CURSO ANUAL DE MATEMÁTICA

AULA 12 - PROF RAUL BRITO

FUNÇÕES DE 1o E 2o GRAUS NO VESTIBULAR

FUNÇÃO DO 1o GRAU

Definição
Denomina-se função do 1o grau toda função f:R R definida por f(x) = ax + b, com a, b R e a 0.

Gráfico
O gráfico de uma função do 1o grau é uma reta inclinada. Podemos ter os casos:

Função Cresc. Função Decresc.

(a > 0) (a < 0)

Raíz ou Zero
A raíz de uma função do 1o grau é o valor de x que torna f(x) = 0.
f ( x )0 b
f ( x)  ax  b   ax  b  0  x 
a
raíz de f(x) 

No gráfico cartesiano, a raíz de f(x) representa o ponto onde a reta toca o eixo x.

Estudo do Sinal

 1o caso: a > 0

 2o caso: a < 0

Regra Prática:

Determinação de f(x) a partir de 2 pontos

Para descobrir a expressão de uma função do 1 o grau, sendo dados dois pontos da mesma, basta supor que a função é
do tipo f(x) = ax + b, fazer um sistema de 2 equações com as incógnitas a e b e resolvê-lo. Depois substituir os valores
encontrados de a e b na expressão f(x) = ax + b.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
2

FUNÇÃO 2o GRAU

Definição
Denomina-se função do 2o grau ou função quadrática, toda função f:R R definida por:
f(x) = ax2 + bx + c com a, b, c  R e a 0.

Raízes ou Zeros
As raízes de uma função do 2o grau são os valores de x que tornam f(x) = 0. Esses valores são encontrados pela fórmula
de Báskara:
f ( x ) 0
f ( x)  ax 2  bx  c   ax 2  bx  c  0
 b 
 x1 
b   2a
x 
2a  b 
x 2  2a
onde   b2  4ac (discriminante)

Importante !!!

 Se  0  2 raízes reais e distintas.

 Se  0  2 raízes reais e iguais.
 Se  0  não possui raízes reais.

Gráfico
O gráfico de uma função do 2o grau (f(x) = ax2 + bx + c) é uma parábola onde as raízes da função são os pontos onde a
parábola toca o eixo x e o número real c, representa o ponto onde a parábola toca o eixo y.

Podemos ter os seguintes casos:

1o caso: a > 0 e > 0

2o caso: a > 0 e  = 0

3o caso: a > 0 e < 0

CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
3

4o caso: a < 0 e  > 0

5o caso: a < 0 e  = 0

6o caso: a < 0 e < 0

Coordenadas do Vértice da Parábola

As coordenadas do vértice são dadas por:
b 
xV   yV  
2a 4a
Se a > 0, temos:
Parábola com a concavidade voltada para cima;

 O y V    é denominado de valor mínimo.

4a
 O conjunto imagem é dado por:

Im( f )  { y  R / y   }
4a
Se a < 0, temos:

 Parábola com a concavidade voltada para baixo;

 O y V    é denominado de valor máximo.

4a

 O conjunto imagem é dado por:


Im( f )  { y  R / y   }
4a
É importante lembrar-se que:
 Se pedirem o valor máximo ou mínimo da função, então estão pedindo o yv .
 Se pedirem o valor que torna a função máxima ou mínima, então estão pedindo o x v .
 Se pedirem o ponto máximo ou mínimo da função, então estão pedindo o vértice V(x v, yv).
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
4

Soma e Produto das Raízes

o 2
Considere uma função do 2 grau do tipo f(x) = ax + bx + c, onde x1 e x2 são as raízes. Temos:
c
Soma: x1  x2   b Produto: x 1  x 2 
a a
Estudo do Sinal

 1o caso: a > 0 e > 0

y > 0  x < x1 ou x > x2

y = 0 x = x1 ou x = x2
y < 0  x1 < x < x2

 2o caso: a > 0 e = 0

y > 0  x  x1
y = 0  x = x1 = x2
y < 0  x  R

 3o caso: a > 0 e < 0

y > 0  x  R
y = 0  x  R
y < 0  x  R

 4o caso: a < 0 e > 0

y > 0  x1 < x < x2

y = 0  x = x1 ou x = x2
y < 0  x < x1 ou x > x2

 5o caso: a < 0 e = 0

y > 0  x  R
y = 0  x = x1 = x2
y < 0 x  x1

 6o caso: a < 0 e  < 0

y > 0  x  R
y = 0  x  R
y < 0  x  R
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
5

