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HABILIDAD
HABILIDAD VERBAL
VERBAL
NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN MARCOS
MARCOS
ADMISIÓN 2019-I SEMESTRAL UNMSM Somos una
nueva opción

Jr. Los Astrónomos 4216 telf: 388 -2133 Pág. 1


SEMESTRAL UNMSM
Matrice
2010 – 2019-I
TEXTO 1
En los últimos días, algunas encuestas muestran a Donald Trump acortando la ventaja que Hillary Clinton le
había sacado. Más aun, el director del FBI ha reabierto la investigación sobre los correos electrónicos de
Clinton, lo que podría dañar su candidatura. Así, una victoria del candidato republicano se va haciendo menos
improbable. Trump ofrece a sus votantes "Make America great again".
Por eso, sería necesario pensar en qué haría Trump en política exterior –el área donde un presidente
estadounidense tiene más poder– y qué consecuencias tendría esto para el mundo. Partiremos de medidas que
él mismo ha ofrecido durante su campaña.
Trump afirma que el free trade, que Estados Unidos ha defendido desde 1945, en realidad hace que otros
países le saquen ventaja y ha hecho perder millones de puestos de trabajo estadounidenses. Para corregir
esto, propone apply severe penalties a aquellos países (China en particular) que supuestamente juegan sucio, y
“renegociar” los tratados de free trade que tiene con México y otras naciones. Es fácil predecir que los países
afectados tomarían represalias contra el comercio de Estados Unidos.
El candidato republicano también plantea una enorme reducción de impuestos. El hueco fiscal resultante
deberá ser cubierto emitiendo deuda, lo que aumentará las tasas de interés. Eso y la reducción en el comercio
mundial podrían desacelerar aun más el crecimiento global, que ya es débil.
Trump ha sostenido que el calentamiento global es una invención, justamente cuando aumentan las evidencias
de que está ocurriendo, y crece el peligro de no actuar de inmediato para frenarlo.
Propone también que Estados Unidos intervenga bastante menos en el mundo, inclusive sugiriendo que no
acudiría en ayuda de países aliados, tales como los estados bálticos, Corea del Sur y Japón. Si EE.UU. se
retira tan notoriamente del mundo, esto generará grandes vacíos de poder en regiones importantes y tentará a
otras potencias a llenarlos, incluso usando la fuerza militar.
Cabe recordar cómo el aislacionismo estadounidense en las décadas de 1920 y 1930 facilitó la expansión de la
Alemania nazi. Trump ha sugerido a aquellos países que se consideren amenazados (Japón, Corea del Sur,
Arabia Saudí) que fabriquen armas atómicas para defenderse. Esto cambiaría 180 grados la política de
décadas de Washington –luchar contra la proliferación– porque mientras más países adquieran armas
atómicas, más probable será que estalle una guerra nuclear.
Adaptado de Heimovits, R. (2 de noviembre de 2016). ¿Qué haría Trump si gana? Diario El Comercio. p.2
1. La intención del autor es
A) explicar las decisiones de Donald Trump en caso de ser electo presidente de EE.UU.
B) describir el posible accionar de Trump de ganar las elecciones en Estados Unidos.
C) comentar la cercanía entre Hillary Clinton y Donald Trump en las elecciones de EE.UU.
D) reseñar el aislacionismo de Estados Unidos en las décadas de 1920 y 1930 y su relación con una posible
guerra nuclear.
E) detallar algunas propuestas del candidato al senado Donald Trump en materia de política exterior.

2. El término “penalties” equivale a


A) sanción B) pena C) crimen D) aislacionismo E) represalias

3. La locución “Make America great again” refiere a


A) EE.UU. deje de intervenir en conflictos internacionales.
B) Donald Trump mostrará cuáles son sus lineamientos en política exterior.
C) América será solo para los americanos.
D) expulsar nuevamente a los extranjeros de América.
E) Estados Unidos retomará la grandeza que tuvo en el pasado.

4. Sobre el aislacionismo estadounidense, se puede afirmar:


A) Provocará indefectiblemente que los demás países fabriquen armas nucleares.
B) Japón, Corea del Sur y Arabia Saudíta se expandirán más que EE.UU.
C) Algún país desarrollará más armas nucleares que Estados Unidos
D) Con mayor probabilidad algún país aprovechará dicho momento para expandirse.
E) La Alemania nazi retomará sus arcaicas intenciones como en la década del 20.

5. Si el director del FBI no hubiera decidido reabrir la investigación sobre los correos electrónicos
A) Trump acortaría más la ventaja con Clinton.
B) Hillary Clinton vería más lejana la posibilidad de una victoria.
C) dicho director sería investigado por apoyar la candidatura de Clinton.
D) la posibilidad de victoria de Donald Trump sería más improbable.
E) la agencia del FBI se vería involucrada por un posible tráfico de influencias.

TEXTO 2

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
Matrices
Tras la multa (en primera instancia) impuesta por el Indecopi a las cadenas de farmacias Inkafarma,
Arcángel, Fasa, Mifarma y Nortfarma (Boticas Felicidad) por concertación de precios, y el inicio de un
procedimiento administrativo sancionador a Supermercados Peruanos (Plaza Vea), Cencosud (Wong y
Metro) e Hipermercados Tottus (Tottus) por presunta variación de precios se pone, una vez más, en tela de
juicio el respeto al libre mercado y al consumidor.
Pero, a diferencia de los temas de libre competencia, los de protección al consumidor son lo más activos
en sanciones porque afectan directamente al cliente final y, por ende, más fáciles de detectar, explica,
Francisco Barrón, especialista en derecho de la competividad del Estudio Grau Abogados. El registro 'A
quién le compras' del Indecopi, precisamente, identifica a las empresas que vulneran más nuestros
derechos. El Banco Azteca lidera el ránking (según la cuantía - UIT) de las más sancionadas con cerca de
S/ 7,7 millones, aproximadamente, entre el 2011 y 2016 (Considerando cada UIT en un promedio de
S/3.758). Las aseguradoras, constructoras, aerolíneas, operadores de telefonía y de comercio minorista
también están entre las primeras 20 posiciones. Esta veintena de empresas suman multas por 15,486,26
UIT en estos casi seis años, es decir, más de S/58,2 millones. El sector minorista es, después del
financiero, el que más destaca, y no precisamente por su buena relación con el consumidor. Aquí saltan a
la palestra Plaza Vea, Elektra, La Curacao, Ripley (cadena de tiendas por departamento) y Cencosud
Retail. Las cuatro primeras tienen infracciones por más de S/ 1,7 millones, S/ 1,5 millones, S/ 1,3 millones
y S/ 1,1 millones, respectivamente.

6. El texto gira en torno a


A) la sanción impuesta por Indecopi a las cadenas de farmacias.

B) la variación de precios y el respeto al libre mercado.


C) la lista de Indecopi que identifica a las empresas que más interceden por los derechos del
consumidor.
D) un registro que identifica a empresas infractoras de los derechos del consumidor.
E) los sectores que más infringen los derechos del consumidor en Lima.

7. Se colige del gráfico


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SEMESTRAL UNMSM
Matrice
2010 – 2019-I
A) El colegio Cristo Redentor tiene una sanción por Indecopi.
B) Dos supermercados están exentos de sanciones por Indecopi.
C) Banco Falabella registra menos sanciones que Banco Ripley.
D) En cuanto al monto de UIT, Banco Cencosud supera a Rimac Seguros y Reaseguros.
E) El sector bancario es el que vulnera más los derechos del consumidor.

8. Se desprende del texto que


A) las aseguradoras y constructoras son las que menos vulneran los derechos del consumidor según
Indecopi.
B) las empresas reciben menos sanciones por concertación de precios que por vulnerar el Código de
Protección y Defensa del Consumidor.
C) una UIT asciende a S/ 3758 conforme los datos de Indecopi.
D) el sector minorista destaca menos que los bancos en vulnerar los derechos del consumidor.
E) Plaza Vea y Elektra destacan en el sector retail por su buena relación con el consumidor.

9. El término AFECTAN refiere a una situación __________ para el consumidor.


A) perniciosa B) sancionadora C) favorecedora D) restringida E) constreñida

10. Señale una idea que se desdice con lo leído


A) El Banco Azteca lidera el ranking según el número de sanciones recibidas entre el 2011 y el 2016.
B) Las cadenas de farmacias Inkafarma, Arcángel, Fasa, Mifarma y Nortfarma han sido sancionadas
por concertar precios.
C) La protección del consumidor compete a organismos como Indecopi.
D) El cliente se ve afectado en sus derechos si algunas empresas concertan sus precios.
E) Plaza Vea fue sancionada con más de S/ 1,7 millones.

TEXTO 3
La industria de la belleza, pese a la recesión, se encuentra en pleno auge y para las más temerosas (y
temerosos) al bisturí ya hay productos muy efectivos e inmediatos.
“Today we are experiencing a boom in cosmetic surgery. People want to look good and to that aim”, explica
Luis Aldana, Gerente General de Prolife, empresa que ha encontrado un interesting market en la
importación y comercialización de productos que usan cirujanos plásticos, dermatólogos y cosmiatras.
La firma inició sus operaciones recientemente y ha encontrado frente a sí un mercado ansioso de nuevas
fórmulas. “Doctors now need new products to offer to their patients, who increasingly come to them to look
good”, comentó.
¿Quién es el cliente promedio de este tipo de tratamientos? Barreto explica que obviamente las mujeres
son las primeras en la lista. Sin embargo se ven ya muchos clientes masculinos en Europa y a nivel de
América Latina, en Brasil.
En su lista se encuentran, por ejemplo, una serie basada en ácido glicólico (caña de azúcar) que evita el
envejecimiento y se usa en períodos pre y post peelings (cambio de piel). También tiene una línea
Promedic en la que se comercializan anestésicos tópicos (para tatuajes, por ejemplo), despigmentantes y
bloqueadores solares para uso médico.
Finalmente, una línea de implantes faciales sintéticos que no muestran reacciones adversas, se aplican en
unos minutos y su resultado es inmediato. Este tipo de productos es una alternativa en precio y facilidad.
Para una operación el cirujano plástico tiene que anestesiar al paciente y hacer pruebas previas. Sus
resultados duran probablemente el doble, pero nuestra alternativa es varias veces más económica, más
sencilla y segura. Por ejemplo un implante facial que cuesta menos de 400 dólares, puede durar más de
dos años, mientras que una cirugía supera los US$ 1.500”, comentó.

11. Fundamentalmente, el texto gira en torno a


A) la estética y los problemas del envejecimiento.
B) la utilización masiva de la cirugía plástica.
C) los productos de la industria de la belleza.
D) la mujer contemporánea y su ideal de belleza.
E) los posibles riesgos de los tratamientos estéticos.

12. En el texto, el término INTERESTING connota


A) asombro B) trabajo C) seguridad D) rentabilidad E) poder

13. En el texto, la expresión: "Today we are experiencing a boom in cosmetic surgery", se refiere al

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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A) deseo de someterse a una cirugía estética.
B) bajo costo de una operación quirúrgica.
C) actual auge de la cirugía estética.
D) exagerado abuso de las operaciones estéticas.
E) elevado costo de los productos cosméticos.

14. Se desprende del texto que el objetivo fundamental de la cirugía estética es


A) complementar los largos tratamientos dermatológicos.
B) conseguir una belleza a la que nadie se pueda resistir.
C) eliminar la fuerte depresión que causa la ancianidad.
D) evitar de modo seguro el inexorable envejecimiento.
E) mirarse en el espejo y tener la sensación agradable.

15. Si alguien sostuviera que la única belleza que importa es la belleza del alma,
A) sería un asiduo cliente de Prolife y de Promedic.
B) tendría nulo interés en la industria de belleza.
C) sería un enamorado de las modelos de belleza.
D) solo compraría los implantes faciales sintéticos.
E) diría que la belleza espiritual es suave y efímera.

TEXTO 4
DEMOCRÁTICO: El voto debe ser un derecho y no una obligación del ciudadano; por ello es inconcebible
que en nuestro país se obligue a la gente a votar, incluso bajo la amenaza de una multa. La democracia
así establecida es solo el reflejo de una imposición y no el ejercicio de la voluntad libre de la población,
acaso ¿no es ese el sentido de la democracia, que la gente elija? Bien, pues hay gente que elije no votar.
REPRESIVO: Lo que dices es bueno en teoría, pero en la práctica no funcionaría en países tan inmaduros
políticamente como el nuestro. Votar debe ser obligatorio porque si no, la gente no lo haría y el sistema
democrático entero se deslegitimaría, lo que llevaría a una quiebra de la institucionalidad. Con lo
irresponsable que la gente es serían capaces de hacer una manifestación o bloquear carreteras a las
autoridades elegidas aduciendo que no los representan porque no fueron a votar.

16. ¿Cuál es el punto central de discrepancia entre Democrático y Represivo?


A) La madurez del pueblo a la hora de votar
B) La facultad de elegir libremente
C) La obligatoriedad del voto
D) Las bondades de la democracia

17. ¿Cuál alternativa debilita más Democrático?


A) La democracia representativa se basa en la elección popular de los representantes.
B) La libertad consiste en ejercerla, renunciar a ejercerla es acabar con ella.
C) La voluntad libre se ve limitada por la obligatoriedad del voto.
D) Diversos partidos políticos han manifestado su voluntad de modificar la Carta Magna para hacer del
voto algo opcional.

18. ¿Cuál alternativa debilita más a Represivo?


A) El problema de que el voto sea obligatorio es que no respeta la voluntad de las personas y por lo
tanto no resulta democrático.
B) La deslegitimación del sistema democrático es un peligro que debe ser evitado.
C) Al ser obligatorio, muchas personas emiten un voto sin pensar demasiado.
D) Ninguna
19. Subyacentemente ambos interlocutores discrepan en:
A) La importancia del sistema representativo.
B) El nivel de institucionalidad que ha alcanzado la sociedad de la cual trata el texto.
C) El grado de madurez política de la población del país en cuestión.
D) El nivel de interés de las masas en los procesos electorales nacionales.

TEXTO 5

La fotografía se inventó más para sustituir a la memoria (el Arte de la memoria) que para mejorar el arte de
la representación de la realidad. A principios del siglo XIX, el público ya estaba acostumbrado a los

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2010 – 2019-I
magníficos dibujos o a los grabados en madera que representaban escenas de la vida real. No hay duda
de que ese público consideraba extremadamente realistas algunas de estas representaciones (sobre todo
si las comparaba con los muchos emblemas y alegorías que hasta hacía bien poco habían poblado libros y
publicaciones periódicas, o incluso si las confrontaba con ciertos sueños románticos que todavía eran
populares), pero a nadie se le hubiera ocurrido confundirlas con el más fiable de los registros posibles del
suceso real, es decir, un testigo presencial. El grabado transmitía al público la perfecta disposición del
suceso, pero el testigo presencial era la constancia de que éste había en realidad ocurrido, y como tal
resultaba insustituible.

La fotografía, que hacía acto de presencia por aquel entonces, era tan fiable como el mejor testigo
presencial e incluso más, si cabe. De hecho, la fotografía venía a descalificar al testigo presencial, dando
por terminada una época oral que llevaba tiempo agonizando. La fotografía dio nacimiento a la idea de la
perfección de la máquina, de la necesidad de sustituir la intervención humana en los asuntos sociales:
contribuyó a la transformación de la técnica en ética, a la vez que transformaba la ética en un problema
técnico. Provocó, en suma, una revolución cuyas más extremas consecuencias estamos empezando a
experimentar en la actualidad.

20. Medularmente, la mayor consecuencia, a raíz del invento de la fotografía fue


A) la sustitución del testigo judicial por los fotógrafos.
B) la fotografía como reemplazo de la estética realista.
C) la constitución de una nueva categoría de testigo oral.
D) el reemplazo del testigo presencial por la fotografía.
E) la contraposición entre la técnica y la nueva era fotográfica.

21. La expresión EN SUMA empleada en el texto adquiere el significado de


A) no obstante. B) en conclusión. C) indefinidamente.
D) a pesar de ello. E) categóricamente.

22. Luego de la invención de la fotografía, el testigo presencial fue


A) finalmente expulsado del área del saber objetivo.
B) catalogado como innecesario por los historiadores.
C) tildado de sujeto conservador de un saber fotográfico.
D) desestimado, pues la foto conserva una mejor memoria.
E) relegado a una posición de comentador de los sucesos del pasado.

23. Una idea incompatible con el texto señala que la fotografía


A) es capaz de reemplazar al testigo personal.
B) se inventó para reemplazar a la memoria.
C) certifica la realización de los sucesos.
D) dio el puntillazo final a la época oral.
E) fue improductiva en su afán de sustituir la memoria.

24. La transformación aludida al final del texto relaciona la ética y la tecnología, entendiendo por la
primera, __________, y la segunda, ___________
A) el aspecto sobrenatural – los procesos mecánicos.
B) el conocimiento de la verdad – el mejoramiento de la oralidad.
C) el saber – la capacidad para alterar la realidad.
D) la desconfianza en el testigo – la fotografía como divertimento.
E) la facultad para decir la verdad – la capacidad para retratar la realidad.

TEXTO 6-A
Sócrates fue en su tiempo un docente innovador, crítico y humilde, que impulsó a sus discípulos que eran
quienes estuvieran dispuestos a conversar con él en jardines, calles o plazas, a pensar, y esto le valió una
condena a muerte, la que esperó con gran serenidad, acusado de corromper a los jóvenes. Fue
contemporáneo de los sofistas, pero éstos cobraban por sus lecciones, mientras Sócrates enseñaba
gratuitamente, pues consideraba que enseñar era una misión sagrada. Además Sócrates no decía como
los sofistas poseer la sabiduría sino que se hallaba en su constante búsqueda.
Lo primero para él, era el conocimiento personal, de uno mismo, luego vendría el conocimiento del
universo exterior. El control de los impulsos, la serenidad de espíritu, el alejamiento del lujo y las pasiones

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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eran la enseñanza que daba Sócrates, sobre todo con su ejemplo, pudiendo ser considerado el fundador
de la ética.
Su enseñanza se efectuaba mediante el diálogo, con el que intentaba extraer verdades de su interlocutor y
sacarlo de la ignorancia.
En una primera instancia, el maestro se dedica a criticar el discurso que escuchaba de quien con él
conversa, haciéndole ver sus falacias e incluso llegando a ponerlo en ridículo indicándole sus
contradicciones. Esta parte se denomina ironía.
Luego viene la mayéutica a efectos de extraer la verdad que subyace en el intelecto humano, que puede
exteriorizarse ayudado por preguntas del maestro, que cumple un oficio similar al de la partera (profesión
de la madre de Sócrates) que ayuda a que la vida salga al exterior. En este caso lo que nace es la verdad,
llegando a la raíz del objeto de conocimiento
La principal preocupación de Sócrates era la conducta degradada de los subciudadanos, por este motivo,
enfocó su curiosidad intelectual en el ser humano y su capacidad que tenía éste de conocer la verdad.
Decía que la sabiduría se adquiría en las conversaciones, haciéndose preguntas y buscando juntos las
respuestas, por lo cual invitaba a los que conversaban con él, a pensar juntos cual es el objeto del ser
humano. Sócrates no respondía las preguntas, él quería que los hombres se hagan las preguntas y que
ellos mismos las respondieran, de esta manera enseñó a pensar, a buscar la verdad y saber que es
posible alcanzarla; por ello le parecía evidente que si los hombres llegaban a entender lo que era el bien y
lo justo, escogerían eso, nadie escoge el mal conscientemente, si lo hacen es por ignorancia.

TEXTO 6-B
Para Platón la fuente del saber, está sobre lo que es bueno y lo que es malo para el individuo tanto en la
sociedad como en la vida privada, decía que hay cosas y acciones que son verdaderas por naturaleza,
buenas o bellas en sí mismas.
Se le llama educación al hecho de transmitir y asimilar costumbres, técnicas, normas e ideas mediante el
cual, cada sociedad incorpora a quien se integre a ella. La sociedad te brinda las bases necesarias para
unirte a ella. En las obras de Platón el concepto es diferente. Quien recorre el camino de la educación está
obligado a saber más que el sentido común y a superar la forma media de ver las cosas para ver y
descubrir lo que hay detrás. La verdadera educación implica alejarse de lo cotidiano, tener una visión
nueva, que es verlo desde una óptica diferente.
Platón concibe la educación como la luz del conocimiento que nos permite salir de la ignorancia. La
educación debe conducir al ignorante desde este estadio hasta el conocimiento verdadero. La educación
es vocación para quien ha sido llamado, un llamado que exige renuncia, no acepta buscar placer u honor,
sino soportar las molestias en pos de la superación social de la ignorancia. El hombre que ha enfrentado el
proceso, que ha sido educado, sufre y se confunde al enfrentarse al mundo superficial y sensible. Para
conseguir la armonía y la justicia, es necesaria una educación gimnástica y musical para la formación del
alma. Si ahora se escuchan las palabras gimnasia y música, se les da un significado un tanto erróneo, al
pensar gimnasia se imagina pesas, gimnasio; en música se piensa en guitarra, artista. Pero para Platón
este concepto es diferente. Para él la gimnasia está basada principalmente en un culto a las fuerzas y en
un culto a la pureza, y la música era la parte espiritual. Este conjunto de cuerpo sano y espíritu abierto a
toda la creación era propio del mundo clásico.
El creía que existía una gran relación entre cuerpo y alma, puesto que pensaba que el cuerpo era como
una vasija y el alma el agua, el agua toma la forma de la vasija, así que se tenía que tener una vida sana
para que el alma pueda resaltar sus aspectos sanos.

25. Según Sócrates, la educación del hombre ____. En cambio, para Platón, la educación tiende a _______.
A) Se basa en criticar al adversario – la relación entre cuerpo y alma
B) Lo básico inicia por controlar los impulsos – un llamado que exige una renuncia al placer
C) En principio es fundamental la mayéutica – se enfrenta al mundo superficial y sensible
D) Se preocupa por la conducta deplorable de los ciudadanos – culto a la fuerza y a la pureza
E) Primero se basa en el propio conocimiento – el conocimiento que hace plausible salir de la
ignorancia

26. Platón considera, principalmente, que


A) Se nombra educación a la transmisión de información en cada sociedad
B) El cuerpo es como una vasija y el alma el agua por lo que el agua toma la forma de dicho recipiente
C) La educación es conseguir la armonía y la justicia con una formación gimnástica y musical para el
alma
D) La educación es la luz que nos permite salir de nuestra condición insipiente
E) Una amalgama de cuerpo sano y espíritu abierto inherente al hombre educado
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27. Señale el enunciado que no se condice con lo propugnado por Sócrates


A) Tuvo preocupación por la degradación en la conducta de algunos ciudadanos
B) En primera instancia respondía interrogantes y criticaba a todo con el que conversaba señalando
sus falacias
C) Quería conocer la verdad y que esta sea conocida por el resto de ciudadanos
D) Realizaba preguntas que el mismo no respondía pues esperaba que las resuelvan los hombres
E) Todo iniciaba con el conocimiento personal para después llegar al conocimiento exterior

28. En contra de Platón, Sócrates sostendría que el hombre que permanece en lo cotidiano
A) Puede ser educado pese al estado de subciudadano a partir de su conocimiento personal
B) Tal hombre escogería el mal ya que no ha sido guiado por ningún maestro
C) Se criticaría todo el discurso de dicho hombre por estar colmado de falacias
D) Sería una indicador de que dicho hombre ha vivido en soledad sin nadie que lo interrogue
E) Aun así se le podría extraer verdades ostensibles en su intelecto

29. Cuál sería la principal objeción de Platón a la tesis defendida por Sócrates
A) Un hombre común no posee conocimiento inherente ya que no ha sido capaz de superar lo
cotidiano
B) un individuo de manera natural tiende al conocimiento sin la necesidad de guía e interrogaciones
C) sacar de la ignorancia a un hombre implica confabularse con él y por ende alejarse de la senda del
conocimiento
D) la mayéutica no puede obtener verdades en tanto que solo se basa en lo enigmático de la mente
E) la armonía se encuentra en la conjunción de un cuerpo sano y espíritu libre y no por medio de
interrogantes irónicas

TEXTO 7
Según Alfredo Crespo, el 30% de los militantes del Movadef son personas que cumplieron condenas por
terrorismo. Las pretensiones electorales del denominado Movimiento por Amnistía y Derechos
Fundamentales (Movadef), considerado el brazo político del grupo terrorista Sendero Luminoso, colisionan
con el rechazo que generan en los peruanos. De acuerdo con la última encuesta nacional urbana de El
Comercio, elaborada por Ipsos, el 94% piensa que debe prohibirse que quienes hayan cumplido condena
por terrorismo sean candidatos a cargos públicos.

Tan alto porcentaje de rechazo no llama la atención del parlamentario aprista Mauricio Mulder. “Es natural
que el pueblo peruano no acepte abrir a estas personas un espacio en la vida política, o abrirles el acceso
a la administración del Estado”, dijo a El Comercio. “Creemos que hay que ser categóricos y no se puede
estar con medias tintas”, anotó.

Según la misma encuesta, el 83% de peruanos considera que estas personas todavía son una amenaza.
El mismo porcentaje, incluso, está en contra de que los terroristas que hayan cumplido sus condenas
salgan en libertad. “Es lo esperado por el temor que genera lo que ocurrió durante los años del terrorismo”,
señaló el ex ministro del Interior Fernando Rospigliosi. Sin embargo, consideró que “es muy difícil que
gente que pasó tanto tiempo en prisión, y que sale a las calles con 60 o 70 años, pueda volver a las
andadas”.

Actualmente, el Movadef busca nuevamente inscribirse como partido, pero esta vez bajo el nombre de
Frente por la Unidad y Defensa del Pueblo Peruano (Fudepp), lo que le permitiría participar en las
elecciones. Y para ello ya ha recolectado cerca de 250 mil firmas, informó a El Comercio una fuente de la
Dirección Nacional contra el Terrorismo de la Policía Nacional (Dircote). El oficial, que trabaja más de diez
años en la Dircote, señaló que se ha podido constatar además que miembros del Movadef entregan
galletas y gaseosas a las personas a cambio de que firmen sus planillones.

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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30. El término ABRIR del segundo párrafo se entiende como


A) iniciar B) inaugurar C) permitir D) autorizar E) aceptar

31. De acuerdo al gráfico se puede afirmar que


A) sobre la liberación de ex terroristas, la aprobación de los peruanos es de un 12%.
B) el 94% de todos los peruanos considera que debe prohibirse que las personas que salen de la
cárcel luego de haber cumplido su condena puedan ser candidatas a un cargo público.
C) un 27% de los peruanos considera que los ex terroristas liberados no son una amenaza para el
país.
D) hay coincidencia total en la desaprobación que siente el pueblo peruano sobre la liberación de
terroristas y la sensación de que los ex terroristas siguen siendo una amenaza.
E) ningún peruano no precisa su opinión sobre la participación en política del Movadef.

32. Señala la idea que recusa la información aseverada en el texto


A) el 83% de peruanos considera que los miembros del Movadef todavía son una amenaza.
B) el Movadef quiere inscribirse con el nombre de Frente por la Unidad y Defensa del Pueblo
Peruano.
C) algunos peruanos entregan galletas y gaseosas a las personas a cambio de que firmen sus
planillones.
D) 250 mil firmas se han recolectado siendo las galletas y gaseosas un acicate para firmar algunos
planillones
E) los peruanos expresan que estos resultados se deben al temor que produce lo que ocurrió durante
los años del terrorismo

33. Se desprende que al entregar galletas y gaseosas a los peruanos se podría conseguir que estos
A) transformen la opinión de la población respecto a las personas que pasaron años en prisión por
terrorismo
B) elijan a personas de 60 o 70 años en las siguientes elecciones a pesar de los delitos cometidos
C) cambien su postura sobre los ex convictos por terrorismo, ahora postulantes, en las próximas
elecciones

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SEMESTRAL UNMSM
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2010 – 2019-I
D) apoyen directa o indirectamente a personas o agrupaciones políticas que normalmente no son de
su agrado
E) evadan la fiscalización de la Dircote y apoyen manifiestamente al Movadef

34. La intención del texto es


A) denunciar la intención del Movadef de “comprar” firmas de los peruanos por medio de la entrega de
galletas y gaseosas.
B) reseñar los movimientos del Movadef para participar en política bajo el nombre de Fudepp
C) reivindicar la calidad política de los peruanos respecto a su responsabilidad social frente a las
próximas elecciones.
D) explicar porque los peruanos no aprueban que ex terroristas miembros del Fudepp concursen en
las siguientes elecciones
E) describir la desaprobación de la población peruana sobre la participación en política de los
miembros del Movadef

TEXTO 8
Como las personas, como las cosas, como las instituciones, las palabras acaban por envejecer y morir.
Pero la vejez de las palabras suele ser larguísima, y no es raro que pase un siglo, y más, desde que
empiezan a decaer hasta que desaparecen. Y, aun en este caso, no es fácil extender el certificado de
defunción de una palabra; muchas veces se trata solo de una muerte aparente, y lo único que ha ocurrido
es que la palabra retirada de la lengua general ha quedado remansada al margen, en el uso literario, en el
uso regional o en el uso restringido de ciertos grupos sociales o profesionales.
Puede suceder, inversamente, que la vida de una palabra sea prolongada de manera artificial por el
capricho arcaizante de un escritor o que su vigencia sea puramente pasiva, es decir, reducida a su
comprensión “histórica” por nosotros, sin que tenga ningún eco en nuestra habla real (podemos saber, por
ejemplo, qué es una adarga, pero prácticamente nunca tendremos necesidad de usar esta voz). Incluso se
da el caso de que sea resucitada una palabra ya muerta, para hacerla servir de vehículo a un nuevo
sentido (así ha ocurrido con azafata, término que antiguamente designaba a una “criada de la reina” y que
no hace mucho fue desenterrado para dar nombre a la “empleada que, en aviones u otros medios de
transporte, o en algunas oficinas, atiende al público”).

