Guia N 2 Instrumentos de Medicion PDF

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02 – Instrumentos de medición
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código: 228181

Tecnólogo en mantenimiento de equipos de cómputo, Versión: 2
diseño e instalación de cableado estructurado.
Nombre del Proyecto:
Diseño e implementación de la infraestructura
Código: 569739
tecnológica en equipos de cómputo y cableado
estructurado.
Fase del proyecto: Planeación
Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de AMBIENTE DE MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Aula dotada Pinzas, -resistencias,
10. Realizar un manual Interpretar las Con cortafríos, diodos,
técnico sobre la correcta especificaciones computadoras protoboard, condensadores,
utilización de las técnicas descritas en con acceso a Fuente de LED,
herramientas de medición los manuales de los internet, poder, transistores
(multímetro y osciloscopio) instrumentos de laboratorio multímetro, NPN Y PNP,
en el diagnóstico, montaje medición de adecuado para osciloscopio,
de un equipo de cómputo y magnitudes eléctricas. realizar generador de
verificación de la Establecer el mediciones señales,
operatividad de un procedimiento eléctricas, y
componente interno (ej. correcto para efectuar Equipos como
Fuente ATX). mediciones de fuentes
11. Listar cantidad de magnitudes eléctricas Impresoras y
monitores e impresoras a en DC y AC en circuitos monitores.
utilizar por dependencia y electrónicos.
las especificaciones técnicas Analizar las mediciones
que deben cumplir. eléctricas obtenidas en
12. Elaborar listas de un circuito electrónico
chequeo para realizar el para detectar fallos y
mantenimiento preventivo defectos en los
y correctivo de monitores e equipos de cómputo.
impresoras. Fuentes de
poder de equipos,
monitores e impresoras.
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GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Operar las herramientas e instrumentos de medición Realizar mantenimiento correctivo de los equipos
seleccionados y calibrados, según manual del de cómputo según Procedimiento establecido.
fabricante y normas de seguridad industrial. 220501002
22050100204
Duración de la guía ( en horas): 30
2. INTRODUCCIÓN
Un instrumento de medición es un aparato que se usa para comparar magnitudes físicas mediante
un proceso de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente
establecidos como estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación
entre el objeto de estudio y la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son el medio por
el que se hace esta conversión.
En esta guía no enfocaremos en conocer los instrumentos de medición que se usan comúnmente
en el área de la electrónica, específicamente en: amperímetros, voltímetros, óhmetro,
frecuencímetro, pinza amperimétrica, entre otros.
Figura #01 instrumentos de medición Tomado de: www.tiendadigital.com
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Como futuro tecnólogos de mantenimiento de equipos de cómputo una de las actividades a realizar
es el mantenimiento correctivo de los equipos. Dentro las empresas es uno de los servicios
solicitados con mayor frecuencia es generar diagnósticos y soluciones a impresoras, fuentes
monitores entre otros, por su mal funcionamiento.
Situación Problémica
A una mesa de ayuda han llegado dos solicitudes de reparación de una computadora de escritorio:
Caso A: Pedro Perez jefe de facturación solicita servicio técnico en su oficina para su computador
porque no le prende en absoluto.
Caso B: Juanita, la contadora solicita apoyo porque cuando va a imprimir los reportes, la impresión
no enciende.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)
- Realizar un autodiagnóstico tomando como referencia la situación problémica planteada:
¿Qué sé para resolver la ¿Qué no sé para resolver el ¿Por qué necesito saber esto?
situación problémica? problema?
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
DOMINIO COGNITIVO - DECLARATIVO:

1. Conocer el funcionamiento, clasificación y manejo adecuado de los instrumentos de medida de
magnitudes eléctricas.
2. Interpretar las especificaciones técnicas descritas en los manuales de los instrumentos de
medición de magnitudes eléctricas.
3. Establecer el procedimiento correcto para efectuar mediciones de magnitudes eléctricas en DC
y AC en circuitos electrónicos.
4. Identificar los instrumentos de medición adecuados para realizar procedimientos de detección y
reparación de fallos en computadores y periféricos.
DOMINIO PROCEDIMENTAL:
1. Emplear el multímetro en la toma de mediciones eléctricas en componentes electrónicos.
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2. Analizar las mediciones eléctricas obtenidas en un circuito electrónico para detectar fallos y
defectos en los equipos de cómputo.
DOMINIO VALORATIVO / ACTITUDINAL:

1. Especificar las diferencias entre equipos de medida análogos y digitales.
2. Establecer las consecuencias de utilizar equipos de medición deteriorados y sin calibración en el
análisis de detección de fallos.
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
Actividad # 1. Consulta sobre diferentes instrumentos de medición.
Los aprendices realizaran la consulta apoyándose en el material de apoyo y el uso de las tic’s,
luego se socializaran los diferentes temas en una mesa redonda donde el instructor será el
moderador de la actividad.
 Para que sirve cada uno de los siguientes instrumentos de medición y como se utilizan.
a. Voltímetro
Figura #02. Voltímetro análogo. Tomado de: http://www.directindustry.es/
b. Amperímetro
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Figura #03. Amperímetro digital. Tomado de: www.directindustry.es
c. Galvanómetro
Figura # 04. Partes galvanómetro. Tomado de: https://gluones.wordpress.com/
d. Pinza amperimétrica
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Figura #05. Pinza amperimétrica Fluke 323
e. Frecuencímetro
a) b)
Figura # 06. Frecuencímetro a) análogo b) digital. Tomado de: www.directindustry.es
f. óhmetro u ohmímetro
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Figura # 07. Óhmetro. Tomado de: blog.espol.edu.ec
g. Generador de señales
Figura # 08. Generador de señales o Generador de Funciones UTG9010C.. Tomado de:

http://www.sigmaelectronica.net/
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2. Multímetro.
a. b.
Figura # 09. Multímetro a) análogo b) digital

Tomado de: http://saramujicacordova.blogspot.com/, http://www.larapedia.com/
 Cuál es la diferencia entre un instrumento de medición análogo y uno digital.
 Describa cada una de las partes de un multímetro

En el siguiente link podrá encontrar una actividad interactiva en la cual podrá aprender acerca del
uso y partes del multímetro
http://www.fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es/animaciones-flash-
interactivas/electricidad_electromagnetismo/multimetro_polimetro.htm
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(fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es, 2015)
Figura # 10. Actividad interactiva multímetro
 Explique parque sirve cada una de las siguiente características de un multímetro

 Escala o rango
 Sensibilidad
 Resolución
 Exactitud
 Realice una presentación en la cual explique el funcionamiento de cada una de las partes
de un multímetro análogo y uno digital.
Para el desarrollo de esta actividad se puede apoyar en el manual de usuario de un multímetro
comercial, en los siguientes link podrá encontrar dos manuales
 http://www.uni-trend.com/uploads/soft/wanyongbiao/UT58D-Manual-en.pdf (UNI-T, 2015)
 http://www.fluke.com/fluke/coes/Multimetros-Digitales/Fluke-80-Series-V-87V-83V-87V-E2-
Kit.htm?PID=56135 (FLUKE, 2015)
 http://www.simpson260.com/downloads/simpson_260-6_and_6m_user_manual.pdf
(simpson260, 2015)
 http://edcandalucia.es/Descargas/06-1250.pdf (Andalucia, 2015)
 http://es.wikihow.com/usar-un-mult%C3%ADmetro (wikihow, 205)
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Manejo de instrumentos de medición por medio de simulación (Proteus 7 proffecional ), en el

