UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

CARRERA: QUIMICA Y FARMACIA
GUIA DE PRACTICA DE LABORATORIO

INFORME DE LABORATORIO
Numero de
Practica: REACCIONES QUÍMICAS
11

Nombre de la Q.F. Cynthia Belén Chalén Guaranda GRUPO DE

Docente: PRÁCTICA:
4
Semestre Integrantes: PARALELO:
1  Zambrano Espinoza Génesis Isabel G5 A
 Cedillo Contreras Alejandra Lissette
 Reyes de la Cruz Stefanny
 Guerrero Hinojosa Kevin
Objetivos de la práctica de laboratorio
1. Conocer a fondo todas las clasificación de las diferentes Reacciones
Químicas, para luego determinar el estudio de los diferentes reactivos
que se vallan a estudiar durante su composición.
Instrucciones o consideraciones previas
Se producen reacciones químicas cuando las sustancias sufren cambios fundamentales de identidad;
se consume una o más sustancias al mismo tiempo que se forma una o más sustancias. La combustión
de la gasolina y de la glucosa son ejemplos de este fenómeno. A las sustancias presentes al inicio de la
reacción, es decir, los materiales de partida, se les llama reactivos. Las sustancias que la reacción
produce se conocen como productos.
Las ecuaciones químicas sirven para representar, de forma simbólica, lo que ocurre durante la reacción
(fórmula química).(Burns, 2011)

Clasificación de las reacciones

Existen infinidad de reacciones químicas. Por ello, conviene clasificarlas para sistematizar su estudio.
Se pueden clasificar las reacciones químicas según muchos criterios, veremos algunos de ellos.
1) Según la naturaleza de las sustancias que intervienen en la reacción:
a) Reacciones Orgánicas (Seres vivos)
b) Reacciones Inorgánicas (Seres Inertes)
2) Según la utilidad o aplicación de la reacción:
a) Reacciones de síntesis; aquellas cuya finalidad es la obtención de una sustancia química
determinada.
b) Reacciones para obtener energía; reacciones que al producirse liberan gran cantidad de
energía, normalmente luz o calor.
c) Reacciones de degradación; son aquellas en las que un producto químico se destruye,
transformándose otros diferentes.
 d) Reacciones de interés industrial; aquellas empleadas en la industria para obtener un producto
químico en gran cantidad. Suelen ser muchas reacciones concatenadas.
3) Según el mecanismo de la reacción.
a) Ácido-base. Una sustancia, llamada ácido transfiere protón/es a otra, llamada base.
b) Redox. Una sustancia, llamada reductor, transfiere electrón/es a otra, denominada oxidante.
c) Precipitación. Son aquellas en las se forma una sustancia sólida que no se disuelve en el medio
de reacción.
d) Complejación. En estas reacciones se forma o destruye un compuesto de coordinación. Un
compuesto de coordinación está formado por un metal al que se unen varios compuestos
químicos llamados ligando.(Cidead, 2012)

Las reacciones químicas ocurren cuando se forman o rompen los enlaces químicos entre átomos. Las
sustancias que intervienen en una reacción química se denominan reactivos (se encuentran
generalmente del lado izquierdo de una ecuación química), y las sustancias producidas al final de la
reacción se conocen como productos (generalmente se encuentran al lado derecho de la ecuación
química). (Fernandez M. , 2010)
Existen infinidad de reacciones químicas diferentes. Los químicos, con el objeto de sistematizar y facilitar
su estudio, las han agrupado o clasificado de diferentes formas. Veremos tres posibles clasificaciones:
A) Según la naturaleza de las sustancias que intervienen.
• Inorgánicas. Cuando los reactivos y productos de la reacción son sustancias inorgánicas. Ej. N 2
+ O2 6 NO2

• Orgánicas. Cuando los reactivos y productos de la reacción son sustancias orgánicas. Ej.
CH2=CH2 + H2 6 CH3-CH3

B) Según la utilidad o aplicación de la reacción.

