EVALUACIÓN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE: CURSO:

PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL: NOTA:

I.- Lee con atención los siguientes enunciados y completa los espacios en blanco con
la palabra que falta para darle coherencia a la oración.

1.- Los actuales países que abarcó el imperio inca son

______________________________________________________________.

2.- La organización política incaica se caracterizó por tener un gobierno de tipo

teocrático, esto quiere decir que su máxima autoridad ostentaba poderes político y
________________

3.- Una de las características de la religión azteca es que fue de tipo

__________________ debido a que llegaron a contar con más de 1.600 deidades.

4.- El matrimonio se caracterizó por ser de tipo polígamo (____________________)

en la nobleza y monógamo (_______________________) en el pueblo.

II.- Lee con atención los siguientes enunciados y determina si la afirmación es

Verdadera (V) o Falsa (F).

6.- ______ La capital del imperio de los incas fue Lima.

7.- ______ La coya era la esposa del Sapa Inca.

8.- ______ Para poder tener un mejor control del territorio este se dividió en tres
partes llamadas Suyus.

9.- ______ La arquitectura inca tuvo la particularidad de armonizar sus

construcciones con el paisaje, siendo el material más utilizado la piedra.

10.- ______ Los Ayllus eran grupos de familias emparentadas por la sangre.
III.- Lee con atención los siguientes enunciados y elige la letra con la respuesta
correcta.

11.- De acuerdo a estudios históricos (arqueológicos) el origen el pueblo inca se

encuentra en:

A) El lago Titicaca
B) La ciudad del Cuzco
C) La ciudad de Machu Pichu

12.- La imagen representa la leyenda sobre el

origen del pueblo incaico, este mito tiene como
figura central a:

A) Inti y Pacha mama

B) Los hermanos Ayar
C) A Manco Cápac y Mama ocllo

13.- El Imperio inca incluía parte del territorio chileno. De acuerdo a recientes
hallazgos se han encontrado vestigios de un importante centro incaico, que se
encontraba en:

A) La ciudad de Santiago
B) El Valle del Elqui
C) La ciudad de Valparaíso

14- La presente línea de tiempo nos informa respecto al territorio andino en el que se
asentaron distintos pueblos, de la siguiente información podemos desprender que:

A) El imperio inca fue el último en desarrollarse en la región

B) El imperio inca tuvo una duración de 400 años
C) El imperio inca sobrevivió a la llegada de los españoles
15.- Para la organización, administración y control del imperio inca, necesitaron
contar con una red de comunicaciones que le permitiesen mantener bajo control las
distintas regiones del imperio, para lo cual contaron con:

A) Importantes medios de trasportes como la llama

B) Una serie de caminos que unían todo el imperio
C) Establecieron guarniciones militares en ciertos puntos del imperio

16.- La agricultura representó la base de la economía inca, la que se basó en una

gran variedad de productos que cultivaron, como por ejemplo:
I.- El Maíz
II.- El trigo
III.- La Papa

A) I y II
B) I y III
C) II y III

17.- Debido a las características del terreno y que las tierras fértiles eran escasas en
el Imperio. Los incas para aumentar las porciones de tierra, desarrollaron un método
de cultivo que recibe el nombre de:

A) Chinampas
B) Terrazas
C) Cenotes

18.- La agricultura era la base fundamental de subsistencia incaica. Ellos

incorporaron el uso del abono para fertilizar el suelo, para esto utilizaron:

A) La tierra de hoja
B) El Salitre
C) El Guano

19.- Entre los materiales básicos que utilizaban los incas para confeccionar sus
prendas, usaron el algodón y la lana, esta última la obtenían de:

A) Oveja
B) Vaca
C) Alpaca
20.- ¿Cuál era el Dios más importante para los Incas?

A) El Sol
B) La Luna
C) La Tierra

21.- La adoración incaica no se limitaba a los dioses, sino que también abarcaba
otras entidades. Creían que huacas o espíritus residían en lugares u objetos, como
por ejemplo:
I.- Ríos
II.- Rocas
III.- Casas

A) I y II
B) I y III
C) II y III

22.- ¿Cuál de las imágenes representa la vestimenta incaica?