35. La palabra ECO tiene en el texto el sentido de


A) origen. B) difusión. C) repetición. D) repercusión. E) propagación.

36. La referencia al habla real alude a una propiedad de las palabras, su


A) Vigencia B) exactitud C) función D) origen E) literalidad

37. Resulta erróneo, desde la perspectiva del autor, afirmar que la desaparición de las palabras es algo
A) Explicable B) predecible C) irreversible D) posible E) conjeturable

38. Si una palabra se ha dejado de emplear en la lengua general,


A) los hablantes la deben anular indefectiblemente.
B) se halla en un proceso de envejecimiento ineluctable.
C) depende enteramente del hablante que la acuñó.
D) podría permanecer en el uso de un estrato social.
E) se sustrae al proceso natural de envejecimiento.

39. Fundamentalmente, el autor plantea que


A) las palabras tienen una larga vigencia, ya que siempre es posible conservarlas, cambiarles el
sentido o renovarlas.
B) personas, cosas, instituciones y palabras cumplen un ciclo de nacimiento, desarrollo, reproducción,
envejecimiento y muerte.
C) el envejecimiento de las palabras suele tomar más de un siglo, dado que estas decaen hasta
desaparecer definitivamente.
D) las palabras solo desaparecen aparentemente, puesto que son conservadas con un uso restringido
o con otro sentido.
E) el proceso de desuso o desaparición de las palabras es complejo, largo, paulatino, a veces
revocable, no siempre definitivo.

TEXTO 9-A

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Matrices
Torturar a un hombre, e incluso a un animal, es hacerlo sobre un ser con las manos y los pies
atados, y, en cualquier caso, privado de la posibilidad de defenderse. Y eso, no solo no sucede en la lidia
sino que además sería contrario a su sentido, su esencia y sus valores. La palabra corrida procede de
correr: es el toro el que debe correr, atacar y por tanto pelear. Lo que interesa a los aficionados es,
primero, y para muchos sobre todo, la pelea del toro. Lo que da sentido a la lidia es la acometividad del
animal, su peculiar manera de embestir, de atacar o defenderse, es decir, su personalidad combativa. Sin
la lucha del toro, su muerte y las diferentes suertes del toreo carecerían de valor. Si el toro fuera pasivo o
estuviera desarmado, la lidia no tendría ningún sentido. De hecho, no sería una corrida sino una vulgar
carnicería (y por tanto no habría razón alguna para hacer de ella un “espectáculo”). Por ejemplo, las reglas
de la ejecución de la suerte de varas tienen como principio director que el toro acometa al picador y vuelva
a hacerlo, motu proprio. Debe embestir una y otra vez sobre su adversario alejándose de su propio
“terreno” natural, que es el lugar donde se siente más seguro porque nada le amenaza. Durante toda la
suerte debe tener la posibilidad de “escoger” entre la huida o la pelea. Por decirlo de manera más directa,
la ejecución de la suerte de varas tiene como principio que la herida del animal sea el efecto de su instinto
combativo y la consecuencia de su propia pelea. ¡Esto es justamente lo contrario de la tortura!

WOLFF, FRANCIS 50 Razones para Defender la corrida de toros. Adaptado


TEXTO 9-B
Los aficionados a las corridas de toros dicen que toro y torero se enfrentan en igualdad de
condiciones, ya hemos visto que esto es totalmente falso pues el toro ya es maltratado antes de salir al
ruedo, pero una vez en la plaza, sin mucha dilación, empieza la verdadera tortura con el fin de debilitarlo
todavía más y que el “maestro” no tenga demasiados problemas para realizar una faena “brillante”
Una vez el toro ha sido picado y se le han clavado las banderillas ya está preparado para que el
“maestro” se luzca. El animal ya está cansado y las heridas que le han infligido no le permiten levantar la
cabeza de una forma normal. Este animal ya no representa ningún peligro para el torero que puede
arrimarse para realizar lo que los entendidos llaman “una buena faena”. ¿En serio creen que el resultado
de la lucha entre toro y torero sería el mismo si el animal saliera al ruedo en plenitud de facultades?
¿Realmente el torero tendría el valor de enfrentarse a un toro que no hubiera sido previamente maltratado
de una forma tan brutal?
Para poner punto final a este lamentable espectáculo el toro es atravesado, cuando ya no tiene
fuerza alguna ni posibilidad de defenderse, con una espada de 80 cm. que, dependiendo de por dónde
entre, le destroza diferentes partes de su maltratado cuerpo. Si el animal es afortunado puede morir
rápidamente. Si la estocada ha penetrado en una arteria mayor morirá ahogado en su propia sangre. En la
mayoría de ocasiones no suelen tener tanta fortuna y la estocada no les causa una muerte rápida dando
lugar a que se siga torturando al animal.

GILPÉREZ, LUIS, La tortura taurina. Adaptado.


40. En el texto de Gilpérez, el vocablo INFLIGIDO quiere decir
A) desangrado. B) causado. C) lastimado. D) golpeado. E) cortado.

41. Según Gilpérez, la impericia del torero, a la hora de matar,


A) depende del tamaño de la estocada y del cansancio del toro.
B) por fortuna le causará lesiones en la arteria y morirá prestamente.
C) le provoca una muerte súbita al toro, evitándole sufrimientos.
D) hace que el pobre toro muera ahogado con su propia sangre.
E) le causa mayor tortura y sufrimiento al indefenso animal.

42. Para Francis Wolff, la corrida de toro no es tortura porque


A) el toro puede defenderse, atacar y en consecuencia pelear.
B) en todo caso, la muerte del toro de lidia, carecería de valor.
C) solo existe tortura cuando se ata de manos y pies a un ser humano.
D) el toro tiene la capacidad de participar en la corrida o no.
E) a veces al toro se le perdona la vida y vuelve a los corrales.

43. Según Francis Wolff, si el toro estuviera pasivo o indefenso, entonces


A) no fuera necesario un torero diestro.
B) el toro moriría inmediatamente.
C) la lidia no tendría ningún sentido.
D) el torero no correría ningún peligro.
E) el toro fuera cambiado por uno agresivo.
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44. Para que se lleve a cabo una buena faena, según Gilpérez, el toro debe estar ______________,
mientras que para Wolff, ______________.
A) óptimas condiciones - pésimas condiciones.
B) maltratado y debilitado - dotado de agresividad.
C) intacto en sus bríos - imposibilitado de defensa.
D) cansado y herido - instintivo e huidizo.
E) igualdad de condiciones - indefenso y vencido.

TEXTO 10
Hace unos 2 millones de años, hizo su aparición una especie más evolucionada en el seno de los
Australopitécidos, pero sin solución de continuidad con éstos; se trataba de Homo Habilis, la primera a la
que los arqueólogos se atreven a llamar hombre. Su capacidad craneana era de 700 a 800 centímetros
cúbicos. (frente a los 1 400 de media del hombre actual), tenía un esqueleto parecido al del Homo Sapiens
y su bipedación era casi perfecta. En los yacimientos africanos (Etiopía, Kenya y Tanzania) se han hallado
muestras de la inteligencia técnica de Homo Habilis; la fabricación de utensilios de piedra es el primer
ejemplo de una industria primitiva. A partir de este último evolucionó el Homo Erectus, cuya capacidad
craneana podía alcanzar los 1 250 centímetros cúbicos y cuyos restos atestiguan que vivió desde 1,5
millones de años hasta el año 300 000, por lo menos. Esta especie es la que partió a la conquista del Viejo
Mundo, desde el Atlántico hasta el Pacífico.
Se conocen varias formas locales, como el Pitecántropo de Java o el Sinantropo de China, descubierto en
la cueva de Zhoukoudian, un yacimiento prehistórico situado a 40 kilómetros de Pekín.

11. Según el texto, es una característica del Homo Habilis:


A) Su relación de continuidad con los Australopitecidos
B) Su hombría sobrenatural en comparación con otras especies
C) Su capacidad craneana de 1 400 centímetros cúbicos
D) Su parecido casi perfecto con el Homo Sapiens
E) La presencia de una inteligencia técnica

12. En el texto, el término seno significa :


A) Concavidad B) Matriz C) Mama D) Golfo E) Pecho

13. ¿Cuál de las siguientes expresiones resume mejor el texto leído?


A) La conquista del Viejo Mundo se generó gracias a la existencia del Homo Habilis
B) El Homo Habilis fue la primera especie que, por sus características, ha sido considerada hombre en
todo el mundo
C) El Homo Habilis, surgió de la familia de los Australopitécidos y significó el punto de partida de una
nueva forma de evolución que constituyó al hombre
D) El Homo Erectus evolucionó a partir del Homo Habilis, pero fue más inteligente
E) Existen varios restos de la familia de los Australopitécidos en Pekín

14. De acuerdo al texto, ¿cuál de los siguientes enunciados es falso?


A) La capacidad craneana del hombre actual sólo puede llegar a los 1 400 centímetros cúbicos
B) No es cierto que en Sudáfrica haya yacimientos prehistóricos
C) Al Homo Erectus se le relaciona con la conquista, del Viejo Mundo
D) El Pitecántropo de Java pertenece a la especie del Homo Erectus
E) Los Australopitécidos, existieron, aproximadamente, hace 2 millones de años

15. El autor sostiene que el Homo Erectus :


A) Fue la primera especie a la que los arqueólogos se atrevieron a llamar hombre
B) Vivió más allá del año 300 000
C) Tuvo una bipedación perfecta
D) Evolucionó a partir del Homo Habilis
E) Habitó en Etiopía, Kenya y Tanzania

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ARITMÉTICA
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RAZONES Y PROPORCIONES

1. Dos números son entre sí como 7 es a 11, si el términos es 169. Calcule la diferencia de los
doble del mayor más el triple del menor es 1290. términos extremos.
Determine el valor de la razón aritmética de los A) 123 B) 141 C) 143
números. D) 144 E) 147
A) 80 B) 60 C) 120
D) 100 E) 150 9. En una proporción aritmética la suma de sus
términos es 62 y el producto de sus términos
2. Dos números están en la relación de 3 a 5. Si la medios es 240. Halle la suma de cifras del menor
suma de dichos números excede a la diferencia de valor del tercer término de la proporción.
los mismos en 48, halle el mayor de los números. A) 6 B) 8 C) 4
A) 40 B) 60 C) 48 D) 3 E) 7
D) 24 E) 45
10.En una proporción geométrica de términos enteros
3. Calcule la media diferencial de A y B, si A es la y mayores de 1, se cumple que los términos
tercera proporcional de 16 y 24; B es la cuarta extremos suman 15 y los antecedentes suman 22.
diferencial de 50; 10 y 120. Calcule la suma de dichos términos si la constante
A) 40 B) 56 C) 58 es entera.
D) 48 E) 52 A) 33 B) 22 C) 44
D) 24 E) 36
4. La relación de dos números es de 3 a 7, si uno
diese 300 al otro se obtendrían cantidades iguales. 11.Las edades de Rosa y Luis estaban en la relación de
El número mayor es: 5 a 2 hace 4 años, pero luego de 8 años la edad de
A) 1200 B) 1500 C) 1005 Rosa será media vez más que la de Luis. ¿Qué edad
D) 1050 E) 1345 tiene Rosa?
A) 15 B) 19 C) 10
5. En una proporción geométrica continua, el primer D) 27 E) 20
término es 1/4 del último término. Halla la media
proporcional, si los extremos suman 60. 12.En una reunión social, por cada 3 hombres asisten
A) 12 B) 24 C) 48 2 mujeres. Si en un determinado momento se
D) 36 E) 21 observa que 30 hombres y 5 mujeres no bailan,
¿cuántas personas fueron a dicha reunión?
6. Se tienen 200 bolas, de las cuales 60 son negras y A) 90 B) 100 C) 110
las restantes son blancas. ¿Cuántas bolas blancas D) 120 E) 125
se deben añadir para que por cada 3 bolas negras
haya 20 bolas blancas? 13.La suma de los términos de una proporción
A) 480 B) 200 C) 360 geométrica continua es 196 y la diferencia de los
D) 320 E) 260 términos extremos es 84. Calcule la suma de
antecedentes de dicha proporción.
a b c d A) 56 B) 116 C) 140
7. Si = = = además a+ b+ c+ d = 460
3 8 5 7 D) 124 E) 152
Calcule el valor de axb.
A) 4800 B) 7200 C) 9600 a+b 7 b+c 4
14.Si se cumple que = y =
D) 5400 E) 8400 a-b 3 b-c 3
Halle la media diferencial de a y c, si a+ b+ c =101.
8. En una proporción geométrica continua, la razón es A) 34 B) 27 C) 32
igual a la media proporcional y la suma de los D) 42 E) 40

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D) 12 E) 16
15.Las edades de las personas A, B y C son
proporcionales a los números 2, 3 y 4. Si dentro de 22.Se tiene una mezcla de 70 L de agua y vino. Al
9 años sus edades serán proporcionales a 7, 9 y 11. extraer 14 L de dicha mezcla, de los cuales 4 L son
Halle la edad actual de C. de agua, ¿cuántos litros de agua deben agregarse
A) 15 B) 16 C) 20 para que la relación de los ingredientes se invierta?
D) 18 E) 21 A) 72 B) 68 C) 56
D) 84 E) 60
16.Dados tres números enteros positivos diferentes, la
suma de todas las razones aritméticas, cuyo valor 23.Los antecedentes de una proporción están en la
sea positivo, es 56. ¿Cuál es la razón aritmética del relación de 6 a 5 y la suma de los consecuentes es
mayor y del menor de estos números? 264. Calcule la suma de los términos medios si los
A) 20 B) 28 C) 24 extremos están en la relación de 21 a 20.
D) 30 E) 32 A) 246 B) 249 C) 270
D) 225 E) 294
17.En un momento dado de una reunión social, se
observa que los que bailan son al total de varones a c e g
24.Si: = = = = k además:
como 7 es a 4 y que los varones que no bailan son b d f
al total de mujeres como 1 es a 10. ¿Cuántas b + d+ e + g = 67
personas hay en dicha reunión si hay 33 mujeres a + c + f + h = 43
que no bailan? a + c + e + g = 88
A) 180 B) 204 C) 198 Halle el valor de “k”
D) 240 E) 216 A) 9 B) 4 C) 20
D) 12 E) 15
18.En la serie:
a + 70 b + 120 c + 300 25.En una proporción aritmética, los términos
= =
35 60 150 extremos están en la relación de 9 a 12 y los
Calcule el valor de “c” si axb =756. términos medios en la relación de 10 a 15. Calcule
A) 75 B) 60 C) 45 la suma de los términos de dicha proporción si los
D) 90 E) 120 consecuentes se diferencian en 78.
A) 1794 B) 910 C) 676
27 b a 15 D) 840 E) 936
19.Se tiene = = =
a 8 b c
Halle el valor de a + b + c. 26.Sabiendo que:
A) 20 B) 30 C) 40 90 + a 108 + b 144 + c
= = = k
D) 25 E) 45 90 - a 108 - b 144 - c
Si a+ b+ c+ 2 = k (k+1), el valor de “b” es:
20.En una carrera de 120 m, Ana le gana a Bety por 30 A) 60 B) 84 C) 108
m y a Karla por 20 m. En una carrera de 240 m, D) 72 E) 96
¿por cuánto le gana Karla a Bety?
A) 20 m B) 30 m C) 24 m
D) 15 m E) 10 m

21.En una igualdad de 3 razones geométricas


equivalentes, se cumple que la suma de los
antecedentes y consecuentes es 240 y 180,
respectivamente. Además, el primer y último
término son 96 y 60, respectivamente. ¿Cuál es la
diferencia de los términos de la segunda razón?
A) 18 B) 20 C) 24

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ALGEBRA
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POLINOMIOS

1. Del siguiente polinomio:


P ( x; y ) = 7 x a +3 y b - 2 z 6- a + 5 x a + 2 y b -3 z a +b 6. Hallar “ a + b ”, si el polinomio es
homogéneo:
En donde: GR ( x ) – GR ( y ) = 3 �GA ( p ) =1 3
P ( x; y ) = 3 x 2 a –5 y 4b + 5 x 2 a –4b y 3 + x 4 y 9
Calcule: a + b
A) 6 B). 7 C). 8 A). 8 B). 9 C). 10
D). 11 E). 12 D) 7 E). 5

2. Halle “a” y “b” en el polinomio: 7. Si la expresión:


P ( x; y ) = 5 x 2 a +b +3 y b +1 + x 2 a +b + 2 y b + 7 + 3x 2 a +b –1 y b + 4 P ( x; y )  = ( m + n ) x m + 2 n y m +3n +
Además se sabe que: ( m – 2n – 3) x 2 m+3n –11 – y 6 m+n –6
GA ( P ) = 33 ;  GRx ( P ) – GRy ( P ) = 6 Es transformable a monomio, reducirla
A). 4;7 B). 5;– 7 C). 3;– 5 A). 2x18 y 25 B). 24x18 y 25
D). 3;5 E). 5;7 C). –2x18 y 25 D). 2x15 y19
E). 8xy
3. Calcular “ m ” y “ n ” en el polinomio
P( x , y ) = x m   +  5 y n –1 + x m   +   6 y n   –   4 8. Si los polinomios:
 El grado relativo a “ y ” es 7. P ( x) = 3 x 2 + (a - 1) x + c
 El grado absoluto es 20
Q( x) = (b + 1) x 2 + 7 x - 4
A). 2 y 4 B) 4 y 6 C) 8 y 8
D) 6 y8 E) 8 y 9
son idénticos. Hallar ( a + b + c )
4. Calcular “ m + n ” sabiendo que el grado A). 8 B). -4 C). 6
absoluto del siguiente polinomio es 14: D). 7 E). 3
P( x , y ) = 3 x m + 7 y n –2 - 2 x m + 4 y n –1 + x m + 2 y n +1
9. Si: P ( 2 x – 3) = x + 5
A). 3 B). 6 C). 9
D). 12 E). 8 Calcular el valor de P ( 4 x + 1)
A). 2 x + 5 B). 2 x + 7 C). 3x
5. Teniendo en cuenta que el polinomio: D). 2 x –1 E). 2 x + 8
P ( x ) = 3x c –b +5 – 4 x b – a +3 + 7 x a –6
Es completo y ordenado 10. Si: P ( x + 3) = 3 x – 5 y P [ Q ( x) ] = 6 x + 4
ascendentemente, calcular el valor de Hallar el valor de Q ( -3)
“ 2a – 3b + c ” A) 0 B). 1 C). 2
A). – 4 B). 14 C). 8 D). 4 E). 3
D). 2 E). – 6
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11. Sea P ( x ) un polinomio de tal manera P ( x ) = ( a + b - 6abc ) x 2 + ( a + c - 3abc )
s
que: x + ( b + c - 7abc )
P ( P ( x ) ) = 4x + 5
e anula para más de 2 valores de .
Halle la suma de coeficientes de P ( x ) .
A). 3 B). -7 C). 16 Halle el valor numérico de
-3
� abc �
D) 4 E). 9 � �
�a + b + c �
A). 1 B). 8 C). 64
12. En el polinomio: D). 512 E.27
P ( x + 1) = ( 2 x + 1) + ( x + 2 ) –128 ( 2 x + 3)
n n

17. En el polinomio homogéneo:


, donde “n” es impar, la suma de
coeficientes y el T.I. suman 1; luego el P ( x ) = 2ax 2 a -b - x a -b y 8 + b3 x 6 y 2 a + 2b
valor de “n” es: Hallar la suma de sus coeficientes.
A). 5 B). 7 C). 9 A). 6 B). 7 C). 5
D). 11 E). 10 E). 8 E). 9

13. En el polinomio: 18. Sea P ( x) una expresión independiente


P ( x + 1) = ( 3x + 2 ) ( 5 x + 7 ) ( 4 x + 7 ) Se
2n 2
de x
observa que: ax + 1
3�coef . = 343 veces  el  término  independiente P ( x) =
8x - 2
. Calcular el valor. Indicar el valor de a
A). 2 B). 3 C). 1 A). – 8 B). – 4 C). – 2
D). 0 E). –1 D). 1 E). – 1

2x +1 19. Sea el polinomio completo y ordenado


14. Dado f ( x ) = , halle
x P ( x ) = x 2 a +1 + 2 x 2 a + 3x 2 a -1 + 4 x 2 a -2 + ...
�1 � �1 � �1 �
M = f ( 1) + f � �+ f � �+ � + f � � Tiene a+6 términos, indicar el valor de
�2 � �3 � �20 �
A). 40 B). 210 C) 200
a
D). 250 E) 230 A). 4 B). 5 C). 3
D). 1 E). 6
15. Halle el valor numérico del polinomio
2 20. Sea el polinomio mónico
�100 � 100
P ( x ) = � x �- x +1 P ( x ) = ( ax - b ) ( x + 3) ( x - 2 ) , cuya
�99 � 99
1 1 1 1 1 suma de coeficientes es igual a 16,
x= + + + + �+
indique el valor de ( ab )
2
2 6 12 20 9900
A). 25 B). 1 C). 16
A). 1 B). 0 C). D). 4 E). 36

D). – 1 E).

16. Si el polinomio

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TRIGONOMETRÍA
TRIGONOMETRÍA
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MARCOS
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ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDA ANGULAR


1. Del gráfico determine x.
A)  -  +  = 90º
A) 10º B)  -  +  = 270º 
B) 15º C)  -  -  = 270º
10º - x
C) 25º
 D)  -  +  = 270º 
D) 30º x +50º 
E)  +  +  = 270º
E) 35º

6. Del gráfico mostrado hallar x en función de 
2. Calcular “x”
y .
A) -50
A)  -  - 90º 
B) -100
(x + 40)º (20 – x)º B)  -  - 180º 
C) -200 x
D) -180 C) 180º -  + 
E) -90 D)  -  - 180º
E)  +  - 180º
3. Del gráfico hallar “x”; si OC es bisectriz.
A 7. De acuerdo al gráfico señale lo correcto
A) 2 respecto a los ángulos trigonométricos
B) 4 mostrados.
C) 6 (5x-3)º C
A)  -  = 360º 
D) 12 O (9-6x)º
E) 18 B)  +  = 360º
B C) 2 +  = 630º
4. Señale la relación correcta respecto a los D) 2 -  = 630º 
ángulos trigonométricos mostrados. E) 2 -  = 540º

A)  -  = -90º 8. Si: aºb’c” = 5º48’23” + 6º25’40”


B)  +  = 90º Calcular: a + b + c - 4
C)  +  = -90º A) 1 B) 2 C) 3
 D) 4 E) 5
D)  -  = 90º 
E)  +  = 180º
a º b' + bº a'
5. Señale lo correcto: 9. Simplificar: E =
( a + b)'

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A) 60 B) 61 C) 120 17. Exprese en el sistema centesimal:
D) 121 E) 180  x º (3x)' 
º
 =  
 x' 
10. Si:  = (x + 12)º , Calcule  en radianes:
A) 60g B) 70g C) 50g
5
A) rad D) 40g E) 80g
18
2
B) rad 
9 18. Si: rad = x º y'z"
64
g
 (2 - x)º (2 + x)
C) rad
5 Calcular el complemento de (x + y - z)º
2 A) 80º B) 81º C) 85º
D) rad D) 82º E) 54º
5
3
E) rad 19. La suma de las medidas de dos ángulos es
5 º
( a + 1)(b + 4) y su diferencia es
g
( a - 7)(b - 5) . ¿Cuál es la medida circular
del mayor?.
11. Del gráfico calcular: 10x – 9y  
A) rad B) rad
10 5
A) 240 3
xº C) rad
B) 2 400 5
C) 24 000 yg 3 2
D) rad E) rad
D) 180 10 5
E) 1 800 2 20. Siendo S, C y R lo convencional.
rad
3 2S + 0,5C + 40R
Simplificar: E =
12. Calcular “x” si se cumple: 5R
º g A) 100 B) 200 C) 250
 (x + 3) º   ( 4 x - 18)º 
  =   D) 150 E) 50
 5g   15 g 
A) 40 B) 41 C) 42 21. Determine un ángulo en radianes si se
D) 43 E) 45 cumple:
C + S + 10R C + S 80R
13. Se tiene un sistema de medida angular - =
C - S - 10R C - S 
denominado “x” en donde 3 grados “x”  
equivalen a 5º determinar a cuántos A) rad B) rad C)
4 3
radianes equivalen 27 grados “x”.
  
rad rad
A) B) rad C) 16
3 6
  
rad D) rad E) rad
4 8 2
 2 22. Determine un ángulo en radianes si se
D) rad E) rad
7 5 cumple:
S C + 20
14. Determine a+b+c , Si : 140 g = abcº
=
C 50
A) 1 B) 2 C) 3  
D) 4 E) 5 A) rad B) rad C) rad
8 4
15. Calcular el valor de x :  
D) rad E) rad
3 5 6
(4 x + 10)º = rad
20 23. Expresar en radianes si S, C y R
A) 7 B) 9 C) 11 representan lo convencional para un
D) 13 E) 15 mismo ángulo.
S. C
16. Determine a + b + c.
Si: aºb’c” = 3º25’42” + 4º45’38” 10 = R
A) 25 B) 39 D) 52 R 
D) 63 E) 120 A) 20 B) 40 C) 60
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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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D) 80 E) 100 29. Siendo S, C y R lo convencional para un
determinado ángulo para el cual se tiene
24. Si: S y C representa lo convencional para que:
un mismo ángulo y se cumple que: 1 1
S = 2x + 3  C = 3x - 6 =
1 1
Calcular dicho ángulo. R+ R-
30 50
  S- S-
A) rad B) rad C) C C
20 10
3
Hallar dicho ángulo en radianes.
rad  
20 A) rad C) rad C)
9 10
 
D) rad E) rad 
5 50 rad
20
25. Si los números que representan la medida  
D) rad E) rad
de un ángulo en los sistemas 30 40
sexagesimales y centesimales son pares
consecutivos el valor del complemento del 30. Señale la medida circular de un ángulo
ángulo expresado en radianes es: que cumple:
  3S – 2C + 20R = 10,1416
A) rad B) rad C) Siendo S, C y R lo conocido para dicho
20 5
3
ángulo.
rad  
20 A) rad B) rad C)
4 5
7 2
D) rad E) rad 
40 5 rad
10
26. Determine la medida de un ángulo tal que  
D) rad E) rad
la diferencia de cuadrados del número de 20 40
grados centesimales y sexagesimales es
al número de radianes como 380 es a 1. 31. Se mide un ángulo en los 3 sistemas
2 2 2 conocidos si se cumple:
A)  rad B)  rad C)  rad 1 1 1 
10 20 30 + - =
S C R 2 1800R
2 2
D)  rad E)  rad Hallar la medida radial.
40 50
 
27. Siendo S y C los números de grados A) rad B) C)
sexagesimales y centesimal de un mismo 10 11
ángulo tal que: 10
S = 2n  C = 4n - 1 
Determine el número de radianes de dicho  100
D) E)
ángulo. 100 
 
A) B) C) 32. Señale la medida circular de un ángulo
160 180
 que cumple: S + C + 19R = 20 + ; siendo
S, C, R lo conocido para dicho ángulo:
140
 
  A) rad B) rad C)
D) E) 20 19
120 100

rad
28. Siendo R el número de radianes de un 38
ángulo que satisface la igualdad. Hallar:  
D) rad E) rad
“S” 76 40
5 1 33. Calcular: n
R -1 = -
2 R -1 1' 1' 1' 1' 1' rad
+ + + + ........ + =
225º 2 6 12 20 n(n + 1) 11340
A) 75º B) 45º C)
 A) 19 B) 20 C) 21
135º 45º D) 29 E) 30
D) E)
 
34. Hallar la medida de un ángulo expresado
en radianes, si su número grados

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SEMESTRAL UNMSM
Matrice
2010 – 2019-I
sexagesimales, centesimales y radianes C) 5
(S, C y R) satisfacen la ecuación: D) 7
R -R

 S S

S ..........  radicales 
E) 9
4
  = 0,9

 
 C C C ..........  radicales 
 41. Del gráfico, determine " "
A) 1 B) 2 C) 4
D) 1/2 E) 1/4 A) 1  26
35. Señalar la medida circular de un ángulo B) 2
que verifica: C) 3 30
g
3 3 D) 4 24
S  C 
+ + 20R3 = S2 + C2 + R2
9 10 E) 5 10
Siendo S, C y R lo conocido:
  42. Calcule el valor de la expresión :
A) rad B) rad C)
2 20
D= xg + bm

rad xº b'
9
A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5
  D) 5/3 E) 6/5
D) rad E) rad
6 7
43. Calcular : "x"
36. Expresar el ángulo en centesimal si se A) 5
cumple: B) 10
S+ S+ S + .......... . = C C) 15 (1 1 x -2 )º
g
A) (1, 2)g B) (1, 9)g C) (1, 8)g D) 20 (x -9 0 )
D) 1,7g E) 2g E) 30 O