• Reacciones de síntesis. Aquellas cuya finalidad es la obtención de una sustancia química
determinada. Ej. Síntesis del amoniaco N2 + 3 H2 6 NH3

• Reacciones para obtener energía. Reacciones que al producirse liberan gran cantidad de energía,
normalmente luz o calor. Ej. Combustión del butano C4H8 + 6 O2 6 4 CO2 + 8 H2O

• Reacciones de degradación. Son aquellas en las que un producto químico se destruye,

transformándose otros diferentes. Ej. Degradación del ozono. 2 O 3 6 3 O2

• Reacciones de interés industrial. Aquellas empleadas en la industria para obtener un producto

químico en gran cantidad. Suelen ser muchas reacciones concatenadas. Ej. Obtención de: ácido
sulfúrico, ácido nítrico, sosa caustica, amoniaco, cal, etc.

C) Según el mecanismo químico de la reacción.

• Ácido-base. Una sustancia transfiere protón/es a otra. Ej. HCl + NaOH 6 NaCl + H2O

• Redox. Una sustancia transfiere electrón/es a otra. Ej. Fe2+ + Ce4+ 6 Fe3+ + Ce3+

• Precipitación. Cuando se forma una sustancia que no se disuelve. Ej. Ag+ + Cl- 6 AgCl 9
 • Complejación. Cuando se forma o destruye un compuesto de coordinación. Ej. Fe 3+ + 6 CN- 6
Fe(CN)63-

Realizar el siguiente cuestionario previo, será discutido durante la práctica.

1) ¿Cómo defines una reacción química y qué evidencias hay de que ocurre una reacción?

“Se producen reacciones químicas cuando las sustancias sufren cambios fundamentales de identidad; se
consume una o más sustancias al mismo tiempo que se forma una o más sustancias. La combustión de la gasolina
y de la glucosa son ejemplos de este fenómeno. A las sustancias presentes al inicio de la reacción, es decir, los
materiales de partida, se les llama reactivos. Las sustancias que la reacción produce se conocen como productos.”
(Burns, 2011)
 evidencias

Cuando se conduce un automóvil, se libera energía al momento que la gasolina se combina de forma explosiva
con oxígeno gaseoso para producir dióxido de carbono y vapor de agua. Éste es un ejemplo de un cambio
químico, o reacción química común, muy importante. Durante una compleja serie de reacciones que se llevan a
cabo dentro de las células de tu organismo, la glucosa y otros carbohidratos de los alimentos se consumen
(metabolizan) conforme reaccionan con oxígeno para producir dióxido de carbono y vapor de agua, que exhalas
al respirar. Estos dos ejemplos muestran cómo ciertas sustancias desaparecen y otras se producen durante las
reacciones químicas. (Burns, 2011)

2) Para clasificar a las reacciones químicas existen varios criterios. Investiga cómo se clasifican las
reacciones químicas de acuerdo a:

a) Las diferencias entre los reactivos y los productos formados.

Reacciones de Síntesis o de Combinación

b) Su comportamiento químico.
Reacciones de Ácido-Base.
Reacciones de Redox
Reacciones de Precipitación.
Reacciones de Complejación o Coordinación

c) La variación de la temperatura.
Reacciones Endotérmicas y Exotérmicas.

3) ¿Qué representa una ecuación química, qué información proporciona y qué principios debe
satisfacer?

