N° SESIÓN 07

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
LOS VERBOIDES
DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

CUARTO GRADO
CURRICULAR (Lenguaje) GRADO
DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

DURACION 90

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Adecúa el texto a la situación Escribe adecuando su texto al

comunicativa. destinatario, registro formal e informal y
propósito comunicativo sobre temas
 Organiza y desarrolla las ideas
ESCRIBE DIVERSOS variados, utilizando fuentes de
de forma coherente y
TIPOS DE TEXTOS información opuesta oral o escrita.
cohesionada.

 Utiliza convenciones del

lenguaje escrito de forma
pertinente

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrán los estudiantes
- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de información
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
Se escribe en la pizarra palabras, es decir verbos y verboides para
que puedan reconocer cual es cual. Se les indicara: ¿son las mismas TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
palabras? ¿Cuál es la diferencia? ¿Qué acción cumple una? DRAMATIZACIONES
EXPOSICIONES

Para finalizar se le pregunta: ¿Qué diferencia hay entre verbo y

verboide? OTROS: ______________________________

Se presenta el tema: LOS VERBOIDES

Se comienza con la lluvia de ideas. _____________________________________
Leer, cantar, jugar, amado, querido, muchacho, etc.
Dijiste, canto, baila, amo, quiere, etc.

Se les entrega una ficha para trabajar los verboides y los accidentes
de número y persona, en esta ficha también se encuentran ejemplos.

Luego se invita a todos los estudiantes para que puedan salir a la

pizarra para que puedan reconocer los verbos y verboides con sus
accidentes de número y persona.
Una vez que terminen de resolver los ejercicios se realizara una
práctica.

CIERRE
EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN
________________________________________________________________________________________
__ ¿Qué aprendiste? ¿Te gusto lo que aprendiste? ¿Cuándo usaras estos elementos?
________________________________________________________________________________________
__ Tarea para casa: leer el libro del proyecto plan lector

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Ficha de practica
6. Data display
7. Fichas de co y evaluación

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente

N° SESIÓN 07
 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
LAS RELACIONES SEMANTICAS
DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

CUARTO GRADO
CURRICULAR (Lenguaje) GRADO
DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

DURACION 90

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Adecúa el texto a la situación Escribe adecuando su texto al

comunicativa. destinatario, registro formal e informal y
propósito comunicativo sobre temas
 Organiza y desarrolla las ideas
ESCRIBE DIVERSOS variados, utilizando fuentes de
de forma coherente y
TIPOS DE TEXTOS información opuesta oral o escrita.
cohesionada.

 Utiliza convenciones del

lenguaje escrito de forma
pertinente

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrán los estudiantes
- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de información
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
En la pizarra escribimos algunas palabras que guardan alguna
relación y se les hace las siguientes preguntas a los estudiantes: TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
DRAMATIZACIONES
¿Qué relación hay entre las palabras? EXPOSICIONES
¿Cómo se llaman este tipo palabras?
Los alumnos responden a través de lluvia de ideas.
OTROS: ______________________________
El docente sistematiza las respuestas y les da a conocer el
aprendizaje esperado así como la actitud a practicar. _____________________________________

Los alumnos leen en forma grupal su texto y desarrollan ejercicios

propuestos.

El docente monitorea constantemente a los alumnos ayudándolos a

superar sus dificultades.

Cada grupo explica como desarrolló sus ejercicios por grupo.

Desarrollan ejercicios prácticos en forma individual.
CIERRE
EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN
________________________________________________________________________________________
__ ¿Qué aprendiste? ¿Te gusto lo que aprendiste? ¿Cuándo usaras estos elementos?
________________________________________________________________________________________
__ Tarea para casa: leer el libro del proyecto plan lector

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Ficha de practica
6. Data display
7. Fichas de co y evaluación

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente