ESCUELA NORMAL SUPERIOR

VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES

I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___

ESTUDIANTE(S) Didier Gil GRADO 12°

MAESTRO (S)-DOCENTE Diana Paola Franco
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 3°
MAESTRO Fernando Antonio Ríos Díaz
ORIENTADOR/ASESOR
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Propagación de la luz con diferentes materiales.

FECHA: LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA:

II. ENFOQUE PEDAGÓGICO

Identificar
COMPETENCIA (S) Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
Comprende la forma en que se propaga la luz a través
DERECHOS BÁSICOS DE de diferentes materiales (opacos, transparentes como
APRENDIZAJE DBA el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el
espejo).

ESTANDAR (ES) Propongo experiencias para comprobar la propagación

BÁSICO(S) de la luz y del sonido.

Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación

de la luz en diferentes materiales y de igual manera
OBJETIVO: que reconozcan cuáles son sus fuentes y reacciones
(reflexión y refracción).

COGNITIVO: Reconoce las formas en que se propaga

la luz en su vida cotidiana.

INDICADORES DE ACTITUDINAL: Colabora con sus maestros y

DESEMPEÑO compañeros al participar en las diferentes actividades.

PROCEDIMENTAL: Identifica las diferentes formas en

que se puede propagar la luz, reflexión y refracción.
Área: Artística
INTERDISCIPLINARIEDAD
Saber: Artes escénicas
 III. PLANEACIÓN DE LA CLASE

MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

1. Presentación de la clase: Tiempo

1.1 Actividad: Planteamiento de caso hipotético acerca de la propagación de la
luz., igualmente el objetivo que se pretende alcanzar.
Procedimiento: óscar es un niño de ocho años, un día mientras estaba en el patio
de su casa se dio cuenta que mientras atardecía y el sol se ocultaba en las
montañas la luz iba desapareciendo y en su lugar aparecían muchas sombras y
oscuridad, pero entonces le llamo mucho la atención un pequeño rayito de luz que
se reflejó en un espejo, reboto directamente a sus ojos y lo dejo viendo lucecitas
entonces él se preguntó. ¿Qué es la luz y como se relaciona con diferentes
objetos?.

2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, Tiempo

motivación, sensibilización
2.1 Actividad: Desarrollo de la dinámica “Luces y sombras”.
Procedimiento: Se formarán dos grupos, cada uno de los integrantes tendrá en
un papel con una imagen de animal, el objetivo es que cada grupo seleccione un
integrante y pase y represente la silueta de un animal con la sombra de sus
manos. Anexo A
2.2 Actividad: Exploración de saberes previos a partir de la ambientación.
Procedimiento:
 ¿Qué sucede cuando se obstruye la luz?
 ¿Por qué se originan las sombras?
 ¿Todos los objetos dan sombra?
 ¿hay objetos que reaccionan diferente con la luz?
 ¿Cree que la luz es importante para nuestra vida diaria?
 ¿Para usted que es la luz?
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: conformación de equipos
Procedimiento: El estudiante previamente conformara los equipos para evitar que
se hagan los mismos compañeros en cada actividad grupal trabaja el mismo grupo
de persona

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

– ACTIVIDADES DE DESARROLLO

4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo

4.1 Actividad: Conocimiento de cuerpos existentes ante la luz con sus respectivos
experimentos por mesas. Entrega de documento guía.
Procedimiento: Se les mostrará a los estudiantes por medio de experimentos
sencillos de los diferentes cuerpos existentes ante la luz (Transparente,
translúcidos, opacos), cada uno de los materiales (plástico, vidrio, cartulina, hielo,
vitrales, hierro, madera, ladrillo). Estarán ubicados en una mesa para que con una
linterna se propague su luz hasta estos materiales y los estudiantes deberán
escribir lo que sucede con cada uno de ellos en la hoja de observación.
4.2 Actividad: Fenómenos más importantes. Reflexión, refracción.
Procedimiento: Por medio de experimentos se les dará a conocer a los
estudiantes cada uno de los fenómenos de la propagación de la luz. Reflexión y
refracción. Los estudiantes deberán responder las preguntas en su hoja de
observaciones. Anexo B

4.3 Actividad: Fuentes luminosas

Procedimiento: Los estudiantes se desplazarán a la mesa donde se encuentran
las diferentes fuentes luminosas con sus respectivas divisiones (fuentes
naturales, Sol, estrellas. Fuentes artificiales: prender un fosforo, una linterna, el
celular). Apuntarán cada una de sus observaciones en la hoja guía.