MEMOREX
 Uma função do 2o grau terá 2 raízes reais e distintas quando  > 0.
 Uma função do 2o grau terá 2 raízes reais e iguais quando  = 0.
 Uma função do 2o grau não terá raízes reais quando  < 0.
 Uma função do 2o grau terá raízes reais se   0.
 Uma função do 2o grau terá raízes simétricas quando b = 0.
 Uma função do 2o grau terá uma das raízes nula quando c = 0.
 A soma das raízes de uma função do 2o grau é dada por –b/a.
o
 O produto das raízes de uma função do 2 grau é dado por c/a.
 O valor máximo (ou mínimo) de uma função do 2 o grau é dado por yV = –/4a.
 Quem torna a função do 2o grau máxima (ou mínima) é o xV = –b/2a.
 As condições para que a função do 2o grau seja estritamente positiva são:  < 0 e a > 0.
 As condições para que a função do 2o grau seja estritamente negativa são:  < 0 e a < 0.
 A função do 2o grau f(x) = ax2 + bx + c poderá ser escrita da forma f(x) = x2 – Sx + P caso tenhamos a = 1, S = x1 + x2
e P = x1x2.
 A função do 2o grau f(x) = ax2 + bx + c poderá ser escrita da forma f(x) = a(x – x1)(x – x2) onde x1 e x2 são as raízes.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
6

PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

Questão 01
A temperatura T de um forno (em graus centígrados) é
reduzida por um sistema a partir do instante de seu
desligamento (t = 0) e varia de acordo com a expressão
t2
T(t)    400, com t em minutos. Por motivos de
4
segurança, a trava do forno só é liberada para abertura
quando o forno atinge a temperatura de 39°.

Qual o tempo mínimo de espera, em minutos, após se

desligar o forno, para que a porta possa ser aberta?
a) 19,0
b) 19,8
c) 20,0
d) 38,0
e) 39,0

Questão 02
A parte interior de uma taça foi gerada pela rotação de uma
parábola em torno de um eixo z, conforme mostra a figura.

A função real que expressa a parábola, no plano cartesiano

3
da figura, é dada pela lei f(x)  x 2  6x  C, onde C é a
2
medida da altura do líquido contido na taça, em centímetros.
Sabe-se que o ponto V, na figura, representa o vértice da
parábola, localizado sobre o eixo x.

Nessas condições, a altura do líquido contido na taça, em

centímetros, é
a) 1.
b) 2.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
7

Questão 03
Deseja-se postar cartas não comerciais, sendo duas de
100g, três de 200g e uma de 350g. O gráfico mostra o custo
para enviar uma carta não comercial pelos Correios:

O valor total gasto, em reais, para postar essas cartas é de

a) 8,35.
b) 12,50.
c) 14,40.
d) 15,35.
e) 18,05.

Questão 04
Existem no mercado chuveiros elétricos de diferentes
potências, que representam consumos e custos diversos. A
potência (P) de um chuveiro elétrico é dada pelo produto
entre sua resistência elétrica (R) e o quadrado da corrente
elétrica (i) que por ele circula. O consumo de energia
elétrica (E), por sua vez, é diretamente proporcional à
potência do aparelho.
Considerando as características apresentadas, qual dos
gráficos a seguir representa a relação entre a energia
consumida (E) por um chuveiro elétrico e a corrente elétrica
(i) que circula por ele?

a) d)

b) e)

c)
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
8

Questão 05
As curvas de oferta e de demanda de um produto
representam, respectivamente, as quantidades que
vendedores e consumidores estão dispostos a comercializar
em função do preço do produto. Em alguns casos, essas
curvas podem ser representadas por retas. Suponha que as
quantidades de oferta e de demanda de um produto sejam,
respectivamente, representadas pelas equações:

QO = –20 + 4P
QD = 46 – 2P

em que QO é quantidade de oferta, QD é a quantidade de

demanda e P é o preço do produto.
A partir dessas equações, de oferta e de demanda, os
economistas encontram o preço de equilíbrio de mercado,
ou seja, quando QO e QD se igualam.
Para a situação descrita, qual o valor do preço de equilíbrio?
a) 5
b) 11
c) 13
d) 23
e) 33

Questão 06
A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações
sobre as reclamações diárias recebidas e resolvidas pelo
Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa,
em uma dada semana. O gráfico de linha tracejada informa
o número de reclamações recebidas no dia, o de linha
continua é o número de reclamações resolvidas no dia. As
reclamações podem ser resolvidas no mesmo dia ou
demorarem mais de um dia para serem resolvidas.

O gerente de atendimento deseja identificar os dias da

semana em que o nível de eficiência pode ser considerado
muito bom, ou seja, os dias em que o número de
reclamações resolvidas excede o número de reclamações
recebidas.
Disponível em: http://bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012
(adaptado).

O gerente de atendimento pôde concluir, baseado no

conceito de eficiência utilizado na empresa e nas
informações do gráfico, que o nível de eficiência foi muito
bom na
a) segunda e na terça-feira.
b) terça e na quarta-feira.
c) terça e na quinta-feira.
d) quinta-feira, no sábado e no domingo.
e) segunda, na quinta e na sexta-feira.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
9

Questão 07
O gráfico fornece os valores das ações da empresa XPN, no
período das 10 às 17 horas, num dia em que elas oscilaram
acentuadamente em curtos intervalos de tempo.

Neste dia, cinco investidores compraram e venderam o

mesmo volume de ações, porém em horários diferentes, de
acordo com a seguinte tabela.

Investidor Hora da Compra Hora da Venda

1 10:00 15:00
2 10:00 17:00
3 13:00 15:00
4 15:00 16:00
5 16:00 17:00

Com relação ao capital adquirido na compra e venda das

ações, qual investidor fez o melhor negócio?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

Questão 08
As frutas que antes se compravam por dúzias, hoje em dia,
podem ser compradas por quilogramas, existindo também a
variação dos preços de acordo com a época de produção.
Considere que, independente da época ou variação de
preço, certa fruta custa R$ 1,75 o quilograma. Dos gráficos
a seguir, o que representa o preço m pago em reais pela
compra de n quilogramas desse produto é

a)

b)
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
10

c)

d)

e)

Questão 09
O prefeito de uma cidade deseja construir uma rodovia para
dar acesso a outro município. Para isso, foi aberta uma
licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira
cobrou R$ 100.000,00 por km construído (n), acrescidos de
um valor fixo de R$ 350.000,00, enquanto a segunda cobrou
R$ 120.000,00 por km construído (n), acrescidos de um
valor fixo de R$ 150.000,00. As duas empresas apresentam
o mesmo padrão de qualidade dos serviços prestados, mas
apenas uma delas poderá ser contratada.
Do ponto de vista econômico, qual equação possibilitaria
encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente
para a prefeitura escolher qualquer uma das propostas
apresentadas?
a) 100n  350  120n  150
b) 100n  150  120n  350
c) 100(n  350)  120(n  150)
d) 100(n  350.000)  120(n  150.000)
e) 350(n  100.000)  150(n  120.000)
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
11

Questão 10
O saldo de contratações no mercado formal no setor
varejista da região metropolitana de São Paulo registrou
alta. Comparando as contratações deste setor no mês de
fevereiro com as de janeiro deste ano, houve incremento de
4.300 vagas no setor, totalizando 880.605 trabalhadores
com carteira assinada.
Disponível em: http://www.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2010
(adaptado).

