ANALISIS DE LA TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

- SIGMUND FREUD:
Para Freud todo estaba relacionado con lo sexual para lo cual trataré de explicar cómo
se produjeron cada etapa de la teoría de Freud en mi vida. Freud plantea que el
comportamiento se origina por fuerzas psicológicas con base en el determinismo
psíquico. Los impulsos inconscientes frecuentemente superan la conciencia,
produciendo síntomas de neurosis, sueños y errores en la vida cotidiana.
1. Etapa oral: Siendo la boca un medio para la etapa de satisfacción aquí se
produce la succión de la leche materna la cual mantuve hasta tener 1 año 8
meses de edad.
2. Etapa anal: En esta el centro de satisfacción es el ano para lo que si desarrolle
en la etapa de mi niñez al retener las heces para asi darme esa sensación de
satisfacción.
3. Etapa fálica: En esta etapa desarrollé el complejo de Edipo en el cual sentía
atracción por la madre viendo a mi padre como un rival quien me impedía estar
cerca de ella y no podía competir con él.
4. Etapa de latencia: Es aquí donde sentía vergüenza de que otras personas que
no eran yo me vieran desnudo ya que se decía que solo podía verme desnudo.
Se redujeron los impulsos sexuales y me concentre más en hacer amigos y
compartir tiempo con ellos.
5. Etapa genital: Aquí se vieron cambios físicos en mi como el crecimiento de vello
púbico y axilar, cambios en la voz y el ensanchamiento de los hombros y
espalda, crecimiento de la barba.
Aquí también pude sentir la atracción por el sexo opuesto tanto simbólica como
física.
- CARL JUNG:
Jung nos decía que todos nacemos con un conocimiento el cual compartimos a esto
le llamo el inconsciente colectivo. Este hablaba de la personalidad se refería a la
psique, que en termino griego se define como “espíritu o alma”.
Menciona dos tipos de carácter: extrovertido e introvertido, el cual indica que se
nace con un determinado tipo de temperamento. Se refirió a los introvertidos como
personas indecisas y a la defensiva, que prefieren observar al mundo con reserva,
sin que se comprometan en forma personal; en cambio, el extrovertido tiene un
carácter desprendido y seguro, se siente cómodo en cualquier lugar y hace amigos
con facilidad.
Pienso que algo que me caracteriza de acuerdo a la teoría de Jung es que tengo el
carácter de tipo extrovertido ya que puedo estar en cualquier ambiente y fingir que
la estoy satisfecho con eso, pero no es asi ya que me cuesta adaptarme, fui una
persona que tiende a imitar lo que los demás hacían, decían como gestos o la forma
de tratar a alguien. Me centro más en el que dirá el resto de mí y no en lo que yo
mismo pienso acerca de mí mismo.
Y de la forma introvertida pues que me llego a interesar mucho con lo que siento y
lo que puedo llegar a sentir. Llego a tener dificultad para adaptarme a un grupo,
pero siempre lo hago de una forma que sea creativa.
 Tipos de personalidad:
 Reflexivo introvertido: soy una persona desconfiada, me gusta el
poder explicar algo que ha sucedido o que podría suceder, muy
imaginativo y muy centrado a la hora de lograr un objetivo. Las
personas creen que soy extraño, pero al momento de conocerme
llegan a saber que mi personalidad es así.
 Sentimental introvertido: me caracterizo por querer mantenerme
alejado de algunas personas y con grupos de amigos muy pequeños.
Los demás creen que soy alguien melancólico a simple vista, pero me
 gusta permanecer en silencio y tengo muy buenas habilidades
sociales. Además, soy muy empático.
 Perceptivo introvertido: me baso má en lo subjetivo que de lo
objetivo y me doy cuenta de algunas formas y su textura.
 Intuitivo introvertido: tengo una personalidad muy intuitiva y tiendo
a adivinar lo que otras personas piensan, con un mayor apego a la
imaginación, una persona soñadora.
 Arquetipos:
 Me identifico con el arquetipo de persona porque al salir a las calles
siempre trato de ocultar como soy y así evito que me lastimen.
- ALFRED ADLER:
Baso su teoría en el desarrollo infanto-juvenil, se enfocó en discapacidades físicas al
nacer y el orden de nacimiento.
Compensación y resignación: primero trato de neutralizar dichas desventajas que
me acontecen, pero a su vez tiendo a ser alguien relajado y me desinteresa un poco
el mundo.
Me siento identificado con el sentimiento de inferioridad ya que soy una persona
muy tímida e insegura, indecisa y cobarde.
Tengo bajo autoestima y me importa poco lo social.
Ya que fui el primer hijo al nacer recibía atención por parte de mis padres, pero con
