ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 33

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA, CICLO ESCOLAR 2019-2020

ARTES / MÚSICA
NOMBRE DEL PROFESOR:________________________________________________________________
GRADO GRUPO PERIÓDO DE EVALUACIÓN FECHA DE APLICACIÓN SEMANAS EJES
PRÁCTICA ARTÍSTICA
TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS
#N/A

MEDIOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS

PREGUNTAS DETONADORAS
OBSERVACIÓN DIRIGIDA
LECTURA Y ANÁLISIS DE IMÁGENES
FORMAS DE ORGANIZAR LA CLASE
OBSEVACIÓN Y ANÁLISIS DE DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN EN FUENTES
EXPRESIONES ESCÉNICAS APRENDIZAJE (SECUENCIAS) DIVERSAS
LLUVIA DE IDEAS DEBATES EXPLORACIÓN SENSORIAL
EVALUACIÓN
TIPOLOGÍA INSTRUMENTOS CRITERIOS Y PORCENTAJES

DESEMPEÑO
INDIVUDUAL OBSERVACIÓN EV. FORMATIVA
TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN

PRODUCCIONES DE TEXTOS

T. DE
GUIA DE OBSERBVACIÓN ESCRITOS Y GRÁFICAS
ESQUEMAS Y MAPAS
PAREJAS AUTOEVALUACI EV. SUMATIVA REGISTRO ANECDÓTICO CONCEPTUALES
DIARIO DE CLASE (ALUMNO) RÚBRICA

DESEMPEÑO
ANÁLISIS DE LISTA DE COTEJO
EQUIPOS COEVALUACIÓN EV. FINAL ESCALA DE ACTITUDES
EV. DIAGNÓSTICA PROYECTOS COLECTIVOS
GRUPAL DIARIO DE TRABAJO PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
OTROS ASPECTOS
PRIORIDAD ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN EVIDENCIA

PROYECTOS GENERALES

PROFRA. LILIA SORIA GARCÍA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR COORDINADORA DE ÁREAS Y AUTONOMÍA CURRICULAR
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 33
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA, CICLO ESCOLAR 2019-2020
PEN.
TEMA/ ACTIVIDAD
LÓGICO TEMA /ACTIVIDAD OTRO: TEMA/ ACTIVIDAD
LITERACI
MATEMÁ
TICO
GRADO: SEMANA 1 Y 2
TIEMPO DE
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA (ACTIVIDADES DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) PRODUCTO O EVIDENCIA MATERIAL NECESARIO
ACTIVIDAD

PROFRA. LILIA SORIA GARCÍA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR COORDINADORA DE ÁREAS Y AUTONOMÍA CURRICULAR
 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 33
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA, CICLO ESCOLAR 2019-2020

OBSERVACIONES:

PROFRA. LILIA SORIA GARCÍA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR COORDINADORA DE ÁREAS Y AUTONOMÍA CURRICULAR
1 EJES
2 PRÁCTICA ARTÍSTICA
3 ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
ARTES Y ENTORNO
 TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explora y analiza distintas piezas musicales, para de
seleccionar las que conformarán el repertorio.
Proyecto
artístico
1PRÁCTICA ARTÍSTICA1
• Ensaya colectivamente el canto de una pieza musical
con ritmo y entonación, para desarrollar sus
Presentación habilidades técnico-musicales.
1PRÁCTICA ARTÍSTICA2
Reflexión • Analiza el proceso de montaje y la presentación
frente al público, para reflexionar sobre las emociones
producidas y el significado de la pieza musical.

1PRÁCTICA ARTÍSTICA3
• Reconoce su cuerpo como emisor de voz y sonidos
Cuerpo, de percusión corporal para acompañar el ritmo de una
espacio, pieza musical del repertorio.
tiempo.
1ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES1
• Explora movimientos corporales con diferentes
partes de su cuerpo, para acompañar el ritmo, la
Movimiento, armonía y la melodía de una pieza musical del
sonido repertorio.
1ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES2
• Comprende el contenido de una pieza musical del
repertorio, para relacionarlo con elementos visuales de
la escenografía y vestuario.

1ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES3 Forma, color

• Distingue los timbres de su voz, de la de sus
Sensibilidad compañeros, de los sonidos del entorno y de los
y percepción instrumentos musicales que acompañan la pieza
estética musical, para desarrollar su práctica artística musical.
1APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
• Propone y organiza sus movimientos corporales para
representar los contenidos de las piezas musicales del
imaginación repertorio.
y creatividad
1APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
• Distingue los géneros musicales de las piezas
Diversidad musicales seleccionadas para el repertorio.
cultural y
artística
1ARTES Y ENTORNO1
• Reconoce la práctica y la expresión artística como
Patrimonio y parte de los derechos a la cultura y las artes.
derechos
culturales
1ARTES Y ENTORNO2
• Explora y analiza distintas piezas musicales, para
seleccionar las que conformarán el repertorio.
Proyecto
artístico
2PRÁCTICA ARTÍSTICA1

presentación • Ensaya colectivamente el canto de una pieza musical

con ritmo y entonación, para desarrollar sus
2PRÁCTICA ARTÍSTICA2 habilidades técnico-musicales.
Reflexión • Analiza el proceso de montaje y la presentación
frente al público, para reflexionar sobre las emociones
producidas y el significado de la pieza musical.

2PRÁCTICA ARTÍSTICA3
 • Utiliza su cuerpo como emisor de voz y sonidos de
Cuerpo, percusión corporal para acompañar el ritmo de una
espacio, pieza musical del repertorio.
tiempo.
2ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES1
• Explora movimientos corporales con diferentes
Movimiento, partes de su cuerpo, para acompañar el ritmo, la
sonido armonía y la melodía de una pieza musical del
repertorio.
2ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES2

Forma, color • Comprende el contenido de una pieza musical del

repertorio, para relacionarlo con elementos visuales de
2ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES3 la escenografía y vestuario.
• Distingue los timbres de su voz, de la de sus
Sensibilidad compañeros, de los sonidos del entorno y de los
y percepción instrumentos musicales que acompañan la pieza
estética musical, para desarrollar su práctica artística musical.
2APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD

imaginación •representar
Propone y organiza sus movimientos corporales para
los contenidos de las piezas musicales del
y creatividad repertorio.
2APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
• Distingue los géneros musicales de las piezas
Diversidad musicales seleccionadas para el repertorio.
cultural y
artística
2ARTES Y ENTORNO1
Patrimonio y
• Reconoce la práctica y la expresión artística como
derechos parte de los derechos a la cultura y las artes.
culturales
2ARTES Y ENTORNO2
• Explora y analiza distintas piezas musicales, para
seleccionar las que conformarán el repertorio.
Proyecto
artístico
3PRÁCTICA ARTÍSTICA1
• Ensaya colectivamente el canto de una pieza musical
con ritmo y entonación, para desarrollar sus
presentación habilidades técnico-musicales.
3PRÁCTICA ARTÍSTICA2
Reflexión • Analiza el proceso de montaje y la presentación
frente al público, para reflexionar sobre las emociones
producidas y el significado de la pieza musical.

3PRÁCTICA ARTÍSTICA3
• Utiliza su cuerpo como emisor de voz y sonidos de
Cuerpo, percusión corporal para acompañar el ritmo de una
espacio, pieza musical del repertorio.
tiempo.
3ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES1
• Explora y combina movimientos corporales con
diferentes partes de su cuerpo, para acompañar el
Movimiento, ritmo, la armonía y la melodía de una pieza musical del
sonido repertorio.
3ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES2
• Comprende el contenido de una pieza musical del
repertorio, para relacionarlo con elementos visuales de
Forma, color la escenografía y vestuario.
3ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES3
 • Distingue los timbres de su voz, de la de sus
Sensibilidad compañeros, de los sonidos del entorno y de los
y percepción instrumentos musicales que acompañan la pieza
estética musical, para desarrollar su práctica artística musical.
3APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
• Propone y organiza sus movimientos corporales para
representar los contenidos de las piezas musicales del
imaginación repertorio.
y creatividad
3APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
• Distingue los géneros musicales de las piezas
Diversidad musicales seleccionadas para el repertorio.
cultural y
artística
3ARTES Y ENTORNO1
• Reconoce la práctica y la expresión artística como
Patrimonio y parte de los derechos a la cultura y las artes.
derechos
culturales
3ARTES Y ENTORNO2
 APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Investiga el género, estilo y contenido poético de las
piezas musicales que forman parte del repertorio
seleccionado, para profundizar en su comprensión.

• Prepara colectivamente con su grupo artístico-vocal • Presenta ante público el montaje colectivo de las
el montaje de las piezas musicales del repertorio piezas musicales del repertorio, para culminar el
seleccionado para presentarlo frente al publico. proceso creativo.

• Realiza sonidos con diferentes objetos cotidianos

para seguir el ritmo de una pieza musical del
repertorio.

• Relaciona el contenido de las piezas musicales

seleccionadas del repertorio con imágenes y videos,
para entrar en contacto con el contenido de la obra.

• Organiza diferentes elementos plásticos para

elaborar la escenografía y su vestuario relacionados
con el tema de la pieza musical del repertorio.

• Visita monumentos, zonas arqueológicas o museos

con el fin de valorar el patrimonio cultural de su país.

• Investiga el género, estilo y contenido poético de las

piezas musicales que forman parte del repertorio
seleccionado para profundizar en su comprensión.

• Prepara colectivamente con su grupo artístico-vocal • Presenta ante público el montaje colectivo de las
el montaje de las piezas musicales del repertorio piezas musicales del repertorio, para culminar el
seleccionado para presentarlo frente al público. proceso creativo.
• Construye instrumentos musicales con materiales
reciclados para seguir el ritmo de una pieza musical del
repertorio.

• Relaciona el contenido de las piezas musicales

seleccionadas del repertorio con imágenes y videos,
para entrar en contacto con el contenido de la obra.

• Analiza los elementos plásticos de la escenografía y

• Organiza diferentes elementos plásticos para el vestuario para combinar distintas posibilidades de
elaborar la escenografía y su vestuario relacionados representación.
con el tema de la pieza musical del repertorio.

• Investiga el género, estilo y contenido poético de las • Crea composiciones musicales de corta o larga
piezas musicales que forman parte del repertorio duración para incorporarlas en el montaje del
seleccionado, para profundizar en su comprensión. repertorio.

• Prepara colectivamente con su grupo artístico-vocal • Presenta ante público el montaje colectivo de las
el montaje de las piezas musicales del repertorio piezas musicales del repertorio para culminar el
seleccionado para presentarlo frente al público. proceso creativo.

• Construye instrumentos musicales con materiales

reciclados, para seguir el ritmo de una pieza musical
del repertorio.
• Relaciona el contenido de las piezas musicales
seleccionadas del repertorio con imágenes y videos,
para entrar en contacto con el contenido de la obra.

• Organiza diferentes elementos plásticos para • Analiza los elementos plásticos de la escenografía y
elaborar la escenografía y su vestuario relacionados el vestuario para combinar distintas posibilidades de
con el tema de la pieza musical del repertorio. representación.

• Observa espectáculos artísticos variados para ejercer

su derecho a la cultura.