Suponha que o incremento de trabalhadores no setor

varejista seja sempre o mesmo nos seis primeiros meses do
ano. Considerando-se que y e x representam,
respectivamente, as quantidades de trabalhadores no setor
varejista e os meses, janeiro sendo o primeiro, fevereiro, o
segundo, e assim por diante, a expressão algébrica que
relaciona essas quantidades nesses meses é
a) y  4300x
b) y  884 905x
c) y  872 005  4300x
d) y  876 305  4300x
e) y  880 605  4300x

PROBLEMAS DE FIXAÇÃO

Questão 11
Uma empresa de telefonia fixa oferece dois planos aos seus
clientes: no plano K, o cliente paga R$ 29,90 por 200
minutos mensais e R$ 0,20 por cada minuto excedente; no
plano Z, paga R$ 49,90 por 300 minutos mensais e
R$ 0,10 por cada minuto excedente.
O gráfico que representa o valor pago, em reais, nos dois
planos em função dos minutos utilizados é

a)

b)
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
12

c)

d)

e)

Questão 12
O gráfico mostra o número de favelas no município do Rio
de Janeiro entre 1980 e 2004, considerando que a variação
nesse número entre os anos considerados é linear.

Se o padrão na variação do período 2004/2010 se mantiver

nos próximos 6 anos, e sabendo que o número de favelas
em 2010 e 968, então o número de favelas em 2016 será
a) menor que 1150.
b) 218 unidades maior que em 2004.
c) maior que 1150 e menor que 1200.
d) 177 unidades maior que em 2010.
e) maior que 1200.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
13

Questão 13
Acompanhando o crescimento do filho, um casal constatou
que, de 0 a 10 anos, a variação da sua altura se dava de
forma mais rápida do que dos 10 aos 17 anos e, a partir de
17 anos, essa variação passava a ser cada vez menor, até
se tornar imperceptível. Para ilustrar essa situação, esse
casal fez um gráfico relacionando as alturas do filho nas
idades consideradas.

Que gráfico melhor representa a altura do filho desse casal

em função da idade?

a)

b)

c)

d)
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
14

Questão 14
Um posto de combustível vende 10.000 litros de álcool por
dia a R$ 1,50 cada litro. Seu proprietário percebeu que, para
cada centavo de desconto que concedia por litro, eram
vendidos 100 litros a mais por dia. Por exemplo, no dia em
que o preço do álcool foi R$ 1,48, foram vendidos 10.200
litros.
Considerando x o valor, em centavos, do desconto dado no
preço de cada litro, e V o valor, em R$, arrecadado por dia
com a venda do álcool, então a expressão que relaciona V e
xé
a) V = 10.000 + 50x – x2.
b) V = 10.000 + 50x + x2.
c) V = 15.000 – 50x – x2.
d) V = 15.000 + 50x – x2.
e) V = 15.000 – 50x + x2.

Questão 15
Um experimento consiste em colocar certa quantidade de
bolas de vidro idênticas em um copo com água até certo
nível e medir o nível da água, conforme ilustrado na figura a
seguir. Como resultado do experimento, concluiu-se que o
nível da água é função do número de bolas de vidro que são
colocadas dentro do copo.
O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento
realizado.
número de bolas (x) nível da água (y)
5 6,35 cm
10 6,70 cm
15 7,05 cm
Disponível em: www.penta.ufrgs.br. Acesso em: 13 jan. 2009 (adaptado).

Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível da

água (y) em função do número de bolas (x)?
a) y = 30x. d) y = 0,7x.
b) y = 25x + 20,2. e) y = 0,07x + 6.
c) y = 1,27x.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A população mundial está ficando mais velha, os índices de
natalidade diminuíram e a expectativa de vida aumentou. No
gráfico seguinte, são apresentados dados obtidos por
pesquisa realizada pela Organização das Nações Unidas
(ONU), a respeito da quantidade de pessoas com 60 anos
ou mais em todo o mundo. Os números da coluna da direita
representam as faixas percentuais. Por exemplo, em 1950
havia 95 milhões de pessoas com 60 anos ou mais nos
países desenvolvidos, número entre 10% e 15% da
população total nos países desenvolvidos.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
15

Questão 16
Em 2050,a probabilidade de se escolher, aleatoriamente,
uma pessoa com 60 anos ou mais de idade, na população
dos países desenvolvidos, será um número mais próximo de
1 1
a) d)
2 5
7 3
b) e)
20 25
8
c)
25

Questão 17
A figura a seguir representa o boleto de cobrança da
mensalidade de uma escola, referente ao mês de junho de
2008.