37. Obtener la medida circular de un ángulo 44. En el gráfico, es bisectriz del AOB y
para el cual sus medidas se relacionan del
modo siguiente: es bisectriz del BOD.
Calcular: 5x - 3y
  2    2   2  1253 J =
 -   -  5 - = 2
 36 S   40 C   R  8SCR
A) 2 E
3 3
A) rad B) B) 4 B
10 5 C) 8
7
C) D) 10 D
10
E) 15
7 9 3xº 2yg
D) E) A O C
5 10

38. Del gráfico, hallar " " 45. Señale el menor valor entero de "n", si se
cumple:
A) 2 = 3' + 6' + 9' + 12' + 15' +...
B) 3 A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 10
C) 4
D) 5
(4 -1 6  )g
46. Del gráfico, calcular: 10x - 9y
C=
E) 6  + 2z
9 º A) 150/π
39. Del gráfico, calcular: x
B) 600/π
A) 2 C) 500/π
B) 3 yg
C) 4 5 g-1 3 x g D) 900/π z ra d
D) 5 E) 180/π
E) 6 xº
- (7 x + 1 )º
40. Con los datos del gráfico, simplificar la
expresión: E = 150  5x - 4y - 1  47. Si la medida de un ángulo se expresa como
11  3z 75  y también como , señale el mayor
A) 1 x" ym zs valor que toma su medida circular.
B) 2
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A) π/5rad B) 9π/20rad C) π/4rad 53. Determine la medida circular de un ángulo
D) π/2rad E)7π/20 siendo "S" y "C" lo conocido para dicho ángulo,
además se tiene:
48. Hallar el ángulo que forman las prolongaciones S = 19n - 2 C = 19n + 2
de las direcciones AB y ED expresada en 2 n Y 2 n
radianes en donde :  = 60º ,  = 75º ,  = 45º . A) π/3rad B) π/4rad C) π/5rad
A) π/3 B D D) π/10rad E) π/20rad
B) 3π/2  
54. Determine el ángulo en radianes, si se cumple :
C)  π/4 S+ C + C -R = 3
 19 200 -  4
D) 3π/4
A) π/14rad B) π/28rad C) π/35rad
E) π/3 A C E
d) π/42rad E) π/49rad

49. Se crea un sistema de medición angular 55. Sabiendo que la suma de los números de
denominado " NEUMANN ",cuya unidad de grados centesimales con el número de grados
medida es 1*,se tiene un triángulo en el cual sexagesimales de un ángulo es a su diferencia
las medidas de sus ángulos están en la como 57 veces su número de radianes es a
relación de 2 , 5 y 8; ¿Cuál es la medida del 2π. ¿Cuánto mide el ángulo en radianes?
menor ángulo en el nuevo sistema ? , si se A) π/3rad B) 2π/3rad C) π/5 rad
tiene el gráfico como referencia . D) π/6rad E) 5π/6rad

A) 3,2* 56. Señale la medida circular de un ángulo cuyo


número de grados centesimales excede a su
B) 6,4* g número de grados sexagesimales en 2.
1 8 º -1 6 0
A) π/4 rad B) π/6 rad C) π/8 rad
C) 4,8* 16* D) π/10 rad E) π/20 rad
5,6*
140g - 12º
D)
57. Si los números que representan la medida de
E) 7,2*
un ángulo en los sistemas sexagesimales y
centesimales son números pares
50. Calcular: consecutivos, el valor del complemento del
3 40 s 1m ángulo, expresado en radianes, es:
K= + A) π/10 B) π/5 C) 3π/20
1' 10' '
D) 7π/40 E) 2π/5
A) 1,24 B) 2,24 C) 2,16
D) 2,26 E) 2,4
58. Hallar la medida de un ángulo en radianes, si
51. Halle la medida sexagesimal de un ángulo sus números convencionales (S, C y R).
mayor de una vuelta, si en la siguiente Verifican:
3 3
ecuación R representa el número de radianes  S 
 + C  + 100  R = SC
que mide dicho ángulo.  108 120  216  3 12960
4R + 9 = 5 A) 3π/10 B) 2π/27 C) 3π/20
 R D) 2π/19 E) 2π/51
A) 390º B) 405º C) 555º
D) 625º E) 810º 59. Siendo S, C, R, los números convencionales
para un mismo ángulo, Calcule la medida de
52. Según las representaciones numéricas C, R, dicho ángulo en radianes.
S son los números de grados S8 + C8 + 20R8 = 4 S7 + C7 + R7 
 
Centesimales ,Radianes y Sexagesimales 9 10   
,respectivamente ; Hallar un ángulo negativo A) π/4rad B) π/2rad C) π/5rad
que cumpla :
C + S = R2 - 17 D) 5π/4rad E) 2π/5rad
C-S
A) - 7 rad B) - 6 rad C) - 9 rad 60. Señale el menor valor de un ángulo en
D) - 5 rad E) - 4 rad radianes, que verifica:
2 2 ; ab > 0
3S - 2C = a + b + 5ab
ab
A) π/10rad B) π/20rad C) π/30rad

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D) π/40rad E) π/50rad A) 11 B) 10 C) 15
D) 16 E) 20
61. Siendo S, C y R lo convencional, donde :
 S + 5R +  S - 5R = 124 64. Exprese " " en radianes :
5 7 g
º  g
Calcular "R".  Sº (5S)'  C (2C)m 
= +  
A) 1 B) 2 C) 3  C'   Sm 
D) 4 E) 5 Siendo S, C y R los conocidos.
A) 4π/5 rad B) 5π/6 rad C)
62. Calcular "R", si : 103π/121rad
 2  D)107π/120rad E) 105π/107rad
 (C + S) = (C - S)  25 R + 3 
  
A) 3π/5 B) 4π/5 C) π/5
D) 2π/5 E) π
65. Siendo S, C y R los conocidos , Calcular "R"
63. Del gráfico. Hallar : " " si se cumple la siguiente relación :
(S + C)º = 19 rad
45 .
A) π/10 B) π/15 C) π/12
D) π/5 E) π/3

9º
g
(4 - 1 6  )

LENGUAJE
LENGUAJE
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN MARCOS
MARCOS

ADMISIÓN 2019-I SEMESTRAL UNMSM Somos una


nueva opción
SEMESTRAL BÁSICO
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
1. En la estructura del fenómeno lingüístico, la 3. En el enunciado "ayer, Eliana me dijo: "Te
parte que se concretiza en cada persona se espero", los elementos de la comunicación
denomina. resaltados son, respectivamente:
A) lengua. A) emisor, receptor y referente.
B) dialecto. B) receptor, emisor y referente.
C) idioma. C) emisor, receptor y mensaje.
D) lenguaje. D) canal, emisor y receptor.
E) habla. E) canal, receptor y emisor.

2. Marque la alternativa correcta respecto a la 4. El aviso "Despacio: obras" colocado en una


comunicación avenida constituye un tipo de comunicación:
A) Se manifiesta solo de forma oral A) no verbal visual.
B) Puede prescindir del código. B) audiovisual.
C) Puede ser verbal o no verbal. C) no verbal visual.
D) Carece de circunstancia y canal. D) verbal acústica.
E) Consiste, solamente, en producir sonidos. E) verbal visuográfica.

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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5. 5.- En el siguiente enunciado "Pedro observó E) el aire, el semáforo y el color rojo.
por televisión la publicidad de las academias
Olimpo", quiénes conforman, respectivamente, 11. Cuando alguien nos da un abrazo, ¿qué tipo de
el receptor y el emisor. comunicación se presenta?
A) Olimpo – Pedro. A) no verbal visual.
B) Pedro – televisión. B) no verbal auditiva.
C) Pedro – publicidad. C) verbal visuográfica.
D) Pedro – Olimpo. D) no verbal táctil
E) Olimpo – televisión. E) no verbal olfativa.

6. Elija el enunciado donde el elemento de la 12. Cuando una persona lee un diario, se
comunicación que destaca es el receptor. evidencia una comunicación de tipo
A) Los alumnos no regresaron. A) verbal, visuográfica, unidireccional y de masas.
B) ¿Qué edad tienes? B) no verbal, oral, bidireccional y de medios.
C) Me encanta esa música. C) verbal, escrita, bidireccional y de difusión.
D) Mañana es el examen. D) verbal, audiovisual, unidireccional y de difusión.
E) De tal palo, tal astilla. E) verbal, escrita, unidireccional y de difusión.

7. En el enunciado “amarás a tu prójimo como a ti 13. En el enunciado “el fonema suprasegmental


mismo”, el elemento y la función que acento cumple la función distintiva solo en
predominan, respectivamente, son algunas palabras polisilábicas”, el elemento de
A) referente – informativa. la comunicación verbal que destaca es el
B) canal – fática. A) emisor.
C) mensaje – poética. B) mensaje.
D) receptor – apelativa. C) código.
E) emisor – expresiva. D) receptor.
E) referente.
8. Lee el siguiente texto:
Después de muchos días, ella se dignó a 14. El papel impreso, el sistema telefónico, el
hablarme aunque ya mi corazón estaba hecho disco, la cinta cinematográfica son elementos
pedazos. La escuché por el teléfono todo lo de la comunicación reconocidos como
que me quería explicar. Me dijo que la perdone. A) mensaje. B) canal. C)
En ese momento, lamentablemente sus circunstancia.
palabras eran vacías. Ojalá hubiera sido todo D) receptor. E) emisor.
diferente. Al no escuchar respuesta mía ya que
solo atiné a quedarme callado, desde el 15. Marque la alternativa en la que aparece el
auricular escuchaba “¿Aló, me escuchas?”. nombre de un sistema de comunicación verbal
De las frases subrayadas, qué funciona escrita
predomina, respectivamente, A) los gritos de una persona.
A) poética, apelativa, expresiva y fática. B) un mensaje de texto.
B) estética, informativa, emotiva y fática. C) una foto tamaño carné.
C) expresiva, referencial, emotiva y de glosa. D) el sistema braille.
D) referencial, referencial, poética y fática. E) una conversación telefónica.
E) emotiva, apelativa, expresiva y fática.
16. Los procesos psicofísicos de codificación y
9. Indique una característica inadecuada sobre la descodificación son realizados,
comunicación. respectivamente, por el
A) puede ser humana y animal. A) receptor y el emisor.
B) es necesario el uso del código. B) lector y escritor.
C) puede ser racional o instintiva. C) interlocutor y el escritor.
D) la circunstancia siempre debe ser compartida. D) emisor y el receptor.
E) puede usar un código lingüístico o no E) emisor y referente.
lingüístico.
17. En la estructura del fenómeno lingüístico, el
10. "Un grupo de señores se detienen al ver que el componente lenguaje (o facultad de lenguaje)
semáforo indica el color rojo", cuál es el canal, se caracteriza por ser
el código y el emisor, respectivamente, en esta A) individual e innato.
situación comunicativa. B) limitante y no innato.
A) el semáforo, el color rojo y el semáforo. C) innato y universal.
B) calle, el color rojo y el semáforo. D) inmutable e individual.
C) la Municipalidad, el color rojo y el semáforo. E) producto histórico y universal.
D) el semáforo, el color rojo, la Municipalidad.

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2010 – 2019-I
18. En los enunciados "el todo es igual a la suma 24. La definición “es una variedad sociorregional
de las partes", "¡qué lindo enunciado!" y de la lengua” corresponde al concepto de
"alumnos, escuchen atentamente" predomina A) Lenguaje B) lengua C) habla
respectivamente, las funciones del lenguaje E) Dialecto E) idioma
denominadas (UNMSM – 2009 – I)
A) representativa, apelativa y expresiva 25. Marque el enunciado expresado en dialecto
B) apelativa, representativa y expresiva. estándar de la lengua española.
A) Martín, la Julia está enojada con Carmen.
C) representativa, expresiva y apelativa. B) Liz, anoche llegastes tarde a la reunión.
D) apelativa, expresiva y representativa. C) Teresa está media dormida.
E) expresiva, apelativa y representativa. D) Trajo muchas betarragas y arverjas.
E) Me agrada que se siente detrás tuyo.
19. En la expresión "Jóvenes, son cuatro días que
estaremos afuera, lamentablemente" y 26. Marque el enunciado que no está expresado
"¿Alumno, me has escuchado?" las funciones en dialecto estándar:
que predominan son, respectivamente: A) Diego padece de una enfermedad rara.
A) apelativa / fática B) Víctor se enojó con todos.
B) denotativa /de contacto C) La primera alumna es procedente de la selva.
C) emotiva/fática D) Ellos lavaron todos los pantalones.
D) de glosa/poética E) Subiremos al treceavo piso por el ascensor.
E) informativa/apelativa
27. Marque la alternativa en la que aparecen
20. Identifique el enunciado donde predomina la anglicismos.
función referencial del lenguaje. A) El estudio de casos fue muy complicado.
A) Me sorprende ver qué lujosa es tu casa. B) El investigador no presentó su carné.
B) Formen grupos de cinco personas. C) Servirán el mismo menú del miércoles.
C) El quechua es una lengua andina aglutinante. D) Llevó un póster al mitin de ayer.
D) Esta es una fantástica oportunidad para mí. E) Marcos es el jefe del equipo de surf.
E) Ernesto está triste pues falleció su líder.
28. En el enunciado “sé más atento” y “lo
21. Marque el enunciado conceptualmente resolvieron rápidamente”, las funciones que
correcto. predominan, respectivamente, son
A) La lengua es un sistema de escritura usado A) apelativa y emotiva.
por todos los seres vivos. B) conativa y apelativa.
B) Únicamente las lenguas con más hablantes C) apelativa y referencial.
tienen dialectos. D) conativa y expresiva.
C) En las sociedades ágrafas, predomina la E) fáctica y de glosa.
comunicación oral.
D) Dentro del dialecto estándar se presentan 29. Marque la opción en las que las palabras
las jergas. resaltadas constituyen americanismos.
E) En el Perú, solo existen dos lenguas: A) La chirimoya y el pacay son productos
castellano y quechua. peruanos.
B) Andrés tiene una chacra extensa de limón.
22. Marque el enunciado que está expresado en C) Los niños juegan fútbol y vóley.
dialecto estándar de la lengua española D) La hacienda de Javiera está en la colina
A) Oye, aguanta el carro que te vas a pasar la del pueblo.
luz roja. E) El doctor Aylas trabaja en una cabaña de
B) No te preocupes que ya traje el dentrífico. madera.
C) Voy a estudiar a forro para ingresar.
D) Compró en el mercado una betarraga. 30. Seleccione la opción donde aparecen solo
E) Ella se sienta detrás tuyo. nombres de lenguas románicas o neolatinas.
A) español, retorromano, latín.
23. Lingüísticamente, el castellano hablado por los B) italiano, alemán, griego.
campesinos monolingües ágrafos de los C) inglés, portugués, árabe.
pueblos del valle del Mantaro constituye, con D) catalán, rumano, griego.
respecto a la lengua española. E) provenzal, catalán, rumano.
A) dialecto estándar.
B) dialecto social. 31. En el enunciado “James anotó un magnífico
C) idioma vulgar. gol”, destaca la función del lenguaje
D) dialecto regional. denominada (UNMSM – 2015-I)
E) dialecto corrupto. A) representativa o denotativa.
B) apelativa o conativa.

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C) estética o poética. A) ¿Acaso llegaron hoy?
D) expresiva o emotiva. B) Mañana vendrá el docente.
E) metalingüística o metaverbal. C) ¡Qué alegría verte, Juan!
D) Señale la alternativa correcta.
32. La doble articulación del lenguaje se relaciona E) Adiós, amigo mío.
con:
A) la racionalidad del lenguaje. 36. Elija la alternativa que mejor interprete el hecho
B) la comunicación oral. sociolingüístico que ocurre cuando algunos
C) la productividad del lenguaje. hablantes del castellano en Perú emiten frases
D) los planos del lenguaje. como Llama al churre y Vino una su ahijada.
E) la interacción social. (UNMSM – 2017 – II)
A) En el Perú, existen diferentes variedades
33. Son características, respectivamente, de la del castellano.
lengua y el habla. B) Algunos hablantes emplean un castellano
A) indiviual – social subestándar.
B) innato – aprendido C) Los dos casos son ejemplos de un
C) universal – individual castellano aberrante.
D) mental – físico D) El castellano peruano está evolucionando
E) práctico – teórico en otra lengua.
E) Ambas expresiones corresponden a la
34. Reconozca en qué alternativa predomina la variedad adquisicional.
función estética.
A) Hoy me iré contigo, Julia. 37. Lea el siguiente enunciado.
B) ¿Me entendieron? Mi abuelo, oriundo de Cajamarca, sin darse
C) "Tus ojos son dos luceros", así le dijo. cuenta ayer, se sentó en una silla que tenía
D) Mi amigo lo realizó en menos de lo que una de las patas deteriorada y me dijo:
canta un gallo. «¡Apúrate, hija, que me caigo! ¡Busca algo
E) Pedro declamó: "Me gustas cuando para tangar esta silla!».
callas…" En la expresión usada por el abuelo, el término
tangar indica un uso (UNMSM – 2017 – I)
35. Señale en qué alternativa no se presenta una A) figurativo. B) sociolectal. C) dialectal.
función primaria del lenguaje. D) imperativo. E) connotativo

SEMESTRAL INTENSIVO
TEMA: SEMÁNTICA
1. Marque la alternativa en la que se presenta B) El refrán aconseja no hacer leña del árbol
un enunciado conceptualmente correcto. caído.
A) La semántica estudia el significado de los C) Muchas semillas son secundarias de
signos no verbales. modo natural.
B) Un lexicógrafo se encarga de la formación D) Los muebles son objetos útiles en la casa
de unidades léxicas. y en el trabajo.
C) El lexema es considerado como la unidad E) El hígado cumple la función de la
de análisis semántico. secreción de la bilis.
D) El lexicólogo se ocupa de describir el
léxico de cada hablante. 4. ¿Qué enunciado requiere de la situación o
E) La oración es la unidad que constituye contexto para especificar su significado?
signo lingüístico. A) En el parque, hay jardines de rosas.
B) Ellos entrenan en el campo deportivo.
2. Marque la alternativa donde todas las C) Varias veces hemos viajado al
palabras constituyen signos lingüísticos en la departamento de Arequipa.
lengua española. D) En la fotocopiadora, las hojas volaron por
A) tuna, glosa, mouse. D) meollo, brida, cayado. todos lados.
B) goal, partner, ley. E) amago, chal, pool. E) Mi hermano me contó que vio cómo las
C) Lavaggy, pan, y. presas se cayeron.

3. Señale la opción que expresa significado 5. Marque la alternativa que presenta


connotativo. imprecisión léxica.
A) Humberto diseñó un modelo nuevo de A) Ella hacía rompecabezas de más de cien
automóvil. piezas.

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SEMESTRAL UNMSM
Matrice
2010 – 2019-I
B) El profesor planifica sus lecciones para
cada clase. 10. Señale los casos en los que las palabras de
C) El segundo candidato obtuvo más votos a toda la serie están emparentadas, es decir,
favor. conservan un significado básico similar.
D) El arquitecto diseña un plano para el (UNMSM - 2008 – I)
edificio nuevo. I. Vacuno, vaquero, vaquilla
E) El talento del actor sorprendió a los II. Incestar, encestar, cestería
espectadores. III. Séxtuple, sexto, sexista
IV. Pedófilo, pedestre, peatón
6. Escriba a la derecha el verbo que sustituya al V. Follaje, hojarasca, folio
verbo “tener” para que haya precisión léxica. A) I, V B) II, IV C) II, III
A) Rosa tiene (……………………….) una B) I, III, V E) II, III, V
gran actividad en esta institución.
B) Hasta ahora hemos tenido 11. Encuentre el término referido a la misma
(………………………………..) muy familia de palabra. (UNMSM - 2011 – II)
buenos resultados. I. Ferroso a. humo
C) Mi hermana tiene II. Fumarola b. hijo
(………………………….) de buena salud. III. Foliación c. hoja
D) Mi hijo tiene (………………..) un traje muy IV. Filiación d. hierro
elegante. A) Ia, IId, IIIb, IVc. D) Ib, IIc, IIId, IVa.
E) Un niño de aquella ciudad tiene B) Id, IIc, IIIb, IVa. E) Ic, IIb, IIIa, IVd.
(………………….) una grave enfermedad. C) Id, IIa, IIIc, IVb.
F) Ese armario tiene (……………………) un
metro de ancho. 12. Seleccione la alternativa en la que hay
G) Ese equipo tiene (…………………..) los precisión léxica
mejores jugadores del medio. A) La pradera que visitaremos es basta.
B) Don Luis tiene el cargo de tesorero.
7. Complete cada oración con el verbo C) El técnico puso la cámara en la sala.
adecuado para que haya precisión léxica. D) La caída de ese muro es inminente.
A) Este café __________________ un olor E) El acerbo cultural del Perú es grande.
muy agradable.
B) El gerente _______________ un discurso 13. Tres hombres llegaron a la comisaría y todos
al acabar la cena. dijeron que se habían casado con la misma
C) En la fiesta, __________________ mujer, razón por la cual esta última fue
muchos globos al aire. denunciada por poliandria. De lo anterior se
D) ¿Cuántos años le infiere que poliandra es una mujer (UNMSM
___________________tú a aquel – 2016 – II)
hombre? A) que se comporta de manera liberal y
E) Dicen que va a ______ varios empleados. licenciosa.
F) Ese jugador _________ el gol del triunfo. B) acusada de ser muy promiscua en la
G) Ese albañil _____________ un pared. sociedad.
H) Los ladrones _ un plan para robar ese banco. C) casada simultáneamente con varios
hombres.
8. Marque la alternativa en la que hay precisión D) censurada por la comunidad en su
léxica. conjunto.
A) Los viajeros tuvieron miedo ante la E) que actúa con felonía en todo momento y
tormenta. lugar
B) Rocío hace un bonito vestido para su hija.
C) Consuelo andó por la costanera con su tía. 14. Elija el par de palabras que complete
D) Laura se satisfizo con la explicación adecuadamente el sentido del enunciado.
recibida. (UNMSM 2016 – II)
E) El ingeniero tiene un salario de cinco mil El acusado _______________ de sus ideas
soles. científicas debido a las fuertes presiones de
las autoridades. Sin embargo, esa
9. Entre las palabras fratricidio, fraterno, _______________ no reflejaba su real
fraternal y fratricida, se establece una convicción.
relación de (UNMSM - 2007 – I) A) desertó — omisión D) abjuró — renuncia
A) campo semántico. D) hiponimia. B) dimitió — expresión E) abdicó —
B) homonimia. E) filiación léxica. abstención
C) sinonimia. C) perjuró — deserción

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
Matrices
B) antónima E) parónima
15. Marque la opción en la que hay ambigüedad.
A) El jardinero está cortando el césped. 22. Señale en qué alternativa la palabra
B) Mi hermana ha bordado un mantel. sombreada no es polisémica.
C) Los alumnos ya resolvieron la tarea. A) Se olvidaron las faldas en el mercado.
D) La embarcación encalló en la arena. B) Le prepararon un zumo.
E) El vigilante vio a Nicolás muy molesto. C) Le robaron el pico al obrero.
16. Seleccione la opción en la que hay D) Se compró un nuevo polo.
significado denotativo E) Leyó la hoja de ejercicios.
A) Aquel hombre nos puso mala cara.
I. Cuando cobre su salario, Juan comprará
B) Señores, tengamos la fiesta en paz.
cobre.
C) Ese hombre podó ese árbol frutal.
II. Ella se fue con el que fue su padrino.
D) Ese joven hablaba entre dientes.
III. No le di importancia, por eso, di ahora la
E) Ellos le bajaron los humos.
verdad.
IV. Ojalá no venda esa venda.
17. Seleccione la opción en la que hay
V. Pedro, bota esa bota pues está vieja.
significado connotativo
VI. Colocó el sobre sobre la mesa de noche.
A) Viajará con sus hermanos.
VII. Erramos en la carrera pues no herramos
B) Le entregaré una joya.
bien a los caballos.
C) Compraré una aspiradora.
D) Anoche le dieron gato por liebre.
23. De los anteriores enunciados, señale en qué
E) Usaron esos pinceles.
oraciones se presenta homonimia parcial.
A) I – II – III – V – VI D) I – IV – V – VI
18. Seleccione la opción en la que hay
B) I – II – IV – V E) II – III – V – VII
significado connotativo.
C) I – II – IV – V – VI
A) Viajará con sus hermanos.
B) Compraré una aspiradora.
24. En qué enunciados, en cambio, se presenta
C) Ellos le bajaron los humos.
homonimia absoluta.
D) Usaron esos pinceles.
A) II – III – VII B) I – II – III C) VI – VII
E) Le entregaré una joya.
D) V – VI E) I – VII
19. Una familia de palabras está formada por
25. En el enunciado “este cáliz es sagrado,
vocablos que tienen la misma raíz, aunque
mientras que ese objeto es profano”, las
no siempre mantengan la misma forma. A
palabras subrayadas mantienen relación
continuación, elija la alternativa que contiene
semántica de
series de familias de palabras. (UNMSM –
A) antonimia recíproca
2017 – II)
B) antonimia complementaria
I. pedestal, pediatra, pedigüeño
C) antonimia propia
II. hojoso, hojarasca, hojear
D) sinonimia relativa
III. óvulo, ovalado, ovicida
E) antonimia gramatical
IV. fumarola, fumigar, fumarel
V. valladar, vallado, vallista
26. En "se levanta temprano para alimentar a
A) II, III, V B) I, II, IV C) II, III, IV
sus cuyes y conejos", las palabras
B) III, IV, V E) I, III, V
subrayadas están en relación semántica de
A) polisemia B) sinonimia C) antonimia
20. Señale la oración que posee significado
D) homonimia E) cohiponimia.
connotativo. (UNMSM – 2014 – II)
A) El avión aterrizó a las 12 del día en punto.
27. Identifique la alternativa en la que aparece
B) Elsa bajó de la azotea sin disimulo alguno.
homonimia parcial
C) José cerró la puerta con mucho cuidado.
A) Calló cuando escuchó que cayó la
D) A pesar de todo, sacó cara por su esposa.
dictadura.
E) El albañil usó solo madera para construir
B) Liliana está presa porque escondió la
la casa.
presea.
21. En las expresiones siguientes (UNMSM – C) Hizo un gesto, luego que izó la bandera.
2010– II) D) La heroína fue aprehendida por llevar
I. Los enemigos tomaron la ciudad. heroína.
II. Los caminantes se tomaron todo el refresco. E) La hija del vate bate la masa de la torta.
La palabra tomaron es
A) polisémica B) homonimia C) sinónima

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SEMESTRAL UNMSM
Matrice
2010 – 2019-I
28. En los enunciados "los obreros cubren el 33. En el enunciado "el machete y el serrucho
camino con grava" y " el Gobierno grava son herramientas", la palabra herramienta
algunos productos importados", las palabras con respecto a las palabras subrayadas es:
subrayadas mantienen una relación A) sinónima. B) cohipónima. C) hiperónima.
semántica de D) hipónima. E) antónima.
A) homonimia paradigmática
B) homonimia absoluta 34. Marque la opción donde las palabras
C) polisemia subrayadas expresan relación semántica de
D) homonimia parcial polisemia.
E) antonimia lexical A) Los vecinos oyen el canto del tenor
parados en el canto del palco.
29. Marque la alternativa que presenta antonimia B) Julián probó el vino cuando su primo
lexical recíproca. Mario vino a visitarla.
A) insólito – habitual. D) trivialidad – importancia. C) Una mata de planta carnívora casi mata
B) hablante - oyente E) presunción – modestia al explorador.
C) intemperancia - exceso. D) ¿Pelo el choclo y guardo su pelo en una
vasija pequeña?
30. En qué opción evidenciamos la relación E) En el jardín de nido de niños, las aves
semántica de antonimia lexical propia. construyeron su nido.
A) injuriar/alabar D) relevante/irrelevante
B) cóncavo/convexo E) bueno/malo 35. En los siguientes enunciados:
C) basto/vasto I. La señora sirvió un menú delicioso.
II. El señor sirvió a su patria en su
31. En los enunciados "la baya es un tipo de juventud.
fruto carnoso con semillas" y "señor, vaya al Las palabras subrayadas están en relación de
auditorio", las palabras subrayadas A) Homonimia B) antonimia C) sinonimia
mantienen relación semántica de D) Polisemia E) cohiponimia
A) homonimia absoluta.
B) homonimia parcial.
C) homonimia paradigmática.
D) antonimia lexical recíproca.
E) antonimia lexical complementaria.

32. En el enunciado “María siempre será la niña


de mis ojos”, el nombre María respecto de la
palabra niña se encuentra en una relación
de (UNMSM – 2017 – I)
A) hiponimia. B) hiperonimia. C)
antonimia.
B) sinonimia. E) paronimia.

