SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título de sesión: “Compartimos Reflexiones sobre la situación de África y Oceanía en el Siglo XVII”.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Nº 16488 “Jorge Basadre Grohmann”
1.2. Área : Ciencias Sociales
1.3. Grado – Sección : 3º - “Única”
1.4. Duración : 90 Minutos
1.5. Fecha : 24/05/2019
1.6. Docente : Elder Jiménez Ramírez
1.7. Propósito de la sesión :
Comprende y explica la situación de Africa y Oceania en el S. XVII mediante el análisis de la
lectura y de las diferentes situaciones presentadas y lo sustenta en plenaria.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las relaciones entre los Explica como una problemática ambiental
ambiente elementos naturales y sociales. o territorial puede derivar en un conflicto.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE

Enfoque de Derechos Conciencia de derechos Elaboran explicaciones históricas sobre
Diálogo y concertación problemas históricos a partir de la
Enfoque Inclusivo o atención a la Respeto por las diferencias. evidencias diversas
diversidad Confianza en la persona.
Superación personal.

III. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESO DE APRENDIZAJE
- El Docente inicia la sesión explicando a través de la siguiente pregunta: Sabemos por
las noticias que el virus del Ébola desató una epidemia en algunos lugares de África
Inicio provocando la muerte de muchas personas, pero además, este continente viene
soportando situaciones de violencia y de hambruna que no se superan hasta hoy.
Entonces, si tú fueras un gobernante africano
 ¿Qué medidas aplicarías para solucionar los problemas que enfrentan? Luego, invita
a los estudiantes observar un video.
- Los Estudiantes observan el video “El Hambre en África: Cuando el Olvido Mata” luego
presentan sus comentarios en relación a los problemas de hambre y escasez que
soporta la población de África especialmente Etiopía.
Desarrollo - El docente explica que no solo en estos tiempos se observan estos problemas en África,
en siglos anteriores hubo también problemas de otro tipo, que también implicaron la
vulneración de los derechos humanos, en este caso la esclavitud del siglo XVII.
 Les presenta el título de la sesión: “Compartimos reflexiones sobre la situación de
África y Oceanía en el siglo XVII”. Luego, el docente solicita a los estudiantes
revisar su libro de texto en las páginas 22 y 23 para dar respuesta a las siguientes
preguntas:
 1. ¿Si las potencias europeas habían logrado hacerse fuertes con el absolutismo, ¿por
qué se lanzaron a la conquista de África y Oceanía??
2. ¿De qué modo se beneficiaron los europeos de la expansión en África y Oceanía?
3. ¿Cuáles fueron los problemas que surgieron por la ocupación de África y Oceanía
por parte de las potencias europeas?
4. ¿Cuáles son los argumentos de la época que justificaban la esclavitud del siglo
XVII?
 Los estudiantes se organizan para participar de la plenaria, revisan sus anotaciones.
 El docente explica la dinámica de la plenaria y da a conocer a los estudiantes los
criterios para su participación:
α Dar argumentos sustentados en situaciones históricas, evitando en lo posible
apreciaciones subjetivas.
α Claridad y precisión en la exposición.
- Luego, el docente solicita que cada grupo en forma espontánea presente sus
respuestas. Los estudiantes participan de la plenaria. Presentan sus argumentos dando
explicaciones que se sustentan en los hechos históricos.
 El docente aclara dudas y amplía las explicaciones necesarias para consolidar los
Cierre aprendizajes.

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Papelotes
- Plumones
- Pizarra
- Cuaderno de trabajo del área historia geografía y economía tercer grado de educación
secundaria.