COLEGIO DE CIENCIAS “BUEN PASTOR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ANGEL BERNABET CHAYÑA MAMANI GRADO PRIMERO - B
ÁREA INGLÉS SUB ÁREA
A.C.J. Israel en el desierto
DURACIÓN 2 horas FECHA 07 06 2019
II. APRENDIZAJE ESPERADO
CAMPO TEMÁTI CO
This, that, these, those (at the market)
COMPETENCIA
Se comunica oralmente en Inglés
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDAD DESEMPEÑO TÉCNICA DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Expresa oralmente sus ideas
Utiliza recursos no sobre seres, objetos y
Se comunica con sus interlocutores
verbales y lugares adecuándose a sus
simulando las compras del mercado y DIALOGO Observación
paraverbales de interlocutores utilizando
prendas de vestir.
forma estratégica. recursos no verbales y para-
verbales
TEMA TRANSVERSAL ACTITUD OBSERVABLE
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
DIVERSIDAD que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN SECUENCIA
PEDAGÓGICA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
TOS
El docente ingresa al salón de clase, saluda y reparte una cuartilla de papel
Motivación: para que cada estudiante escriba todos los objetos que se encuentran dentro Recursos
del salón. humanos
El docente solicita que un voluntario lea los objetos escritos por sus Plumones
INICIO

Recuperación de compañeros. 10 min

Saberes previos El docente va separando los papeles en dos grupos: 1) objetos cercanos y 2)
objetos lejanos al docente.
Conflicto “What´s the difference between group1 and group 2?”
cognitivo
 El docente que se sitúa frente al salón de clase va mencionando desde su Fichas
Procesamiento

posición lo siguiente: Copias

información

“This is a watch” cuando es un solo objeto cerca de él. Pizarra

de la

“These are markers.” cuando son varios objetos y los tiene cerca.
CONSTRUCCIÓN DE LOS

Plumones
 Cuando el docente observa objetos lejanos, los señala diciendo
APRENDIZAJES

“That is a clock ”
PROCESO

”Those are windows”

 El docente solicitará que en pares los estudiantes practiquen diálogos en 65 min

los que empleen las estructuras dadas.
Aplicación del
aprendizaje

Ejemplo.
S.1. Hi, my name is Israel. And this is my brother Samuel.
S.2 Nice to meet you, Israel and Samuel.
I am Pedro. Look over there! That is my sister, Juana.
S.1. Oh! Good. Who are your parents?
S.2. Those are my parents, Juan and Raquel, can you see them?.
Metacognición  How do you feel?, What did we learn?
SALIDA

Potencial
Suponiendo un ambiente de mercado cada grupo debe describir los objetos 15 min
EVALUACION dibujados y emplear los adjetivos demostrativos correctos.
humano
cuadernos
Extensión

Angel Bernabet Chayña Mamani

DOCENTE
VºBº D.A
COLEGIO DE CIENCIAS “BUEN PASTOR”