LITERATURA
LITERATURA
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN
MARCOS
MARCOS
ADMISIÓN 2019-I SEMESTRAL UNMSM Somos una
nueva opción
Teoría literaria
1. El género lirico expresa …….., por ello, 2. ¿Qué figura literaria se utiliza en los
podemos decir que es el género más ……. siguientes versos del poeta peruano José
A) La impersonalidad-objetivo. María Eguren?
B) El mundo exterior-dramático. Y tus ojos
C) Los diálogos-objetivo. el fantasma de la noche olvidaron,
D) El tiempo pasado-subjetivo. abiertos a la joven canción.
E) La emoción personal-subjetivo. A) Anáfora
B) Símil

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
Matrices
C) Metáfora 8. Es una pieza dramática medieval de un solo
D) Hipérbaton acto y de contenido estrictamente
E) Hipérbole catequizante. Se denominó también teatro
alegórico:
3. ¿Qué figura literaria se ha empleado en los A) drama
siguientes versos de Miguel de Unamuno? B) juego de escarnio
A) Hipérbaton C) misterio
B) Epíteto D) auto sacramental
C) Anáfora E) entremés
D) Metáfora
E) Hipérbole 9. No pertenece al género lírico:
A) Madrigal
4. En el siguiente fragmento, ¿Qué figuras B) Epístola
literarias emplea don Quijote de la Mancha C) Balada
cuando describes a dulcinea del toboso? D) Entremés
“Sus cabellos son de oro, su frente campos E) Epigrama
elíseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos
soles, sus mejillas rosas, sus labios 10. “No se puede amar lo que tan rápido fuga.
corales…” Ama rápido, me dijo el sol.”
A) Epíteto e Hipérbaton. ¿Qué figura destaca en el fragmento?:
B) Metáfora y Anáfora. A) Hipérbole
C) Anáfora e Hipérbole. B) Hipérbaton
D) Hipérbole y Epíteto. C) Metáfora
E) Hipérbaton y Metáfora. D) Anáfora
E) Prosopopeya
5. ¿Cuál es la figura literaria empleada por
Gabriel García Márquez cuando se refiere al 11. Julio Ramón Ribeyro, premio Juan Rulfo
coronel Aureliano Buendía en el siguiente 1994, destacó en el género:
fragmento de Cien años de soledad? A) Épico
“Promedio treinta y dos levantamientos B) Lírico
armados y los perdió todos. Tuvo diecisiete C) Narrativo
hijos varones de diecisiete mujeres distintas, D) Ensayístico
que fueron exterminados uno tras otro en E) Dramático
una sola noche, antes de que le mayor
cumpliera treinta y cinco años”. 12. Ña Catita y el Sargento Canuto de Manuel
A) Hipérbole Ascencio Segura, pertenecen a la especie:
B) Metáfora A) Tragedia
C) Símil B) Comedia
D) Anáfora C) Auto-sacramental
E) Epíteto D) Drama
E) Òpera
6. La poesía, desde una concepción clásica, se
puede clasificar en: 13. Género que exalta heroísmo y mitología,
A) Objetiva y subjetiva pertenece a la Edad Antigua. Nos referimos a:
B) Estética y científica A) Èpico
C) épica, lírica y dramática B) Lírico
D) versificada y de verso libre C) Dramático
E) antigua y moderna D) Narrativo
E) Ensayístico
7. ¿Qué aspectos de la obra literaria se tiene
en cuenta para su inclusión en un género 14. Pájinas Libres, obra de fuerte contenido
determinado?: político de “Manuel González Prado”,
A) Estructura y contenido pertenece al género:
B) Idioma y temática A) Narrativo
C) Temática y trama B) Expositivo
D) Argumento y moraleja C) Dramático
E) Lenguaje y estilo D) Lírico
E) Èpico

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2010 – 2019-I
15. García Márquez, Premio Nóbel 1982, autor B) Moliere
de obras como: Cien Años de Soledad y El C) Leandro Fernández de Moratín
Coronel no tiene quién le escriba, se destaca D) Shakespeare
en el género: E) José Hernández
A) Lírico
B) Èpico
C) Narrativo
D) Expositivo
E) Dramático

16. Marque la relación incorrecta:


A) La Ilíada: Epopeya
B) El Sí de las Niñas: Comedia
C) El Quijote: Novela
D) Hamlet: Novela
E) Romeo y Julieta: Tragedia

17. El Señor Presidente, de Miguel Àngel


Asturias y Doña Bárbara de Rómulo
Gallegos, pertenecen al género:
A) Èpico
B) Lírico
C) Dramático
D) Narrativo
E) Ensayístico

18. Alfredo Bryce Echenique, ganador del


Premio Nacional en España 1997, se
destaca en el género: PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA
A) Lírico
B) Dramático UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN
C) Narrativo MARCOS
MARCOS
D) Ensayístico
E) Èpico

19. Los Miserables y Nuestra Señora de París,


obras de Víctor Hugo, pertenecen al género:
A) Épico
B) Lírico
C) Narrativo
D) Expositivo
E) Dramático Wilhelm Wundt y el estructuralismo

20. Es unLa definición


autor que no estructuralista de la psicología era “el estudio de la mente humana,
cultiva el género
adulta,
dramático: normal, generalizada que se lleva a cabo mediante la introspección”. El término
generalizada se
A) Manuel Ascencio Segurarefiere a que no se interesa en las diferencias individuales y lo de
“normal” excluye a las mentes perturbadas o defectuosas. Se aceptaba que la mente y
la conciencia como campo de estudio psicológico.
La estructura de la conciencia
Wundt pensaba que la tarea primordial de la psicología era descubrir los elementos de
los procesos conscientes, la manera en que esos elementos se relacionan entre sí y
ADMISIÓN
las leyes que2019-I
rigen esa SEMESTRAL
conexión.
PSICOLOGIA Puesto queUNMSM
COMO CIENCIA la mente y Somos
el cuerpo seuna
I: ENFOQUES rigen por
LECTURA: procesos paralelos, la manera más sencilla es llevar a cabo esta tarea según Wundt
nueva opción
era hacer un estudio directo de los acontecimientos mentales aplicando el método de
la introspección. Posteriormente la psicología podía encarar la cuestión de cuáles son
los procesos corporales que acompañan a determinados procesos mentales, pero
éste problema era secundario. Incorporó a la psicología una posición dualista y una
fuerte creencia al método experimental e intentó excluir la especulación metafísica,
herencia de la filosofía.
Criticas al estructuralismo
Se criticó al estructuralismo por si metodología y por su estrechez en el uso de un solo
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método de investigación. Telf.: 5757 - 482 Pág. 30
MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
Matrices

1. SURGIMIENTO DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA

ETAPA FILOSOFICA DE LA PSICOLOGIA

La prehistoria de la psicología se confunde con la historia de la filosofía. Ocurrió con ella lo mismo que con
las ciencias: su existencia es el resultado de una autonomía progresivamente conquistada en relación a la
matriz filosófica original.

Pero la psicología (Nombre bautizado por Wolf en 1732) siendo su objeto debatido desde hace muchos
años por los filósofos e incluso por los teólogos: la naturaleza del “alma”, sus relaciones con la materia,
constituyen uno de los problemas discutidos desde la más remota antigüedad.
Durante su periodo filosófico, la psicología cobra forma como discurso metafísico centrado en las
relaciones cuerpo-alma. La posición de Descartes es frecuentemente citada como paradigmática. Mientras
que para los escolásticos existía una unidad sustancial del cuerpo y del alma, para descartes hay dos
entidades separadas: el alma es distinta del cuerpo y más fácil de conocer que él.

Desde el dualismo cartesiano podemos distinguir una vida orgánica y una vida psíquica, resumiendo, el
alma está reservada a la especie humana, siendo los animales simples cuerpos: “animales maquinas”.

Locke intenta demostrar que el espíritu es al principio una “tabula rasa” pero se va organizando
progresivamente gracias a ese elemento básico de la vida psíquica que es la “sensación”.

Así también, se tiene el aporte de Gustav Fechner, filósofo, fisiólogo y físico que pasaría a
la historia por sus contribuciones metodológicas experimentales a
la psicología.Sostiene que la sensación, si bien no puede medirsedirectamente,ésta puede medirseindirect
amente. Esto también ocurre en física.
Por ejemplo, la medición dela intensidad dela corriente eléctrica por un amperímetro o por un galvanómetro

ETAPA MODERNA DE LA PSICOLOGIA

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SEMESTRAL UNMSM
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2010 – 2019-I
La psicología es una ciencia a partir de 1879. Fecha en la cual se da inicio a las escuelas psicológicas y,
posteriormente, a los enfoques. Es una ciencia cuyo objeto de estudio ha ido cambiando, sin embargo, es
posible actualmente definir así: ciencia de los procesos mentales (conscientes e inconscientes) y el
comportamiento.

EL DATO:

Primer laboratorio de psicología experimental.


En Leipzig se le asignó a Wundt un cuarto en el edificio
Konvikt, para que almacenara allí su equipo de demostración y
los aparatos experimentales. En ese edificio terminó
impartiendo sus clases y realizando sus experimentos. El
primer laboratorio de psicología se fundó en 1879 en Leipzig,
Alemania, intención que había sido expuesta cinco años atrás
en su obra Principios de psicología fisiológica.

ESTRUCTURALISMO
La psicología científica se inicia en 1879, fecha en que se usa por primera vez el
método experimental. En la universidad de Leipzig (Alemania), el fisiólogo y psicólogo
Wilhelm Wundt y sus discípulos realizan el primer experimento intentando medir los
“átomos de la mente”, inaugurando el primer laboratorio de Psicología Experimental.
Su finalidad era estudiar la conciencia humana como una estructura compuesta de
sensaciones, sentimientos e imágenes, usando para ello el método introspeccionista.

Academias Matrices Telf.: 5757 - 482 Pág. 32


MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
Matrices
Sus trabajos de laboratorio estaban orientados a demostrar que se podía estudiar experimentalmente la experiencia
consciente, lo que fortalece la idea de la psicología como una ciencia propia. Por su iniciativa, así como por la
prolífera labor de investigación desarrollada, y sus aportaciones teóricas y metodológicas al estudio científico de la
experiencia consciente a Wundt se le reconoce como el padre la psicología científica.
A Wundt se le reconoce también por haber aportado a la psicología un método investigativo denominado
introspección. Esta técnica no era del todo nueva, pero él la sistematiza como técnica de investigación, La misma
consiste en exponer a un sujeto a un determinado estímulo y que éste detalle el conjunto de elementos conscientes
provocados por el estímulo. Por ejemplo, ¿qué ideas, sensaciones o imágenes se producen en tu conciencia cuando
te menciono la palabra manzana. En sus investigaciones, Wundt también utilizaba los tiempos de reacción y los pares
asociados.
Según el estructuralismo la conciencia es el resultado de la combinación de estructuras fundamentales indivisibles
que se combinan para dar como resultado los fenómenos de la conciencia. Gran parte de sus investigaciones
estaban precisamente orientadas a identificar cuáles son esas estructuras.
Nótese que este acercamiento teórico toma algunas ideas de la química.
Wundt consideraba que para superar las apariencias de la experiencia consciente y encontrar las estructuras básicas
era necesario adiestrarse al sujeto en ciertas técnicas de introspección. Por tal razón, sus sujetos de investigación
eran preferiblemente sus estudiantes, los cuales tenían que pasar por un riguroso proceso de adiestramiento en la
introspección. Algunos consideran ésta una debilidad de su método ya que no resultaba accesible a cualquier
persona. Además, otros criticaban el hecho de que la introspección era un proceso totalmente subjetivo (aunque
Wundt procuraba hacerlo objetivo) y que por tal razón carecía del rigor científico.

FUNCIONALISMO
Se reconoce a William James como uno de sus fundadores principales. A nivel filosófico él sostenía que cualquier
conocimiento será válido solo si tiene utilidad (pragmatismo). La finalidad de esta escuela será estudiar cómo la
conciencia funciona para permitir a la persona sobrevivir y adaptarse a su medio ambiente.
En términos históricos se reconoce a William James como el padre de la psicología
norteamericana.
En cuanto a orientación teórica, James se diferencia de Wundt en varios puntos. Primeramente,
James consideraba como un error buscar las unidades básicas de la conciencia porque a su
entender la conciencia es un flujo continuo de sensaciones, imágenes e ideas que no pueden
dividirse en unidades discretas. Según James, la mejor forma de caracterizar la conciencia es
como un riachuelo fluyendo continuamente a lo que el llama “stream of consciousness”
Por otro lado, James tenía una visión pragmática de la psicología. Consideraba que la misión
principal de esta disciplina consistía en entender el comportamiento y los procesos mentales
desde la perspectiva de cómo los mismos actúan con el fin de lograr el buen funcionamiento
social de la persona, o sea, su adaptación. De ahí el nombre de escuela funcionalista, o sea, que funcione.
A James le llamaba más la atención el estudio de las conductas de adaptación o lo que él llamó proceso de
formación de hábitos. Según este autor, aquellas conductas de adaptación que permiten un mejor funcionamiento
social de la persona se mantienen y tales personas pueden tener un mejor desempeño social. Por el contrario, las
conductas que no permiten la adaptación social desaparecen.
Note en las ideas de James la influencia de las ideas de Darwin respecto a la sobre vivencia de las especies aplicado
en este caso a la vida social humana, o lo que también se conoce como darwinismo social.

PSICOANALISIS
El fundador de esta escuela es Sigmund Freud, medico vienés, que se interesaría en la
atención de la neurosis, histeria y otros trastornos mentales, estableciendo las causas de
estas alteraciones en una instancia mental poco explorada: el inconsciente. Este será
su objeto de estudio. Utiliza para su exploración métodos como la hipnosis, la
interpretación de los sueños y las asociaciones libres.
Para Freud, existe una relación entre mente y cuerpo detrás de la histeria: el síntoma
físico es manifestación de un problema mental. Solo que ese problema está fuera del
nivel consciente.
La cura de la histeria es posible cuando aquello inconsciente que genera el problema se
hace consciente.
Freud propone la idea de que la realidad psicológica se divide en dos planos: consciente e inconsciente y que lo
consciente solo puede comprenderse a partir de lo inconsciente.De manera que el psicoanálisis es una forma de
tratamiento pero también es una teoría sobre cómo está constituida la realidad psicológica.

REFLEXOLOGIA
El fisiólogo ruso Ivan Pavlov y el neuropsiquiatra Bechterev asentaron las bases de la Reflexología. Su propósito era
estudiar la actividad nerviosa superior (sistema nervioso central), ya que este le permite al
organismo relacionarse con el medio circundante.
Un aporte importante de esta escuela es el descubrimiento del condicionamiento
respondiente, basándose en el reflejo condicionado.
Esta psicología tiene una perspectiva muy fisiológica, todo lo que existe es material y a esto
se le denomina monismo: sólo existe una única realidad, que es la material.
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SEMESTRAL UNMSM
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2010 – 2019-I
Ivan Sechenov fue un precursor de esta escuela. Este médico y fisiólogo, se interesó por conocer lo que llamó los
reflejos del cerebro (por eso a esta psicología la llaman reflexológica). Existen unos reflejos que son involuntarios,
como cuando se nos introduce algo en el ojo y parpadeamos instintivamente, y otros que son voluntarios. Publica el
libro "Los Reflejos del Cerebro" donde dice que la psicología debe ser estudiada por un psicólogo-fisiólogo con
métodos científicos. Por el contrario este autor deja muy pocos trabajos experimentales realizados. Pero la figura más
destacada de esta psicología fue sin duda Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), un fisiólogo ruso (discípulo de
Sechenov), ganador del Premio Nobel en 1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas
digestivas.. Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas, o sea, las producidas
por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca. Pavlov notó que cuando en la situación
experimental un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo, salivaba antes de
que se le ofreciera efectivamente la comida; no obstante, si las pisadas eran de un desconocido, el perro no salivaba.
Estas observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento
Clásico. Nunca se consideró un psicólogo, y hasta el fin de sus días sostuvo que era un fisiólogo.

GESTALT (PSICOLOGIA DE LA FORMA)


Esta escuela se desarrollo en Alemania, surgiendo en oposición a la visión atomista de la
conciencia del Estructuralismo. Su fundador fue Max Wertheimer, quien junto a Kurt Koffka y
Wolfgang Kohler, destacaron la importancia de la configuración (gestalt) de los elementos
como un todo. Se interesaron por el estudio de la percepción, señalando que la
interpretación que hace la persona del ambiente influye en la conducta.
plantean que el problema central de la psicología es discernir cómo la conciencia integra
diferentes piezas de información para la creación de totalidades con sentido particular. De
ahí deriva el concepto de Gestalt cuya mejor traducción es configuración o totalidad.
Difieren, por lo tanto, de Wundt porque no creen que lo más importante sea buscar las
estructuras elementales de la conciencia, sino cómo se conforman totalidades cuyo sentido
no puede ser explicado en función de la suma de las partes. La escuela de la Gestalt se identifica con la frase “el todo
es más que la suma de las partes”.
Tales totalidades o configuraciones pueden ser constatadas también a través del comportamiento (por ejemplo, el
caso de los simios, las cajas y racimo de bananas, del cual se establece el concepto de insight o visualización
interna de Kholer). Ello demuestra que la conducta va mas allá de un conjunto de relaciones entre estímulos y
respuestas, o sea, que el organismo aporta algo: una forma particular de organizar la información y es esa forma de
organizar lo que debe estudiar y explicar la psicología.

CONDUCTIMO O BEHAVIORISMO

El conductismo recibe influencia del Positivismo que sostiene que la ciencia debe
descartar como objeto de estudio de la psicología a la conciencia, plantea entonces que
la psicología debe estudiar lo observable: la conducta.
A Jhon Watson se le considera el fundador del Conductismo, realizando estudios sobre
los principios del aprendizaje, tomando para ello los trabajos de Pavlov.

El conductismo es una variante radical del funcionalismo. Nace en EU y tiene el mismo


enfoque pragmático del funcionalismo. Su iniciador fue John B. Watson.
De acuerdo con el conductismo, si la psicología aspira a ser reconocida como ciencia debe estudiar sólo
aquello que pueda ser observado y medido, y eso es la conducta o el comportamiento.
El conductismo propulsa otra idea importante y es el principio de la determinación ambiental de la
conducta. Según el conductismo, las conductas humanas son aprendidas producto del ambiente y no
dependen de ninguna instancia interna como la voluntad.

NEOCONDUCTISMO

B.F. Skinner reemplazaría, años más tarde, a Watson en el liderazgo de esta escuela,
iniciando así el NEOCONDUCTISMO. Sus ideas eran semejantes; no obstante,
resaltaba la importancia de las consecuencias de la conducta en el aprendizaje.
Al igual que Watson, consideraba que la expresión de una conducta (o sea, el que una
persona o animal se comporte de una manera dada) no es producto de ninguna
actividad psíquica, sino que es el resultado de las consecuencias que han tenido sus
conductas previas según el siguiente principio: aquellas conductas que han sido

Academias Matrices Telf.: 5757 - 482 Pág. 34


MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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seguidas por eventos favorables tienden a repetirse, mientras que aquellas que no tienen consecuencias o
sus consecuencias son negativas tenderán a desaparecer. La conducta, por lo tanto, está determinada por
sus consecuencias, lo que es lo mismo decir que está determinada por el ambiente.
De lo anterior podemos deducir lo siguiente: si controlamos el ambiente de un organismo podemos
controlar sus conductas. Esto representa una tecnología del comportamiento. Es un saber con un fin
práctico.
El conductismo llegó a convertirse por varias décadas en la escuela psicológica preferida de distintos
gobiernos (incluyendo el norteamericano que fue su propulsor principal) ya que se perfilaba como una
herramienta a través de la cual el estado podía ejercer control social.

NEOPSICOANALISIS
Como se sabe el PSICOANALISIS es: "Teoría psicológica que concede una
importancia decisiva a la permanencia en el inconsciente de los impulsos instintivos
reprimidos por la conciencia"; entonces el neo psicoanálisis son las nuevas
definiciones y teorías expuestas por los discípulos de Freud que en su mayoría se
desviaban de la teoría de él y crearon una propia.
Con frecuencia se ha sostenido que Freud era de un autoritarismo rígido y, por lo
tanto, intolerable para las opiniones ajenas y para las críticas de su teoría, es así que
las contradicciones de Freud con algunos de sus discípulos fueron el primer paso
histórico para el surgimiento de esta corriente. Entre los primeros analistas que
rompieron con Freud y desarrollaron sus propias escuelas de pensamiento están Alfred Adler y Carl G.
Jung, quienes no coincidían en el énfasis superlativo que se le daba a la sexualidad y por el contrario
dieron énfasis en la influencia social y cultural en la formación del inconsciente.
Las principales corrientes que surgieron del psicoanálisis y algunos de sus máximos representantes son:

• Psicoanálisis ortodoxo: Sigmund Freud y Anna Freud (hija)

• Psicoanálisis individual: Alfred Adler.

• Psicoanálisis social: Karen Horney y Erich Fromm.

• Psicoanálisis analítico: Carl Gustav Jung.

Cabe mencionar de manera anecdótica y de relieve histórico que muchos libros de Sigmund Freud fueron
quemados por los nazis, a lo que él, al enterarse de ello, expresó.

¡Menudo progreso hemos logrado! Hoy solamente queman mis libros; en la Edad Media me hubieran
quemado a mí."

COGNITIVISMO

Explica la conducta como resultado de procesos cognitivos, tales como: atención,


percepción, memoria y pensamiento. En contraste con los conductistas, están
convencidos de que los procesos mentales pueden y deben ser estudiados con técnicas
científicas. Entre sus representantes están: J. Brunner D. Ausubel, R. Atkinson, R.
Schiffrin, U. Neisser, entre otros.

Esta psicología se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos


mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y
profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta
la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en
sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a
través de los sentidos.

HUMANISMO
Se le considera comúnmente la tercera fuerza en psicología, después del psicoanálisis y el conductismo.

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SEMESTRAL UNMSM
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2010 – 2019-I
Critica la idea freudiana de que la personalidad está regida por fuerzas
inconscientes y la idea conductista de que somos controlados por el ambiente, es
decir, rechaza el determinismo biológico y el mecanicismo conductual.
Su propósito es estudiar al ser humano y su potencial humano que le lleva al
autodesarrollo.
Carls Rogers y Abraham Maslow serán sus principales representantes. Rogers
resaltaría que los individuos tienen una tendencia natural al crecimiento y la salud
psicológica, proceso favorecido por la aceptación incondicional de quienes le
rodean. Maslow habla de la autorrealización para referirse al impulso hacia el
desarrollo pleno de todo el potencial humano.
El humanismo pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos
existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicología
que, hasta entonces, se había inscrito exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser
humano a variables cuantificables (conductismo), o que, en el caso del psicoanálisis, se había centrado en
los aspectos negativos y patológicos de las personas (la enfermedad humana).

BIOPSICOLOGICO

Propulsado por Karl S. Lashley. Se enfoca en la fisiología subyacente en todas las formas
de comportamiento y de los procesos mentales. Utiliza herramientas de investigación
altamente sofisticadas para investigar el funcionamiento del cerebro y la conducción de los
impulsos nerviosos; también investiga el papel de la herencia en la conducta normal y
anormal.

PREGUNTAS

1. Los inicios de la psicología estuvieron ligados al campo filosófico, pero en la última década del siglo
XIX surge, entre los psicólogos el interés por distanciarse de la filosofía. Identifique las principales
razones que justificaron dicha separación
I. El carácter especulativo – reflexivo que le daba la filosofía a la psicología
II. Los avances tecnológicos que consolidaron los métodos estadísticos
III. La falta de credibilidad de la psicología al explicar hechos sociales.
IV. El interés por demostrar que los fenómenos psíquicos podían ser medidos
A) II – IV B) III – IV C) I – IV D) I – II E) II – III

2. Con respectos a los orígenes de la psicología como ciencia, determine la secuencia correcta de
verdad (V) o falsedad (F).
I. El primer objeto de estudio de la psicología científica fue la conducta
II. Aristóteles es considerado el padre la psicología científica
III. El primer método de la psicología científica fue la introspección
IV. El país donde se dio inicio a la psicología como ciencia fue Alemania
A) VFVF B) FVFV C) VVFF D) FFVV E) VVVV

3. En el desenvolvimiento actual de la psicología, principalmente referida a los enfoques terapéuticos,


esta ha optado por tomar una postura ecléctica, esto quiere decir que
A) Las teorías psicológicas están desconectadas y equivocadas.
B) Es una ciencia pragmática con fines aplicativos mas no de investigación.
C) Se ha tomado una actitud incrédula sobre la validez de la psicología
D) Busca reunir los mejores aportes de cada enfoque a fin de explicar la naturaleza humana.
E) La psicología utiliza métodos no científicos, pero útiles en la intervención clínica

4. Con respecto a la psicología antigua, relacione las siguientes ideas con sus respectivos autores
I. El cuerpo es una cárcel para el alma.
II. Niega la posibilidad de que haya una ciencia de la mente
III. El alma es la propiedad esencial del cuerpo, fuera de él carece de sentido y existencia.
IV. Cambia “alma” por “mente” y señala que la glándula pineal permite la interacción entre cuerpo y mente.

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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a. Comte b. R. Descartes c. Platón d. Aristóteles
Ib, IIc, IIId, IVa B) Id, IIc, IIIb, IVa C) Ic, IIa, IIId, IVb D) Id, IIb, IIIa, IVc E) Ic, IIa, IIIb, IVd

5. La proposición: “si no puedes ver algo y medirlo, más vale la pena olvidarlo”, es una propuesta
I. Psicológica del humanismo II. De la teoría cognitiva III. Que corresponde al
conductismo
IV. Aceptada por todos los enfoques psicológicos V. Sostenida por John Watson
A) III y V B) I, II y III C) II y IV D) Solo IV E) Solo III

6. El enfoque psicológico con la tesis “los delincuentes más peligrosos pueden cambiar su
comportamiento, siempre que tomen conciencia de su positiva esencia humana y de su capacidad de
elección”.
A) Psicodinámico B) Biopsicológico C) Funcionalismo D) Estructuralismo E) Humanismo

7. Para mejorar la limpieza de la ciudad, se coloca tachos de basura especiales, donde por colocar algún
desperdicio, se obtiene un incentivo que consta de fichas que luego al canjearse dan lugar a grandes
premios. Esta propuesta ciudadana estaría impulsada desde el enfoque
A) Behaviorista B) Biopsicológico C) Reflexológico D) Neoconductista E) Estructuralista

8. Diversos autores refieren que, pese al gran crecimiento que ha tenido la Psicología a lo largo de los
años, aún mantiene su condición de ciencia fragmentada y ramificada, que limita la posibilidad de
llegar a un consenso sobre su estructura. Esta condición fragmentada y ramificada de la Psicología se
puede visualizar solo en una de las siguientes situaciones (UNMSM 2017 I)
A) Dificultad en la comprensión del comportamiento humano
B) Teorías psicológicas que poseen objetos de estudio diversos
C) Terapias psicológicas antagónicas con poca efectividad demostrada
D) Investigaciones psicológicas subjetivas carentes de cientificidad
E) Aumento de problemas psicológicos y psicosociales no resueltas

9. Verónica tiene mala relación con su madre, siempre discuten hasta por temas triviales. Por tal razón,
la joven ha asistido a un terapeuta quien le ha indicado que posiblemente no ha superado el complejo
de Electra y por ello está en competencia con la madre. Por lo anterior, se puede inferir que el
psicólogo analiza el caso utilizando como base teórica el enfoque de la psicología
A) Humanista B) Conductista C) Estructuralista D) Psicoanalista E) Gestáltica

10. La corriente psicológica que considera que las experiencias conscientes son fenómenos que se nos
presentan como todos significativos y que no es posible descomponerlos sin desvirtuarlos se
denomina
A) Estructuralismo B) Funcionalismo C) Gestaltismo D) Humanismo E) Behaviorismo

11. Ricardo es un joven que siente que sus problemas son más grandes que sus aciertos y simplemente
no le permiten disfrutar de la vida. Actualmente, se le ve muy triste y sin motivación para luchar por su
desarrollo personal. Según el caso, lo más recomendable seria derivar a Ricardo a una terapia de
enfoque
A) Cognitivista B) Funcionalista C) Psicoanalista D) Humanista E) Behaviorista

12. En un tratamiento de ansiedad ante el público, existe una terapia en la cual se le da al paciente mucha
información sobre aquella situación a la que teme, ya que su ansiedad está asociado con ideas o
pensamientos negativos sobre dicha situación ¿Qué escuela explicaría mejor este procedimiento?
(UNMSM 2014 II)
A) La reflexología B) El psicoanálisis C) El funcionalismo D) El cognitivismo E) El
estructuralismo

13. Relacione correctamente los elementos de la columna A con los de la columna B (UNMSM 2017 II)
A
a. Perspectivas psicológicas
I. Cognitiva
II. Psicoanalítica
III. Psiconeurologica
IV. Conductual
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2010 – 2019-I
B
b. Temas tratados por la perspectiva
a. Papel de las áreas cerebrales especializadas y de los neurotransmisores.
b. Estructuras psíquicas denominadas ello, yo, superyó
c. Comportamientos como manifestaciones observable, registrables y medibles
d. Procesos mentales como la percepción, el pensamiento, la memoria y los sentimientos
A) Ia, IIb, IIIc, IVd B) Ib, IIa, IIId, IVc C) Ib, IId, IIIc, IVa D) Id, IIb, IIIa, IVc E) Ic, IIa, IIIb, IVd

14. Con respecto al psicoanálisis y Sigmund Freud, señale la alternativa con los enunciados correctos
I. Uso las representaciones oníricas para tratar la neurosis histérica conversiva.
II. Propuso la necesidad de autoactualización.
III. La teoría toma en cuenta los traumas infantiles con nuestros progenitores.
IV. Propuso el reforzamiento conductual.
A) Solo I B) II – III C) I – III – IV D) I – III E) II – IV

15. “la concepción psicológica que investiga el sistema complejo de los mecanismos fisiológicos de la
actividad psíquica, que por consiguiente tiene su base orgánica en el sistema nervioso superior y que
mediante el reflejo incondicionado descubre los mecanismos de la actividad del cerebro y la psiquis”,
se atribuye a investigadores y psicólogos como
A) W. James, J. Cattell B) Pavlov, A. Luria C) K. Kofka, M. Wertheimer
D) J. Watson , W. Wundt E) S. Freud, K. Horney

16. Las investigaciones psicológicas que demuestran que hay una relación entre la irritabilidad y la
síntesis de melatonina en la glándula pineal del cerebro por el uso excesivo de las nuevas
tecnologías, se da dentro del enfoque denominado
A) Neurológico B) Fisiológico C) Biopsicológico D) Cognitivista E) Psicofisiológico

17. Relacione ambas columnas


I. Estructuralismo a) interesada en la aplicación de la psicología en la sociedad
II. Funcionalismo b) Pioneros del método experimental en psicología
III. Gestalt c) Estudiaron la percepción y su naturaleza a partir de las ilusiones
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIa, IIIc E) Ia, IIc, IIIb

18. En un tratamiento de depresión a una mujer, el terapeuta trata la depresión aumentando el nivel de
reforzamiento positivo. Por ejemplo, entrena al esposo de la mujer para ser, más sensible con ella, a
los hijos para sean más cariñosos con ella y la anima a buscar otro trabajo que le proporcione mayor
reforzamiento. ¿Cuál es la corriente psicológica bajo la cual trabaja el terapeuta?
A) Conductismo B) Psiconalisis C) Humanismo D) Funcionalismo E) Biopsicológico

19. En un tratamiento de ansiedad ante el público, existe una terapia en la cual se le da al paciente mucha
información sobre aquella situación a la que teme, ya que su ansiedad está asociado con ideas o
pensamientos negativos sobre dicha situación ¿Qué escuela explicaría mejor este procedimiento?
A) La reflexología B) El psicoanálisis C) El funcionalismo D) El cognitivismo E) El
estructuralismo

20. La intervención psicoterapéutica en la atención de los trastornos mentales varía según la perspectiva
psicológica que asume el terapeuta sobre su visión del ser humano y su concepción de trastorno. A
continuación relacione enfoque con su respectiva propuesta de intervención
I. Psicoanálisis II. Conductismo III. Humanismo
a. El ser humano es su libre albedrío. Los desajustes ocurren por incongruencia entre el Yo real y el
Yo ideal. Su método es no directivo, haciéndose uso del reflejo.
b. El ser humano está determinado por pulsiones innatas. El trastorno surge por represión de
pulsiones. La intervención terapéutica consiste en la toma de conciencia de sus contenidos
inconscientes.
c. El ser humano está determinado por el ambiente. Las conductas desadaptativas son aprendidas. El
método es directivo, modificando conductas y ambientes, dejando de lado las emociones. Es muy
técnico.
A) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIa, IIIc E) Ic, IIa, IIIb

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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HISTORIA
HISTORIA DEL
DEL PERÚ
PERÚ
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN MARCOS
MARCOS

ADMISIÓN 2019-I SEMESTRAL UNMSM Somos una


nueva opción
COMUNIDAD PRIMITIVA EN LOS ANDES
LOS PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ
PRE - CERÁMICO

I.- CONCEPTO: es la etapa inicial en el desarrollo histórico peruano (Historia del Perú) iniciada con el ingreso de los
primeros hombres a nuestro territorio hace 20 mil años aproximadamente.

II.- CARACTERÍSTICAS:
 Lento desarrollo de las fuerzas productivas
 Desconocimiento de agricultura y ganadería
 Relaciones en la propiedad son colectivas, no existe propiedad privada
 No hay presencia de clases sociales y de forma alguna de estado
 Existe una cultura material (herramientas, vestimenta, creencias mágico-religiosas)
 El territorio presentaba las siguientes características:
 Sierra: expansión de hielos y presencia de megafauna
 Costa: menos desértica y abundante flora y fauna en las lomas
 Selva: estepas llanuras, praderas
 Se presenta la lucha entre el hombre y la naturaleza

III.- PROCESO:

A) LITICO (Pre-agrícola) 13 mil – 7 mil a.c. aprox.


Economía
 Depredatoria, subsistencia, parasitaria
 Caza, pesca, recolección, marisqueo
Sociedad
 Surgen las bandas
 Nomadismo
Cultural
 Arte parietal o rupestre
 Prácticas funerarias
Contexto Climático
 Pleistoceno: glaciación de Wisconsin/Lauricocha

Tradiciones Líticas
 Unifaces de extremo norte: Piura , Tumbes, Cajamarca. Sur de Ecuador
 Paijanense: a percusión y presión: Lambayeque a Ica en la región Costa y Yunga
 Lauricochense: puntas en forma de hoja: sierra central y sur del Perú
 Viscachense: altiplano Peruano – Boliviano

Lítico Inferior
Concepto: fue el periodo de cazadores indiferenciados (sin selección de su alimento)

Guitarrero I
Ubicación: Ancash

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SEMESTRAL UNMSM
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2010 – 2019-I
Descubridor: Thomas Lynch
Importancia: primeros restos óseos humanos (incompletos. premolar y falange) del Perú

Piquimachay I (Paccaicasa)
Ubicación: Ayacucho
Descubridor: Richard Mac Neish
Importancia: Restos líticos antiguos del Perú (debate), huesos de megafauna (megaterio)

Chivateros o Chillón
Ubicación: Valle Chillón (Lima)
Descubridor: Edward Lanning
Importancia: “Taller Lítico” mas grande del Perú

Lítico Superior:
Concepto: fue el periodo de cazadores diferenciados (seleccionan a su alimento)

Huargo
Ubicación: Huánuco
Descubridor: Augusto Cardich
Importancia: primera pintura rupestre

Toquepala
Ubicación: Tacna
Descubridor: Miomir Bojovich, Emilio Gonzales
Importancia (Arte Rupestre)(escenas de caza “técnica del chako”

Lauricocha
Ubicación: Huanuco
Descubridor: Augusto Cardich
Importancia: “Entierros, prácticas funerarias mas antiguas del Perú”, pinturas rupestres., restos humanos más
antiguos de la sierra

Paijan
Ubicación: La Libertad
Descubridor: Rafael Larco Hoyle, Claude Chauchant
Importancia: puntas de proyectil con péndulo, Chuchat descubre restos humanos más antiguos del Perú, puntas
bifaciales e inicio de sedentarismo

Panalauca
Ubicación: Junin
Descubridor: Ramiros Matos Mendieta
Importancia: restos líticos

Pachamachay
Ubicación: Junin
Descubridor. Ramiros Matos Mendieta
Importancia: restos líticos

Junin
Ubicación: Junin
Descubridor: Daniel Lavalle
Importancia: Inicio del sedentarismo por la abundancia de auquenidos

Tacahuay
Ubicación: Moquegua
Descubridor: David Keefen

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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Importancia: primer marisquero, inicio del sedentarismo

Siches
Ubicación: Piura
Descubridor: James Richarson
Importancia: pescador del Lítico

La Cumbre
Ubicación: la Libertad
Descubridor: Paul Ossa
Importancia: pintura rupestre

Uchumachay
Ubicación: Junin
Importancia: restos líticos

Sumbay
Ubicación: Arequipa
Importancia restos líticos

Escomarca o Tres Ventanas I


Ubicación: Huarochiri
Descubridor: Bernardino Ojeda
Importancia: sepulturas con evidencias momificadas e instrumentos líticos

Viscachani
Ubicación: Bolivia
Descubridor: Ibarra Grasso
Importancia: hombre más antiguo del Alto Perú

B) ARCAICO
Arcaico Inferior (7 mil – 4 mil a.c. aprox.)

Economía
 Economía mixta o semiproductiva
 Práctica de la horticultura (agricultura incipiente) y la domesticación de animales (pastoreo)
Sociedad
 Se da el Matriarcado
 Surgimiento de clanes
 Seminomadismo
 Primeras aldeas seminómadas
Cultural
 Cestería
 Instrumentos musicales
 Batanes

Contexto climático
 Cambios climáticos (Tránsito del Pleistoceno al Holoceno)
 Migración de animales a la sierra (la vicuña)

Nanchoc
Ubicación: Ancash
Descubridor: R. Dillehay
Importancia: primer horticultor del Perú (cultiva la calabaza)

Guitarrero II

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2010 – 2019-I
Ubicación: Ancash
Descubridor: Tomas Lynch
Importancia: horticultor del Perú”(Cultiva el frejol, pallar)

Telarmachay
Ubicación: Junín (San Pedro de Cajas)
Descubridor: Daniele Lavalle
Importancia: Domesticación de llamas y alpacas en corrales, utilizan hornos y fogones.(restos oseos y coprolitos de
camélidos)

Jayhuamachay (Pikimachay)
Ubicación: Ayacucho
Descubridor: Richard Mac Neish
Importancia: Primer domesticador de cuyes

Santo Domingo o Paracas


Ubicación: Ica
Descubridor: Federico Engel
Importancia: cultivo de frejol, pallar, calabaza, crean red para pescar. Flauta de huesos, chosas.

Chilca
Ubicación: Lima
Descubridor: Federico Engel
Importancia: Aldeas de horticultores y marisqueos (con chozas cónicas) (domestican al perro, entierros)

Tres ventanas II
Ubicación: Huarochiri
Descubridor: Bernardino Ojeda
Importancia: domestico el camote, la papa, olluco

El Encanto
Ubicación: Ancón
Descubridor: Edward Lanning
Importancia: cultivo pallar, frejol, ají

Arcaico Superior: (4 mil – 2 mil aprox. A.C. )


Economía
 Economía de producción o autosuficiente
 Agricultores y ganaderos
Sociedad
 Se da el Patriarcado (Jefaturas)
 Surgen los ayllus
 Sedentarismo
 Aumento demográfico
 Construcción de centros ceremoniales
 Sociedades pre cerámicas
 Se da la división social del trabajo
1ª Agricultores – ganaderos
2ª Artesanos
3ª Comerciantes

Cultural
 Arte textil
 Surge el Estado prístino
Contexto climático
 Desarrollo del Holoceno

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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Tablada de Lurin
Ubicación: Lima
Descubridor: Josefina Ramos
Importancia: Primer poblador estable. (restos de niños9

Caral
Ubicación: Valle de Supe (Lima)
Descubridor: Max Uhle , Ruth Shady
Importancia: Primer estado y Civilización de América (según Ruth Shady)

Kotosh Mito
Ubicación: Huanuco
Descubridor: Julio C Tello (1935) Seichi Izumi (1960)
Importancia: Escultura más del Perú (Templo de las Manos Cruzadas)

Huaca Prieta
Ubicación: La Libertad
Descubridor: Junios Bird
Importancia: agricultores preceramicos“tejidos mas antiguo del Perú” (figuras e condor)

La Galgada
Ubicación: Ancash
Descubridor: Alberto Bueno Mendoza
Importancia: “Tejidos mas antiguos de la sierra”

Paraíso
Ubicación: valle del Chillón (Lima)
Descubridor: Federico Ángel
Importancia: Complejo de pirámides Truncas(escalonadas)

Bandurria
Ubicación: (Norte de Lima, Huacho)
Descubridor: Alejandro Chu
Importancia: centros ceremoniales, contemporáneos a Caral

Áspero
Ubicación: Valle del Supe (Lima)
Descubridor: Robert Feldman.
Importancia: Templos piramidales “Huaca de los Idolos”, “Huaca de los Sacrificios”

Sechin Bajo
Ubicación: Ancash
Descubridor: Peter Fuchs
Importancia: templo más antiguo y relieve más antiguo del Perú

Ventarrón
Ubicación: Lambayeque
Descubridor: Walter Alva
Importancia: primeras pinturas policromadas

Huaricoto
Ubicación: Ancash
Descubridor: Richard Burguer
Importancia: templo

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2010 – 2019-I

ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓN ANDINA


I. Concepto: se refiere a las diferentes teorías sobre cómo surge en el Perú la “Alta Cultura” o Civilización Andina
Teorias:

Inmigracionista:
Autor: Max Uhle
Plantea: la cultura viene de Centroamérica, de los Mayas llegaron por el mar a las primeras culturas de la costa :
proto Chimu y proto Nasca

Autoctonista
Autor: Juio C. Tello
Plantea: la cultura se origina en el oriente amazónico (tribu de los arawacs)

Aloctonista
Autor: Federico Kauffman Doig
Plantea: la civilización proviene de la cultura Valdivia (Ecuador)

Hologenista
Autor: Luis Guillermo Lumbreras
Plantea: la civilización surge de elementos internos y externos (predominan los internos)

ALTAS CULTURAS – CIVILIZACIONES ANDINAS – CULTURAS PREINCAS


EL FORMATIVO ANDINO
I Concepto: Fue el periodo en el cual se consolida los grandes logros de la revolución neolítica o agrícola en América
expresado en la agricultura, ganadería, cerámica, textilería, arquitectura, metalurgia, etc. y se formara la Alta
Civilización que se manifiesta en lo económico, social, político y cultural. “esclavismo andino”
2. Características
Económicas
 Avance de las fuerzas productivas, tecnificación de la agricultura,
 Control de los medios de producción por parte de los sacerdotes astrónomos.
 Surgen artesanos especialistas en: Orfebrería, alfarería, litoescultura, textilería, etc.
 Se difunde el cultivo del maíz
Sociales
 Consolidación de los Ayllus
 Mayor diferenciación Social
 Surge la primera sociedad Panandina: Chavin
Políticas
 Se consolidan los estados de carácter teocráticos
Ideológicos
 Difusión de dioses terroríficos
 Surgen centros ceremoniales: templos en forma de “U”
Culturales
 Surge la primera Síntesis cultural “Horizonte temprano” (según Jhon Rowe)

III Etapas
a)Formativo Inferior/ Inicial:
 Periodo de influencia local de los centros ceremoniales,
 Se difunden dioses con rasgos de felino: como el jaguar
 Surge la cerámica, desarrollo de la alfarería, orfebrería, ingeniería hidráulica:
 Masificación del Maíz
 Desarrollo textil “telares”
 Cupisnique: La Libertad
 Kunturwasi: Cajamarca
 Nepeña: Ancash
 Sechin Alto: Ancash

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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 Caluyo: Puno
 Pandanche:
 Tutiscanyo: Ucayaly (primera cerámica)
 Kotosh Wairajirka: Huanuco
 Chongoyape

b) Formativo Medio o Síntesis


 Predominio de la cultura Chavin en los Andes
 Surge en Primer Horizonte Cultural (Según Jhon Rowe)
 Influencia regional de la cultura Chavin, difunde su patrón cultural.
 Centros ceremoniales en los Andes con estilos “Chavinoides”

HORIZONTE TEMPRANO /
1era CULTURA PAN ANDINA
CHAVIN
900 a.c – 300 a.c

Ubicación: En el callejón de Conchucos, departamento de Ancash, Huaraz, cuyo centro ceremonial se ubicó entre el
río Mosna y Huacheqsa

Origen: Según Julio C. Tello provienen de la tribu de los Arawacs en la Amazonía, expresa la síntesis cultural de las
sociedades andinas.

Economía:
Control de los medios de producción por parte de Sacerdotes- Astrónomos
Principalmente la Agricultura
 Desarrollo de ingeniería hidráulica, desarrollo de Andenes
 Cultivo de: papa, maíz, frijol, quinua, calabaza, algodón, yuca, etc.

Sociedad:
 Diferenciada y desigualitaria
 Clase que posee control: Sacerdotes-astrónomos
 Clase que produce: especialistas: artesanos. Ayllus tributarios que peregrinan y ofrendan productos

Política
 Estado de carácter teocrático.
 Control de los Ayllus a través de una religión terrorífica

Cultural
 Predominio del patrón cultural Chavin: Horizonte Cultural.

 Litoescultura:
destacan con diseño zoomorfo y antropomorfo
Ejemplo: Lanzón Monolito (Wanka), la Estela Raimondi y Yauya, el Obelisco Tello.

 Cerámica: estilo monócromo (gris o negro), Imita a la piedra con la técnica de incisión, base plana, cuerpo
globular, asa estribo y pico o gollete

 Arquitectura: piedra en la sierra y adobe en la costa, pirámides truncas y en forma de “U” mirando a
oriente
Ejemplo: El Templo Viejo, ”El Castillo” en Chavin de Huantar y el Templo Nuevo.
 Musica: pututos con caracoles de la costa de Ecuador

c) Formativo Superior/ Final : “Culturas Puente” – Fase Experimental


 Periodo de declive de la influencia Chavin
Las casuarinas “D” lote 12 S.M.P. telf.: 5757-482 Pág. 45
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2010 – 2019-I
 Surgimiento de culturas de carácter regional con estilos artísticos, y religiosos propios.
 Militarización gradual de las sociedades
 Construcción de centros urbanos en lugares estratégicos
 Surgimiento de las “Culturas Puente” (Salinar, Gallinazo, Vicus, Pukara, Paracas)

PARACAS
“Lluvia de arena”
700 a.n.e – 100 n.e.
Estudiado por Tello
Ubicación: Se desarrolló en las Costas de Ica (Cerro colorado)
Economía:
 Agricultura, ganadería

Etapas:
 Paracas Cavernas: influencia Chavín “Estilo chavinoide”
Cerámica poscocción polícroma, influencia chavin: motivos felinoides, trepanaciones
Capital: Tajahuana (media luna)

 Paracas Necrópolis: ( Toribio Mejia Xesspe)


Capital: Toparaestilo propio autonomo, se abandona patrón de Chavin
Cerámica precocción monocroma
Evidencia: jerarquía social: deformaciones craneanas

Textilería: utilizan algodón blanco y leonado, también lana de camélidos “mantos de Paracas”
Práctica de trepanaciones craneanas

Escritura: en Tokapus según Victoria de Jara


VICUS
600 a.n.e. – 300 n.e.

1. Ubicación: Departamento de Piura (provincia de Morropon)


Importancia: zona de transición y de cambio comercial y cultural con Ecuador y Colombia
 Entierros en forma de bota
 Impulso de agricultura, frecuentan islas de guano
 Exaltan principios masculinos: hombres con joyas
 Cerámica con exageración de las formas según Larco Hoyle, pintura negativa y positiva.
 Humanización del felino, huacos silbadores: imitan sonido de animales.
Cerámica: ojos con “granos de café”
 Personaje mitológico: el “Felino – Vampiro”
 Es negativa
 Escultorica: “El Escriba”
Metalurgia: trabajo con oro, Plata y Cobre, aleación (Tumbaga o Champi), tecnica del dorado y plateado
 Influencia llego hasta Lima (cerámica en Lurín)

PUKARA
Ubicación: Orillas del Lago Titicaca
Arquitectura: Templos en forma de “U”, sistema de desagües.

Escultura en piedra y cerámica: carácter mitológico y naturalista. Ejemplo: “El Degollador”

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ – HORIZONTE TEMPRANO

1. Se han hallado evidencias coprolítica y E) Igualdad social.


pequeños corralitos que indican un afán por
la domesticación de cuyes. 9. Se piensa que con.....se generalizó el cultivo
A) Telermachay. del maíz en el Perú:
B) Jayhuamachay. A) El hombre del Guitarrero.
C) Piquimachay. B) El cultivo Inca.
D) Caral. C) La cultura Chavín.
E) Cerro Paloma. D) La cultura Tiahuanaco.
E) La cultura Huari.
2. El poblador del Período Arcaico practicó una
economía: 10. Según Julio C.Tello, ¿a qué cultura se le
A) Economía Parasitaria. considera Pan Peruana o matriz del Perú?
B) Economía comunal cooperativa. A) Mochica.
C) Economía de subsistencia almacenamiento B) Nasca.
e intercambio. C) Lima.
D) Horticultura. D) Chavín.
E) Sólo de pesca, caza y recolección. E) Wari.
3. Importante Templo Pre-cerámico en Lima:
11. El dios principal de la cultura Chavín se
A) Piquillacta.
encuentra plasmado en:
B) Kotosh.
A) Monolito Raimondi.
C) Cajamarquilla.
B) Estela de Raimondi.
D) Catillo.
C) Lanzón Monolítico.
E) Paraíso.
D) Cabezas clavas.
4. Los cazadores marisqueros, recolectores E) Sacerdotes.
durante el Paleolítico vivían en el Perú
antiguo en: 12. La trilogía divina de Chavín habría sido
A) Jefaturas. representado por:
B) Bandas. A) Cóndor, serpiente, lagarto.
C) Tribus. B) Aguila, felino, jahuar.
D) Cacicazgos. C) Ave, caimán, mono.
E) Federaciones. D) Ave, felino, ofidio.
E) Papagayo, zorro, dualismo.
5. Las manos cruzadas de Kotosh se
encuentran ubicadas en el departamento de: 13. El hombre de Paijan se desarrolló en lo que
A) La Libertad. ahora es:
B) Cerro de Pasco. A) El valle de Chicama
C) Huánuco. B) Las pampas de Nazca
D) Apurímac. C) Las playas de Chilca
E) Cusco. D) El Cerro Paloma
E) Pachacamac
6. La aldea de Chilca corresponde al
departamento de: 14. Se realizaron una de las practicas funerarias
A) Junín. B) Ica. C) Lima. más antiguas del Perú
D) Huánuco. E) Amazonas. A) Lauricocha B) Paijan C) Toquepala
D) Chivateros E) Chillón
7. La fase de Paracas de mayor influencia
Chavín es conocida como: 15. Represento mates pirograbados
A) Cavernas. B) Necrópolis. C) Inicial. A) Kotosh B) Lauricocha C) Huaca Prieta
D) Tardío. E) No existió. B) Chuquitanta E) Tablada de Lurín

8. Las deformaciones craneanas en Paracas 16. Los primeros cultigenos andinos fueron
tuvieron como finalidad: A) La jiquima, el amaranto y el achiote
A) Diferenciación social. B) La calabaza, el fijol y el ají
B) Igualdad cultural. C) La calabaza, yuca, camote
C) Identidad cultural. D) El achiote, el maíz y la calabaza
D) Diferenciación racial. E) Todas son correctas
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2010 – 2019-I
arcaico superior demostraron, en el campo
17. Considerado como el primer poblador social
estable en el Perú A) El predominio del trabajo agrícola
A) Kotosh comunal
B) Tablada de Lurín B) La existencia de una aristocracia
C) Huaca Prieta terrateniente
D) Cerro Palom C) La existencia de clases dirigentes
E) Paraíso sacerdotales
D) La existencia de una clase de ricos
18. Toquepala es a restos de cazadores como comerciantes
………es a restos de sedentarios E) El predominio de una jefatura militar
A) Chilca B) Piquimachay C) Chillón
B) Huaca Prieta E) Guitarrero 26. Según el arqueólogo Federico Kauffmann, la
civilización andina peruana tuvo una marcada
19. En las cuevas de La Pulga fueron influencia cultural de
encontrados los restos de A) Los mayas desde centro América
A) Piquimachay B) Chihua C) Jayhuamachay B) Los pueblos primitivos de la selva central
D) Chilca E) Lauricocha C) Chavín como gran cultura pan andina
D) Asiáticos que atravesaron el estrecho de
20. Tuvo temor a los muertos y habría Bering
domesticado a los perros, el hombre de E) La región ecuatoriana de Valdivia
A) Kotosh B) Paracas C) Chilca
B) Toquepala E) Huaca Prieta 27. Una característica del Arcaico Superior fue
A) La selección de espacies de animales y plantas
21. El telar denominado Condor de Huaca Prieta B) El desarrollo de una economía productora
pertenece a C) La formación del Estado teocrático-militarista
A) Estados teocráticos D) La producción en serie de la cerámica y textilería
B) Arcaico superior E) El exterminio de la megafauna pleistocénica
C) Apogeo de la república
D) Finalización del lítico
E) Formación y origen del precerámico 28. Señale uno de los fundamentos físicos de la
teoría asiática sobre el poblamiento americano.
22. Cuando llegó el hombre al Perú, el paisaje A) La cabeza rizada
costeño se caracterizó por: B) La abundante pilosidad
A) Las sabanas C) Los pómulos salientes
B) Las lomas D) Los rasgos negroides
C) Los nevados E) La estatura muy alta
D) Optimun Climaticum
E) Desiertos áridos 29. El arcaico inferior reúne un conjunto de
características que lo asemejan con el
23. El sitio de Paiján, que se encuentra ubicado Mesolitico en el mundo ¿Cuál de los siguientes
en el departamento de La Libertad, evidencia enunciados no corresponde al Mesolítico
en sus descubrimientos, Andino?
A) Instrumentos de hueso para la caza A) El inicio de domesticación de plantas como
B) Los primeros enterramientos religiosos calabaza y frijoles
C) Pintura rupestre con escenas de caza B) Surgieron los primeros criadores de
D) Canteras o talleres líticos camélidos
E) Aldeas de horticultores seminómades C) La domesticación del cuy en Piquimachay
D) El seminomadismo y la construcción de chozas
24. En el sitio arqueológico de Telarmachay en E) El desarrollo de la cerámica
Junín, Daniele Lavalle descubrió
A) Las primeras evidencias de pastoreo 30. El formativo Medio o primer Horizonte se
B) Las aldeas de pueblos seminómades caracteriza por
C) La primera evidencia de horticultura A) El surgimiento de los ayllus
temprana B) Los estados teocráticos – militares en los Andes
D) Los primeros centros ceremoniales de la C) El predominio de una cerámica monocroma
Sierra y la consolidación del Estado teocrático
E) Los once esqueletos humanos incompletos D) El surgimiento de “culturas puente”
E) Las primeras construcciones de centros
25. Los centros ceremoniales construidos en el ceremoniales

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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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HISTORIA
HISTORIA UNIVERSAL
UNIVERSAL
HOMINIZACION-PREHISTORIA

UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN
MARCOS
MARCOS
ADMISIÓN 2019-I SEMESTRAL UNMSM Somos una
nueva opción
1. El proceso de hominización trajo consigo diferentes cambios tanto físicos como psíquicos en
los nuevos hombres, por ello durante el desarrollo del paleolítico inferior, el aumento de la
capacidad craneana y la nueva disposición de las manos trajeron como consecuencia
A) el desarrollo de la vida sedentaria y producción de alimentos.
B) la extinción de una especie y la aparición de otra inmediatamente.
C) la salida del hombre de África hacia otros continentes
D) la producción independiente de herramientas líticas.
E) el desarrollo completo de la columna vertebral y bipedismo.

2. Teniendo en cuenta el concepto de hominización, podemos inferir que el homo sapiens-


sapiens u hombre de Cromagnon es producto de un (Cepreunmsm 2016)
A) un proceso de evolutivo y ascendente originado en Asia.
B) una evolución lineal y directa desde el primer homínido hasta nuestros días.
C) una síntesis de adaptaciones y transformaciones de la misma especie.
D) un proceso de transformación y adaptación no lineal de las especies.
E) un proceso trunco de todas las especies aparecidas antes del paleolítico.

3. Los cambios climáticos ocurridos durante el periodo paleolítico, la necesidad de encontrar


alimento y el desarrollo de la columna vertebral del homo erectus permitió
A) el intercambio de alimentos y nacimiento de sacerdotes especialistas.
B) la aparición del sedentarismo y la revolución urbana en todo occidente.
C) los intercambios de excedente de producción para mantener la población.
D) la sedentarización de los homos modernos dentro del territorio asiático.
E) el desplazamiento del hombre desde África hacia otros continentes.

4. Con respecto al proceso de Hominización


1. Se inició en continente africano
2. Provoco el desarrollo del ser humano
3. Separó a primates de mamíferos
4. Se produce durante el holoceno
5. Se inició con el bipedismo.
Son correctas:
A) 1, 3 y 4 B) 1, 2 y 5 C) 1, 2 y 4 D) 2, 3 y 4 E) 2, 4 y 5

5. Son características físicas y culturales del Homo habilis


1. Primero en tallar la piedra.
2. Uso del fuego.
3. Desarrollo del arte rupestre.
4. Sólo habitó en África.
5. El primer homínido Homo.

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2010 – 2019-I
A) 1,2,3. B) 2,3,4. C) 1,4,5. D) 1,3,4. E) 3,4,5.