Se M(x) é o valor, em reais, da mensalidade a ser paga, em

que x é o número de dias em atraso, então
a) M(x)  500  0,4x.
b) M(x)  500  10x.
c) M(x)  510  0,4x.
d) M(x)  510  40x.
e) M(x)  500  10,4x.

Questão 18
O gráfico a seguir, obtido a partir de dados do Ministério do
Meio Ambiente, mostra o crescimento do número de
espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
16

Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de

crescimento mostrada no gráfico, o número de espécies
ameaçadas de extinção em 2011 será igual a
a) 465.
b) 493.
c) 498.
d) 538.
e) 699.

Questão 19
O jornal de uma pequena cidade publicou a seguinte notícia:

CORREIO DA CIDADE
ABASTECIMENTO COMPROMETIDO

O novo polo agroindustrial em nossa cidade tem atraído um

enorme e constante fluxo migratório, resultando em um
aumento da população em torno de 2000 habitantes por
ano, conforme dados do nosso censo:

Ano População
1995 11.965
1997 15.970
1999 19.985
2001 23.980
2003 27.990

Esse crescimento tem ameaçado nosso fornecimento de

água, pois os mananciais que abastecem a cidade têm
capacidade para fornecer até 6 milhões de litros de água
por dia. A prefeitura, preocupada com essa situação, vai
iniciar uma campanha visando estabelecer um consumo
médio de 150 litros por dia, por habitante.

A análise da notícia permite concluir que a medida é

oportuna. Mantido esse fluxo migratório e bem sucedida a
campanha, os mananciais serão suficientes para abastecer
a cidade até o final de
a) 2005.
b) 2006.
c) 2007.
d) 2008.
e) 2009.

Questão 20

Na seleção para as vagas deste anúncio, feita por telefone

ou correio eletrônico, propunha-se aos candidatos uma
questão a ser resolvida na hora. Deveriam calcular seu
salário no primeiro mês, se vendessem 500 m de tecido
com largura de 1,40 m, e no segundo mês, se vendessem o
dobro. Foram bem sucedidos os jovens que responderam,
respectivamente,
a) R$ 300,00 e R$ 500,00.
b) R$ 550,00 e R$ 850,00.
c) R$ 650,00 e R$ 1000,00.
d) R$ 650,00 e R$ 1300,00.
e) R$ 950,00 e R$ 1900,00.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
17

Questão 21
Para medir o perfil de um terreno, um mestre-de-obras
utilizou duas varas (VI e VII ), iguais e igualmente
graduadas em centímetros, às quais foi acoplada uma
mangueira plástica transparente, parcialmente preenchida
por água (figura abaixo).
Ele fez 3 medições que permitiram levantar o perfil da linha
que contém, em sequência, os pontos P1, P2 , P3 e P4 . Em
cada medição, colocou as varas em dois diferentes pontos e
anotou suas leituras na tabela a seguir. A figura representa
a primeira medição entre P1 e P2 .

Vara I Vara II
Leitura Leitura Diferença
Medição Ponto Ponto
LI (cm) LII (cm) (LI - LII) (cm)
1ª P1 239 P2 164 75
2ª P2 189 P3 214 -25
3ª P3 229 P4 174 55

Ao preencher completamente a tabela, o mestre-de-obras

determinou o seguinte perfil para o terreno:

a)

b)

c)

d)

e)
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
18

Questão 22
Após a ingestão de bebidas alcoólicas, o metabolismo do
álcool e sua presença no sangue dependem de fatores
como peso corporal, condições e tempo após a ingestão.
O gráfico mostra a variação da concentração de álcool no
sangue de indivíduos de mesmo peso que beberam três
latas de cerveja cada um, em diferentes condições: em
jejum e após o jantar.
Tendo em vista que a concentração máxima de álcool no
sangue permitida pela legislação brasileira para motoristas é
0,6 g/L, o indivíduo que bebeu após o jantar e o que bebeu
em jejum só poderão dirigir após, aproximadamente,

a) uma hora e uma hora e meia, respectivamente.

b) três horas e meia hora, respectivamente.
c) três horas e quatro horas e meia, respectivamente.
d) seis horas e três horas, respectivamente.
e) seis horas, igualmente.

Questão 23
O excesso de peso pode prejudicar o desempenho de um
atleta profissional em corridas de longa distância como a
maratona (42,2km), a meia-maratona (21,1km) ou uma
prova de 10km. Para saber uma aproximação do intervalo
de tempo a mais perdido para completar uma corrida devido
ao excesso de peso, muitos atletas utilizam os dados
apresentados na tabela e no gráfico:

Peso (kg) ideal para atleta masculino de

Altura (m) ossatura grande, corredor de longa
distância
1,57 56,9
1,58 57,4
1,59 58,0
1,60 58,5
... ...
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
19

Usando essas informações, um atleta de ossatura grande,

pesando 63kg e com altura igual a 1,59m, que tenha corrido
uma meia-maratona, pode estimar que, em condições de
peso ideal, teria melhorado seu tempo na prova em
a) 0,32 minuto.
b) 0,67 minuto.
c) 1,60 minuto.
d) 2,68 minutos.
e) 3,35 minutos.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Um boato tem um público-alvo e alastra-se com
determinada rapidez. Em geral, essa rapidez é diretamente
proporcional ao número de pessoas desse público que
conhecem o boato e diretamente proporcional também ao
número de pessoas que não o conhecem. Em outras
palavras, sendo R a rapidez de propagação, P o público-
alvo e x o número de pessoas que conhecem o boato, tem-
se:
R(x) = k . x . (P - x), onde k é uma constante positiva
característica do boato.

Questão 24
Considerando o modelo acima descrito, se o público-alvo é
de 44.000 pessoas, então a máxima rapidez de propagação
ocorrerá quando o boato for conhecido por um número de
pessoas igual a:
a) 11.000.
b) 22.000.
c) 33.000.
d) 38.000.
e) 44.000.

Questão 25
O gráfico cartesiano que melhor representa a função R(x),
para x real, é:

a)

b)

c)

d)

e)
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
20

GABARITO

Resposta da questão 1:
[D]

Queremos calcular o valor de t para o qual se tem T(t)  39. Desse modo,

t2 t2
39    400   361
4 4
 t  4  361
 t  38min.

Resposta da questão 2:
[E]

3 2 ( 6)
A abscissa do vértice da parábola y  x  6x  C é igual a   2.
2 3
2
2

Por outro lado, sabendo que o vértice da parábola pertence ao eixo das ordenadas, temos:

3
( 6)2  4  C
Δ 2
yv   0
4a 3
4
2
 6C  36  0
 C  6.

Portanto, segue-se que o resultado pedido é f(0)  C  6cm.

Resposta da questão 3:
[D]

De acordo com o gráfico, segue que o resultado pedido é

2  1,7  3  2,65  4  R$ 15,35.

Resposta da questão 4:
[D]

P  r  i2
P  k E
r.i2
k  E  r  i2  E 
k (como r e kA são constantes reais, temos uma função do segundo grau na variável i).

Portanto, o melhor gráfico para que representa a relação pedida é o da alternativa [D].

Resposta da questão 5:
[B]

O preço de equilíbrio é tal que

QO  QD  20  4P  46  2P
 6P  66
 P  11.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
21

Resposta da questão 6:
[B]

Observando os gráficos é fácil verificar que o nível de eficiência foi muito bom na terça e na quarta-feira.

Resposta da questão 7:
[A]

Tabela obtida com as informações da tabela dada.

Investidor compra venda ganhou perdeu

1 150 460 310 -
2 150 200 50 -
3 380 460 80 -
4 460 100 - 360
6 100 200 100 -

Portanto, o investidor 1 fez o melhor negócio.

Resposta da questão 8:
[E]

O gráfico deverá representar a função m  f(n)  1,75  n, onde n é o número de quilogramas comprados.

O gráfico correto é:

Resposta da questão 9:
[A]

Empresa A: PA = 100 000x + 350 000

Empresa B: PB = 120 000x + 150 000

Igualando os preços PA = PB, temos:

100 000x + 350 000 = 120 000x + 150 000.

CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
22

Resposta da questão 10:

[C]

Admitido um crescimento constante, temos uma função de primeiro grau dada por:
y = ax + b, onde a = 4300 (taxa constante) e b = 880605 – 4300 = 876305.
Logo, y = 4300x + 876305.