A B C

23.- La educación en el imperio inca se caracterizó por:

A) Existían establecimientos (yachayuasis) donde podía acceder toda la población

B) Existían establecimientos (yachayuasis) donde podía acceder solo la nobleza
C) Existían establecimientos (yachayuasis) donde podía acceder solo la realeza

24.- La ganadería desempeñó un rol fundamental en la economía incaica, donde el

principal animal utilizado era:

A) El guanaco
B) La llama
C) El camello
 IV.- TÉRMINOS PAREADOS
25.- Une cada aspecto característico del mundo inca (columna A) con su respectiva
descripción (Columna B):
Columna A Columna B
1.- Sapa Inca Era un antiguo jefe de pueblos sometidos, quienes
asumían la dirección del Ayllu.
2.- Consejo Imperial Era la institución asesora del inca y era consultado para
las decisiones importantes.
3.- Apunchic Eran colonos incaicos que se transportaban a regiones
(gobernadores) diversas para transmitir la cultura incaica.
Eran funcionarios estatales que viajaban de incognitos
4.- Tucuy ricuy (El que por las diferentes regiones del imperio.
todo lo ve) Parientes del inca, tenían derecho a tierras, propiedades,
yanaconas y llevaban pesados aretes.
5.- Curaca Máxima autoridad del imperio al que se le trataba como
un Dios y no podía tener contacto con las personas
6.- Nobleza de comunes.
privilegio Personas que destacaron por sus servicios como
sacerdotes, acllas (mujeres para servir al inca) y jefes
7.- Nobleza de sangre militares.
Servidumbre del Inca y de los nobles que vivían en
8.- Yanaconas condición de esclavo y al que se trasmitía de padre a hijo.
Estaban a cargo de cada Suyus, tenían atribuciones
9.- Mitimaes políticas y militares.

V.- DESARROLLO
Responde las siguientes preguntas.
26.- Describe qué características presentaban las construcciones incas y nombra
alguna de ellas.
27.- Describe e identifica en qué consistía cada sistema de trabajo implementado en
el incanato.
Minga

Ayni

Mita

28.- Nombra tres de los dioses más importantes para los incas y escribe la
importancia o elemento de la naturaleza que se le asocia.
 PAUTA DE CORRECCIÓN
ítems Preg. OA Respuesta Puntaje
I 1 OA3 Sierra – Costa – Desierto – Selva - Montaña 2
2 OA3 Bolivia – Ecuador – Perú – Chile – Argentina - Colombia 6
3 OA3 Religioso 1
4 OA3 Politeísta 1
5 OA3 Poligamia (varias esposas) – (monogamia una esposa) 2
Total ítems 12
II 6 OA3 F 1
7 OA3 V 1
8 OA3 F 1
9 OA3 V 1
10 OA3 V 1
Total ítems 5
III 11 OA3 A 1
12 OA3 C 1
13 OA3 A 1
14 OA3 A 1
15 OA3 B 1
16 OA3 B 1
17 OA3 B 1
18 OA3 C 1
19 OA3 C 1
20 OA3 A 1
21 OA3 A 1
22 OA3 A 1
23 OA3 B 1
24 OA3 B 1
Total ítems 14
IV 25 OA3 Columna A Columna B 1 punto c/u
1.- Sapa Inca Era un antiguo jefe de pueblos sometidos, quienes asumían
2.- Consejo la dirección del Ayllu.
Imperial Era la institución asesora del inca y era consultado para las
decisiones importantes.
3.- Apunchic Eran colonos incaicos que se transportaban a regiones
(gobernadores) diversas para transmitir la cultura incaica.
4.- Tucuy Eran funcionarios estatales que viajaban de incognitos por
ricuy (El que las diferentes regiones del imperio.
todo lo ve) Parientes del inca, tenían derecho a tierras, propiedades,
5.- Curaca yanaconas y llevaban pesados aretes.
Máxima autoridad al que se le trataba como un dios y no
6.- Nobleza de podía tener contacto con las personas comunes.
privilegio
Personas que destacaron por sus servicios como
7.- Nobleza de sacerdotes, acllas (mujeres para servir al inca) y jefes
sangre militares.
8.- Yanaconas Servidumbre del Inca y de los nobles que vivían en condición
de esclavo y al ser yanacona se trasmitía de padre a hijo. 9 puntos
9.- Mitimaes Estaban a cargo de cada Suyus, tenían atribuciones políticas total
y militares.

