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Una retroalimentación efectiva es la que se desarrolla durante la clase no cuando hay productos o

resultados finales, por ejemplo cuando iniciamos la clase que presente un mapa panorámico de los saberes
previos desde el momento de la motivación y la planificación vemos que nuestros estudiantes responden o
tienen dificultades, es allí que debemos retroalimentar para que su trabajo tenga pautas necesarias para
su aprendizaje, haciéndoles ver sus errores de una forma tal que no se sientan "que no saben" ni de
desmotivarlos sino más al contrario animarles a que incrementen su práctica en la solución de los ejercicios
y problemas con hechos reales e imaginarios, está en el docente buscar formas de retroalimentar para que
los aprendizajes sean fructíferas y significativas; no debemos olvidar que debe ser necesario sugerir que
realice una versión final teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.

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