ESTUDOS DISCIPLINARES II

RESPONDI AS QUESTOES DIA 25 DE MAIO 2019

PERGUNTA 1
1. Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade
de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação.
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência
de “Organizar e dirigir situações de aprendizagem”.
a. A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que
pudesse representar um programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou
grupos de alunos que ficaram responsáveis pela organização, criação e
apresentação de: rádio-novela, jingles, entrevista, notícias e músicas.
Esse trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a
orientação de professores de diversas áreas.
b. O professor João, ao perceber que os alunos não tinham um
comprometimento no cuidado do patrimônio público, e continuamente
depredavam a escola com pichações, propôs à direção da escola que se
criasse uma comissão, constituída pelos próprios alunos, para fiscalizar as
ações dos colegas em horários de maior circulação deles pelos ambientes
livres da escola.
c. A professora Michele, ao perceber que alguns de seus alunos tinham
grande dificuldade em leitura e escrita, propôs para a equipe gestora que
fossem organizados, uma vez por semana, grupos de apoio para sanar as
dificuldades desses alunos.
d. O professor Fábio é um profissional que acredita muito no envolvimento
dos pais dos alunos para o bom desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem. Assim, semanalmente, ele chama os familiares de alguns
de seus alunos para colocá-los a par do desempenho de cada um,
independente do rendimento ou nível em que o aluno se encontra.
e. O professor Henrique, preocupado com o bom desempenho dos seus
alunos, e pensando na fragilidade da sua formação inicial, propôs para os
seus colegas de escola a formação de um grupo para o estudo das teorias
da educação que pudessem contribuir para a organização de boas
situações de aprendizagem.
1 pontos
PERGUNTA 2
1. A referência aos(às) (________) é de uso recente por teóricos da educação e
em documentos oficiais desta área no Brasil. É um termo que tende a substituir
outras noções anteriores, como de saberes e conhecimentos (esfera educativa)
ou de qualificação (esfera do trabalho).
A alternativa que corresponde ao uso dos termos corretos no espaço lacunado
é:
a. Habilidades.
b. Competências.
c. Saberes.
 d. Conhecimentos.
e. Epistemologias.

1 pontos
PERGUNTA 3
1. Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
a. Ser evitado a qualquer custo.
b. Identificado para ser eliminado.
c. Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
d. Servir como avaliação do desempenho dos professores.
e. Todas as alternativas estão incorretas.

1 pontos
PERGUNTA 4
1. “Diferenciar é, sobretudo, aceitar o desafio de que não existem receitas
prontas...” (André, 2002. p. 22). Assinale a alternativa que melhor indica os
pressupostos de uma Pedagogia das Diferenças:
a. Organizar situações e atividades que sejam planejadas do ponto de vista
do professor.
b. A diferenciação reconhece o grupo como oportunidade de educação
mútua e de aprendizagem: construção de uma identidade coletiva,
trabalho cooperativo, tomada de consciência, respeito e ação em relação
às diferenças e desigualdades.
c. Organizar situações e atividades de modo a evitar o uso de recursos de
ensino individualizados.
d. A diferenciação requer criar processos de competição entre os alunos,
para que possam aprimorar suas competências.
e. Todas as alternativas estão corretas.

1 pontos
PERGUNTA 5
1. No século XXI, mediante a multiplicidade das diferenças humanas (físicas,
sexuais, étnico- raciais, religiosas, sociais, econômicas, culturais, de gênero
etc.) que povoa o tecido social contemporâneo, a palavra de ordem, na escola,
é inclusão, sem a qual a legitimidade dos princípios democráticos está
irremediavelmente ameaçada. É fundamental para o campo da Didática refletir
sobre as diferenças humanas porque:
a. As diferenças dificultam o trabalho do professor.
b. Uma vez que a Didática se preocupa com os processos de ensino e
aprendizagem, considerar as diferenças é fundamental para o
planejamento e os resultados de um trabalho pedagógico inovador e
democrático.
c. Somente assim se pode eliminar as diferenças e tratar todos os alunos
igualmente.
d. Ela auxilia a planejar uma educação calcada em valores morais que se
 perderam.
e. As diferenças são responsáveis pela piora nos resultados alcançados pela
escola contemporânea.
1 pontos
PERGUNTA 6
1. Terezinha Rios, no livro “Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor
qualidade”, apresenta as seguintes dimensões da competência: dimensão
técnica, dimensão estética e dimensão ética e política. A dimensão técnica
discute a:
a. Capacidade de lidar com a criatividade do aluno.
b. Capacidade de lidar com as obras de arte.
c. Capacidade de lidar com os conteúdos – conceitos, comportamentos e
atitudes – e a habilidade de construí-los e reconstruí-los com os alunos.
d. Capacidade de compreender a diferença entre ética e moral.
e. Capacidadede envolver os alunos na participação das criações,
discussões e entendimentos das regras de convivência.
1 pontos
PERGUNTA 7
1. Para Perrenoud, construir uma Pedagogia das Diferenças é importante porque:
a. Garante a todos os alunos o acesso a uma cultura de base comum.
b. Forma grupos mais homogêneos, para facilitar o trabalho do professor.
c. Organiza as classes a partir das aptidões naturais dos alunos.
d. Combate a heterogeneidade, que atrapalha o trabalho do professor.
e. Todas as alternativas estão corretas.

1 pontos
PERGUNTA 8
1. Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por
Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações:
I. Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às
possibilidades dos alunos.
II. Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
III. Envolver os pais na construção dos saberes.
IV. Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de
progressão.
Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a
progressão das aprendizagens”, está correto o que se afirma em:
a. Estão corretas somente I, II e III.
b. Estão corretas somente I, III e IV.
c. Estão corretas somente I e III.
d. Estão corretas somente I, II e IV.
e. Todas estão corretas
 1 pontos
PERGUNTA 9
1. Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por
Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações:
I- Prevenir a violência na escola e fora dela.
II- Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
III- Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula.
IV- Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o
sentimento de justiça.
Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os
deveres e dilemas éticos da profissão”, está correto o que se afirma em:
a. Estão corretas somente I e III
b. Estão corretas somente I e IV
c. Estão corretas somente II e IV
d. Estão corretas somente III e IV
e. Todas estão corretas
1 pontos
PERGUNTA 10
1. De acordo com Perrenoud, medidas pedagógicas imediatistas podem contribuir
para a produção do fracasso escolar. Assinale a alternativa que melhor define o
conceito de fracasso escolar, a partir de uma Pedagogia das Diferenças:
a. Trata-se de uma fatalidade, da qual ninguém tem culpa.
b. Trata-se de algo que pode acontecer com qualquer aluno, por questões
genéticas.
c. Trata-se de uma situação forjada no seio de famílias desestruturadas.
d. Trata-se de um fenômeno que assola alunos pouco estudiosos.
e. Trata-se de um fenômeno construído social e historicamente.

RESPOSTAS CORRETAS

1- A
2- B
3- C
4- B
5- B
6- C
7- A
8- D
9- E
10- E