Total ítems 9 puntos

v 26 OA3 El estudiante describe más de cinco aspectos como por ejemplo: 10 puntos
 La Sencillez de sus construcciones.
 La Solidez, por la utilización de grandes bloques de piedras
 La Simetría perfecta de su ensamblaje.
 La monumentalidad de sus construcciones
 La utilización de grandes piedras.
 La utilización en sus viviendas y construcciones de baro, piedra, paja, totora u
otros vegetales.
 La arquitectura será armónico con el paisaje.
 Nombra construcciones como kanchas, tambos, pucaras, kallanka, Ushnu
El estudiante describe cuatro aspectos como por ejemplo: 8 puntos
 La Sencillez de sus construcciones.
 La Solidez, por la utilización de grandes bloques de piedras
 La Simetría perfecta de su ensamblaje.
 La monumentalidad de sus construcciones
 La utilización de grandes piedras.
 La utilización en sus viviendas y construcciones de baro, piedra, paja, totora u
otros vegetales.
 La arquitectura será armónico con el paisaje.
Nombra construcciones como kanchas, tambos, pucaras, kallanka, Ushnu
El estudiante describe tres aspectos como por ejemplo: 6 puntos
 La Sencillez de sus construcciones.
 La Solidez, por la utilización de grandes bloques de piedras
 La Simetría perfecta de su ensamblaje.
 La monumentalidad de sus construcciones
 La utilización de grandes piedras.
 La utilización en sus viviendas y construcciones de baro, piedra, paja, totora u
otros vegetales.
 La arquitectura será armónico con el paisaje.
 Nombra construcciones como kanchas, tambos, pucaras, kallanka, Ushnu
El estudiante describe dos cinco aspectos como por ejemplo: 4 puntos
 La Sencillez de sus construcciones.
 La Solidez, por la utilización de grandes bloques de piedras
 La Simetría perfecta de su ensamblaje.
 La monumentalidad de sus construcciones
 La utilización de grandes piedras.
 La utilización en sus viviendas y construcciones de baro, piedra, paja, totora u
otros vegetales.
 La arquitectura será armónico con el paisaje.
 Nombra construcciones como kanchas, tambos, pucaras, kallanka, Ushnu
El estudiante describe un aspecto como por ejemplo: 2 puntos
 La Sencillez de sus construcciones.
 La Solidez, por la utilización de grandes bloques de piedras
 La Simetría perfecta de su ensamblaje.
 La monumentalidad de sus construcciones
 La utilización de grandes piedras.
 La utilización en sus viviendas y construcciones de baro, piedra, paja, totora u
otros vegetales.
 La arquitectura será armónico con el paisaje.
 Nombra construcciones como kanchas, tambos, pucaras, kallanka, Ushnu
27 OA3 La minka, o minga: 2 puntos
Trabajo comunitario que se realizaba en obras a por
favor del ayllu y del Sol (Inti), un impuesto en describir
trabajo y por turno, que tenía por beneficiario al
Estado.
El Ayni:
Sistema de trabajo de reciprocidad familiar de los
habitantes, en beneficio del Ayllu, destinado a
trabajos agrícolas y construcción de la casa de los
recién casados.
La Mita; Trabajo convocado por el Estado
(obligatoria) para realizar obras como canales,
caminos, andenes, fortalezas, templos, etc.

Total 6
puntos
28 OA3 Se espera que el estudiante relacione: 1 punto c/u
Viracocha = creador del Universo
Mama Quilla = Diosa de la Luna
Inti = Dios del Sol
Mama Pacha = Diosa de la Tierra
Mama Cocha = Diosa del Mar
Illapa = Dios del Trueno 3 puntos
Etc. total
Total ítems 19
TOTAL PUNTAJE 59