Directora Institucional: Cecilia Patrón Coordinadora: Rocío Cuevas

Docente: Antonela Deangelo

Sala de 2 años
Turno: Tarde
Año: 2019
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2:

“UN ZAFARÍ EN LA SELVA”

Fundamentación:

Los animales, juntos con las plantas, constituyen uno de los elementos más significativos del
entorno natural ya que el niño necesita de esa convivencia en la naturaleza para un integro
desarrollo de sus capacidades.

Esta unidades parte de la motivación que los niños de ésta edad tienen hacia los animales. Si bien
es cierto que hay entornos mucho más cercanos que la selva, la idea es acercarlos a un entorno
totalmente diferente y a la vez altamente motivador.

Pretendiendo también continuar fomentando la mayor participación hablada por los niños,
haciendo hincapié en la formulación de oraciones simples, incentivando conversaciones
espontaneas sobre el tema en cuestión, de modo que permitan el uso de lenguaje narrativo.

Se promoverá una mirada compleja y sistemática a través de las actividades, observación y

comparación, ante la diversidad de colores, formas, sonidos y tamaños que existen en los
animales, como así también de las plantas.

Objetivos:

Que el niño logre…

 Nombrar y reconocer diferentes animales que viven en la selva y sus

características.
 Reconocer características principales de las plantas.

Propósito:
  Afianzar la diferenciación y coordinación manual.
 Posibilitar la diferenciación de la calidad de movimiento.
 Afianzar la comprensión y expresión verbal.
 Posibilitar la expresión, el conocimiento y comunicación a través del lenguaje
plástico.
 Iniciar al niño en el juego simbólico y el desarrollo de habilidades y actitudes que
permitan recrear su realidad.

Aprendizajes:

 Diferenciación y coordinación manual.

 Diferenciación de la calidad de movimiento: fuerte- suave, rápido- lento.
 Exploración de distintas herramientas y materiales. El espacio bi y
tridimensional. El color. La textura visual y táctil
 Apropiación de la realidad, construcción de roles sociales y recreación de
su entorno de acuerdo a sus deseos y necesidades.
 Características de las plantas: color, forma, tamaño.
 Expresión verbal: formulación de oraciones simples y uso de lenguaje
narrativo; la palabra y otros mensajes expresivos en la comunicación
(lenguaje gestual)la conversación espontanea.
Compresión verbal: el lenguaje y la ampliación de conceptos: descripción
de objetos normas de uso, etc.

Cronograma de Actividades:
Lunes 01/04

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Como disparador, Escucharemos la canción del “Cocodrilo Dante”. Luego
los invitaremos a corporizar la misma. Una vez finalizado el baile, nos
sentaremos cada uno en su lugar e indagaremos sobre la canción. De que
se trata la canción? Tomaremos al cocodrilo dante como personaje
principal, e indagaremos sus características.
 Al finalizar la actividad realizaremos cocodrilos con papel de burbujas,
invitando a los niños que exploren el cuerpo del mismo y lo pinten.
 Actividades extra:
 Jugamos con materiales didácticos.
 jugamos con masa

Martes 02/04: FERIADO

Miércoles 03/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 retomaremos la canción de inicio y recordaremos que otro animal aparece
en la canción, en este caso tomaremos al Elefante Blas, e indagaremos:
¿Cómo es el elefante? ¿De qué color es? ¿Es grande o pequeño? ¿Cómo
son sus orejas?
 Invitaremos a los niños a cantar la canción” Paso Pausado” e imitaremos el
caminar del elefante.
 Finalizaremos la actividad, sellaremos la silueta de la patas de elefantes
con tempera gris.
 Actividades extra:
 Bailamos con cintas de colores
 dibujamos con tizas de colores en el caminito del patio.

