FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS

Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA: CONTABILIDAD

CONTABILIDAD I

ASIGANATURA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REFERIDAS A LA 1° UNIDAD

DOCENTE:

ISAURA RUTH LIRIÓN RODRÍGUEZ

AUTORES:

MARCELIANO NEIRA ROCIO DEL PILAR ESMERALDA.

MALPICA VIDAL JORGE JEANPOOL
CHIUCA REYES BETZAVE PRIMITIVA

HURAZ_ANCASH_PERU

AÑO:

2015
APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO
UNIVERSITARIO
1. APLIQUE EL MÉTODO ESTRUCTURAL:

a) Identifique las oraciones principales en cada párrafo:

Calidad en el contexto universitario:

La mejora implica introducir mecanismos de cambio. Si no se establece un

plan de mejora, todo el proceso no tendría sentido.
Poner en marcha acciones que lleven al centro a mejorar su calidad, priorizar
aquellas áreas que han resultado potencialmente mejorables tras la revisión del
centro.
Diseñar tantos planes como se consideren necesarios, teniendo en cuenta su
factibilidad, el diseño del plan se establecerán el desarrollo del cumplimiento.
La contribución más importante que la evaluación puede hacer a la calidad
de la educación es aquella que tiene como propósito determinar su relevancia,
eficacia, efectividad, congruencia y eficiencia, que son las dimensiones explicativas-
relacionales de la calidad.
Su calidad es de tres dimensiones interrelacionadas funcionalidad: eficacia y
eficiencia, expresión, a su vez de un conjunto integrado de relaciones entre los
componentes básicos de una institución universitaria creados como un sistema para
tributar al desarrollo económico y social
de un contexto.
La Funcionalidad esta dada en la combinación efectiva de entradas procesos,
productos (Eficiencia) y metas, expectativas y necesidades sociales, de acuerdo a las
metas y objetivos que se definen para lograr la coherencia entre todos los elementos
(Eficacia)

b. Formule las ideas principales en base a las palabras clave de esas

oraciones.
La calidad como prestigio, hace referencia a la reputación académica de las
instituciones educativas. En la calidad en el contexto universitario implica
mecanismos de cambio, un plan de mejora para la calidad de aprendizaje. Las
áreas influyen potencialmente. Podemos diseñar planes factibles para poder
realizarlos. La contribución de la evaluación es la calidad de educación, pues
determina la relevancia, efectividad, congruencia y eficiencia esto se refiere con
los intereses que desde nuestra mentalidad deben tener en cuenta los directivos
de una institución de Educación Superior. La calidad comprende tres
dimensiones importantes funcionalidad, eficacia y eficiencia, expresión, es un
sistema para tributar al desarrollo económico y social, desde este punto
tendremos metas y objetivos, para una buena calidad del contexto universitario.
 c. Redacte el resumen del texto. (Utilice conectores textuales).

CALIDAD EN EL CONTEXTO
UNIVERSITARIO La evaluación institucional permite dar
respuesta, en principio, a dos tipos de
requerimientos: por una parte, es un
instrumento básico para la mejora
interna de los niveles de calidad de la
Profesores Familia universidad; por otro lado, facilita la
rendición de cuentas y el análisis de la
INTERACCIÓN
adecuación de los servicios que prestan
las universidades a las necesidades y
demandas de la sociedad.
Alumno

Se refiere con los

intereses de la
Mecanismos de cambio, un plan de mejora para la calidad de
mentalidad: Relevancia,
aprendizaje, comprender los procesos educativos
efectividad, congruencia
y eficiencia

La contribución de la evaluación es la calidad de educación,

pues determina la relevancia, efectividad, congruencia y Su funcionalidad:
eficiencia, mejorar la calidad de la enseñanza eficacia y
eficiencia,
expresión.
2. APLIQUE EL MÉTODO INTERROGATIVO

a. Formule preguntas de nivel literal.

1) ¿Qué es la calidad del contexto universitario?
2) ¿Cómo ayuda en nuestro aprendizaje la calidad del
contexto universitario?
3) ¿Qué procesos debemos seguir para la mejora del
aprendizaje?
4) ¿Qué propósito tiene la calidad de contexto universitario?
b. Elabore preguntas de nivel inferencial.
1) ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en la sociedad?
2) Describa como es la imagen de la calidad en el aprendizaje
3) ¿Qué autores han escrito sobre la calidad del contexto
universitario?
4) ¿Que estilo de aprendizaje desarrollan los estudiantes de
cursos superiores?
c. Plantee preguntas de nivel crítico.
1) ¿crees que es impórtate saber la calidad del contexto
universitario?
2) ¿Qué autores han escrito sobre la calidad del contexto
universitario?
3) ¿Qué opina usted de los métodos utilizados?
4) ¿Que tipo de estrategias utilizan las universidades según el
texto?
d. Formule preguntes de nivel extrapolación.
1) según la información ¿Que método mas utilizan los
jóvenes?
2) Si la calidad del contexto universitario no fuera
necesario ¿Qué pasaría en la sociedad?
3) Si la calidad es necesario ¿porque no lo aplican las
demás instituciones?