“Para obtener sus herramientas y utensilios, el hombre del Paleolítico talló la piedra por medio de dos
técnicas de percusión: la percusión directa, que consiste en golpear la piedra con otra para
desprender trozos pequeños del borde y darle filo; y la percusión indirecta, en la que se usaba otra
piedra en medio -a modo de cincel y martillo- para moldear la piedra que se estaba trabajando. Estas
técnicas permitieron fabricar herramientas más precisas y finas...”.
6. Dado el anterior enunciado podemos llegar a la conclusión que
A) las técnicas del tallado de las piedras fueron mejorando paulatinamente permitiendo la producción
de mejores herramientas.
B) no se usaron metales para la producción de herramientas pues no eran necesarios a pesar de
conocer su producción.
C) se logró un trabajo avanzado para el pulido de las piedras, logrando herramientas semejantes al
periodo Neolítico.
D) sin el uso de cincel y martillo no se hubiese consolidado la producción de herramientas para este
periodo.
E) gracias al tallado de la piedra se pudieron desarrollar herramientas adecuadas para la producción
agrícola.

7. La prehistoria se inicia con:


A) El desarrollo de la marcha bípeda D) La aparición del arte rupestre.
B) El uso del fuego E) La fabricación de la alfarería
C) Las primeras manifestaciones humanas.

8. Son los principales logros adquiridos por el ser humano durante al paleolítico inferior:
A) Desarrollo del lenguaje articulado. D) La elaboración de instrumentos líticos y la utilización del
fuego
B) Desarrollo de la industria microlítica E) La domesticación de plantas y animales
C) El origen del comercio tipo trueque

9. Durante el Mesolítico y con el inicio del holoceno las temperaturas se elevan, los bosques y valles se
expanden, la megafauna del pleistoceno se extingue y fue reemplazada por nuevas especies de
menor tamaño y mayor velocidad, todo ello se tradujo en el plano tecnológico con:
A) El desarrollo de la metalurgia. D) La fabricación de las primeras puntas líticas.
B) El desarrollo de la arquitectura. E) La aparición de la industria microlítica y las trampas.
C) La aparición de la alfarería.

“En el Paleolítico se tenían creencias de carácter mágico, por ello se empezaron a realizar ceremonias
funerarias que expresaban una forma de culto a los muertos. Esto es notorio durante el Paleolítico
medio y se hace evidente en el Paleolítico superior. Los neandertales fueron los primeros que
enterraron a sus muertos en auténticas sepulturas, aunque estas eran todavía muy sencillas y
carecían de ajuar funerario. Las sepulturas se realizaban, por lo general, en fosas: los individuos eran
enterrados en posición fetal, quizás con la idea de garantizar su retorno al seno de la madre tierra”.
10. De lo anteriormente enunciado podemos inferir que
A) los entierros fúnebres se realizaban solo para evitar la difusión de enfermedades.
B) recién en el Paleolítico superior se desarrollaron prácticas fúnebres.
C) los neandertales mantuvieron una vieja práctica fúnebre del Paleolítico inferior.
D) los cambios climáticos del Paleolítico incrementaron el número de muertos.
E) los neandertales ya desarrollaban un pensamiento mágico - religioso.

11. Son las principales características de paleolítico medio:


A) El ser humano coloniza América y Oceanía
B) La especie predominante es el Homo Erectus
C) Aparece el lenguaje articulado, los entierros e ideas religiosas
D) Surge la industria ósea (azagayas y arpones)
E) Se consolida la economía productora de alimentos

12. Dentro de las actividades económicas destacan las actividades productivas, entre ellas la
agricultura, la misma que consiste en un mayor y mejor conocimiento del ciclo de vida de las

Academias Matrices Telf.: 5757 - 482 Pág. 50


MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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plantas y conocimiento del uso de tierras y aguas. La práctica de esta actividad desde el
Mesolítico permitió al hombre: (Cepreunmsm-2016-I)
A) pasar de una economía depredadora a una de autosuficiencia.
B) depender de los fenómenos naturales y desarrollar ritos.
C) una dieta más balanceada excluyendo el consumo de carne.
D) conocer mejor el medio geográfico que lo rodea.
E) convertirse en troglodita y desarrollar la trashumancia.

“El despegue de la economía productiva propia del Neolítico se inició en el IX milenio a.C. cuando en
Próximo Oriente se comenzaron a cultivar el trigo, la cebada y las leguminosas, así como a
domesticar las ovejas, las cabras, el cerdo y los bovinos además del perro. Dos milenios después, en
China se cultivó el mijo y se domesticaron el cerdo y el perro, mientras que en el VI milenio a.C. se
comenzó a producir arroz en el Sudeste Asiático y maíz en el Nuevo Mundo. Tal fue la respuesta del
hombre a las nuevas condiciones surgidas del cambio climático, ya que hacia el año 10000 a.C. se
venía produciendo el retiro de forma paulatina de los glaciares”.

13. Del texto anteriormente expuesto podemos inferir que


A) la producción de alimentos se desarrolló simultáneamente en diversas regiones del mundo.
B) el retiro de los glaciares permitió la existencia de tierras fértiles para el cultivo de alimentos.
C) en el Próximo Oriente existió un sobre poblamiento y por ello cultivaron alimentos.
D) el cambio climático de fines del Pleistoceno motivó la necesidad de producir alimentos.
E) el arroz se convirtió en un alimento básico para diversas regiones del mundo.

14. El excedente productivo fue fundamental en la economía neolítica porque permitió


A) la domesticación de plantas y animales. D) la expansión de los primeros estados.
B) las transacciones monetarias en Oriente. E) la desaparición de la propiedad privada.
C) los intercambios en base al trueque.

15. Las venus paleolíticas fueron estatuillas femeninas producidas durante el periodo Paleolítico
superior en donde se destacan algunas características físicas como amplios senos, abdomen
voluminoso y grandes caderas. Una de esas muestras es la llamada Venus de Willendorf y se
encuentra relacionada a

A) ritos de fecundidad y culto a la fertilidad.


B) creencias en la vida tras la muerte.
C) los deseos sexuales de los Homo sapiens.
D) la productividad agrícola del Neolítico.
E) las figuras femeninas en las pinturas rupestres.

16. La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se
desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómades a otras
sedentarias, y su rasgo fundamental fue (UNMSM 2010-II)
A) la domesticación de plantas y animales. D) el uso creciente de la piedra pulimentada.
B) la organización sistemática de la cacería E) el desarrollo de intercambios comerciales
C) el descubrimiento de los metales.

17. Con respecto a las características del Neolítico durante la prehistoria es correcto señalar:
1. La revolución agrícola
2. Desarrollo de la escritura
3. Útiles de piedra pulimentados
4. Aparición de la alfarería
5. Surgimiento del arte parietal.
A) 1-3-4 B) 2-3-5 C) 1-2-4-5 D) 1 y 2 E) Todas.

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2010 – 2019-I

18. Fue una característica económica de la Edad de hierro.


A) Surgimiento de la agricultura. B) Inicios de la economía monetaria.
C) Predominio del sistema de trueque. D) Domesticación de animales.
E) Decadencia de la esclavitud.

19. Podemos señalar como una consecuencia del uso de los metales la
A) esclavitud y desigualdad social. D) fabricación de adornos y utensilios.
B) búsqueda de metales preciosos. E) finalización de la industria lítica.
C) agricultura intensiva.
SOLO PARA DIOSES

1. Los primeros rastros de agricultura neolítica fueron hallados en:


A) El lejano oriente (china) B) La península indica C) Centroamérica (México)
D) Sudamérica E) Cercano oriente (luna fértil)

2. Es la principal característica del paleolítico superior:


A) La fabricación de instrumentos líticos
B) La aparición de la metalurgia del cobre
C) El desarrollo del lenguaje articulado
D) La domesticación de animales y plantas
E) El surgimiento del arte parietal y mobiliar.

3. Dentro de las familias de los homínidos es el ancestro directo del género Homo:
A) Ardipitecus
B) Orrorin tugenensis
C) Australopitecus
D) Parantropus
E) Sahelantropus Tachadensis.

4. Entre los homínidos, es el primero en desarrollar el tallado de la piedra dando inicio a las
culturas del Paleolítico es:
A) Homo Neardenthalensis.
B) El Homo hábilis.
C) El Homo erectus.
D) El Homo sapiens.
E) El Homo Ergaster

5. Las estatuillas o Venus paleolíticas fueron realizadas en el Paleolítico superior por el:
A) El Australopithecus.
B) El Homo hábilis.
C) El Homo erectus.
D) El Homo sapiens.
E) El Homo sapiens sapiens.

GEOGRAFÍA
GEOGRAFÍA
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN
MARCOS
MARCOS
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MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
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LA TIERRA
Ubicación
la Tierra está localizada en el universo en el Supercúmulo de galaxias Virgo. Un Supercúmulo es un
grupo de galaxias juntas por la gravedad. Dentro de este Supercúmulo estamos en un grupo más
pequeño de galaxias llamado el Grupo Local. La Tierra está en la segunda galaxia más grande del
Grupo Local---una galaxia llamada la Vía Láctea. La Vía Láctea es una galaxia espiral grande. La
Tierra está localizada en uno de los brazos espirales de la Vía Láctea (llamado el brazo de Orión) el
cual está alrededor de 2/3 partes del camino desde el centro de la galaxia

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Caracteristicas

Forma y tamaño
Nuestro planeta es una esfera ligeramente aplastada en los polos. Su superficie es de unos 510 millones
de kilómetros cuadrados -lo que viene a ser unas 1000 veces la de España- y la longitud de su radio oscila
entre 6357 km (radio polar) y 6378 km (radio ecuatorial).
Movimientos
Los seres vivos están sujetos a unos ritmos marcados por la alternancia del día y la noche, la sucesión de
las estaciones y el sucederse de las mareas. Todos estos fenómenos dependen directamente de los
movimientos de la Tierra y la Luna respecto al Sol.

a) Movimiento de rotación
La Tierra da vueltas sobre sí misma alrededor de un eje de rotación imaginario que pasa por los polos. La
rotación terrestre es de oeste a este y tarda 24 horas -el llamado día sideral- en dar una vuelta completa.
Este movimiento de rotación es el responsable de la repetición regular del día y la noche, según suceda
que el punto en cuestión esté en la cara enfrentada al sol o en la resguardada.
Por el movimiento de traslación la Tierra se mueve alrededor del Sol, dura 365 días, 5 horas y 57 minutos,
equivalente a 365,2422 días, que es la duración del año. Nuestro planeta describe una trayectoria elíptica
de 930 millones de kilómetros, a una distancia media del Sol de 150 millones de kilómetros. El Sol se
encuentra en uno de los focos de la elipse. La distancia media Sol-Tierra es 1 U.A. (Unidad Astronómica),
que equivale a 149.675.000 km.

Academias Matrices Telf.: 5757 - 482 Pág. 54


MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
Matrices
La excentricidad de la órbita terrestre hace variar la distancia entre la Tierra y el Sol en el transcurso de un
año. A primeros de enero la Tierra alcanza su máxima proximidad al Sol y se dice que pasa por el
perihelio. A principios de julio llega a su máxima lejanía y está en afelio. La distancia Tierra-Sol en el
perihelio es de 142.700.000 kilómetros y la distancia Tierra-Sol en el afelio es de 151.800.000 kilómetros.

b) Movimiento de traslación
El otro movimiento principal de la Tierra es el de traslación alrededor del sol. En este movimiento sigue un
recorrido (órbita) en forma de elipse casi circular. Prácticamente en el centro de la elipse se encuentra el
sol y al plano que la contiene se le llama plano de la eclíptica.
Dar una vuelta completa alrededor del sol le cuesta a la Tierra 365,2422 días.
Las estaciones están provocadas porque el eje de rotación de la Tierra no es perpendicular respecto al
plano de la eclíptica, sino que tiene una inclinación de 23º 27’.
Cada 24 horas (cada 23 h 56 minutos), la Tierra da
una vuelta completa alrededor de un eje ideal que
pasa por los polos. Gira en dirección Oeste-Este,
en sentido directo (contrario al de las agujas del
reloj), produciendo la impresión de que es el cielo el
que gira alrededor de nuestro planeta.

A este movimiento, denominado rotación, se


debe la sucesión de días y noches, siendo de día
el tiempo en que nuestro horizonte aparece
iluminado por el Sol, y de noche cuando el
horizonte permanece oculto a los rayos solares. La mitad del globo terrestre quedará iluminada, en dicha
mitad es de día mientras que en el lado oscuro es de noche. En su movimiento de rotación, los distintos
continentes pasan del día a la noche y de la noche al día.

c) Movimiento de la Luna alrededor de la Tierra


La Luna es la segunda fuente de iluminación al reflejar
la luz que recibe del Sol por lo que tiene una notable
influencia en la vida de los organismos. Se traslada
alrededor de la Tierra siguiendo una órbita contenida
en el plano de la eclíptica que tarda en completar
29,53 días.
Las fases de Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena
y cuarto menguante se suceden conforme nuestro
satélite va recorriendo su órbita
CAUSAS DE LA FORMA
a) FUERZA DE GRAVEDAD
b) MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
 FUERZA CENTRIPETA: ACHATA LOS POLOS
 FUERZA CENTRIFUGA: ENSANCHA EL
ECUADOR
c) PLASTICIDAD TERRESTRE

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Una consecuencia de la forma terrestre es: A) El radio terrestre es mayor hacia los polos
A) Que amanece primero en la zona oriental B) Hay igual incidencia de los rayos solares
B) La igual distribución de la flora y fauna en la superficie
C) La circunnavegación de Magallanes C) La gravedad es uniforme en la toda la
D) La diferencia de temperatura tierra
E) Activación del campo magnético D) El peso corporal es menor en la zona
ecuatorial
2. Considerando la forma de la tierra se tiene E) La circunferencia ecuatorial y polar son
que: iguales

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2010 – 2019-I
III. produce el efecto de Invernadero.
3. El planeta tierra tiene una edad aproximada de: A) Solo I
A) 5 mil millones de años B) Solo II
B) 6 mil millones de años
C) Solo III
C) 5 500 millones de años
D) 4 500 millones de años D) I y II
E) 3 mil millones de años E) II y III

4. La temperatura disminuye del ecuador a los 10. Son movimientos desarrollados por la Tierra.
polos por: I.Seseo
A) El relieve terrestre II. Precesión
B) La repartición de tierras y mares
III. Libración
C) La forma de la tierra
D) El achatamiento polar A) Sólo I
E) La distribución de los gases de la atmosfera B) I y II
C) Solo III
5. La forma convencional de la tierra es: D) I y III
A) Geoide E) Sólo II
B) Elipsoide
C) Periforme
11. Alternativa (s) correcta(s) con respecto a las
D) Esferoide
E) Esfera consecuencias de la traslación de la Tierra.
I. Genera el cambio aparente de la bóveda celeste.
6. Como consecuencia del movimiento de la II. Produce el aumento aparente del disco solar.
rotación terrestre, ¿Cuál es aquel efecto que III. Genera las estaciones.
llega a desviar la dirección de los vientos y A) Sólo I
corrientes marinas? B) Sólo II
A) Centrífuga B) Gravedad C) Centrípeta C) I y II
D) Solsticio E) Coriolis D) I, II y III
E) Solo III
7. Las leyes de kepler explican el movimiento de
traslación de los planetas. ¿Qué explica la 12. Se encuentra en la estación de verano en el
segunda ley? mes de Julio.
A) Achatamiento polar por la fuerza I.Uruguay
centrípeta II. Sudáfrica
B) Mayor velocidad de traslación en su III. Canadá
perihelio A) Sólo I
C) Mayor gravedad en los polos B) I y II
D) Menor tiempo de recorrido alrededor del C) I y III
sol D) II y III
E) Una órbita de tipo elíptica E) Solo III

8. La velocidad de la traslación terrestre no es 13. Principal causa del achatamiento polar.


uniforme en todo su recorrido. ¿Cuándo I.Movimiento de rotación.
aumenta la velocidad de traslación? II. Movimiento de traslación.
A) Cuando se inician los equinoccios III. Movimiento de libración.
B) Cuando nos encontramos en apogeo A) I y II
C) Cuando ocurre la sicigia de conjunción B) Solo II
D) Cuando se realiza las mareas vivas C) Solo I
E) Cuando se presenta el perihelio D) Solo III
E) I, II y III
9. No son consecuencias generadas por el
movimiento de traslación terrestre. 14. Es correcto con respecto al movimiento de
I.La producción del año. rotación terrestre.
II. Genera el efecto de Coriolis. I.Se realiza de oeste a este.

Academias Matrices Telf.: 5757 - 482 Pág. 56


MATRIC ADMISIÓN 2019 - I
Matrices
II. Produce los días y las noches. D) I , II y IV
III. Produce las estaciones del año. E) II y IV
A) I y II
18. No corresponde a las pruebas sobre las redondez
B) Solo I
de la tierra:
C) Solo III I. 1er viaje de circunnavegación realizado
D) I, II y III por Magallanes y Elcano
E) I y III II. La forma en que desaparecen y aparecen
los barcos en el horizonte
15. Lo incorrecto con respecto a la traslación de la III. El Efecto Coriollis
Tierra es: IV. La fuerza centrípeta
A) I y II
I.Lo realiza en torno al sol.
B) I, II y III
II. Produce las estaciones del año. C) III y IV
III. Fue demostrado por el péndulo de Foucault. D) II , III y IV
A) Solo I E) II y III
B) Solo II
C) Solo III 19. Respecto a las consecuencias de la forma
D) I y II terrestre, señale las afirmaciones correctas:
I. Diferencia climática
E) I y III
II. Movimiento aparente de los astros
III. Dificulta la telecomunicación
16. Señale las afirmaciones incorrectas respecto IV. Diferencia de flora y fauna
a la Tierra: A) I y II
I. Tercer planeta en distancia al sol B) II y IV
II. Es un planeta rocoso C) II , III y IV
III. Es el planeta mas deforme D) I , III y IV
IV. Es el planeta más denso E) I y IV
A) Sólo I
B) I y II 20. Señale las características de la tierra que ha
C) Sólo II permitido la existencia y el desarrollo de la
D) III y IV vida en nuestro planeta:
E) Solo III I. Por ser el planeta con menor amplitud
17. Señala las causas que originan la forma de térmica
la tierra: II. Por ser el planeta más denso
I. Movimiento de traslación III. Por tener una órbita excéntrica
II. La fuerza de gravedad A) I y II
III. Movimiento de rotación B) Sólo I
IV. Plasticidad de la corteza C) II y III
A) I y II D) Sólo III
B) II y III E) Sólo II
C) II , III y IV

Las casuarinas “D” lote 12 S.M.P. telf.: 5757-482 Pág. 57


TAREA
1. Nuestro planeta presenta una diversidad de
temperatura, flora, fauna y clima ¿Cuál es la 8. Con respecto al año bisiesto es correcto:
causa de esto?: I. Es consecuencia de la traslación terrestre.
A) La sucesión de estaciones
II. Todos los años pares son bisiestos.
B) Su ubicación en la ecosfera
C) La forma esferoidal III. El año 2040 será bisiesto.
D) La conjunción de astros A) Solo I
E) El movimiento de rotación B) Solo II
2. María realiza un viaje del ecuador hacia el C) Solo III
polo norte, esto produce un ligero aumento de D) I y II
su peso corporal, ¿A que se debe esto?: E) I y III
A) Por la forma de incidencia de los rayos solares
B) A la diferencia climática
C) Por el cambio de temperatura 9. No corresponde a las zonas climáticas de la
D) A la mayor atracción gravitacional en los polos Tierra.
E) Por la mayor fuerza centrífuga que se I. Tundra tropical
registra II. Sotobosque polar
III. Tórrida austral
3. Entre los países de Colombia y Canadá hay una A) Solo I
diferente condición climática, esto debido a: B) Solo II
A) La fuerza de gravedad
B) El movimiento de rotación C) I y II
C) La forma terrestre D) II y III
D) La distancia con Greenwich E) I y III
E) La altitud
10. Alternativa que no se relaciona con el
4. Si los radios terrestres tuvieran igual valor movimiento de rotación se la Tierra.
hacia cualquier punto de la superficie ¿Qué
I. Su velocidad es menor que el de la
forma tendría la Tierra?
A) Esferoide traslación.
B) Elipsoide II. Logra achatar los polos.
C) Geoide III. Explicado por las leyes de Kepler.
D) Esfera perfecta A) Solo I
E) Ovoide B) Solo II
C) Solo III
5. Debido a la forma terrestre, el ángulo de
D) I y III
incidencia de los rayos solares no es
homogénea en toda la superficie, siendo en E) II y III
los polos de manera:
A) Oblicua
B) Perpendicular
C) Aguda
D) Tangencial
E) Vertical

6. Cuál es la zona térmica más húmeda y


calurosa de la Tierra?
A) Boreal B) Tórrida C) Polar
D) Glaciar E) Templada

7. ¿Cuál es la zona térmica que está


comprendida entre los trópicos y los círculos
polares?
A) Templada B) Tórrida C) Polar
D) Glaciar E) Tropical
ECONOMÍA
ECONOMÍA
UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN
ADMISIÓN 2019-I MARCOS
MARCOS
SEMESTRAL UNMSM Somos una
nueva opción

LAS NECESIDADES HUMANAS


1.- DEFINICION:
Se llama necesidad a la sensación de falta o
carencia de algo, que el hombre experimenta. Es
una exigencia de la vida y que debe ser satisfecha
mediante la utilización de los bienes y servicios.

2.- PROCESO DE SATISFACCIÓN DE UNA


NECESIDAD
Para llegar a satisfacer una necesidad seguimos
todo un proceso que se manifiesta a través de los
cuatro siguientes momentos.
Necesidad engendra un deseo
Las necesidades se pueden satisfacer
Los deseos muchas veces no se pueden
satisfacer
4.- CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES
POR SU PRIORIDAD O IMPORTANCIA
1. Necesidades primarias o biológicas.- Estas
necesidades de carácter vital, porque de su
satisfacción depende la conservación de la vida. Ej.
La alimentación, habitación, el descanso, vestidos,
etc.
2. Necesidades secundarias o sociales.- Se les
llama también generales o de existencia social ya
que son importantes para el desarrollo social o
personal por ejemplo: el estudio, el deporte, bailar,
etc.
3. Necesidades terciarias, suntuarias o
superfluas.- Llamadas también de lujo, son
3.- DIFERENCIA ENTRE NECESIDAD Y DESEO necesidades que sirven para motivar la vanidad, la
Como sabemos la necesidad es un estado de distinción económica, el lujo de las personas. Ej.
insatisfacción o sensación que nos falta algo, el Las joyas, el confort, los perfumes, etc.
deseo es entonces la representación concreta del
objeto con el cual queremos satisfacer nuestra DE ACUERDO A COMO DEBEN SER
necesidad.  SATISFECHAS
1. Necesidades individuales
2. Necesidades colectivas

DE ACUERDO AL TIEMPO DE SU
SATISFACCIÓN
1. Necesidades presentes
2. Necesidades futuras

OTRAS CLASIFICACIONES
Según MASLOW
La concurrencia se manifiesta porque todas las
necesidades se presentan juntas (costo de
oportunidad).
4. Son complementarias:
Porque la satisfacción de una necesidad implica la
exigencia de satisfacer otras necesidades que la
complementen por ejemplo: para jugar un partido
de fútbol se necesita pelota, short, zapatillas etc.
(principio de la demanda conjunta)
5. Son sustituibles en la forma de satisfacerla:
El hombre elige la manera que más le convenga,
sustituyendo una forma de satisfacción por otra. Por
ejemplo:
Deseo ir al cine, de no poder hacerlo veo televisión.
6. Se hacen costumbre (tienden a fijarse)
Tienden a fijarse en hábitos, usos y costumbres
sociales que resisten a la sustitución; es decir a ser
reemplazadas por nuevas formas. Ejemplo: compro
panetón en Navidad, ponerse hábito en octubre,
etc.
7. Varían en intensidad:
Significa que las mismas necesidades se nos
presentan en diversas circunstancias con mayor o
menor urgencia; la urgencia se determina de
acuerdo al momento en que se dé dicha necesidad.
Por ejemplo: en verano usamos menos ropa que en
invierno.

HERMANN HEINRICH GOSSEN


La Pirámide de Maslow (1908-1970)
HERMAN HEINRICH GOSSEN (7 de septiembre
Abraham Maslow, psicólogo norteamericano, que
de 1810 en Düren – 13 de febrero de 1858 en
estudio las necesidades humanas. Las necesidades
Colonia) economista alemán, autor de "Evolución
explican el comportamiento humano ya que la única
de las leyes del intercambio humano", obra en la
razón por la que una persona hace algo es para
cual enuncia una serie de leyes que luego servirían
satisfacer sus necesidades. Estas necesidades
de base a la teoría de la utilidad marginal.
motivan hasta que se satisfacen. Maslow clasifico
las necesidades humanas en 5 grupos o niveles,
estableciendo una jerarquía que forman la Gossen partía de la idea de que el objeto de la
“Pirámide de Maslow”. conducta humana era conseguir el máximo goce
posible. Basándose en esto, formuló dos leyes que
5.- CARACTERÍSTICAS DE LAS NECESIDADES llevan su nombre:
1. Son ilimitadas en su número: Se da un  La primera ley de Gossen, conocida como Ley
aumento de las necesidades a medida que el del decrecimiento de la utilidad marginal, supone
hombre avanza hacia la civilización. que la cantidad de goce que un individuo obtiene de
2. Son limitadas en capacidad: (Principio de una unidad de un bien disminuye a medida que se
saturación) van satisfaciendo sus necesidades con otras
Se dice así porque el organismo tiene un límite para unidades de dicho bien.
la satisfacción de las necesidades, esto sucede  La segunda ley de Gossen, conocida como Ley
porque "las necesidades decrecen a medida que se de la igualdad de las utilidades marginales
les va satisfaciendo hasta que llega un momento en ponderadas, sostiene que el máximo goce se
que la sensación penosa y la exigencia consigue cuando para todos los bienes la última
desaparecen". (Ley de Gossen). unidad monetaria invertida en ellos produce la
3. Son concurrentes: misma utilidad.

LOS BIENES
I. DEFINICION: 1. BIENES LIBRES O NO ECONÓMICOS
Es todo objeto capaz de satisfacer por lo menos Los bienes libres, gratuitos o no económicos son los
una necesidad. que existen libremente, en abundancia en el
mundo. Ejemplo: el aire, los rayos solares, la lluvia
II. CLASES DE BIENES etc. No tienen propietario.
Los bienes se pueden clasificar de muchas formas 2. BIENES ECONÓMICOS
y las más importantes son:
Son aquellos que pasan por un proceso de máquina de impresión que se utiliza en la
producción, quiere decir que han sido creados por fabricación de libros
el hombre, son escasos, tienen precio y se 6. POR SU RELACIÓN CON OTROS BIENES
encuentran en cantidades limitadas Ejemplo:
cuaderno, libro, zapato, pantalón. Bienes complementarios. Son aquellos bienes
que se necesitan entre sí. Además un aumento en
III. CLASIFICACIÓN DE BIENES ECONÓMICOS el precio del bien relacionado produce una
Hay diferentes clasificaciones de bienes disminución en la demanda del bien original
económicos: Ejemplo: el auto y su combustible.
Bienes sustitutos. Son aquellos bienes que se
1. POR SU NATURALEZA pueden reemplazar uno por el otro. Además un
A) Materiales.- (Tangibles) aumento en el precio del bien relacionado produce
Se refiere a aquellos bienes que pueden ser un aumento en la demanda del bien original.
captados por nuestros sentidos por tener existencia Ejemplo: Carne de res - carne de pollo
física. Por ejemplo los zapatos, un lapicero, una
mesa. 7. POR EL INGRESO DEL CONSUMIDOR
B) Inmateriales.- (intangibles) Bienes inferiores.- Es aquel bien que se
Son valores abstractos que satisfacen necesidades caracteriza porque un aumento en el ingreso de una
pero carecen de existencia física. Por ejemplo un persona, genera una disminución en la demanda
programa de PC, una marca, fórmula química. del bien.  Un ejemplo clásico de bien inferior es el
2. POR SU DURACIÓN transporte público (por ejemplo, buses, taxi o
A) Fungibles.- Son aquellos bienes que se "colectivo"): al aumentar el ingreso per cápita, los
extinguen en el primer uso. Por ejemplo la gasolina, individuos tenderán a comprar su propio automóvil
los chocolates, la tiza del profesor, un cigarro, etc
Bienes normales.- Se caracteriza porque frente a
B) No fungibles.-Son aquellos bienes que tienen un aumento en el ingreso (Renta) la demanda
uso repetido, su consumo no es total en el primer aumenta.
uso, tal es el caso de un escritorio, una silla, el
Bienes esenciales.- Cuando aumenta o disminuye
martillo, etc.
los ingresos, su consumo se mantiene igual por
3. POR SU ASPECTO LEGAL (Según Cod. Civil ejemplo: artículos de primera necesidad.
1984)
OTROS
A) Muebles.- Aquellos bienes que se pueden
Bien de Giffen
trasladar de un lugar a otro a voluntad de la
Es un producto que posee una curva de con
persona, por ejemplo un televisor, un auto, barco,
pendiente positiva. Esto significa que a medida que
tren y avión.
el precio del bien aumenta, los consumidores
B) Inmuebles.- Son bienes que permanecen fijos desearán adquirir una mayor cantidad de dicho
ya que no pueden ser trasladados de un lugar a bien, y cuando el precio de dichos bienes comience
otro. Tal es el caso de las casas, los terrenos. a descender, querrán adquirir una cantidad cada
vez menor del mismo.