 Las ecuaciones químicas representan

“Las ecuaciones químicas sirven para representar, de forma simbólica, lo que ocurre durante la reacción. La
reacción de la glucosa (un azúcar) con oxígeno durante el metabolismo para producir dióxido de carbono y agua
se puede escribir como una ecuación química con palabras o con símbolos (fórmulas químicas).” (Burns, 2011)

 Las ecuaciones químicas proporcionar información

En las ecuaciones químicas se suelen emplear símbolos especiales para proporcionar información
específica acerca de las sustancias participantes o sobre las condiciones de la reacción. Las sustancias que
existen en estado gaseoso en el momento de la reacción se designan mediante una (g) coloca da
inmediatamente después de la fórmula, como se mostró en el caso de los gases de la ecuación de
combustión de la glucosa. Los símbolos (s) y (l) sir ven para identificar sólidos y líquidos, respectivamente.
 Una sustancia disuelta en agua, que forma por tanto lo que se conoce como una solución acuosa, se
identifica en la ecuación mediante el símbolo (ac). (Burns, 2011)
Lee detenida y cuidadosamente las instrucciones para realizar cada una de las reacciones
propuestas.
1) Realiza cada una de las reacciones indicadas, registrando tus observaciones en la tabla
correspondiente (ver resultados).
De acuerdo a la información proporcionada en cada enunciado, completa la información que se pide,
plantea la ecuación correspondiente balanceada y escríbela en cada tabla.

Reactivos de laboratorio
1) Estroncio (Sr)
2) Zinc (Zn)
3) Azufre en polvo (S)
4) Agua Destilada
5) Oxido de Calcio
6) Ácido clorhídrico diluido
7) Sosa 1M
8) Sulfato de Cobre
9) Disolución de hidróxido de sodio

ESTRONCIO ZINC

AZUFRE EN POLVO AGUA DESTILADA

OXIDO DE CALCIO ÁCIDO CLORHIDRICO DILUIDO 1%

SOSA 1M SULFATO DE COBRE

Materiales de laboratorio
1) Pinzas
2) Vidrio reloj
3) Capsula
4) Sorbete
5) Tubos de ensayo
6) Pipetas
7) Papel filtro
8) Vasos de precipitación
9) Espátula
Equipos de Laboratorio:
1) Mechero de Bunsen
2) Campana de extracción
3) Potenciómetro / tiras de pH

Actividades por desarrollar/ técnica operatoria o procedimiento

Cada grupo conformado por 3 estudiantes, deberá realizar 3 reacciones por cada estudiante. Esto
facilitará la finalización de las 9 reacciones que se presentan a continuación. Cualquier duda comunicar
a su docente.
1) Toma un trozo de cinta de magnesio con una pinza y somételo a calentamiento con el mechero hasta
que observes un cambio. Para plantear tu ecuación, considera que el elemento está reaccionando
con el oxígeno del aire para formar el óxido correspondiente. Manipula con precaución.
2) Coloca en una cápsula una pequeña cantidad de cinc en polvo y mézclala con el doble de masa de
azufre en polvo, calienta en la campana la mezcla hasta obtener un cambio. Considera que el
producto es la sal binaria formada al reaccionar los dos elementos.
3) En un tubo de ensayo coloca 2 mL de agua destilada y añádele óxido de calcio sólido. Con la ayuda
de un sorbete sopla (añade dióxido de carbono), con cuidado al tubo y observa. Considera que las
dos especies van a formar un carbonato.
4) Al producto de la reacción anterior (carbonato de calcio) añádele unas gotas de ácido clorhídrico
diluido. El carbonato reaccionará desprendiendo dióxido de carbono y formando cloruro de
calcio.(En, Martha, Flores, Víctor, Ugalde, Fabiola, Olguín, et al., n.d.)
5) A una disolución saturada de hidróxido de bario o de calcio añádele unas gotas de fenolftaleína y
con un sorbete sopla hasta observar un cambio de color. Para plantear tu ecuación considera que
uno de los productos formados es el carbonato del elemento alcalinotérreo.
6) A 5 mL de una disolución de sulfato de cobre añádele una granalla o polvo de zinc y espera a que la
disolución se torne incolora. Los productos obtenidos son cobre y sulfato de zinc. El cobre se desecha
y el sulfato de zinc se cristaliza.
7) Coloca 1 mL de disolución de sosa 1 M en un tubo de ensayo, mídele el pH y añade 1 mL de
disolución 1 M de ácido clorhídrico al que previamente le mediste el pH. Registra si ocurre un cambio
en la temperatura y en el pH al finalizar la reacción.
8) A unas gotas de una disolución de nitrato de plata, agrégale unas gotas de cloruro de sodio. Uno
de los productos obtenidos es cloruro de plata. Coloca en un tubo de ensayo 2 mL de sulfato de
cobre II y agrega gota a gota una disolución de hidróxido de sodio hasta la observar un cambio en
la disolución. Al producto de la reacción se le calienta hasta la formación de un precipitado
negro.(En, Martha, Flores, Víctor, Ugalde, Fabiola, & Olguín, n.d.)