4.4 Actividad: Socialización de las observaciones de los estudiantes de acuerdo a

los experimentos realizados.
Procedimiento: Cada grupo dará a conocer sus observaciones ante sus
compañeros para saber que conocimientos obtuvieron durante los experimentos.
4.5. Actividad: Saberes previos acerca del video
Procedimiento:
 ¿Qué objetos que emitan luz conocen?
 ¿Qué objetos no emiten luz?
 ¿La luz puede rebotar en todos los objetos?¿por qué?
 ¿Qué se pudo observar al poner la linterna en la pizarra o tablero?
 ¿Qué pasó cuando se puso un vidrio delante de la pizarra?
 ¿Y cuándo se reemplazó el vidrio por el espejo que paso?

4.6 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información por medio

de un video.
Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos
para ampliar el conocimiento de los estudiantes por medio de un video. Anexo C
5. Aplicación práctica Tiempo

MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE

AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Construcción de un Mapa conceptual.
Procedimiento: Alrededor del salón estarán ubicadas las palabras que
corresponden al mapa conceptual. Cada ficha tendrá un color, los estudiantes por
grupos deberán construir el mapa conceptual por etapas y de acuerdo al color que
les toco y a los conocimientos adquiridos. Anexo D

6.1 Actividad: Conceptualización del mapa conceptual.

Procedimiento: Se le dará a cada estudiante en una copia el mapa construido en
clase con algunos vacíos para que lo completen y lo peguen en sus cuadernos.
Anexo F

6.2 Actividad: Respuesta de la pregunta inicial en la presentación de la clase.

Procedimiento: Se recordará el caso hipotético mencionado al iniciar la clase
para que los estudiantes con la ayuda de los estudiantes maestros den respuesta
a ella.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación tipo icfes
Procedimiento: A cada estudiante se le dará un aprueba para evaluar sus
conocimientos, los cuales obtuvieron durante la clase. Anexo E

8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo

8.1. Actividad: Investigar datos curiosos sobre la luz.
Procedimiento:
 ¿A qué velocidad viaja la luz?
¿Cuál es la principal fuente de luz en la tierra?

RECURSOS Y MATERIALES: Láminas con palabras, linterna, video beam, computador,

vasos de vidrio, lápiz, aceite, marcador, alcohol, agua, laser, fotocopias, espejos, etc.

IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES

PALABRAS CLAVES
Propagación de luz, fuentes luminosas, naturales, artificiales, reflexión, refracción.

SÍNTESIS CONCEPTUAL
LA LUZ: La luz es forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea. Es
toda radiación electromagnética que se propaga en formas de ondas en cualquier
espacio, ésta es capaz de viajar a través del vacío a una velocidad de
aproximadamente 300.000 kilómetros por segundo.
PROPAGACION DE LA LUZ: La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de
llegar hasta otros objetos e iluminarlos. Este recorrido de la luz desde la fuente
luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso.
La luz se propaga siempre: En línea recta, en todas las direcciones. a gran
velocidad, a 300.000 kilómetros por segundo.
FUENTES LUMINOSAS: Una fuente luminosa es aquella que genera radiaciones
que permiten que el ojo, órgano de la visión, sea capaz de visualizarlas.
FUENTES NATURALES: Son las que se manifiestan de forma natural el Sol, que
es una fuente primaria ya que posee luz propia o la Luna, que es una fuente
secundaria pues refleja la luz del Sol y las estrellas.
FUENTES ARTIFICIALES: Lámpara eléctrica, una linterna o una vela, fosforo, luz
de celular.
CUERPOS TRANSPARENTES: Son aquellos que dejan pasar casi toda la luz
que inciden en el, la intensidad de la luz es muy parecida a la trasmitida, ejemplos:
agua, vidrios, gaseosas, plástico.
CUERPOS TRASLUCIDOS: son aquellos que dejan pasar un poco de luz pero no
la suficiente como para ver en forma clara lo que hay de tras de él. Serian un nivel
intermedio entre los transparentes y los opacos. Ejemplos: vitrales, aceite, hielo.
CUERPOS OPACOS: son los que no dejan pasar la luz absorbiendo el total de la
luz que recibe, no reflejando nisiquiera brillo. Ejemplos: Hierro, ladrillos, madera,
cartulina, mantel.
REFLEXION: Es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al
chocar contra la superficie de un cuerpo. Se representa por medio de dos rayos, el
que llega a una superficie, rayo incidente y el que sale "rebotado" después de
reflejarse, rayo reflejado.
REFRACCION: Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce
un cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene
la luz en los diferentes medios materiales. A este fenómeno se le llama refracción.

BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA

https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0 (video Que es la luz?)

https://www.youtube.com/watch?v=rJkCDPRFBXI

http://www10.uniovi.es/semanacyt2008/experimentando/luzycolor/experimentos/E1.
html
https://www.youtube.com/watch?v=lbxf_O1SlDw
https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM

ANEXOS

Anexo A
 LUCES Y SOMBRAS

Anexo B

EXPERIMENTOS DE REFLEXION

N°1

Material:

 1 puntero láser
 1 vaso
 Leche (unas gotas)
 Agua

En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Dirige la luz de un puntero láser
desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del agua, hacia arriba. Las
gotas de leche en el vaso permiten observar el camino del haz a través del líquido.
Con esta geometría se observa el fenómeno de reflexión total interna de un haz de
luz. Este fenómeno se produce cuando el ángulo incidente del haz de luz que
alcanza una superficie de separación de dos medios de diferentes índice de
refracción supera un determinado valor, llamado ángulo crítico, y tiene sólo lugar
al pasar el haz de un medio de mayor índice de refracción (como el agua) a un
medio de menor índice de refracción (como el aire). En nuestro experimento se
observa cómo el haz se refleja en la superficie del líquido y vuelve a introducirse
dentro del mismo. Jugando con la orientación del haz, se observa que el ángulo
que forma el haz incidente con la superficie del líquido es igual al que forma con
esta superficie el haz reflejado. Este experimento se observa mejor en una
habitación con poca o ninguna luz.

N° 2
EXPERIMENTO CON ESPEJOS

Materiales:

 Espejos
 Linterna

Procedimiento:

 Ubicar los espejos en forma zig zag de modo que se releje la luz
 Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos
 Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se
produzca el rayo reflector.

EXPERIMENTOS DE REFRACCION
DIRECCIÓN
Materiales:

 1 vaso trasparenté
 2 flechas
 Agua

PROCEDIMIENTO: colocar la fechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo

al frente de ellas y llena el vaso de agua

OBSERVAMOS: esto sucede por la refracción la desviación de los rayos cuando

pasan de un medio a otro notamos que las flechas están hacia la derecha y
después están hacia la izquierda. Esto quiere decir que cuando los rayos de la luz
van por un mismo medio (aire) van rectos; pero cuando cambia de medio (agua)
se empieza a desviar hacia arriba

N°2
LAPIZ QUEBRADO
Materiales

 1 vaso trasparente
 Agua
 Aceite johnson
 Alcohool
PROCEDIMIENTO: Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz
movemos el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto
luego agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y
podemos observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos
alcohol y volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve
partido en tres partes

La refraccion es el cambio que experimenta la direccion de la propagacion de la

luz al cambiar de medio, por ejemplo del agua al aire y por ese motivo el lapiz
parece roto

ANEXO C

VIDEO SOBRE LA LUZ

https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0
 ANEXO D

MAPA CONCEPTUAL

LA LUZ

Forma de energía Es producida por Los cuerpos ante la Los fenómenos más
que permite luz pueden ser importantes son

FUENTES
VER TODO LO QUE LUMINOSAS
NOS RODEA TRANSPARENTES LA LA
REFLEXION REFRACCION
Que pueden ser
Se propaga
TRANSLUCIDOS

EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO NATURALES ARTIFICIALES OPACOS

Como Como
Es capaz de viajar

ATRAVES DEL VACIO A EL SOL, LAS FOSFOROS,

UNA VELOCIDAD DE ESTRELLAS LINTERNAS, LUZ
ANEXO
300.000 K.S F DE CELULAR
 COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL

LA LUZ

Forma de energía Es producida por Los cuerpos ante la Los fenómenos más
que permite luz pueden ser importantes son

FUENTES
LUMINOSAS

Que pueden ser

Se propaga

EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO NATURALES ARTIFICIALES

Como Como
Es capaz de viajar

ATRAVES DEL VACIO A

UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
ANEXO E

PRUEBA TIPO ICFES

1. ¿De dónde proviene la luz?

a) Del sol y las estrellas
b) Desde una fuente luminosa
c) De fuentes artificiales
d) Todas la anteriores

2. ¿El sol es una fuente de luz:?

a) Natural
b) Artificial
c) Eléctrica
d) eólica

3. ¿La luna es un cuerpo?