4. POR SU CONDICIÓN O GRADO DE Bien Veblen


ELABORACIÓN Es un bien que posee una curva de demanda con
Bienes intermedios.- Estos bienes llamados pendiente positiva, es decir, que al aumentar su
también insumos son aquellos que todavía van a precio también aumenta su cantidad demandada;
sufrir una nueva transformación para poder en vez de disminuir como estipula la ley de la
satisfacer una necesidad, por ejemplo harina, demanda. Esto es debido a ser un bien de lujo, ya
cuero, madera, lana. que al aumentar su precio la gente lo consume más
debido a que ahora es más exclusivo. Un ejemplo
Bienes finales.- Son aquellos que ya no sufren serían los diamantes, si bajaran sus precios no
nuevas transformaciones, se disfrutan de inmediato serían consumidos debido a que la gente ya no los
y están listos para cumplir una función económica; percibiría como exclusivos.
por ejemplo el pan, el calzado, la carpeta, chompa,
etc. El efecto Veblen es denominado de esa manera en
honor del economista estadounidense Thorstein
5. POR SU FUNCIÓN EN LA PRODUCCIÓN Veblen.

Bienes de consumo.- Son aquellos que satisfacen Bienes privados: Bienes excluibles y rivales en el
directamente Ias necesidades del hombre. Por consumo. Ejemplo, zapatos, esto es, puedo impedir
ejemplo una manzana, un pantalón, una gaseosa que lo use otra persona (exclusión), y si lo uso yo,
Bienes de capital.- Son aquellos bienes que sirven no lo puede usar otra persona (rival).
para producir otros bienes. Por ejemplo una
Bienes públicos: Bienes que no son excluibles ni Los Servicios
rivales. Ejemplo, Defensa Nacional. Son las actividades económicas
TEMAS COMPLEMENTARIOS que realizan las personas o
ENGEL, Christian Lorenz Ernst instituciones para satisfacer
directamente necesidades de
Economista alemán (1821-96). Creador de la "ley otras a través de su prestación,
de Engel", o sea que "cuanto más bajo es el ingreso ayuda o auxilio.
familiar, más alta es la proporción de ese ingreso CARACTERISTICAS
invertida en víveres o alimentos". o Son inmateriales
La ley de Engel no implica que el gasto de (intangibles), los servicios no
alimentos se mantiene sin cambios a medida que pueden percibirse
aumenta la renta, sino que sugiere que los materialmente.
consumidores aumenten sus gastos de alimentos o Se consumen al máximo
(en términos proporcionales) menos de lo que tiempo que se producen
aumentan sus ingresos. o Su prestación requiera del uso de bienes, que
permitan a quien los produce realizar
La curva de Engel muestra la relación existente
adecuadamente su labor.
entre la cantidad demandada de un bien o servicio y
la renta del consumidor; es decir, cómo varía la
CLASIFICACIÓN
cantidad demandada al cambiar su renta.
 Para bienes normales, la curva de Engel tiene QUIEN LOS BRINDA
pendiente positiva. Es decir, a medida que la renta Servicios privados. Son administrados y
aumenta, la cantidad demandada también aumenta. organizados por la empresa privada
 Para bienes inferiores, la curva de Engel tiene Servicios públicos. Son administrados y
pendiente negativa. Esto quiere decir que cuando organizados por el estado a través del gobierno
los consumidores disponen de más renta, reducirán central, municipalidades y empresas públicas
su consumo de los bienes inferiores (incluso
dejando de comprarlos totalmente), porque se A QUIENES SE LES BRINDA
pueden permitir adquirir bienes mejores.
Servicios Individuales. El beneficio alcanza solo a
El transporte público es un ejemplo típico de bien una persona en un tiempo y espacio determinado.
inferior.
Servicios Colectivos. El beneficio lo recibe
simultáneamente un grupo de personas.

PREGUNTAS PROPUESTAS.
1.- Si una persona tiene hambre y representa E) El uso del bien intermedio para crear bienes
mentalmente el bien que le gustaría tener para que satisfagan necesidades
poder satisfacer su necesidad en el tiempo
presente se encuentra dentro de la etapa de 3.- Dado que nuestro cuerpo tiene un límite para
A) necesidad. B) Carencia. C) Deseo. todo cuanto deseamos, decimos que:
D) Imaginación E) Sensación A) Las necesidades son ilimitadas.
A) Las necesidades son complementarias.
2.- Indique cual no forma parte de una etapa del B) Las necesidades son concurrentes.
proceso de satisfacción de una necesidad: C) Las necesidades son limitadas en capacidad.
A) La representación mental del objeto capaz de D) Las necesidades son sustituibles
satisfacer necesidades
B) La angustia que nos obliga ir a la búsqueda de 4.- Se dice que en la medida que la sociedad
algo que pueda satisfacerla. evoluciona las necesidades aumentan. Lo
C) El consumo en si del bien necesitado anterior hace referencia a la característica de:
D) El esfuerzo desplegado para conseguir el bien A) Ilimitadas en número B) limitadas en capacidad
deseado. C) Varían en intensidad D) Avance de la tecnología
E) Desarrollo de la ciencia
A) Son bienes normales
5.- No se puede comer ni beber indefinidamente, B) Son bienes inferiores
esta afirmación nos estaría indicando una C) Son bienes complementarios
característica de las necesidades relacionada D) Son bienes sustitutos
con: E) Son bienes superiores
A) Segunda ley de Gossen B) Ilimitadas en número
C) Intensidad D) Tendencia a la fijación Cuando un bien tiene pocos sustitutos podemos
E) La ley de Gossen

6.- Una necesidad primaria puede satisfacerse B) Demanda totalmente inelástica


conjuntamente con una necesidad secundaria, es
decir, las necesidades son: D) Demanda unitaria
A) Complementarias B) Ocasionales E) Demanda totalmente elástica
C) Saciables D) Sustituibles
E) Restringidas 14. Si, el aumento del ingreso de un agente
económico genera un menor consumo de un
7.- La característica por la cual una necesidad bien, entonces podemos concluir que el bien es:
puede ser satisfecha por diferentes bienes o A) Inferior B) Normal C) Superior
D) Giffen E) Transable
servicios se denomina, se relaciona
A) concurrencia ya que todas se presentan juntas 15. Si una familia destina un mayor porcentaje de
B) continuidad, al considerar que las necesidades sus ingresos a satisfacer sus necesidades de
se presentan de manera recurrente alimentos, podemos afirmar que son.
C) sustitución, ya que existen diversos objetos A) De altos ingresos B) medianos ingresos
con los que se pueden satisfacer las mismas C) bajos ingresos D) salarios indexados
necesidades. E) salarios promedio
D) saturación, ya que se pueden satisfacer de
diversas formas 16. en el desarrollo de la humanidad la decisión
E) se fijan es decir se vuelven costumbre de transformar los recursos naturales en bienes
se orientan fundamentalmente a
8.- El deseo por un bien disminuye a medida que A) intercambiarlos en el mercado
se satisface la necesidad, lo anterior tiene A) competir en el mercado
relación con el principio de: B) producirlos para el mercado
A) Saturación B) Demanda conjunta C) hacer eficiente el trabajo
C) Complementariedad D) Infinitas D) satisfacer una necesidad
E) Equivalentes económicos
los bienes que sirven para producir otros 17. Los servicios son actividades económicas
A) directamente actividades que satisfacen
necesidades
A) Bienes finales B) Bienes sustitutos
C) Bienes normales D) Bienes intermedios B) que satisfacen solo necesidades superfluas
C) que satisfacen necesidades pero que no son
E) Bienes complementarios
directamente productivas
umenta el precio del bien “X” y el gasto por el D) directamente productivas que no satisfacen
necesidades
A) Son bienes sustitutos B) Son bienes inferiores E) Ninguna de las anteriores
C) Son insumos E) Son bienes de capital
D) Son bienes complementarios 18. los bienes que sirven para producir otros
productos son conocidos como
11. Una computadora que se utiliza en una A) Bienes satisfacientes D) bienes consumibles
cabina de internet para ser alquilada por horas A) bienes finales E) bienes transables.
se constituye para su propietario: B) insumos.
A) Un bien de capital de acuerdo a su uso
B) Un bien económico por su duración 19. Se dice que en la medida que la sociedad
C) Un bien de capital de acuerdo a la relación evoluciona las necesidades aumentan, sin
con otros bienes embargo otros analistas consideran que las
D) Un bien final por su duración necesidades son las mismas pero lo que se
E) Un bien intermedio por su función incrementa es el número de satisfactores
existentes para satisfacer dicha necesidad Lo
Si el precio del bien “N” disminuye y la demanda anterior estaría negando la característica de:
A) Ilimitadas en número
B) limitadas en capacidad
C) Concurrencia de necesidades
D) Complementación de las necesidade
E) Principio de saturación

20. José tiene un restaurante dedicado a la


preparación de sanguches de pollo por lo que
necesita como insumos para realizar esa labor:
Pan, pollo sancochado, papa al hilo, mayonesa
FILOSOFÍA
FILOSOFÍA
entre otros más. De lo anterior podemos UNIVERSIDAD
señalar:
UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL MAYOR
MAYOR DE
DE SAN
SAN
A) El sanguche de pollo puede ser bien final e
intermedio a la vez y el pan, pollo sancochado y MARCOS
MARCOS
otros serían los bienes intermedios
B) El sanguche de pollo y la mayonesa son
bienes finales y el pan, pollo sancochado y otros
serían los bienes intermedios
C) El sanguche de pollo y la mayonesa son
bienes insumos y el pan, pollo sancochado y
otros serían los bienes intermedios
D) El sanguche de pollo es bien final y el pan,
pollo sancochado y otros serían los bienes
intermedios
E) Todos son bienes insumos

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nueva opción
PERIODO COSMOLÓGICO

1. Indique lo incompatible respecto al periodo cosmológico.


A) Se buscaba el areté de la naturaleza. D) Se buscaba el arjé del mundo.
B) A los filosos de esta época le llamaban físicos. E) El iniciador es Thales y planteó el hilozoísmo.
C) También se llamaba Pre – Sócratico

2. El aforismo de Heráclito: Nadie entra dos veces en las aguas de un mismo rio, supone que
A) La realidad permanece siempre cambia, pero en algún momento se detiene.
B) Debemos negar el cambio en el mundo como algo acabado, sin embargo está acabado de ahí que
siempre es.
C) Todo está en caos, es decir en inmovilidad total.
D) La realidad está en continuo devenir.
E) El cosmos posee un orden y armonía natural.

3. Josefina al conversar con su amiga Teresa sobre cosas metafísicas, entran al tema de la
reencarnación del alma, y la posibilidad de esta de migrar a otro cuerpo que no sea humano,
concluyendo además si es el caso, sería muy cruel comerse a un animal ya que puede ser un familiar
cercano. De lo mencionado se estaría exponiendo ideas del filosofo
A) Anaxágoras. B) Anaxímedes. C) Parménides. D) Heráclito E) Pitágoras

4. Tales es Considerado y reconocido como el primer filosofo al plantear


A) El retorno a los orígenes de los mitos y religiones.
B) Una nueva forma de explicar la Physis a base de un principio.
C) La superación de la matemática por la filosofía
D) El hilozoísmo que es entender que el mundo algo ficticio.
E) Por plantear el panteísmo.

5. Plantean que el principio de todo es el átomo, además que este se mueve en el vacío, siendo este el
no ser, y el ser sería el mismo átomo. sus representantes son:
A) Demócrito y Empedocles. B) Leucipo y Empédocles. C) Anaximandro y Leucipo.
D) Leucipo y Demócrito. E) Demócrito y Anaximandro.

6. Si Fernando dice que no hay problema si se termina una relación amorosa, pues es normal. Ya que
todo cambia y fluye, por eso lo toma con tranquilidad. Él está de acuerdo con el filosofo
A) Anaxágoras. B) Anaxímedes. C) Parménides. D) Heráclito E) Anaximandro.

7. Si decimos que las cosas simplemente son lo que son, y no pueden dejar de ser lo que son, ya que es
imposible que dejen de ser lo que siempre han sido, es decir se mantienen estáticas. Lo mencionado
estaría relacionado con la filosofía de
A) Heráclito. B) Zenón de Elea C) Pitágoras D) Parménides E) Anaximandro.

8. Cuando Juan afirma que el mundo es algo que va cambiando gracias a fuerzas contrarias que existen
en el mismo, lo cual hace que todo sea dinámico, estaría de acuerdo con __________; mientras que
José concibe que las cosas siempre se mantienen inmóviles, pues está es entendida con la razón y no
con los sentidos, estaría conciliando con __________.
A) Thales – Pitágoras. B) Heráclito – Jenófanes. C) Anaximandro – Anaxímenes.
D) Heráclito – Parménides. E) Demócrito – Anaxágoras.

9. Marque los enunciados correctos, respecto al periodo pre Socrático.


I. Parménides es el primero en proponer un principio metafísico.
II. “El ser es y no es” se puede relacionar con Heráclito.
III. Para Demócrito todo está lleno de átomos que mueven gracias a un Dios trascendente.
IV. Los cuatro elementos se atribuye a Anaxágoras.
A) I, II y IV. B) Solo I C) I y II D) I, II y III. E) Todas.

Aunque este relato (logos) existe siempre los hombres se tornan incapaces de comprenderlo, tanto antes
de oírlo como una vez que ya lo hayan oído. Pues aunque todas las cosas acontecen según este logos, se
parecen a los hombres a gente sin experiencia, incluso cuando experimentan las palabras y acciones tales
cuales son las que explico, cuando distingo cada cosa según su naturaleza y digo como es; pero el resto
de los hombres les pasan desapercibidas cuantas cosas hacen despiertos, del mismo modo que se
olvidan de lo que hacen cuando duermen
Sexto Empírico, en Los filósofos Pre Socráticos Kirk y Raven
10. El fragmento de Heráclito hace alusión a que:
A) Los filósofos son los únicos que desconocen de las cosas.
B) La filosofía trata sobre temas que la gente si conoce.
C) Los presocráticos hablaban y nadie les hacía caso.
D) Las cosas que suceden son caóticas y por ello no se puede saber de ellas.
E) La comprensión filosófica no se da para todos.

11. Se puede deducir que la comprensión filosófica:


A) Implica estar consciente de todo cuanto hacemos.
B) Está sujeta a leyes o principios que regulan las cosas.
C) Tiene por base la reflexión de las cosas que no se perciben
D) Necesita de no hablar con los demás pues no entienden.
E) Es solo para la gente que está despierta.

Sentiría vergüenza si criticara sin miramientos a Meliso y a todos los que sostienen que el todo es uno e
inmóvil; pero me avergonzaría aún más en el caso de Parménides, pese a que se pasa de uno solo.
Parménides me parece ser según la expresión de Homero a la vez venerable y terrible. Conocí en efecto a
este hombre cuando yo era aún muy joven y el bastante viejo, y me pareció dotado de una profundidad
fuera de lo común. Por ello abrigo el temor de que no podamos comprender sus palabras y de que su
doctrina supere aún más nuestra capacidad de entendimiento; pero lo que temo aún más es que la
cuestión que inició nuestra discusión, a saber, la naturaleza de la ciencia, quedará sin examinar debido a
la serie de digresiones que se presentarían si nos detuviéramos en esas palabras. Por otra parte, la
materia de que aquí nos ocupa es de una extensión infinita; si solo la examináramos de pasada la
diluiríamos y si la examinas como ella se merece, su extensión nos hará perder de vista la cuestión de la
ciencia.
Platón – Teetos
12. La lectura hace alusión a la sabiduría de Parménides y específicamente a:
A) La edad avanzada que él tenía D) La comprensión de sus reflexiones
B) La sabiduría de sus definiciones E) La complejidad de sus reflexiones
C) La precisión de sus conclusiones

13. En base el texto se puede concluir que


A) La reflexión de Parménides es efímera y poco sistemática
B) El conocimiento se debe basar en la razón
C) Es complejo y de extenso análisis los planteamientos de Parménides.
D) Cualquier persona puede entender a Parménides por su finitud de argumentos.
E) Todo conocimiento es posible en cuanto se describa coherentemente.

Lo mismo permanece lo mismo, y descansa en sí mismo y así permanece firme donde está; pues una
poderosa necesidad lo mantiene en las ligaduras de límite que lo rodea porque no es lícito lo que es sea
inacabado, ya que no carece de nada: de lo contrario carecería de todo.
Y una misma cosa son pensar y el pensamiento de lo que es; en efecto, fuera de lo que es en lo cual tiene
consistencia lo dicho, no hallarás el pensamiento; pues nada es ni será sino lo que es; ya que el Hado
( destino) lo ha forzado a ser integro e inmóvil.
Pármenides en Los Filósofos Pre Sócraticos Kirk y Raven

14. Para Parménides todo en cuanto existe tiende a tener las características del ser que plantea, y esto se
entendería como
A) Algo que es lo mismo, pero diferente a la vez.
B) Algo que no es lícito en el entendimiento de la nada, pues la nada sería absurdo.
C) Algo que tiende a ser integro en sus cualidades e inamovible pues es su Hado.
D) Algo que permita contener otra cosa en su ser.
E) Algo que es modificable pues carecería del todo.

15. Según la lectura podemos entender que se intenta


A) Describir la naturaleza de lo que es y no es.
B) Expresar las cualidades inherentes al ser.
C) Conciliar que hay una fuerza inmóvil que da las cualidades al ser.
D) Mantener una duda sobre el ser del ser.
E) Abolir los pensamientos de Parménides, ya que son demasiados complejos.
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CINEMÁTICA I

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME interacción con otros cuerpos (fuerzas aplicadas),


es decir sin analizar las causas que lo producen.
LA MECÁNICA.- Es la más antigua de las
Y
ciencias físicas que estudia el movimiento de los
Trayecto
cuerpos. t1
e
Xo
d = X
t2
La mecánica clásica, es el estudio de
movimiento de los cuerpos lentos donde la masa Sistema de 
Xf
permanece invariable.    
Referencia
x
La mecánica cuántica, es el estudio de las
partículas que se mueven a velocidades
aproximadas a la de la luz y la masa tiene un
comportamiento dual (se comporta como materia e : espacio recorrido
__
–energía) d : desplaza mi ento o cambio de posicion

Mecánica de  Cinemática X : Vector posición


Sólidos  Estática t : Intervalo de Tiempo
 Dinámica
MOVIMIENTO MECÁNICO
CINEMÁTICA.- Parte de la mecánica de sólidos Es el cambio de posición que experimenta un
que estudia las propiedades geométricas del cuerpo con respecto a un sistema de referencia
movimiento mecánico que describen los cuerpos en el tiempo.
prescindiendo de su inercia (masa) y de la
Elementos del movimiento.
Móvil.- cuerpo en movimiento respecto a un
sistema de referencia.

Trayectoria.- Línea continua que describe un Posición de una partícula


punto material en movimiento respecto a un d = X f - Xo
sistema de referencia. .
d X F = X o + Vt
o xo x
Espacio recorrido (e).- Longitud de la XF
trayectoria.

Distancia (d).- Magnitud escalar, que se define GRÁFICAS DEL MOVIMIENTO:


como el modulo o tamaño del vector
desplazamiento. ( d ) a) Posición vs Tiempo

X
MEDIDAS DEL MOVIMIENTO
Pendiente =
Velocidad Media .- Magnitud vectorial cuyo Xo  Tg = V
modulo representa :
t
d X
Vm = = a) Velocidad vs Tiempo
t t

Velocidad Media Promedio (Vmp).- Es la A = Espacio


rapidez uniforme con la cual el móvil se V  recorrido
A
desplazaría sobre su trayectoria.
t
e o  t1 t2 A = X2 – X 1
Vmp = t

Movimiento Simultáneo

Dos móviles tendrán movimientos simultáneos si


Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) empiezan y terminan sus trayectos
Movimiento cuya trayectoria es una línea recta, (movimientos) al mismo tiempo ,luego los
los espacios recorridos son directamente tiempos empleados por cada móvil ,serán
proporcionales a los intervalos de tiempo iguales.
empleado. Su velocidad es constante (modulo,
dirección y sentido) durante el movimiento. t1 = t 2 = t
v: velocidad
e
V = e: espacio recorrido
t Movimiento no Simultáneo
t: tiempo empleado
Dos móviles tendrán movimiento no simultáneo
cuando una de ellas se adelanta en la partida,
Ley de kepler : “el vector posición describe áreas luego el segundo móvil tarda en partir entonces;
iguales en tiempos iguales ” los movimientos empleados por cada móvil serán
diferentes .
Z T1= tiempo del móvil que partió primero.
T2= tiempo del móvil que partió atrazado
 T= tardanza del móvil atrazado.
Y
A
A d
t 1 - t 2 = t t 1 = t 2 + t
X
d
Cruce o encuentro de dos móviles
Se dice de aquellos movimientos rectilíneos que
se acercan con velocidades opuestas.

Tiempo de encuentro e
t=
simultáneo
( V1 + V2 )
Alcance entre dos móviles
Un móvil veloz da alcance a otro mas lento
e
Tiempo de alcance t=
simultáneo ( V2 -V1 )

PROBLEMAS
1. Un móvil recorre en un tiempo “t” un cuarto de
circunferencia de radio “R”, determinar el 4. Un ciclista recorre linealmente un espacio de
módulo de su velocidad media (Vm) y el 20 m con una rapidez uniforme de 2m/s, luego
módulo de su velocidad promedio (Vmp). desvía su trayecto en 60º a otro rectilíneo en el
que se desplaza 10m, conservando la rapidez,
R R R 2 
A) y B) y halla el módulo de la velocidad media.
t 2t t 2t 2 2 7
A) m/s B) m/s
3 3
C) R 2 y R D) R 2 y R 3 7 7 3
t t t 2t C) m/s D) m/s
2 2
2 3
D) R y R E) m/ s
7
t t
5. Una persona debe llegar a un determinado
2. Dos partículas A y B se mueven con M.R.U. en lugar a las 12m y observa que caminando a
un plano x.y (positivos), las trayectorias son razón de 3 km/h llega 5 horas después y
paralelas y ambas tienen la misma rapidez de caminando a 6 km/h llega 5 horas antes ¿Con
5 m/s. El vector posición de a describe un área qué velocidad debe caminar para llegar a las
de 15 m2 y el de B un área de 20 m2, en cada 12m?
segundo, respecto del origen de coordenadas. A) 3,5 km/h B) 4 km/h C) 4,5 km/h
Calcular la distancia de separación entre las D) 5 km/h E) 5,5 km/h
trayectorias.
D) 4m B) 3,5m C) 3m 6. En cierto instante la separación entre dos
D) 2,5m E) 2m móviles, que se acercan relativamente con
velocidades opuestas de 32,4 Km./h y 600cm/s
3. La figura muestra la gráfica, posición vs es 150m, hallar al tiempo adicional para el
tiempo, de una partícula que se mueve en el cruce de estas móviles.
eje X. Determinar la posición de la partícula en A) 6s B)7s C) 8s
el instante t=5s D)9s E) 10s
X(m) A) 6m
B) 4m 7. Un niño puede dar 30 pasos en un minuto
t(s) C) 2m mientras que un hombre puede dar 50 pasos;
o
2 D) 1m
medido al paso del hombre, resulta ser el
E) 0m
-4 doble que del niño. Hallar el tiempo necesario
para el encuentro si estando separados en
una distancia equivalentes a 200 pasos de
hombre inician sus acercamientos. 12. ¿En cuanto tiempo un tren que marcha a
A) 3min B) 3,05min C) 3,06 min 36km/h atravesará un túnel de 100m? si el
D) 3,07min E) 3,08min largo del tren es de 80m
A) 16s B)17s C) 18s D)19s E)20s
8. Cuando un auto, a rapidez constante sale de
una ciudad “A” a las 6a.m llega a la ciudad “B” 13. Un cazador dispara una bala con una
a las 11 a.m , otro autos con rapidez constante velocidad de 170m/s y escucha que llega al
saliendo de “B” a las 8 a.m. llegara hasta “A” a blanco en 3s ¿A que distancia del cazador se
las 12 meridiano. ¿A que hora se cruzaron si encuentra el blanco? Considere que la
“A” dista de “B” en 400km? trayectoria de la bala es rectilínea y que la
A) 9H20min B)1H20min C) 9h19 min velocidad del sonido en el aire es de 340m/s.
D)9h21min E) 7h20min a)170 B)200m C)300m
D)320m E) 340m
9. Si dos hormigas del mismo tamaño y agilidad
parten de “A “ en forma horario, siguiendo 14. Un bote cuya rapidez en aguas tranquilas es
trayectos que coinciden con los cuadrados ¿En de 26km/h, viaja aguas abajo durante 2h al
que punto se encontrarán por primera vez? cabo del cual se descompone el motor del
(usar 2 = 1,4) bote , si la compostura demora media hora ,
A
luego el bote retorna al punto de partida en
A) D 4horas con el motor en perfectas
B) C D B condiciones . Hallar la velocidad del rio.
C) B A) 8km/h B) 7km/h C) 6km/h
D) Ag D) 5km/h E) 4km/h
E) Ninguno
C
15. Por una pista paralela a una pared, que dista
en 5m de la pared, pasa un auto con una
velocidad de 10m/s . Si el auto pasa cerca a un
poste con faros encendidos, ¿Con qué
velocidad se moverá la sombra del poste
10. Si un camión, cuando va de Huacho a Lima, proyectada en la pared? Si el poste dista en 2m
saliendo a las 11: 00am llega a las 1:30 pm y de la pared.
A) 6m/s B) 6,1m/s C) 6,3m/s
un ómnibus saliendo a las 11:15 a.m llega a
D) 6,5m/s E) 6,7m/s
las 1:15 pm ¿A que hora el ómnibus alcanzo
al camión? La distancia entre Huacho y Lima
16.- Simultáneamente, por el mismo lugar pasan
es 150km.
dos automóviles, el primero con una rapidez
A) 11:30am B) 11:45am C) 12:00m
de 5m/s y con una dirección N37º0 y el otro
D) 12:15pm E) 12:30pm
con una dirección E30ºN. ¿Qué velocidad
debe tener el segundo móvil de modo que
11. Un portaviones avanza hacia el sur a una
siempre se ubique al Este del primero?
velocidad constante de 60km/h respecto a
tierra, en un instante dado (t =0 ) despejan de A) 6m/s B)8m/s C)2 3 m/s
su cubierta 2 aviones de reconocimiento, uno 3
D) 8 m/s E) 10m/s
que va hacia el NORTE y otro que va hacia el 3
SUR, ambos con una velocidad de 600km/h
con respecto a tierra y en la misma dirección 17. De la figura cada hombre al escuchar el
del movimiento del porta aviones. Cada uno timbre debe correr hasta él y regresar
se aleja 200km respeto al portaviones y nuevamente hasta su punto de partida. Si el
regresa a el. Hallar la relación entre los hombre “B” corre con rapidez constante “V”
tiempos empleados en esos recorridos. ¿Con que rapidez debe correr el hombre “A”
A) TN = 2Ts B) Ts =2TN para que ambos terminen juntos su tarea? (s=
C) TN =Ts D) TN =3Ts velocidad del sonido en el aire)
E) Ts=3TN
A B
C

a 2a

TAREA

1. Si el módulo de la resultante de los vectores 4. Dos móviles se desplazan con MRU si se


mostrados es de 18u, determine el módulo mueven en direcciones opuestas, se
del vector B encuentran al cabo de 20s y si se mueven en la
misma dirección, el más rápido alcanza al otro
al cabo de un minuto. Determine la rapidez de
los móviles. Considere que inicialmente ambos
casos estaban separados 300 m.
A) 8m/s, 7m/s B) 25m/s, 15m/s
C)10m/s; 5m/s D) 12m/s, 5m/s
E) 9 m/s; 8m/s

5. Una persona sentada al costado de la


A) 3u B) 8u C) 4u D) 6u E) 9u ventana de un tren nota que cruza un túnel
de 150m de longitud en 5s. ¿Qué tiempo
2. Si el módulo de la resultante es 25u empleara el tren de 90 m de longitud en
determine cruzar un puente de 210m de longitud?
A) 5s B) 10s C) 8s D) 20s E)
A) 2u 15s
B) 1u
C) 6u 6. Dos móviles A y B se desplazan en la
D) 4u horizontal y sus posiciones varían como
E) 5u muestra el gráfico adjunto. Si los móviles se
cruzan en t=4s, determine la separación
entre estos en t= 0, y determine también la
rapidez de A. Considere que B recorre un
metro cada segundo
3. Dados los vectores A, B y C, Calcule m.n/p2,
si se sabe mA + nB + pC = 0

A) 0,15
B) 0,21
C) 0,31
D) 1,25
E) 1,90
D) 12m; 2m/s
A) 9 m, 2m/s E) 16m; 3m/s
B) 10 m; 1m/s
C) 18 m, 3m/s

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ESTUDIO DE LA NUBE ELECTRONICA