Recordando la
explicación que la
miss nos brindo
sobre las diversas
reacciones que
poseen cada reactivo
se va a analizar y a
determinar que su
composición es
diferente una de otra.
En otro tubo de ensayo
colocamos 2ml de H202 Y y
colocar el CaO, soplamos
con la ayuda de un sorbete
añadiéndole CO2 y
anotamos que reactivo nos
formo, al obtener este
Carbonato de Ca añadirle
unas gotita de Clh diluido y
veras los resultados que se
obtiene, anotar los
resultados en la reacción
siguiente, luego para otra
reacción saturada de Ca (OH)2
añadimos gotas de
fenolftaleína y soplamos con
un sorbete hasta que veamos
que cambie de color y
formamos otra ecuación; En
otro tubo de ensayo agregar
5ml de SO4Cu añadirle polvo
de Zn y veras que se tornara
incolora esta solución.
Lo primordial es
lavarse las manos
para proceder a
realizar la práctica
con las indicaciones
impartidas por la
miss.
En un tubo de ensayo
colocamos Zn en
polvo y mezclamos
con el doble de S en
polvo calentamos y
veremos que cambio
se reflejara y
anotamos en la tabla
de la reacción.
Luego veremos como
obtenemos Cu y SO4Zn,
anotamos los resultados, en
otra solución colocamos 1ml
de SOSA medidos su pH y
añadimos 1M de ClH , registra
el cambio que se obtiene y
anotamos en la tabla ; A unas
gotas de NO3Ag agregar unas
gotas de ClNa y veremos que
obtendremos el ClAg.
Colocarse los guantes
de látex, mascarillas y
procedemos a
seleccionar los
materiales a
implementar durante
la práctica a realizar.
La práctica consiste en
determinar a qué clase
de reactivos poseen
cada reacción a
estudiar donde primero
tomamos el estroncio y
lo calentamos hasta
observar el cambio
anotamos que sucede
con el reactivo para
plantear nuestra
ecuación.
En un tubo de ensayo
poner 2ml de SO4Cu y
agregar de gota a gota la
disolución del Ca (OH)2
hasta observar el cambio
que nos reflejara que
se formara un
precipitado de color
negro y anotamos los
resultados en la tabla de
dicha reacción.
Resultados obtenidos (Observaciones, cálculos, datos, ecuaciones, tablas, gráficos, figuras, fotos y
otros que así se consideren)
Para cada reacción se deberá llenar la siguiente tabla con las observaciones y cambios evidenciados
durante la práctica.

Reacción 1
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): O-2 Fórmula(s): SnO Antes: Reorganización de
Sn2 Sn2 SÓLIDO reactivos/productos:
Sn4 Según la utilidad o
aplicación de la reacción

Nombre(s): ESTAÑO Nombre(s): OXIDO Después: Comportamiento químico:

OXÍGENO ESTAÑICO Al momento de poner el De obtención de energía
estaño en el fuego este
sólido comenzó a
Estado físico: SÓLIDO Estado físico: POLVO derretirse y está en Endotérmica/Exotérmica:
estado normal cuando
BLANCO SÓLIDO Exotermica
esta frío.