A. Luminosa
B. Es un cuerpo que refleja la luz del sol
C. Es un cuerpo con luz propia
D. Es un cuerpo de luz artificial

4. ¿La luz se propaga en línea recta se llama:?

A. Rayo incidente
B. Rayo reflectado
C. Rayo de luz
D. Rayo x

5. Completa:
La refracción es el _____________ que se produce cuando un rayo de
_____ cambia su _____________ al cambiar de medio de ___________

6. ¿Se llama reflexión a la luz cuándo?:

A. Cambia de dirección un rayo al chocar contra una superficie
B. La luz viaja en forma recta
C. La luz viaja en forma de zigzag
D. La luz no cambia de dirección y se refleja
 GUIA DE LABORATORIO

Objetivo: Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación de la luz en

diferentes materiales y de igual manera que reconozcan cuáles son sus fuentes y
reacciones (reflexión y refracción).

Nombre de los estudiantes:

________________________________ _______________________________

________________________________ _______________________________

________________________________ _______________________________

Con las instrucciones de los estudiantes maestros realiza en grupo los siguientes
experimentos y responde las preguntas al finalizar cada experimento.

CUERPOS TRASPARENTES

MATERIALES:

 PLASTICO
 VIDRIO
 AGUA
 HOJAS DE PAPEL

PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados los estudiantes la linterna

deberán encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos materiales y observar
los cambios que produce la luz.

Observación:

¡Que pasa en este experimento?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué paso con la luz?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿La luz atravesó el material?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Hubo algún cambio?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

CUERPOS TRASLUCIDOS

Materiales:

 Vitrales
 Aceite
 Hielo

Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual

tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos
materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento.

 ¿Que observo en este experimento?

_______________________________________________________________
_________________________________________________________

 ¿Hubo algún cambio?

_______________________________________________________________
______________________________________________________________

 ¿En que elemento se reflejó más la luz?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 ¿Qué pasa con la luz?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Cuerpos opacos

Materiales:

 Ladrillos
 Madera
 Cartulina

Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual

tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos
materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento.

¿Que observo en este experimento?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿La luz logro atravesar?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Hubo algún cambio?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿La luz cambia de lugar?

 EXPERIMENTOS DE REFLEXIÓN

Materiales:

 1 puntero láser
 1 vaso
 Leche (unas gotas)
 Agua
 Procedimiento: : En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el
cual deberá realizar el siguiente procedimiento
 En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Luego Dirige la luz de un
puntero láser desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del
agua, hacia arriba. Las gotas de leche en el vaso permiten observar el
camino del haz a través del líquido. Con esta geometría se observa el
fenómeno de reflexión total interna de un haz de luz.

1. ¿Según el experimento realizado que se observó?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con el puntero laser?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿La luz cambia de lugar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Será que se logra el fenómeno de reflexión?
_______________________________________________________
______________________________________________________
6. ¿Que Dificultades se presentaron a la hora de realizarlo?
 N° 2

EXPERIMENTO CON ESPEJOS

Materiales:

 Espejos
 Linterna

Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual

deberá realizar el siguiente procedimiento

 Ubicar los espejos en forma zigzag de modo que se releje la luz

 Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos
 Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se
produzca el rayo reflector.
1. ¿Según el experimento realizado que se observó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________
______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con los espejos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué sucede con la luz?
_______________________________________________________
______________________________________________________
5. ¿cómo creen que se denomina este fenómeno?
_______________________________________________________
______________________________________________________
 EXPERIMENTOS DE REFRACCION:

N° 1

Materiales:

 1 vaso trasparenté
 2 flechas
 Agua

Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual

deberá realizar el siguiente procedimiento

Coloca las flechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo al frente de ellas y
observa bien luego llena el vaso de agua lentamente y observa el cambio

1. ¿Según el experimento realizado que se observó?

_______________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con las flechas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Las flechas cambian de lugar de lugar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. ¿que dificulta se presentó a la hora de realizarlo?
_______________________________________________________
______________________________________________________
 REFRACCION

N°2 LAPIZ QUEBRADO

Materiales

 1 vaso trasparente
 Agua
 Aceite johnson
 Alcohool

PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual

deberá realizar el siguiente procedimiento

Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz movemos el lápiz

despacio y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto luego
agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y podemos
observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos alcohol y
volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve partido en
tres partes

1. ¿Según el experimento realizado que se observó?

_______________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Qué pasa cuando se mueve el lápiz?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿qué sucede cuando se le agrega otra sustancia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿que dificulta se presentó?
_______________________________________________________
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