el nacimiento de mis hermanas fue siendo desplazado poco a poco siendo ellas el
principal centro de atención y dejándome a mí de lado.
- KAREN HORNEY:
En esta teoría temía a mis propios impulsos internos y el castigo debido a estos.
Sentía que al ambiente que recogía era una amenaza para mi desarrollo.
 Hostilidad básica: sentía notoriamente el rechazo de mis padres ya que no
podía expresarles cariño.
  Tengo una personalidad de necesidad de autosuficiencia; ya que no
me gusta recibir ayuda aun asi cuando la necesite, ya que temor a
que piensen que sea dependiente.
- HENRRY MURRAY:
Desarrollo de la personalidad durante la niñez.
 FUNCIONES DE LA PERSONALIDAD:
 Etapa claustral: me gusta permanecer en lugares seguros y pequeños
 Etapa oral: una de las cosas que puede manifestar es que sea pasivo
y a la necesidad de sentirme protegido
 Etapa anal: si me considero un tanto desordenado
 TIPOS DE NECESIDADES:
 Necesidad de afiliación
 Necesidad de exhibición
 Necesidad de evitar el oprobio
 Necesidad de cuidado
 Necesidad de orden
 Necesidad de sexo
 Necesidad de comprensión
- ERICK ERIKSON:
Erickson plante etapas de desarrollo continuo. Las características del desarrollo se
manifiestan en ocho etapas o estadios del ciclo vital y consiste en:
a. Búsqueda y adaptación del ser humano al ambiente
b. En cada etapa existen fuerzas antagónicas que se encuentran en conflicto y
tienen como objetivo que el ser humano obtenga un logro al finalizar la
etapa.
Los 8 estadios psicosociales
 Confianza y desconfianza: Inicia desde el nacimiento hasta los 18
meses de edad. Durante esta etapa, el bebé espera formar un vinculo
con la madre conforme esta satisface sus necesidades.
 Ya que desde pequeño tengo mucha confianza con mi madre a la cual
puedo contar para cualquier cosa o problema que tenga.
 Iniciativa y culpa: la facilidad que tuve en mi infancia para poder
relacionarme con otros niños.
 Laboriosidad e Inferioridad: tuve muchos momentos en los cuales se
me compararon con otros niños ya que ellos podían hacer cosas que
para su edad era avanzada.
 Exploración de la identidad y difusión de identidad: aquí empecé a
visualizar con lo que quería para un futuro y me alejé de mis padres
un poco para pasar más tiempo con mis amigos.
 Intimidad frente al aislamiento: aquí se genera una sensación de
seguridad y se prioriza las relaciones más íntimas.
- GORDON ALLPORT: Nos habla del funcionamiento oportunista que se encarga de
satisfacer necesidades biológicas de supervivencia. Considera que esta percepción
de la propia entidad está formada por diferentes factores. Los elementos que
configuran dicho esqueleto de la vida mental, que se van adquiriendo a lo largo de
la maduración psíquica.
1. Yo corporal: Se desarrolla en los dos primeros años de vida y son
básicamente expresiones corporales y perceptivas, que permiten la
experiencia con el medio exterior. Aquí es donde pude tener contacto con
algunos objetos a través de mis manos, pies hasta la boca de manera
consciente.
2. Identidad: Se desarrolla también en los dos primeros años de vida, aquí es
donde nos consideramos como entes continuos. Aquí ya me puedo dar
cuenta de algunas cosas y voy guardando esas experiencias que pude
obtener y saber lo que he podido ir realizando durante esos años.
3. Autoestima: Se desarrolla entre los 2 y 4 años de vida, aquí reconoce cuan
valioso es el niño. La percepción de que no somos entes pasivos, sino que
 modificamos nuestra experiencia y nuestra vida con nuestra actuación, es
una parte importante a la hora de integrar la personalidad.
4. Autoimagen: Se desarrolla de los cuatro a los seis años. Aquí se cree que las
demás personas llegaron a pensar de mi por mis actitudes.
5. Extensión de uno mismo: Al igual que la autoimagen se desarrolla de los
cuatro años a los seis. Cosas, persona o eventos son esenciales para nuestra
existencia
6. Adaptación racional: Se va adquiriendo de entre los seis años y los doce años.
Resolución de problemas de manera racional. Ha esta edad ya podía efectuar
problemas matemáticos, entender un cuento, etc.
7. El esfuerzo: empieza hasta después de los doce años, aquí es donde ya
empecé a trazarme metas, nuevos proyectos e ideales y abriendo pasos para
mi futura vocación.
- RAYMONT CATTELL: Cattell nos habla sobre la teoría de los rasgos el cual busca
identificar rasgos básicos necesarios para describir la personalidad.
Cattell creía que la exploración de los rasgos ayudaría a entender la estructura y
función de la personalidad.