material de apoyo encontrara el archivo “tutorial PROTEUS.rar”, donde se explica cómo manejar el
programa de simulación.
Óhmetro.
En los siguientes ejercicios deberán determinar la resistencia equivalente de cada uno de los
circuitos de forma teórica y compararlos con la respuesta del simulador donde ambos datos deben
ser aproximadamente iguales.
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Figura # 11. Óhmetro simulador
Voltímetro y amperímetro.
 Para el siguiente circuito calcular el valor de la resistencia R1 para que circule una de 10mA.
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Para los siguientes circuitos calcular las corrientes y los voltajes de cada resistencia de forma
teórica y compararlos con la respectiva simulación.
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Con ayuda del simulador el instructor explicara el funcionamiento de los dispositivos en corriente
continua (C.C.) y corriente alterna (A.C.)
Calcular la frecuencia y amplitud de la señal generada por el siguiente circuito, cambiando el
condensador por los siguientes valores: 220uF, 470uF, 1000uF y 2200uF
Con ayuda del generador de señales del simulador generar las siguientes señales:
 Cuadrada 10Hz a 5Vpp
 Sinusoidal 100Hz a 10 Vpp
 Triangular 250KHz a 5Vpp
 Cuadrada 359KHz a 25Vp
 Sinusoidal 1.5MHz a 12Vpp
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 Triangular 20MHz a 35Vp
Ejemplo: señal triangular 60Hz 10Vpp
1 1
T= 16.7ms, 𝑓 = 𝑇 = 16.7∗10−3 =60Hz, Vpp=10v
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Actividad # 03.
Después de desarrollar cada uno de los ejercicios anteriores se implementaran en los circuitos en
protoboard para medir con los instrumentos adecuados cada uno de los valores y señales
correspondientes, teniendo en cuenta las normas de seguridad para cada uno de los instrumentos
utilizados.
3.5 Actividades de evaluación.
En esta guía se debe evidenciar el proceso de aprendizaje mediante la realización de listas de

verificación o chequeo, realización de informes técnicos y actividades interactivas que faciliten el
aprendizaje, se anexan los respectivos manuales de los instrumentos de medición, videos y
documentos que nos ayuden a desarrollar las actividades solicitadas.
Desarrolle las actividades en su totalidad 100%, envié las evidencias en los link dispuestos por su
instructor
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento  Realiza adecuadamente la Los criterios a evaluar en el

interconexión entre los desarrollo de la actividad
Identifica los pasos necesarios
equipos de medición y propuesta son:
para realizar mediciones con
circuitos eléctricos.
diferentes instrumentos de
medición en circuitos
eléctricos y electrónicos 1. Calidad de la información
cumpliendo con las normas de  Utilizada correctamente las técnica, en la cual se evidencie
seguridad. utilidades de los su aporte debidamente
instrumentos de medición argumentado.
para realizar mediciones.
2. Desarrollo completo y
Evidencias de Desempeño:
autenticidad de la actividad,
Desarrollo de las guía de acorde a lo solicitado en la guía
aprendizaje  Genera mediante el uso del
de aprendizaje.
Generador de Señales, con
precisión las señales
3. Entrega de la actividad en las
solicitadas en la guía de
Evidencias de Producto: fechas establecidas a través de
aprendizaje.
la plataforma virtual.
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Informes en formato
NTC1486, IEEE, presentación  Es acertado al realizar Aplicación de lista de chequeo en
y sustentación cálculos de periodos y el desarrollo de las actividades
frecuencias. prácticas.
 Realiza los informes