Ecuación completa y balanceada:

Sn + O2 = Sn2O2 = SnO (OXIDO ESTAÑOSO)
Sn4 + O-2 = SnO2 = OXIDO ESTAÑICO

Reacción 2
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): Zn1 Fórmula(s): SZn2 Antes: Reorganización de
S-2 Al mezclar su estado es reactivos/productos:
sólido Según el mecanismo de la
Reacción

Nombre(s): ZINC Nombre(s): SULFURO DE Después: Comportamiento químico:

AZUFRE ZINC Al poner la sustancia en la Redox
cápsula a fuego lento esta se
vuelve como una pasta
escrita forma como una
Estado físico: SÓLIDO Estado físico: SÓLIDO aleación. Endotérmica/Exotérmica:
Enxotermica

Ecuación completa y balanceada:

S-2Zn1 = SZN2
 Reacción 3
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): CO Fórmula(s): Antes: SÓLIDO Reorganización de
CaO CaCO3 reactivos/productos:
Según la utilidad o aplicación
de la reacción

Nombre(s): Nombre(s): Después: AL MEZCLAR Comportamiento químico:

OXIDO DE CALCIO CARBONATO DE CLACIO CON EL AGUA Degradación.
DIÓXIDO DE CARBONO DESTILADA ESTÁ LA
VUELVA LÍQUIDA.

Estado físico: SÓLIDO Estado físico: LÍQUIDO Endotérmica/Exotérmica:

(BLANCO) Endotermica

Ecuación completa y balanceada:

Ca + CO2 = CO3Ca

Reacción 4
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): Fórmula(s): Antes: CARBONATO DE Reorganización de
CO3Ca + ClH CO2 + Cl2Ca CALCIO LIBERA UN reactivos/productos:
PRECIPITADO Y Según el mecanismo de
SEPARAMOS PARA
reacción
PONERLE EL ClH.

Nombre(s): Nombre(s): Después: SE FORMO UN Comportamiento químico:

CARBONATO DE CALCIO
ÁCIDO CLORHÍDRICO
Estado físico:
PRECIPITADO
DIÓXIDO DE CARBONO
CLORURO DE CALCIO
Estado físico:
LÍQUIDO
PRECIPITADO DE De Precipitación
CARBONATO DE CALCIO
LIBERANDO EL CO2 SU
TONALIDAD
TRANSPARENTE Y EN EL Endotérmica/Exotérmica:
RESTO EN LA SUPERFICIE EXOTÉRMICA
SU TONALIDAD ES
BLANQUECINA

Ecuación completa y balanceada:

CO3Ca + 2ClH = CO2 + Cl2Ca + H2O
 Reacción 5
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): Fórmula(s): Antes: Reorganización de
Ca(OH) 2 + CO2 CO3Ca + H2O TENIAMOS UN REACTIVO reactivos/productos:
CON HIDROXIDO DE Según el mecanismo de
CALCIO (SOLUCIÓN reacción
MORADA)

Nombre(s): Nombre(s): Después: SOPLAMOS Y LA Comportamiento químico:

HIDROXIDO DE CALCIO CARBONATO DE CALCIO + REACCIÓN CAMBIO DE Redox
INDICADOR AGUA COLOR A AGUA
FENOLFRALEINA (TRANSPAREENTE)

Estado físico: Estado físico: Endotérmica/Exotérmica:

LIQUIDO LÍQUIDO ENDOTÉRMICA

Ecuación completa y balanceada:

Ca(OH) 2 + CO2 = CO3Ca + H2O

Reacción 6
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): Fórmula(s): Antes: LOS REACTIVOS Reorganización de
SO4Cu + Zn Cu + SO4 Zn ESTÁN SEPARADOS Y SE reactivos/productos:
QUEDAN UNO EN LA Según la utilidad o aplicación
PARTE SUPERIOR Y EL
OTRO EN LA PARTE de la reacción
INFERIOR DEL
RECIPIENTE

Nombre(s): Nombre(s): Después: FORMA Comportamiento químico:

SULFATO DE COBRE + COBRE + SULFATO DE CRISTALINA, SE QUEDA De Sintesís
ZINC ZINC SUPERIOR EL SO4 Zn Y
EN LA PARTE INFERIOR
Estado físico: Estado físico: EL Cu Endotérmica/Exotérmica:
LÍQUIDO LÌQUIDO EXOTÉRMICA
SÓLIDO SÓLIDO

Ecuación completa y balanceada:

SO4Cu + Zn = Cu + SO4 Zn
 Reacción 7
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): Fórmula(s): Antes: Reorganización de
Na (OH) ClNa LÌQUIDO INCOLORO reactivos/productos:
HCl H2O Según el mecanismo de
reacción

Nombre(s): Nombre(s): Después: SIGUE SIENDO Comportamiento químico:

HIDROXIDO DE SODIO CLORURO DE SODIO UN LÍQUIDO INCOLORO Ácido-Base
ACIDO CLORHIDRICO AGUA

Estado físico: Estado físico: Endotérmica/Exotérmica:

LÍQUIDO LÍQUIDO ENDOTÉRMICA

Ecuación completa y balanceada:

Na (OH) + HCl = ClNa + H2O

Reacción 8
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): Fórmula(s): Antes: Reorganización de
NO3 Ag NO3 Na LÍQUIDO INCOLORO reactivos/productos:
AMBOS REACTIVOS Según el mecanismo de
ClNa ClAg
reacción

Nombre(s): Nombre(s): Después: SE PRECIPITO EL Comportamiento químico:

NITRATO DE PLATA NITRATO DE SODIO CLORURO DE PLATA AL REACCIÓN DE
CLORURO DE SODIO CLORURO DE PLATA INSTANTE AL AGREGAR PRECIPITACIÓN
LOS GASES DE NO3 Ag

Estado físico: Estado físico: Endotérmica/Exotérmica:

LÍQUIIDO LIQUIDO EXOTÑERMICA

Ecuación completa y balanceada:

NO3 Ag + ClNa = NO3 Na + ClAg
 Reacción 9
Reactivos Productos Observaciones Clasificación
Fórmula(s): Fórmula(s): 4 Reorganización de
Antes: EL SO Cu ES UN
SO4Cu SO4Na LÍQUIDO CELESTE reactivos/productos:
Na (OH) Cu(OH)2 METÁLICO Y EL Na (OH) Según el mecanismo de
ES UN LÍQUIDO INCOLORO reacción

Nombre(s): Nombre(s): Después: SE PRECIPITO EL Comportamiento químico:

SULFATO CUPRICO SULFATO DE SODIO SO4Cu + Na (OH) 1 M Y REACCIÓN DE
HIDROXIDO DE SODIO HIDROXIDO DE COBRE TOMO UN COLOR AZUL PRECIPITACIÓN
OSCURO, CALENTAMOS
HASTA QUE TOME UN
Estado físico: Estado físico: COLOR NEGRO Endotérmica/Exotérmica:
LÌQUIDO LIQUIDO EXOTÉRMICA

Ecuación completa y balanceada:

SO4Cu + Na (OH) = SO4Na + Cu(OH)2

Además, deberán contestar las siguientes interrogantes:

1) Clasifica las reacciones con base a las diferencias entre reactivos y productos:

a) Identifica las reacciones en las que a partir de dos reactivos se obtiene un producto de mayor
complejidad. ¿Cómo se definen este tipo de reacciones?

Reacciones de combinación (síntesis). Cuando un elemento reacciona o se combina con otro

elemento para formar un compuesto, se dice que se ha sintetizado una sustancia nueva. Las
reacciones de este tipo se clasifican como de combinación o de síntesis, y se representan de forma
general como sigue.

b) Identifica aquellas reacciones en las que un reactivo se descompone para dar dos o más
productos. ¿Cómo se definen este tipo de reacciones?