Resposta da questão 11:

[D]
29,90 se 0< t  200
No plano k: y = 
29,90 + (t- 200).0,20 se t >200
49,90 se 0< t  300
No plano z: y = 
49,90 + (t- 300).0,20 se t >300

Portanto, a resposta correta é a letra [D].

Resposta da questão 12:

[C]

Variação entre 2004 e 2010 = 968 – 750 = 218

Logo, em 2016 teremos: 968 + 218 = 1186 favelas.

Resposta da questão 13:

[A]

O gráfico A é o mais adequado, pois a inclinação de 10 a 17 é maior que a inclinação para valores maiores que 17.

Resposta da questão 14:

[D]

V= (1,5 –x/10). (1000 + 100x)

V = 15000 + 50x – x2

Resposta da questão 15:

[E]

A função é do primeiro grau y = ax + b

7,05 - 6,70
Calculando o valor de a: a = = 0,07
15-10

Portanto y = 0,07x + b  7,05 = 0,07.1,05 + b  b = 6

Logo y = 0,07x + 6

Resposta da questão 16:

No gráfico o número procurado se encontra entre 30% e 35%
Escrevendo todas as frações na forma decimal temos:

½ = 50% 7/ 20 = 35% 8/25 = 32% 1/5 = 20% 3/25 = 12%

Então o valor procurado é de 32%( ou seja 8/25)

Resposta da questão 17:

[C]

De acordo com as instruções do boleto, o valor a ser pago x dias após o vencimento é dado por
M(x)  500  10  0,4  x  510  0,4x.
CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
23

Resposta da questão 18:

[C]

Seja f :  a função definida por f(x)  ax  b, que associa a cada ano x o número f(x) de espécies ameaçadas de
extinção.
Queremos calcular f(2011).
Temos que

461  239
a  9,25
2007  1983

f(1983)  239  239  9,25  1983  b  b  18103,75.

Portanto,

f(2011)  9,25  2011  18103,75  498.

Também poderíamos convenientemente ter considerado o ano 1983 como o ano zero, com f(0)  239. Daí, 2007
corresponderia ao ano 24 e o resultado procurado seria f(28). Por conseguinte,

461  239
a  9,25
24  0

f(28)  9,25  28  239  498.

Resposta da questão 19:

[E]

Se p é a população máxima da cidade para a qual o fornecimento de água estará garantido, então

p  150  6000000  p  40.000.

Sabendo que a população tem uma taxa de crescimento constante de 2.000 habitantes por ano, segue que a população
da cidade x anos após 2003 é dada por

p(x)  2000  x  27990.

Queremos calcular x para o qual p(x)  40000. Logo,

12010
2000  x  27990  40000  x   6.
2000

Portanto, até o final de 2003  6  2009 os mananciais serão suficientes para abastecer a cidade.

Resposta da questão 20:

[C]

O salário no primeiro mês é dado por

300  0,5  500  1,4  R$ 650,00.

No segundo mês, vendendo o dobro de metros quadrados de tecido, o salário será de

300  2  0,5  500  1,4  R$ 1.000,00.

CURSO DE MATEMÁTICA ANUAL – AULA 12 – Prof. Raul Brito FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS NO VESTIBULAR
24

Resposta da questão 21:

[A]

De acordo com as informações da tabela, temos o seguinte gráfico:

Resposta da questão 22:

[C]

Observando o gráfico, temos:

Após o jantar _____ 3 horas.

Em jejum ________ 4,5 horas

Resposta da questão 23:

[E]

Excesso de peso: p =63 – 58 = 5kg

Função que define a meia maratona. t = 0,65.p
Considerando p = 5 temos:
t = 0,65.5 = 3,35 minutos.

Resposta da questão 24:

[B]

Determinando o x do vértice temos:

b 44000k
xV     22000
2a 2.( k)

Resposta da questão 25:

[E]

Pode-se dizer que a função, que representa a rapidez da propagação, é de segundo grau.

R(x)  kx2  k  P  x

Como k é positivo, –k será negativo, logo seu gráfico é uma parábola com concavidade para baixo.
Alternativa E.