IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS (SANTA MARTA) PLAN DE AULA (PLANEADOR DE CLASES)

AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental GRADO: 9 Química INTENSIDAD HORARIA: 2H

SESIONES PROGRAMADAS: 16 Fecha Inicio: Fecha final: DOCENTE: Gabriel Díaz
EJES TEMÁTICOS y/o PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS EN CONTEXTOS: CONTENIDO DISCIPLINAR
Nivelación: Lenguaje de la química para una buena comunicación.
La materia: propiedades, estados, cambios de estado (escalas de temperatura)
ESTANDAR Y COMPETENCIAS: Explicó condiciones de cambio y conservación en y composición.
diversos sistemas, teniendo en cuenta la transferencia de energía e interacción con la
materia.
Interpreta situaciones, Establece condiciones, Plantea y contrasta hipótesis.
REFERENTES (OBJETIVOS DE APRENDIZAJE) APRENDIZAJES POR ALCANZAR DESEMPEÑOS
Que el estudiante: Reconozco las diferentes propiedades de la materia
Establezca diferencias entre propiedades generales y por sus características.
Identificar y clasificar propiedades de la materia. específicas, físicas y químicas, intensivas y Distingo en esquemas y dibujos los estados de la
extensivas, con relación directa o inversa. materia por las fuerzas de atracción entre partículas.
Identifique estados por sus características (fuerzas Clasifico los cambios de estado en exotérmicos y
Explicar estados y cambios de estado en función de las de atracción interparticular, forma y volumen) y endotérmicos ejemplificándolos.
fuerzas de cohesión, dispersión y procesos cambios de estado por la absorción (endotérmicos) y Identifico al átomo y la molécula como las partículas
exotérmicos, endotérmicos. liberación (exotérmicos) de energía térmica. constitutivas de la materia.
Reconozca en la teoría atómica una forma de Diferencio partículas subatómicas positivas y
Establecer la composición de la materia de acuerdo a la comprender la composición de la materia negativas de los átomos positivos y negativos
teoría atómica. (iones).
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE PARA LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (METODOLOGÌA)
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN
EXPLORACIÓN (SABERES PREVIOS y DIAGNÓSTICO) VALORACIÓN (construcción conceptual)
Y CONFRONTACIÓN.
Taller de apareamiento para recordar conceptos. Revisión del taller en clase explicándolo en el tablero Redefinición de conceptos aprovechando los errores
Resolución individual, contrastación grupal, mediante: Desarrollo de mapas conceptuales. y los aciertos.
contrastación bibliográfica o de la red. Utilización de cuestionamientos que susciten dudas. Construcción de conceptos con palabras propias.
Exposición, argumentación y confrontación de ideas Ubicación y despeje de variables en una formula
(Se vale participar, equivocarse y acertar). (Densidad).Resolución de desafíos.
Particularización de conceptos a través de ejemplos Elaboración de glosario con los conceptos
y situaciones. aprendidos.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICO EVALUACIÓN FORMATIVA (AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN)
Presentación de esquemas, dibujos, gráficas para Participación en clase bajo la modalidad de competencia (chulos a los más pilos) si se equivoca tendrá otro
analizar e interpretar. chance.
Prueba escrita tipo saber en varias sesiones corregidas hasta alcanzar logros.
Auto, co y hetero evaluación partiendo de las fortalezas y debilidades en el proceso de aprendizaje y en los
desempeños de comportamiento social y personal.