Reacciones de descomposición. Una reacción de descomposición es aquélla en la que un solo

compuesto, simbolizado como AB, se descompone en dos o más sustancias sencillas. Este tipo de
reacción se representa como sigue.

c) Identifica aquellas reacciones en las que hay intercambio de un anión o un catión y para aquellas
en las que hay un doble intercambio. ¿Cómo se definen este tipo de reacciones?

Reacciones de doble sustitución. En las reacciones de doble sustitución se puede pensar que dos
compuestos, AB y CD, “intercambian compañero” para formar dos compuestos diferentes, AD y C B.
El ion positivo, A, del primer compuesto se combina con el ion negativo, D, del segundo compuesto, en
tanto que el ion positivo, C, del segundo compuesto se combina con el ion negativo, B, del primer
compuesto

2) Ahora clasifica las reacciones con base en su comportamiento químico:

a) Menciona en que reacciones hubo formación de precipitado. ¿Cómo se llaman este tipo de
reacciones?

Hubo formación de precipitado en las reacciones 4, 8, 9 y este tipo de reacciones se llaman

Reacciones de Precipitación según el mecanismo de la misma reacción.

b) Indica en que reacciones hubo cambios en los números de oxidación de los elementos
involucrados, especificando en cada caso cuáles fueron estos cambios. ¿Cómo se llaman este
tipo de reacciones?

En las reacciones 4, 5, 6; donde apreciamos que en el Nº 4 el Carbonato de Calcio y el ácido

Clorhídrico pasan a ser Dióxido de Carbono y Cloruro de Calcio, en la Nº5 el Hidróxido de Calcio
y su indicador la Fenolftaina pasan a ser un Carbonato de Calcio transformándola esta en Agua
y el Nº donde el Sulfato de Cobre más el Zinc pasan a ser tanto Sulfato de Zinc y Cobre
simultáneamente y estas reacciones son de Redox.

c) ¿Cómo se denomina a las reacciones en las que hay cambios apreciables de pH? ¿Qué
reacciones presentaron estas características?

Reacciones de Ácido-base y se presentó en la reacción Nº7.

d) Las reacciones en las que se forman compuestos de coordinación, generalmente dan a las
disoluciones una coloración característica, a estas reacciones se les pueden clasificar como
reacciones en las que se forman "complejos". ¿Hubo reacciones entren en esta categoría?

Si hubo en la reacción Nº5 donde se observó que tanto el solución saturada del Hidróxido de
Calcio con la fenolftaleína dan un color rojizo claro que al soplarle por un rato se observa que
esta solución se vuelve transparente como Agua.

3) Por último, la variación de la temperatura durante un proceso químico, permite otra clasificación
para la reacción química.

a) Indica dos reacciones en las que claramente fue necesario suministrar energía para que el
proceso se llevara a cabo. ¿Cómo se denomina a este tipo de reacciones? Expresa estos
cambios en la ecuación usando el símbolo correspondiente.

En las Reacciones Nº 1 y 2 y se la denomina como un Reacción de Síntesis.

b) Menciona dos reacciones en las que observaste un aumento en la temperatura al efectuar el

proceso. ¿Cómo se denomina a este tipo de reacciones?

En la reacción Nº 7 y 9 y se llaman Reacciones para obtener energía.

4) Define qué es una reacción química.

Una reacción química, también llamada cambio químico o fenómeno químico, es todo proceso
termodinámico en el cual una o más sustancias (llamadas reactantes o reactivos), se transforman,
cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias, llamadas productos. Los
reactantes pueden ser elementos o compuestos. Un ejemplo de reacción química es la formación
de óxido de hierro producida al reaccionar el oxígeno del aire con el hierro de forma natural, o una
cinta de magnesio al colocarla en una llama se convierte en óxido de magnesio, como un ejemplo
de reacción inducida.

5) ¿Cuáles son los criterios que utilizaste para clasificar las reacciones químicas?