Jueves 04/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Hoy leeremos el cuento:” a que sabe la luna”, luego de la escucha del
mismo realizaremos preguntas, de modo que los niños vallan narrándola
misma. ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué querían hacer? Etc.
 Elegiremos como personaje el león. ¿Cómo hace el león? ¿Cómo es?,etc.
 Para finalizar la actividad confeccionaremos el rostro del león pegándole
lana representando su melena.
 Actividades extra:
 Leemos libritos
 Jugamos con masa

Viernes 05/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 En esta jornada enseñaremos a los niños la poesía “semilla dora”,
mediante imágenes mojada. Indagaremos ¿Qué sucedía con la semilla?
¿Quién la despertó?
 Mostraremos a los niños las semillas doradas de la sala (simillas de
zapallos) invitándolos a explorar las misma.
 Para finalizar la actividad pegaremos semillas de zapallo en una hoja
teñida previamente con saquitos de té.
 Actividades extra:
 Arrugamos papelitos y armamos pelotitas.
 Pintamos con tizas en el pizarrón.
Lunes 08/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Retomaremos la lectura del cuento, “A que sabe la luna”. Recordaremos
nuevamente que animales forman parte de la misma. Haciendo hincapié en
la jirafa.
 Indagaremos de la misma: ¿Cómo es? ¿Cómo es su cuello? ¿De qué
colores es? ¿Podremos tener una en casa? Etc.
 Luego podremos papel felpa simulando el pelaje de la jirafa par que los
niños exploren la textura del mismo pasando sus manos sobre el papel.
 Finalizaremos la actividad con sellos de huellas de la jirafa.
 Actividades extra:
 Manta didáctica.
 Varios.

Martes 09/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Llevaremos a los niños a dar un paseo el patio con larga vistas y observaremos
las plantas del jardín, interviniendo de manera que los niños puedan expresar lo
visto.
 De vuelta en la sala nos sentaremos en ronda y pondremos una maceta con una
planta dando lugar a la indagación de lo que se presentó, ¿Qué es?, ¿De qué
color es? ¿Cómo son sus hojas?, ¿Tiene olor? , ¿Es grande o pequeña? etc.
 Para finalizar la actividad la docente brindara una flor hecha con botella la que
deberán pintar con plasticola de color.
 Actividades extra:
 Varios.
 Pelotas para embocar en un balde.

Miércoles 10/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Con anticipación se pedirá a los padres que envíen de casa hojitas de
diferentes tamaños y colores.
 Trabajaremos con la exploración de las misma indagando sobre la textura y
tamaños de las misma.
 Para finalizar la actividad invitaremos a los niños a pegar las hojas sobre
papel de diario.
 Actividad extra:
 Manta didáctica.

Jueves 11/04:
  Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Recibiremos a los niños con tiras de papel crepe colgadas de hilos simulando que
son lianas, proponiéndoles a los niños ser monitos. ¿Cómo hacen los monitos? ¿y
si juntamos lianas? Las misma las usaremos para finalizar la actividad
 Nos sentamos en nuestros lugares y contaremos a los niños que las lianas son
plantas y marcaremos sus características.
 Para finalizar la actividad pegaremos las mismas sobre una hoja en blanco.
 Actividad extra:
 Varios.

Viernes 12/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Retomaremos la actividad del día anterior, ¿En qué animalitos nos convertimos
ayer? charlaremos sobre los monos. ¿Qué comerán? ¿Se trepan a los arboles?
Etc.
 Para finalizar la actividad sellaremos siluetas de monos con tempera con azúcar.
 Actividades extra:

 Varios.
 Masas y cortantes.
 Bloques.

Lunes 15/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Retomaremos la lectura del cuento “A que sabe la luna? Tomamos como
personaje al hipopótamo. ¿Cómo es? ¿Dónde vive? ¿De qué color es? Etc.
 Para finalizar la actividad confeccionaremos mascaras de hipopótamos en
cartulinas, y saldremos a jugar al patio simulando ser hipopótamos. (las mismas se
las llevaran a casa).
 Actividades extra:

 Bañaremos a los bebes con espuma.

 Trasvasado de sémola.