PROBLEMA 1 método de datación, se conoce la edad de la
Se denomina isótopos a los átomos de un mismo Tierra.
elemento, cuyos núcleos tienen una cantidad Los números de masas de dos isótopos de un
diferente de neutrones, y por lo tanto, difieren en elemento suman 25 y la de sus neutrones es 13.
número másico. ¿ Cuál es la configuración electrónica del
La palabra isótopo(del griego: isos 'igual, mismo'; elemento?
tópos “lugar”, "en mismo sitio") se usa para A) [Ar] 4s2 B) [Kr] 5s2 C) [Ar] 4s1
1 2 2 2
indicar que todos los tipos de átomos de un D) [Kr] 5s E) 1s 2s 2p
mismo elemento químico (isótopos) se
encuentran en el mismo sitio de la tabla PROBLEMA 2
periódica. Los átomos que son isótopos entre sí Los gases nobles son un grupo de elementos
son los que tienen igual número atómico (número químicos con propiedades muy similares: por
de protones en el núcleo), pero diferente número ejemplo, bajo condiciones normales, son gases
másico (suma del número de neutrones y el de monoatómicos inodoros, incoloros y presentan
protones en el núcleo). Los distintos isótopos de una reactividad química muy baja. Se sitúan en el
un elemento difieren, pues, en el número de grupo 18 (VIIIA) de la tabla periódica
neutrones. (anteriormente llamado grupo 0). Los seis gases
La mayoría de los elementos químicos tienen son helio (He), neón (Ne), argón (Ar), criptón (Kr),
más de un isótopo. Solamente 21 elementos (por xenón (Xe), el radiactivo radón (Rn) y el recién
ejemplo berilio o sodio) poseen un solo isótopo descubierto oganesón (Og).
natural. En contraste, el estaño es el elemento Las propiedades de los gases nobles pueden ser
con más isótopos estables, 10. Otros elementos explicadas por las teorías modernas de la
tienen isótopos naturales, pero inestables, como estructura atómica: a su capa electrónica de
el uranio, cuyos isótopos pueden transformarse o electrones valentes se la considera completa,
decaer en otros isótopos más estables, emitiendo dándoles poca tendencia a participar en
en el proceso radiación, por lo que decimos que
son radiactivos. reacciones químicas, por lo que solo unos pocos
Los isótopos inestables son útiles para estimar la compuestos de gases nobles han sido
edad de variedad de muestras naturales, como preparados hasta 2008. El xenón reacciona de
rocas y materia orgánica. Esto es posible, manera espontánea con el flúor (debido a la alta
siempre y cuando, se conozca el ritmo promedio electronegatividad de éste), y a partir de los
de desintegración de determinado isótopo, en compuestos resultantes se han alcanzado otros.
relación a los que ya han decaído. Gracias a este
También se han aislado algunos compuestos con
kriptón. Los puntos de fusión y de ebullición de el protón (ambas formadas por quarks de primera
cada gas noble están muy próximos, difiriendo en generación, los más ligeros). Los nucleones son
menos de 10° C; consecuentemente, solo son dos de los constituyentes del núcleo atómico, que
líquidos en un rango muy pequeño de también contendría piones portadores de la
temperaturas. interacción que mantiene unidos a los nucleones.
Hasta los años 60, los nucleones fueron
¿Cuál de las siguientes configuraciones considerados partículas elementales,
electrónicas basadas en gases nobles es
posteriormente se postuló que podrían estar
incorrecta?
A) 27Co: [Ar] 4s2 3d7 formadas por quarks, y la evidencia sólida de que
B) 80Hg: [Xe] 6s2 4f14 5d10 estaban formados por constituyentes discernibles
C) 87Fr: [Rn] 7s1 apareció en la década de los 70. Actualmente se
D) 39Y: [Kr] 5s2 4d1 sabe que son partículas compuestas, cada una
E) 84Po: [Xe] 6s2 4f14 5d10 5p2 formada por tres quarks unidos mediante la
fuerza fuerte transmitida por gluones. La masa de
PROBLEMA 3
los nucleones está asociada tanto a las propias
La carga nuclear es el número de protones
presentes en el núcleo atómico de un elemento y masas de los quarks como al campo de gluones.
es exactamente igual al número de electrones,
Un átomo tiene 55 nucleones y 30 neutrones en
cuando el átomo es neutro. Cada elemento
su núcleo, determine el número de electrones
posee un número atómico característico (lo que
desapareados
permite su identificación) el cual define su
A) 1 B) 2 C) 3
comportamiento químico.
D) 4 E) 5
En el caso del anión, que se produce cuando un
átomo neutro captura un electrón, la carga
nuclear Z es la misma que la del átomo neutro,
ambos tienen el mismo número de protones, PROBLEMA 6
Determine la carga nuclear de un átomo que
posee 3 electrones desapareados y 3 niveles de Un electrón desparejado o electrón desapareado
energía es aquel que no tiene su espín compensado por
A) 24 B) 23 C) 64 otro electrón de espín opuesto en el mismo
D) 15 E) 52 átomo (o, en un modelo de orbitales moleculares,
en la misma molécula). Visto de otro modo, son
PROBLEMA 4 aquellos que se encuentran solos en un orbital,
que se dice que está semiocupado. Esto, que
En física y química, la configuración electrónica
como se ve en la figura es muy común en átomos
indica la manera en la cual los electrones se
aislados, es relativamente infrecuente cuando
estructuran o se modifican en un átomo de
estos átomos se encuentran formando
acuerdo con el modelo de capas electrónicas, en
sustancias. En sistemas orgánicos, los electrones
el cuál las funciones de ondas del sistema se
desparejados dan lugar a radicales, que
expresa como un átomo o atomicamente un
normalmente son muy reactivos, mientras que en
producto de orbitales antisimetrizadas. La
metales de transición, por ejemplo, es fácil
configuración electrónica es importante porque
encontrar sistemas con electrones desparejados
determina las propiedades de combinación
y que sean estables, tanto en estado elemental
química de los átomos y por tanto su posición en
como en óxidos o complejos. En cualquier caso,
la tabla periódica.
los electrones sin emparejar le dan propiedades
Indique verdadero (V) o falso (F) a las
magnéticas al sistema en el que estén, y
proposiciones siguientes:
generalmente alteran sus propiedades ópticas.
( )La configuración electrónica del oxígeno
2 2 4 ¿Cuántos electrones desapareados tiene el
8O es : 1s 2s 2p
átomo de un elemento en su estado basal, si en
( )La configuración del cobre 29Cu es: [Ar]4s2 3d9
su tercer nivel de energía posee 10 electrones?
( )El 11Na+ presenta la configuración electrónica:
A) 1 B) 2 C) 3
1s2 2s2 2p6 3s1
D) 4 E) 6
A) VVV B) VVF C) VFF
D) FVV E) VFV PROBLEMA 7
PROBLEMA 5 Dos átomos (de distinto elemento) son
isoelectrónicos cuando tienen la misma
En física nuclear, un nucleón corresponde al
configuración electrónica. Esto se da en los
nombre colectivo para dos partículas: el neutrón y iones, cuando un átomo de un elemento (por
ejemplo, el flúor) gana un electrón y consigue 8 II.Tiene 3 niveles llenos y 7 subniveles llenos
electrones en su capa más externa y un átomo III.Posee 15 orbitales con electrones apareados.
de otro elemento (por ejemplo, el sodio) pierde un IV.Tiene 45 neutrones si su número de masa es
electrón de su capa más externa y se queda con 80.
los 8 de la capa contigua. V. En su capa de valencia hay 5 electrones
De las siguientes especies: A) FVFFV B) VFFFV C) FVFVF
I. 23V D) VVVFV E) VFFVF
+
II. 24Cr
III. 25Mn
2+
PROBLEMA 10
Indique cuál(es) es(son) isoelectrónico(s) con el
3+ El azufre es un elemento químico de número
26Fe
A) solo I B) solo II C) solo III atómico 16 y símbolo S (del latín sulphur). Es un
D) I y II E) II y III no metal abundante con un olor característico.
El azufre se encuentra en forma nativa en
PROBLEMA 8 regiones volcánicas y en sus formas reducidas
formando sulfuros y sulfosales o bien en sus
Al referirnos a la configuración electrónica (o formas oxidadas como sulfatos. Es un elemento
periódica) estamos hablando de la descripción de químico esencial constituyente de los
la ubicación de los electrones en los distintos aminoácidos cisteina y metionina y, por
niveles (con subniveles y orbitales) de un consiguiente, necesario para la síntesis de
determinado átomo. proteínas presentes en todos los organismos
Configurar significa "ordenar" o "acomodar", y vivos. Se usa principalmente como fertilizante
electrónico deriva de "electrón"; así, pero también en la fabricación de pólvora,
configuración electrónica es la manera ordenada laxantes, fósforos e insecticidas.
de repartir los electrones en los niveles y Para el azufre , marque la secuencia correcta de
subniveles de energía. verdadero (V) o falso (F).
Científicamente, diremos que es la I.Su configuración electrónica termina en el
representación del modelo atómico de subnivel 3p.
Schrödinger o modelo de la mecánica cuántica . II.Tiene 3 niveles llenos y 5 subniveles llenos
En esta representación se indican los niveles, III.Posee 15 orbitales con electrones apareados.
subniveles y los orbitales que ocupan los IV.Tiene 18 neutrones si su número de masa es
electrones. 45.
Debemos acotar que aunque el modelo de V.En su capa de valencia hay 6 electrones.
Schrödinger es exacto sólo para el átomo de A) FVFFV B) VFFFV C) FVFVF
hidrógeno, para otros átomos es aplicable el D) VVVFV E) VFFVF
mismo modelo mediante aproximaciones muy
buenas. PROBLEMA 11
¿Cuál de las siguientes configuraciones
El electrón más energético de un elemento
electrónicas es incorrecta?
presenta los siguientes números cuánticos:
2+
A) 29Cu : [Ar] 3d9 n = 4,  = 1, m = 1 y es diamagnético:
3+
B) 13Al : [Ne]
2+
C) 23V : [Ar] 3d3 Entonces su número atómico es:
2+
D) 30Zn : [Ar] 4s2 3d8 A) 34 B) 36 C) 38
E) 20Ca2+ : [Ar] D) 40 E) 42
PROBLEMA 9
PROBLEMA 12
El bromo (también llamado fuego líquido) es un
elemento químico de número atómico 35 situado ¿Cuántas proposiciones incorrectas hay en:
en el grupo de los halógenos (grupo VII A) de la
tabla periódica de los elementos. Su símbolo es I. El nivel de energía me indica cuan
Br . El bromo a temperatura ambiente es un alejado está el electrón del núcleo.
líquido rojo, volátil y denso. Su reactividad es II. El número cuántico magnético nos
intermedia entre el cloro y el yodo. En estado identifica a un orbital.
líquido es peligroso para el tejido humano y sus III. La máxima cantidad de electrones que
vapores irritan los ojos y la garganta. puede hacer en un nivel de energía es
Para el bromo , marque la secuencia correcta de igual a n2.
verdadero (V) o falso (F). IV. El subnivel  = 5, presentaría 11
I.Su configuración electrónica termina en el orbitales.
subnivel 4s .
A) II y IV B) I y IV C) sólo I
D) sólo III E) II y III transición que posee 5 niveles energéticos, si
además los números cuánticos del último
PROBLEMA 13 electrón en el subnivel más energético genera el
56
Mn isótono con el máximo valor entero para la expresión.
E = ( nl + ms )
Un átomo es isóbaro con el 25
59
29 Cu . Indicar qué electrón no pertenece a la
A) 33 B) 36 C) 38 D) 43 E) 48
estructura electrónica del catión trivalente de
dicho átomo.
PROBLEMA 18
A) 3, 2, 0, +1/2 B) 1, 0, 0, -1/2 C) 3, 1, 1, +1/2
Indique el número de electrones desapareados
D) 3, 2, -1, +1/2 E) 4, 0, 0, +1/2
de cada ión: 24Cr3+ y 24Cr2+
A) 3 ; 2 B) 4 ; 5 C) 3 ; 5 D) 3 ; 4 E) 3 ; 3
PROBLEMA 14
Hallar el máximo valor para el último electrón PROBLEMA 19
ubicado en el tercer nivel para la siguiente
Calcular la energía relativa del subnivel donde se
expresión:
encuentra el último electrón del elemento cuyo
( n+sm )l número atómico es igual a 56.
A) 4 B) 6 C) 8 D) 7, 5 E) 9 A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

PROBLEMA 15 PROBLEMA 20
Si el ion Y –4 posee dos orbitales desapareados Decir verdadero o falso:
en un subnivel difuso de energía relativa igual a
5, si posee la misma cantidad de electrones. I. El carbono (Z = 6) y el oxígeno (Z = 8)
Hallar los números cuánticos del último electrón tienen el mismo número de electrones
del átomo neutro. desapareados.
A) 3, 2, -1, +1/2 B) 3, 1, +1, -1/2 C) 3, 2, 1, -1/2 II. En el cuarto nivel pueden existir 32
D) 3, 1, 0, +1/2 E) e) 4, 0, 0, +1/2 electrones.
III. El Cu + y el Cu2+ tienen el mismo Z.
PROBLEMA 16 A) FVV B) VVF C) FVV
D) VVV E) FVF
Hallar la suma de la cantidad máxima y mínima
de los electrones de un átomo que posee 5
orbitales difusos llenos.
A) 40 B) 57 C) 62 C) 67 E) 73

PROBLEMA 17
Considerando el máximo número de electrones.
Determine el número atómico de un elemento de
TAREA DOMICILIARIA
PROBLEMA 1 natural. En contraste, el estaño es el elemento
Se denomina isótopos a los átomos de un mismo con más isótopos estables, 10. Otros elementos
elemento, cuyos núcleos tienen una cantidad tienen isótopos naturales, pero inestables, como
diferente de neutrones, y por lo tanto, difieren en el uranio, cuyos isótopos pueden transformarse o
número másico. decaer en otros isótopos más estables, emitiendo
La palabra isótopo(del griego: isos 'igual, mismo'; en el proceso radiación, por lo que decimos que
tópos “lugar”, "en mismo sitio") se usa para son radiactivos.
indicar que todos los tipos de átomos de un Los isótopos inestables son útiles para estimar la
mismo elemento químico (isótopos) se edad de variedad de muestras naturales, como
encuentran en el mismo sitio de la tabla rocas y materia orgánica. Esto es posible,
periódica. Los átomos que son isótopos entre sí siempre y cuando, se conozca el ritmo promedio
son los que tienen igual número atómico (número
de protones en el núcleo), pero diferente número de desintegración de determinado isótopo, en
másico (suma del número de neutrones y el de relación a los que ya han decaído. Gracias a este
protones en el núcleo). Los distintos isótopos de método de datación, se conoce la edad de la
un elemento difieren, pues, en el número de Tierra.
neutrones. Los números de masas de dos isótopos de un
La mayoría de los elementos químicos tienen elemento suman 45 y la de sus neutrones es 33.
más de un isótopo. Solamente 21 elementos (por ¿ Cuál es la configuración electrónica del
ejemplo berilio o sodio) poseen un solo isótopo elemento?
A) [Ne] 3s1 B) [Kr] 5s2 C) [Ar] 4s1 En física y química, la configuración electrónica
D) [Kr] 5s1 2 2
E) 1s 2s 2p 2
indica la manera en la cual los electrones se
estructuran o se modifican en un átomo de
PROBLEMA 2 acuerdo con el modelo de capas electrónicas, en
Los gases nobles son un grupo de elementos el cuál las funciones de ondas del sistema se
químicos con propiedades muy similares: por expresa como un átomo o atomicamente un
ejemplo, bajo condiciones normales, son gases producto de orbitales antisimetrizadas. La
monoatómicos inodoros, incoloros y presentan configuración electrónica es importante porque
una reactividad química muy baja. Se sitúan en el determina las propiedades de combinación
grupo 18 (VIIIA) de la tabla periódica química de los átomos y por tanto su posición en
(anteriormente llamado grupo 0). Los seis gases la tabla periódica.
son helio (He), neón (Ne), argón (Ar), criptón (Kr), Indique verdadero (V) o falso (F) a las
xenón (Xe), el radiactivo radón (Rn) y el recién proposiciones siguientes:
descubierto oganesón (Og). ( )La configuración electrónica del oxígeno 9F
Las propiedades de los gases nobles pueden ser es :
explicadas por las teorías modernas de la 1s2 2s2 2p5
estructura atómica: a su capa electrónica de ( )La configuración del cobre 42Mo es: [Kr]5s2 3d4
electrones valentes se la considera completa, ( )El 19K+ presenta la configuración electrónica:
dándoles poca tendencia a participar en 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
reacciones químicas, por lo que solo unos pocos A) VVV B) VVF C) VFF
compuestos de gases nobles han sido D) FVV E) VFV
preparados hasta 2008. El xenón reacciona de
manera espontánea con el flúor (debido a la alta
electronegatividad de éste), y a partir de los
compuestos resultantes se han alcanzado otros. PROBLEMA 5
También se han aislado algunos compuestos con En física nuclear, un nucleón corresponde al
kriptón. Los puntos de fusión y de ebullición de nombre colectivo para dos partículas: el neutrón y
cada gas noble están muy próximos, difiriendo en el protón (ambas formadas por quarks de primera
menos de 10° C; consecuentemente, solo son generación, los más ligeros). Los nucleones son
líquidos en un rango muy pequeño de dos de los constituyentes del núcleo atómico, que
temperaturas. también contendría piones portadores de la
¿Cual de las siguientes configuraciones interacción que mantiene unidos a los nucleones.
electrónicas basadas en gases nobles es Hasta los años 60, los nucleones fueron
incorrecta? considerados partículas elementales,
A) 25Mn: [Ar] 4s2 3d5 posteriormente se postuló que podrían estar
B) 22Ti: [Ar] 4s2 3d2 formadas por quarks, y la evidencia sólida de que
C) 9F: [He] 2s2 2p5 estaban formados por constituyentes discernibles
D) 53I: [Kr] 5s2 4d10 5p3 apareció en la década de los 70. Actualmente se
E) 84Po: [Xe] 6s2 4f14 5d10 5p4 sabe que son partículas compuestas, cada una
formada por tres quarks unidos mediante la
PROBLEMA 3 fuerza fuerte transmitida por gluones. La masa de
La carga nuclear es el número de protones los nucleones está asociada tanto a las propias
presentes en el núcleo atómico de un elemento y masas de los quarks como al campo de gluones.
es exactamente igual al número de electrones, Un átomo tiene 50 nucleones y 28 neutrones en
cuando el átomo es neutro. Cada elemento su núcleo, determine el número de electrones
posee un número atómico característico (lo que desapareados
permite su identificación) el cual define su A) 1 B) 2 C) 3
comportamiento químico. D) 4 E) 5
En el caso del anión, que se produce cuando un
átomo neutro captura un electrón, la carga PROBLEMA 6
nuclear Z es la misma que la del átomo neutro, Un electrón desparejado o electrón desapareado
ambos tienen el mismo número de protones, es aquel que no tiene su espín compensado por
Determine la carga nuclear de un átomo que otro electrón de espín opuesto en el mismo
posee 3 electrones desapareados y 4 niveles de átomo (o, en un modelo de orbitales moleculares,
energía en la misma molécula). Visto de otro modo, son
A) 24 B) 33 C) 64 aquellos que se encuentran solos en un orbital,
D) 15 E) 52 que se dice que está semiocupado. Esto, que
como se ve en la figura es muy común en átomos
PROBLEMA 4 aislados, es relativamente infrecuente cuando
estos átomos se encuentran formando
sustancias. En sistemas orgánicos, los electrones
desparejados dan lugar a radicales, que
normalmente son muy reactivos, mientras que en
metales de transición, por ejemplo, es fácil
encontrar sistemas con electrones desparejados
y que sean estables, tanto en estado elemental
como en óxidos o complejos. En cualquier caso,
los electrones sin emparejar le dan propiedades
magnéticas al sistema en el que estén, y
generalmente alteran sus propiedades ópticas.
¿Cuántos electrones desapareados tiene el
átomo de un elemento en su estado basal, si en
su tercer nivel de energía posee 9 electrones?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 6

PROBLEMA 7
Se dan los siguientes elementos químicos:
A = 1s2 2s2 2p4
B = 2s2 2s2 2p6 3s1
Indicar si las proposiciones son verdaderas o
falsas.
I. A y B son elementos distintos
II. A2+ y B+ son especies isoelectrónicas.
III. B+ es un isoelectrónico con (Ne)
A) FFF B) VFF C) VVV D) FVF E) VFV

PROBLEMA 8
¿Cuántos electrones desapareados tienen las
siguientes especies:
N3 – (Z = 7)
Fe3+ (Z = 26)
S (Z = 16)
A) 3, 5, 2 B) 0, 3, 2 C) 0, 4, 2
D) 0, 5, 2 E) 0, 5, 3

PROBLEMA 9
¿Qué configuración electrónicas son correctas?.
35
I. 17 Cl : (10Ne) 3s2 3p5
202
II. 82 Pb : [54Xe] 6s2 4f14 5d10 6p2
108 1+
III. 47 Ag : [36 Kr] 5s0 4d10
80 1-
IV. 35 Br : [18 Ar] 4s2 3d10 4p6
A) I, II B) II, III, IV C) III, IV
D) Sólo II E) Todas

PROBLEMA 10
Una especie química posee una carga nuclear
igual a 5,76.10 –18 C y presenta una
configuración que posee 5 electrones en el cuarto
nivel. Indique la carga de la especie.
A) 3 + B) 2 + C) 1 + D) 2 - E) 3 –
BIOLOGÍA
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BIOLOGIA CELULAR I: CELULA PROCARITA
1. Las estructuras bacteriana que se forma cuando las condiciones del medio son adversas para la vida
se denomina
A) Quiste B) Coco C) Bacilo D) Endospora E) Nucleoide

2. En los mesosomas laterales se lleva a cabo la función


A) De la síntesis proteica B) De la glucolisis C) De la fosforilacion oxidativa
D) Del ciclo de Krebs E) De la fermentación láctica

3. El transpaso de genes bacterianos de una bacteria a otra mediante un bacteriófago recibe el nombre de
A) Adsorción B) Penetración C) Inyección viral D) Conjugación E) Transducción

4. Respecto a las siguientes proposiciones, señale lo correcto


I. Las cianobacterias son heterótrofas
II. Los betalactámicos bloquean la síntesis de la pared bacteriana
III. Los microplasmas tienen pared celular
IV. Las rickettsias son parásitos intracelulares
A) I y II B) II y IV C) Solo III D) I, II, III y IV E) III y IV

5. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto de los siguientes enunciados
I. Las capsulas presentes en ciertas bacterias patógenas como los neumococos proporcionan
resistencia a la fagocitosis
II. Los azucares NAM y NAG son componentes del heteropolizacarido peptidoglicano
III. La mureína de la pared bacteriana de las arqueobacterias es bastante gruesa
IV. La membrana externa de las bacterias gramnegativas contiene lipopolisacaridos y lipoproteínas
A) VVFF B) VFFV C) FVFV D) VVVV E) VVFV

Lea el siguiente texto y, a continuación responda las preguntas 6 y 7


Se tiene tres especies bacterianas spA, spB y SPC; y se analizan cuatro firmas de ADN (presentes en plásmidos) para
establecer relaciones entre ellas. Se sabe que las dos primeras especies tienen pili sexual y que la tercera es una
especie receptora de plásmidos. Los resultados del estudio comparado se muestran resumidos en el siguiente
cuadro.
Firmas de Especies
ADN spA SpB spC
1 + +
2 +
3 + +
4 +
6. Si los investigadores concluyen que entre las especies se ha dado la conjugación, indique cual será
una proposición correcta.
A) A transfirió genes a B B) B donó genes a A C) C transfirió genes a A
D) A recibió genes a B E) C recibió genes de A

7. Respecto al análisis de los resultados ¿Cuál será una conclusión correcta con respecto al parentesco
genético?
A) B y C están emparentados
B) A y C no tienen homología molecular
C) A y B tienen parentesco molecular
D) B no tiene parentesco con A ni con C
E) C está emparentada con A y con B

8. El tamaño de una célula guarda estrecha relación con su actividad metabólica. Dadas las siguientes bacterias y
sus respectivas longitudes en micras, ¿Cuál podría presentar mayor actividad metabólica?
Bacteria Longitud en micras
Bacillus anthacis 3.0
Bordetella pertusis 0.5
Brucella melitensis 0.6
Corynebacterium diphtheriae 0.2
Clostridium tetani 2.4
A) El bacilo de koch B) El bacilo de klebs C) El bacilo de Yersin
D) El bacilo de Eberth E) El bacilo de bordet

9. Una ama de casa que vive en Chosica y, además. Se dedica a la venta de cosméticos es llevada de
urgencia al hospital por presentar visión doble y dificultad al hablar. La noche anterior comió frijol
enlatados en casa como parte de la cena. Ella fue la única que probo los frijoles antes de hervirlos,
ningún otro miembro de su familia enfermo.
En el examen hay parálisis de las extremidades superiores y el torso. ¿Cuál podría ser la enfermedad
que padece la ama de casa?
A) Tétanos B) Tifoidea C) Botulismo D) Cólera E) Ántrax

10. Jawetz realiza un cultivo bacteriano en su laboratorio, para lo cual realiza la siembra en una placa de
Petri y utiliza como medio de cultivo el agar-agar. Este cultivo tuvo el ciclo de crecimiento que se
muestra en la siguiente imagen

De acuerdo a lo anterior, ¿Cómo se denomina la segunda etapa?


A) Muerte B) Latencia C) Declinación D) Estacionaria E) Exponencial

11. ¿Cuál de las siguientes bacterias por lo común no se considera un agente potencial de guerra
biológico?
A) Bacillus anthracis B) Yersinia pestis C) Clostridium botulinum
D) Treponema pallidum E) Brucella melitensis

12. Las únicas bacterias que se caracterizan por carecer de pared celular son
A) Las cianobacterias B) Las arqueobacterias C) Los microplasmas
D) Los esporulados E) Las halófitas
13. La ………… de las bacterias está compuesta de micopolisacaridos, esta resiste a la desecación y a la
fagocitosis
A) Plasmalema B) Capsula C) Pared D) Membrana E) Reserva
14. Una estructura que diferencia a las bacterias gramnegativas ( - ) de las grampositivas ( - ) es
A) El nucleoide B) La pared celular C) El cromosoma circular
D) El plásmido E) El granulo de volutina

15. Los pilis ordinarios a diferencia de los pilis sexuales actúan en la


A) Transformación B) Esporulación C) Fijación D) Conjugación E) Transducción

16. El principal componente químico de la pared celular bacteriana es


A) El agar B) La celulosa C) La mureina D) La pectina E) El alginato

17. Las fimbrias que son estructuras de adherencia bacteriana están constiruidas por una proteína
denominadas
A) Pilinas B) Flagelinas C) Tubulinas D) Actinas E) Histonas

18. Los coeficientes de sedimentación de las subunidades menor y mayor de los ribosomas procarioticos
son respectivamente
A) 40 S y 60 S B) 30 S y 40 S C) 30 S y 60 S D) 30 S y 50 S E) 50 S y 60 S

19. Un joven trabajador de una empresa que recicla residuos sólidos experimento una lesión por punción
en la parte inferior de su pierna izquierda, cuando un fierro tubular, que había sido palo de escobillón,
se le incrusto en la pierna. Seis días después observo espasmos en los músculos de dicha pierna, el
día 7 aumentaron los espasmos y para el día 8 experimento espasmos generalizados, notorios en los
músculos de la mandíbula (maxilar inferior). ¿Cuál podría ser el diagnóstico del joven?
A) Tifoidea B) Botulismo C) Cólera D) Tétano E) Ántrax

20. Con respecto a las estructuras bacterianas, relacione ambas columnas


I. Mesosoma de tabique a. Traslación
II. Fimbria b. Locomoción
III. Polirribosoma c. Evita la lisis
IV. Flagelo simple d. Adhesión
V. Pared celular e. Segrega ADN
A) Id, IIe, IIIc, IVb, Va B) Ie, IId, IIIb, IVa, Vc C) Ib, IIa, IIIc, IVd, Ve
D) Ie, IId, IIIa, IVb, Vc E) Ic, IId, IIIe, IVb, Va

21. Una joven san Marquina de 19 años de edad acudió al centro de salud de Ate Vitarte como
consecuencia de una disuria, frecuencia y urgencia para orinar las 24 horas. Resientemente empezó
una vida sexual activa.
En el análisis de orina de orina se observa muchas células polimorfonucleares. ¿Cuál podría ser el
agente bacteriano causante de estos signos y síntomas?
A) Escherichia coli B) Lactobacillus C) Micobacterium tuberculosis
D) Vibrio cholerae E) Candida albicans

22. La “bacteria X” viene generando una enfermedad respiratoria grave en niños del sur cada vez que se
dan las heladas en la serranía esteparia. El análisis microbiológico demostró que esta carecería de
pared celular, por lo tanto, es probable que se trate de una bacteria emparentada con
A) Las rikettsias B) Las ferrobacterias C) Los micoplasmas
B) Las nitrobacterias E) Las arqueobacterias