técnicos solicitados de
manera coherente.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Computadore
s de escritorio 1 equipo por cada
N/A PRESENCIAL, VIRTUAL 2
con acceso a 2 aprendices
internet
Herramientas
Página 17 de 22
de ofimática y
software de
simulación de
circuitos
electrónicos
Componentes
electrónicos
(Resistencias,
capacitancias,
inductancias,
diodos,
transistores,
Protoboard y
simuladores
de lógica
digital y
análoga.
Multímetros.
Osciloscopios
Manual
técnicos y de
usuario.
Fuentes de
Poder para
prácticas y
mediciones
de voltajes
Página 18 de 22
Comúnmente se entiende por recurso cualquier medio, persona, material, procedimiento, etc., que cumple con una finalidad de
apoyo y se incorpora en el proceso tanto de enseñanza como de aprendizaje con el fin que el Aprendiz alcance el límite
superior de sus capacidades (ZDP) y potenciar así su aprendizaje.
La prescripción de recursos didácticos, particularmente en la Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo, y Guías de
Aprendizaje para su utilización en las acciones formativas debe facilitar y permitir que los aprendices aprendan a involucrarse
en los procesos de manera activa; permitiendo con ello, posibilidades de exploración, descubrimiento, creación y reelaboración,
y lo que es más importante, de integración de las experiencias y conocimientos previos en las situaciones de aprendizaje para
generar nuevos conocimientos.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Amperímetro es un instrumento que se utiliza para medir la intensidad de corriente que está circulando por
un circuito eléctrico.
Apreciación: es la medida más pequeña que es perceptible en un instrumento de medida.
Exactitud: es la capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al valor de la magnitud real.
Frecuencímetro es un instrumento que sirve para medir la frecuencia, contando el número de repeticiones
de una onda en la misma posición en un intervalo de tiempo mediante el uso de un contador que acumula
el número de periodos. Dado que la frecuencia se define como el número de eventos de una clase particular
ocurridos en un período
Generador de señales, de funciones o de formas de onda es un dispositivo electrónico de laboratorio que

genera patrones de señales periódicas o no periódicas tanto analógicas como digitales. Se emplea
normalmente en el diseño, prueba y reparación de dispositivos electrónicos
Instrumento de medición es un aparato que se usa para comparar magnitudes físicas mediante un proceso
de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como
estándares o patrones y de la medición resulta un número que es la relación entre el objeto de estudio y la
unidad de referencia.
Multímetro, también denominado polímetro, o tester, es un instrumento eléctrico portátil para medir
directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales (tensiones) o pasivas como
resistencias, capacidades y otras.
Óhmetro u ohmímetro es un instrumento para medir la resistencia eléctrica.
Pinza amperimétrica es un tipo especial de amperímetro que permite obviar el inconveniente de tener que
abrir el circuito en el que se quiere medir la corriente para colocar un amperímetro clásico
Precisión: es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones diferentes realizadas

en las mismas condiciones.
Sensibilidad: es la relación de desplazamiento entre el indicador de la medida y la medida real.
Voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito
eléctrico.
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Referencias
Andalucia, E. (10 de 2 de 2015). http://edcandalucia.es/. Obtenido de
http://edcandalucia.es/Descargas/06-1250.pdf
fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es. (10 de 2 de 2015). fisica-quimica-secundaria-

bachillerato.es. Obtenido de http://www.fisica-quimica-secundaria-
bachillerato.es/animaciones-flash-
interactivas/electricidad_electromagnetismo/multimetro_polimetro.htm
FLUKE. (10 de 2 de 2015). www.fluke.com. Obtenido de

http://www.fluke.com/fluke/coes/Multimetros-Digitales/Fluke-80-Series-V-87V-83V-87V-E2-
Kit.htm?PID=56135
Nacional, U. T. (10 de 2 de 2015). www4.frba.utn.edu.ar. Obtenido de

http://www4.frba.utn.edu.ar/html/Electrica/archivos/electrotecnica_y_maquinas_electricas/
apuntes/5_mediciones_electricas.pdf
Silva, I. J. (10 de 2 de 2015). slideshare.net. Obtenido de

http://www.slideshare.net/2eq0908189/exposicion-practicar?next_slideshow=1
simpson260. (10 de 2 de 2015). http://www.simpson260.com. Obtenido de

http://www.simpson260.com/downloads/simpson_260-6_and_6m_user_manual.pdf
UNI-T. (2 de 10 de 2015). uni-trend.com. Obtenido de http://www.uni-trend.com/: http://www.uni-

trend.com/uploads/soft/wanyongbiao/UT58D-Manual-en.pdf
Usunáriz, I. (10 de 2 de 2015). content.fluke.com. Obtenido de

http://content.fluke.com/comx/applications/dmm_02_es.htm
wikihow. (10 de 2 de 205). es.wikihow.com. Obtenido de http://es.wikihow.com/usar-un-

mult%C3%ADmetro
wikipedia. (10 de 2 de 2015). es.wikipedia.org. Obtenido de

http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Instrumentos_de_medici%C3%B3n_el%C3%A
9ctrica
Página 21 de 22
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Nombres Cargo Dependencia Firmas Fecha

Instructor Teleinformática
Autores
Contratista CEET
Asesoría
Pedagógica
Revisión
Aprobación
Página 22 de 22

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02 – Instrumentos de medición

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228181

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en horas): 30

Figura #01 instrumentos de medición Tomado de: www.tiendadigital.com

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

- Realizar un autodiagnóstico tomando como referencia la situación problémica planteada:

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

DOMINIO COGNITIVO - DECLARATIVO:

DOMINIO VALORATIVO / ACTITUDINAL:

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Actividad # 1. Consulta sobre diferentes instrumentos de medición.

Figura #02. Voltímetro análogo. Tomado de: http://www.directindustry.es/

Figura #03. Amperímetro digital. Tomado de: www.directindustry.es

Figura # 04. Partes galvanómetro. Tomado de: https://gluones.wordpress.com/

Figura #05. Pinza amperimétrica Fluke 323

Figura # 06. Frecuencímetro a) análogo b) digital. Tomado de: www.directindustry.es

Figura # 07. Óhmetro. Tomado de: blog.espol.edu.ec

Figura # 08. Generador de señales o Generador de Funciones UTG9010C.. Tomado de:

Figura # 09. Multímetro a) análogo b) digital

 Cuál es la diferencia entre un instrumento de medición análogo y uno digital.

 Describa cada una de las partes de un multímetro

Figura # 10. Actividad interactiva multímetro

 Explique parque sirve cada una de las siguiente características de un multímetro

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Manejo de instrumentos de medición por medio de simulación (Proteus 7 proffecional ), en el

Figura # 11. Óhmetro simulador

 Triangular 20MHz a 35Vp

Ejemplo: señal triangular 60Hz 10Vpp

3.5 Actividades de evaluación.

En esta guía se debe evidenciar el proceso de aprendizaje mediante la realización de listas de

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento  Realiza adecuadamente la Los criterios a evaluar en el

 Realiza los informes

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

Apreciación: es la medida más pequeña que es perceptible en un instrumento de medida.

Exactitud: es la capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al valor de la magnitud real.

Generador de señales, de funciones o de formas de onda es un dispositivo electrónico de laboratorio que

Óhmetro u ohmímetro es un instrumento para medir la resistencia eléctrica.

Precisión: es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones diferentes realizadas

Sensibilidad: es la relación de desplazamiento entre el indicador de la medida y la medida real.

fisica-quimica-secundaria-bachillerato.es. (10 de 2 de 2015). fisica-quimica-secundaria-

FLUKE. (10 de 2 de 2015). www.fluke.com. Obtenido de

Nacional, U. T. (10 de 2 de 2015). www4.frba.utn.edu.ar. Obtenido de

Silva, I. J. (10 de 2 de 2015). slideshare.net. Obtenido de

simpson260. (10 de 2 de 2015). http://www.simpson260.com. Obtenido de

UNI-T. (2 de 10 de 2015). uni-trend.com. Obtenido de http://www.uni-trend.com/: http://www.uni-

Usunáriz, I. (10 de 2 de 2015). content.fluke.com. Obtenido de

wikihow. (10 de 2 de 205). es.wikihow.com. Obtenido de http://es.wikihow.com/usar-un-

wikipedia. (10 de 2 de 2015). es.wikipedia.org. Obtenido de

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombres Cargo Dependencia Firmas Fecha

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