Puedes clasificarlas mediante el criterio clásico que de divide en:

· combinación o síntesis

· descomposición o análisis

· desplazamiento

· doble desplazamiento

las puedes clasificar por el método moderno que se divide en: reacciones acido-base precipitación
redox formación de complejos

6) ¿Cómo se representa una reacción química y porqué es importante saber escribirlas?

Una reacción química se representa mediante una ecuación química.

Pasos para escribir las Ecuaciones Químicas

Una ecuación química usa los símbolos y fórmulas de los reactivos y productos, y otros términos
simbólicos para representar una reacción química. Las ecuaciones se escriben siguiendo los
siguientes pasos:

· Los reactivos se separan de los productos con una flecha ( ) que indica el sentido de la reacción. Una
flecha doble ( ) indica que la reacción se efectúa en ambas direcciones y establece un equilibrio entre
los reactivos y los productos.

· Los reactivos se colocan a la izquierda y los productos a la derecha de la flecha. Un signo (+) se
coloca entre cada reactivo y entre cada producto, cuando es necesario.

· Las condiciones necesarias para efectuar la reacción pueden, si se desea, colocarse arriba o abajo
de la flecha o signo de igualdad. Por ejemplo, una letra delta mayúscula () colocada sobre la flecha ()
indica que se suministra calor a la reacción.

· Se colocan coeficientes (números enteros) frente a los símbolos de las sustancias (por ejemplo, 2
H2O) para equilibrar o balancear la ecuación e indicar el número de unidades fórmula (átomos,
moléculas, moles, iones) de cada sustancia que reacciona o que se produce. Cuando no se indica
número alguno, se sobrentiende que se trata de una unidad fórmula.

· El estado físico de la sustancias se indica mediante los siguientes símbolos: (s) para el estado sólido;
(l) para el estado líquido; (g) para el estado gaseoso; y (ac) para las sustancias en solución acuosa.

· Empiece con las partes más complejas, es decir con los compuestos que tienen varios elementos. En
algunos casos, simplemente consiste en ajustar primero los átomos diferentes al hidrógeno y al
oxígeno

· Ajuste el hidrógeno y el oxígeno agregando agua si es necesario, después de que todos los otros
elementos estén balanceados.

· Deje los elementos en estado libre hasta el último momento, ya que cambiando los coeficientes de
estos sólo cambian esta clase de átomos. Por ejemplo, cuando se escribe un 2 delante del H2O, se
duplica el número de átomos de hidrógeno y oxígeno, pero cuando se escribe un 2 delante del Al sólo
cambia el número de átomos de Al.

· Para reacciones con iones poli atómicos, ajuste el ion como grupo. Por ejemplo, el SO4-2 se ajusta
como ion sulfato y no como átomos de S y átomos de O.

· Generalmente, si aparecen fracciones en la ecuación, se multiplica todo por el número más pequeño
que elimine esta fracción. No es esencial hacer desaparecer las fracciones, sin embargo, es más
simple en la mayoría de los casos. Además asegúrese al final, que todos los coeficientes estén en
relación o proporción más baja posible; si no es el caso, simplifique.
Conclusiones:
 En la siguiente práctica de Reacciones Químicas hemos experimentado y observado ciertos
cambios en la combinación de dos o más sustancias y obteníamos nuevos productos. El color y
olor de los reactivos eran diferentes a los productos una vez que actuaban en dicha combinación

Recomendaciones :
 Prevenir el contacto directo con el reactivo para evitar accidentes o quemaduras .
 Tener precauciones al lavar los materiales (tubos de ensayos) que hayan sido sometidos al calor
en exceso para evitar cortadas.

Bibliografía
Fernandez, M. (Marzo de 2010). Quimica I. Obtenido de
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena10/3q10_contenidos_1a.ht
m#
Burns, R. A. (2011). Fundamentos de Quimica. México: Pearson Educación.