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¿CÓMO SE LLEGA AL CONOCIMIENTO?,

El conocimiento se suele entender como:

Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la

educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.

Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a

la totalidad del universo.

Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.

Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a «¿por qué?»,

«¿cómo?», «¿cuándo?» y «¿dónde?».

No existe una única definición de «conocimiento». Sin embargo existen muchas

perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento; siendo la
consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión
filosófica y de la ciencia. La rama de la filosofía que estudia o que relaciona el
conocimiento es la epistemología o teoría del conocimiento. La teoría del
conocimiento estudia las posibles formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se
trata por lo tanto del estudio de la función del entendimiento propio de la persona.

¿CUÁLES SON LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN?,

Enfoque Cuantitativo: Parte del estudio del análisis de datos numéricos, a través de
la estadística, para dar solución a preguntas de investigación o para refutar o verificar
una hipótesis.

- Enfoque Cualitativo: Parte del estudio de métodos de recolección de datos de tipo

descriptivo y de observaciones para descubrir de manera discursiva categorías
conceptuales.
- Enfoque Mixto: Consiste en la integración de los métodos cuantitativo y cualitativo,
a partir de los elementos que integran la investigación.

[PDF]Los Enfoques en la investigación científica - UAEH

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?,

La investigación educativa se define como la explicación sistemática y racional de los
problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos conocimientos,
del análisis de las funciones, los métodos y los procesos educativos, contribuyendo
primordialmente a:

Conocer los factores históricos, culturales, sociales y económicos que han regido las
acciones y que han dado sentido y dirección al sistema educativo en diferentes
épocas.

Desarrollar conceptos, enfoques y esquemas bajo los cuales se puedan interpretar los
fenómenos educativos.

Generar marcos teóricos desde los cuales se adopte una actitud crítica de la situación
que priva en determinado momento.

Fundamentar el desarrollo y la implantación de nuevos modelos educativos.

Obtener datos que permitan una planificación congruente con las políticas educativas
nacionales.

Evaluar cada uno de los procesos, programas, actores y centros que conforman el
sistema educativo.

En suma, la investigación educativa contribuye a mejorar la práctica cotidiana de los

docentes, elevando la calidad de la educación que se imparte.

¿CUÁLES SON LOS TIPOS, DISEÑOS Y PERSPECTIVAS

INVESTIGATIVAS?
1-Diseño de Investigación descriptivo: En un diseño de investigación descriptivo, un
investigador sólo está interesado en describir la situación o caso bajo su estudio de
investigación. Es un diseño de investigación basado en la teoría que se crea mediante
la recopilación, análisis y presentación de los datos recopilados. Al implementar un
diseño de investigación en profundidad como este, un investigador puede
proporcionar información sobre el porqué y el cómo de la investigación.

2-Diseño de Investigación experimental: El diseño de la investigación experimental se

utiliza para establecer una relación entre la causa y el efecto de una situación. Es un
diseño de investigación donde se observa el efecto causado por la variable
independiente sobre la variable dependiente.

Por ejemplo, se monitorea el efecto de una variable independiente como el precio

sobre una variable dependiente como la satisfacción del cliente o la lealtad a la marca.
Se trata de un método de diseño de investigación muy práctico, ya que contribuye a
la resolución de un problema. Las variables independientes son manipuladas para
monitorear el cambio que tiene en la variable dependiente. Se utiliza a menudo en las
ciencias sociales para observar el comportamiento humano mediante el análisis de
dos grupos, el afecto de un grupo en el otro.

3-Diseño de investigación correlacionar: La investigación correlacional es una técnica

de diseño de investigación no experimental que ayuda a los investigadores a
establecer una relación entre dos variables estrechamente relacionadas. Se requieren
dos grupos diferentes para llevar a cabo este método de diseño de investigación. No
hay ninguna suposición al evaluar una relación entre dos variables diferentes y se
utilizan técnicas de análisis estadístico para calcular la relación entre ellas.

La correlación entre dos variables se concluye mediante un coeficiente de correlación,

cuyo valor oscila entre -1 y +1. Si el coeficiente de correlación es hacia +1, indica una
relación positiva entre las variables y -1 indica una relación negativa entre las dos
variables.

Conoce más de las diferencias entre investigación descriptiva e investigación

correlacional.

4- Diseño de investigación diagnóstica: En el diseño de la investigación diagnóstica,

un investigador se inclina hacia la evaluación de la causa raíz de un tema específico.
En este método de diseño de investigación se evalúan los elementos que contribuyen
a una situación problemática. Hay tres partes en el diseño de la investigación
diagnóstica:

Inicio del problema

Diagnóstico
Solución

5- Diseño de investigación explicativa: Aquí las ideas y pensamientos del investigador

son clave, ya que dependen principalmente de su inclinación personal sobre un tema
en particular. Se proporciona una explicación sobre aspectos inexplorados de un tema
junto con detalles sobre qué, cómo y por qué se relacionan con las preguntas de
investigación.