escritas y más.
Este documento presenta la planeación de artes teatrales para el primer trimestre de tercero grado en la Escuela Telesecundaria "Octavio Paz". Incluye temas como cuerpo-espacio-tiempo, movimiento-sonido, y forma-color, con aprendizajes esperados relacionados al teatro. Describe actividades, recursos y materiales didácticos a utilizar como libros de texto, vestuario, obras de teatro escritas y más.
ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN EJE Elementos básicos de las artes TEMA Cuerpo-Espacio Tiempo Aprendizajes esperados Organiza de manera intencional la relación del cuerpo, el espacio y el tiempo para generar escenas teatrales que involucren a varios personajes y espacios/tiempos ficticios. PAUSAS ACTIVAS (EN TIEMPO REQUERIDO) SE UTILIZA UN CUADERNO DE PAUSAS Y JUEGOS. ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO: expresar y crear con arte., se utilizará un cuadernillo de apoyo para las actividades apoyo de Copias Viajeros Pentagrama JUEGO, CUERPO y MÚSICA, -Me relajo con los sonidos de la naturaleza-Mi nombre mi gesto SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS INICIO: Investigar que es el teatro Espacio adecuado para que los estudiantes puedan trabajar Que características tiene el teatro con amplitud, seguridad, comodidad y sin elementos que Elaborar un glosario sobre lo que es: interfieran en el movimiento y la construcción de ficción. Espacio escénico, acción, discurso, espectador y ficción Espacio adecuado para las presentaciones a público, considerando a la representación y a los espectadores. Equipo de sonido. DESARROLLO: Libros y elementos audiovisuales que les permitan contar Los alumnos deberán realizar actividades donde manejen su cuerpo, espacio y tiempos con información teatral que reforzará los aprendizajes. Por papelitos deberán caracterizar a un personaje donde tengan que actuar. Textos dramáticos, cuentos, narraciones y documentos en Apoyarse de material diverso para su presentación. general que sirvan para ser representados. Escuchar un cuento de drama Hansel y Gretel Ropa y calzado adecuado con el que puedan arrastrarse y Cerrando los ojos su maestro les contara un cuento que permita el movimiento libre y seguro. Espacio donde puedan permanecer y/o guardar los CIERRE elementos de escenografía, vestuario y material en general Visualizar una obra de teatro necesario para los proyectos. Y comentar lo observado. Materiales de construcción y/o repertorio para escenografía, iluminación, sonido y vestuario. . ESCUELA TELESECUNDARIA C.C.T: 12DTV0687Q “OCTAVIO PAZ” CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN
EJE Elementos básicos de las artes
TEMA Movimiento - sonido Aprendizajes esperados Explora las posibilidades expresivas del movimiento y el sonidos corporal y del entorno para la representación de escenas teatrales. PAUSAS ACTIVAS (EN TIEMPO REQUERIDO) SE UTILIZA UN CUADERNO DE PAUSAS Y JUEGOS. ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO: expresar y crear con arte., se utilizará un cuadernillo de apoyo para las actividades apoyo de Copias Viajeros Pentagrama JUEGO, CUERPO y MÚSICA EL RITMO EN MI CUERPO-CREO PERSONAJES A PARTIR DE LA MÚSICA-ME MUEVO CON LA MÚSICA-JUEGO DE RONDAS . SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO: RECURSOS Y MATERIALES Investigar las siguientes palabras: actuación, escenografía, iluminación, vestuario, sonido DIDÁCTICOS Practicar con la act. SIENTO EL RITMO EN MI CAMINAR LIBRO DE TEXTO descubrir el espacio. A través de este desplazamiento podemos aprender un poco más de los niños y descubrir su COPIAS seguridad, su timidez y su comportamiento con los demás. VESTUARIO Practicar el ejercicio LA MÚSICA Y LAS EMOCIONES EN MI CUERPO Copias ViajerosPentagrama representen diferentes emociones como alegría, tristeza, cansancio o temor para actividades mientras se mueven al ritmo de la música los niños caminan expresando el estado de ánimo que les transmita la JUEGO, CUERPO y MÚSICA canción. Para finalizar la actividad, puedes entregarles colores, vinilos o marcadores para que pinten cada emoción libremente. DESARROLLO: Elegir una canción ¡VAMOS A CANTAR! Luego escucha varias veces la canción con los alumnos se la aprenderán y después se hará un concurso para representar al mejor cantante. Cierre: PISO ASÍ Y ASÁ Para esta actividad nos ayudamos del paisaje sonoro de nuestra escuela y de las actividades que se desarrollan fuera de nuestro salón. Para iniciar saluda a los niños e invítalos a hacer silencio mientras escuchan atentamente los pasos en la institución y tratan de adivinar de quién son esas pisadas. ESCUELA TELESECUNDARIA C.C.T: 12DTV0687Q “OCTAVIO PAZ” CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN ESCUELA TELESECUNDARIA C.C.T: 12DTV0687Q “OCTAVIO PAZ” CICLO ESCOLAR: 2019-2020 ZONA ESCOLAR: 055 LOCALIDAD: TIERRA COLORADA MUNICIPIO: LEONARDO BRAVO PLANEACIÓN DE ARTES TEATRO PRIMER TRIMETRE AGOSTO -NOVIEMBRE TERCERO –A PROFRA. MARIA NANCY SANCHEZ DURAN EJE Elementos básicos de las artes TEMA Forma- color Aprendizajes esperados Crea escenografías y vestuarios poniendo atención en las formas y los colores PAUSAS ACTIVAS (EN TIEMPO REQUERIDO) ACTIVIDADES DE TIEMPO COMPLETO: expresar y crear con arte., se utilizará un cuadernillo de apoyo para las actividades apoyo de Copias Viajeros Pentagrama JUEGO, CUERPO y MÚSICA, el baile de los colores, elaborar una manualidad utilizando sus colores favoritos, ensayo, muestra final. SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS INICIO: Se forman equipos para armar una obra LIBRO DE TEXTO Elaborar un guion COPIAS Revisión de guion. VESTUARIO OBRAS DE TEATRO ESCRITAS DESARROLLO: Perfeccionar el guion de la obra revisando cada característica principal de esta Espacio adecuado para que los estudiantes puedan trabajar Practicar y ensayar la obra teatral. con amplitud, seguridad, comodidad y sin elementos que interfieran en el movimiento y la construcción de ficción. CIERRE: Espacio adecuado para las presentaciones a público, Primera presentación de la obra en ensayo considerando a la representación y a los espectadores. Representación de la obra de teatro Equipo de sonido. Expresar su emoción durante su participación. Libros y elementos audiovisuales que les permitan contar con información teatral que reforzará los aprendizajes. Textos dramáticos, cuentos, narraciones y documentos en general que sirvan para ser representados. Ropa y calzado adecuado con el que puedan arrastrarse y que permita el movimiento libre y seguro. Espacio donde puedan permanecer y/o guardar los elementos de escenografía, vestuario y material en general necesario para los proyectos. Materiales de construcción y/o repertorio para escenografía, iluminación, sonido y vestuario. Evaluación: representación de la obre de teatro Producto. Obra de teatro escrita. Vo. Bo.
ENCARGADA DE GRUPO DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN
MARIA NANCY SANCHEZ DURAN DAISY MARLET ORTIZ JIMENEZ