Martes 16/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 En esta jornada se propondrá a los niños confeccionar a los niños tarjetas de
diferentes animales, plantas y árboles. La docente llevara imágenes de las
mismas las cuales los niños deberán pintar con crayones.
 Invitaremos a los niños a que cuenten que imágenes pintaron, pegándolas en un
afiche. Así confeccionando un mural.
 Para finalizar trasplantaremos los plantines en las macetas confeccionadas. (las
misma enviaremos a casa para el niño junto a su familia la decore).
 Actividad extra:
  varios

Miércoles 17/04:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Nos sentaremos en ronda para escuchar un nuevo cuento llamado “la semillita
dormidita”, mediante la cual podremos observar las partes de las plantas (flor,
tallo, raíz) luego invitaremos a los niños a despertar a nuestra semillita dormilona,
por la cual haremos la germinación del poroto. Observando diariamente los
cambios que se producen.
 Para finalizar la actividad daremos el papel secante para que los niños lo pinte.
 Actividad extra:

 Dakies.

Jueves 18/04:

 FERIADO.

Viernes 19/04:

 FERIADO.

Lunes 22:
 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Comenzó la semana y lo haremos sentados en una ronda mientras se narra la
historia “el manzanito del jardín” e indagaremos con preguntas disparadoras.
 Considerando que el árbol preferido era de manzana llevare un árbol
confeccionado con manzanas que se peguen, con la idea que al entrarlo a la sala
se cayeron las manzanas y preguntaremos ¿me ayudan a levantar las manzanas
de este árbol?
 Para finalizar la actividad pintaremos manzanas con cartón sobre un afiche color
verde.
 Actividades extra:

 Varios.
 Masas y cortantes.
 Dakies.

Martes 23:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
  La sala nos espera con una canción para moverse como una serpiente: “soy una
serpiente”, con una soga simularemos que es la misma y moveremos al ritmo de
la canción. Indagaremos ¿tienen patas las serpientes? ¿Caminan?, etc.
 Finalizaremos modelando con masas serpientes.
 Actividades extra:

 Dáctilo pintura.
 Peluches.
 Maracas.

Miércoles 24:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 Realizaremos una actividad grafo plásticas con semillas de alpiste, se les
presentara a los niños un nuevo material, peines llevándolos a la observación.
 Los niños deberán pegar en los extremos de la hoja semillas de alpistes.
 Finalizando la actividad invitáremos a los niños que mojen en pintura el peine y
así deslizarlos hacia abajo, de modo que quede plasmado el crecimiento de las
semillas.
 Actividad extra:
 Jugamos con materiales didácticos.
 jugamos con masa

Jueves 25:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 En este día realizaremos adivinanzas de animales salvajes, sumando así el ultimo
animal, la cebra,e indagaremos¿ Cómo se llama? ¿Cómo es? ¿De qué color?.
 Para finalizar la actividad realizaremos la confección de máscaras
 Actividad extra:

 Manta didáctica.

Viernes 26:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola, hola para vos y para mí”.
 En esta jornada la señorita invitara a los niños a confeccionar binocular, con
tubitos de cartón. los cuales serán utilizados en la última actividad de dicho
proyecto.
 Actividad extra:

 Masas y cortantes.
Lunes 29:

 Saludo con la foto de los niños cantando “hola ,hola para vos y para mi”
 En esta jornada para finalizar el proyecto se invitara a los niños a realizar un
paseo por el zafarí.
 Para el mismo deberán llevar binoculares realizados en la clase anterior. se les
entregara chalecos confeccionado con fiselina.

RECURSOS:

papel felpa.

papel afiche.

hojas blancas.

hojas de revistas

frascos.

semillas de zapallos.

poroto, alpiste.

algodón.

papel secante.

marcadores de colores.

Lápices gordos.

temperas.

sellos diversos.

peine.

plato descartable.

tubos de cartón y cartón.

 vasos.

Plantines.

Rotafolios.

Cuentos.

Hojas de árboles.

Fiselina.

Papel crepe.

Evaluación:

indicadores Establecio Se relaciona con Explora el espacio Expresa sus Explora diferentes
vinculo sus pares. y los objetos que necesidades materiales y
nombres afectivo con la lo rodean. tecnicas
docente.
Cornejo Pola,
Ignacio
Chalcoff saravia
,tomás
Torres lópez,
Gerónimo
Heredia portal,
Isabel
Otero segón
Francisco
Fernandes, tomás

Garcia vidal Diez,

Helena