Nos hablo de 3 tipos de rasgos (temperamentales, dinámicos y actitudinales)
i. Rasgos temperamentales: aquí interviene lo que es la herencia de carácter
que va de padres a hijos por medio de los genes, en mi caso predomina el
carácter de mi papá ya que puede estar molesto, pero por un corto periodo
de tiempo que no dura mas de 10 minutos y de mi madre lo del carácter
resentido
ii. Rasgos Dinámicos: para mi en este punto se ve adquirido la parte emocional
de cada persona que pudo adquirir de los padres por mi parte fue lo
emocional que es mi mamá y un poco el carácter serio que tiene mi papá.
iii. Rasgos Actitudinales: creo que para este tipo de rasgos pude adquirir una
parte de cada uno ya que ambos son muy prácticos cuando se encuentran
con situaciones complejas
 iv. 16 factores de la personalidad:
a. Reservado
b. Afectado por sentimientos
c. Sumiso
d. Serio
e. Tímido
f. Testarudo/sensible
g. Confiado/suspicaz
h. Práctico
i. Franco
j. Aprensivo
k. Conservador
l. Dependiente del grupo
m. Controlado
n. Relajado/tenso
- HANS EYSENCK: menciona en su teoría que nuestras diferencias como personas se
verían afectadas también por el factor hereditario, esto primariamente interesado
en lo que usualmente se le conoce como temperamento. La investigación de
Eysenck nos mostró dimensiones del temperamento como: neuroticismo y
extraversión-introversión.
a. Neuroticismo: son aquellas personas que pueden ser normales, calmadas y
tranquilas, pero también quienes pueden ser bastante nerviosas. Como se
había mencionado son personas que tienen trastornos nerviosos en este
caso las personas ansiosas, inseguras, tensas y aquellas que se lastiman a si
mismos.
b. Extroversión: son personas que a diferencia de las que tienen neuroticismo
son sociables, amante de la diversión, afectivo y amistosos en que también
me veo envuelto.
- ABRAHAM MASLOW: Maslow nos decía que una persona tenía que cumplir unas
ciertas necesidades para poder estar bien con ella misma, nos habla de una jerarquía
de necesidades humanas donde la más básica es la de crecimiento que gobierna y
organiza a las demás. Son las necesidades fisiológicas, seguridad, afiliación,
reconocimiento, autorrealización.
a. Necesidades fisiológicas: las cuales son también conocidas como de
supervivencia como respirar, hidratarse y alimentarse las cuales desde
pequeño cumplo con normalidad. La necesidad de dormir y eliminar
desechos corporales también las satisfago con normalidad.
b. Necesidades de seguridad: algunas de estas necesidades si logro satisfacerlas
c. Necesidad de afiliación: para este tipo de necesidades si logro satisfacerlas
d. Necesidad de reconocimiento: solo logro satisfacer dos necesidades
e. Necesidad de autorrealización: no logro satisfacer esta necesidad
- CARL ROGERS: su teoría surge de manera principal de los encuentros terapéuticos
con pacientes y de ciertas ideas fisiológicas acerca de la naturaleza de las personas.
YO REAL YO IDEAL
- Lo que somos - Lo que queremos llegar a ser
- Nuestras ideas, actitudes y - Nuestras aspiraciones y deseos
capacidades reales - La imagen ideal de nosotros
- Nuestros defectos físicos mismos
- Pensamientos racionales e - Nuestras cualidades personales
irracionales al máximo
- Nuestros errores - Nuestros valores
- Lo que suelen decir de nosotros - Las metas propuestas
- Lo que nos gustaría oir de
nosotros mismos.
- ALBERT BANDURA: Bandura plantea una teoría la cual era que el niño podía
aprender solo con observar el comportamiento de sus padres, amigos o profesores
a este tipo de aprendizaje le denomino aprendizaje por observación.
Para este tipo de experimento Bandura utiliza un muñeco en el cual golpeaba,
pateaba y hasta utiliza martillo para atacar al muñeco.
El estudio sistemático y las variaciones de la prueba del muñeco bobo permitieron
a Bandura establecer los distintos pasos involucrados en el proceso de modelado
como los que fueron la atención, retención, reproducción y motivación.
Creo que esta etapa fue muy significativa ya que podía desarrollarla en la niñez
porque veía a amigos hacer jugadas en el fútbol o simplemente mi padre o mi madre
cocinar y asi es como podía luego hacer este tipo de acciones en las cuales era yo el
protagonista y ya no ellos.
FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

APELLIDOS Y NOMBRES:
- ABAD MOGOLLON ANDREW STEVEN

ASIGNATURA:
- PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

DOCENTE:
- HERNANDEZ VELA JORGE ANTONIO

CICLO Y SECCION:
- 3ro / “C”

2019 – I /PIMENTEL