Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica

Facultad de Ciencias Biológicas

Departamento Académico de Biología

Sílabo

ASIGNATURA:

BIOLOGIA MOLECULAR I

Aprobado en Consejo de Facultad mediante Resolución Decanal N°

2019-II
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLOGICAS

SÍLABO
I. Datos Generales:
1.1 ASIGNATURA : Biología Molecular I
1.2 Código : 13A081
1.3 Tipo : Obligatorio
1.4 Nivel : Pre Grado
1.5 Pre requisito :
1.6 Créditos : 03
1.7 Duración : 16 Semanas
1.8 Hrs. Clases Semanales : 04
Teoría : 02 Horas
Práctica : 02 Horas
Aulas : 206
Alumnos Por Aula : 24
1.9 Año Cronológico : 2019
1.10 Año y semestre Curricular : VIII / / 2019-II
1.11 Periodo Cronológico : Setiembre- Diciembre/ 2019
1.12 Docente(s) de la Asignatura :

Apellidos y Condición Categoría Clase Grado Correo

Nombres Académico electrónico
LEGUA Contratado Auxiliar TP Magister miriamlegua
BARRIOS barrios@gmail.com
MIRIAM JESUS

1.13 LOCAL : Facultad de Ciencias Biológicas

Sección : VIII A
Horario.

Sección Teoría Práctica

Horario Lugar Docente Horario Lugar Docente
OCTAVO 17:30 - Aula M.Sc. Miriam 19:10- Laboratorio M.Sc.
A 19:05 N°206 Jesús Legua 20:45 N°05 Miriam
Barrios Jesús
Legua
Barrios
II. SUMILLA:
La asignatura de Biología Molecular I se dicta en el 2019-II del Plan de Estudios en
la Facultad de Ciencias Biológicas tiene por finalidad conseguir que los estudiantes
al final del curso tengan los conocimientos básicos sobre expresión y regulación
genética, los principios de la Ingeniería Genética y los avances en genómica,
transcriptomica, proteomica, caracterización molecular de organismos, cáncer y
terapia génica. Para cumplir con estas intenciones se ha estructurado en 4 unidades
académicas, tratándose los temas:1. Estructura y función de los ácidos nucleicos, 2.
Expresión y regulación génica, 3. Introducción a la Ingeniería genética, 4. El
diagnóstico molecular, cáncer y terapia génica.

III. APORTE DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

El conocimiento de los mecanismos moleculares le permitirá explorar patologías de
origen desconocidos o relacionados con las alteraciones genéticas.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Competencias Generales:

COGNITIVAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicar los mecanismos Comprender los principios Valora el conocimiento de

de la expresión génica. de las técnicas que se la expresión génica y las
utilizan en diagnóstico técnicas usadas para su
molecular. diagnostico

2. Competencias Específicas:

UNIDAD 1. Replicación del ADN y expresión génica transcripcional

COGNITIVAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reconoce y comprende los Diseñar modelos de Valora la aplicación de la
mecanismos de replicación expresión génica a nivel replicación y la expresión a
del ADN y transcripción transcripcional nivel transcripcional
génica

UNIDAD 2. Expresión a nivel traduccional y regulación génica

COGNITIVAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Explicar la información de Diseñar modelos de Valora los mecanismos de
una secuencia de ADN y su expresión génica a nivel regulación de la expresión
mecanismo de expresión a traduccional génica
nivel traduccionales
UNIDAD 3. Introducción a la Ingeniería genética

COGNITIVAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Describe los principios de Empleo de técnicas para el Valora las técnicas
las herramientas de la manejo de secuencias utilizadas en Ingeniería
Ingeniería genética nucleótidos para obtener genética
proteínas recombinantes

UNIDAD 4. El diagnóstico molecular, cáncer y terapia génica

COGNITIVAS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica y explica las Fundamenta las pruebas Valora los adelantos
bases moleculares de las empleadas para el alcanzados en la
mutaciones, cáncer y diagnóstico molecular comprensión de los efectos
terapia génica de las mutaciones y el
cáncer

V. CONTENIDOS:

UNIDAD 1. Replicación del ADN y expresión génica transcripcional

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Reconocer y comprender los mecanismos de replicación del ADN y transcripción génica,
para diseñar modelos de expresión génica
SEM. CLASE CONTENIDO
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
SABER SABER HACER. SABER CONVIVIR
La replicación Elabora esquemas de Reconoce y comprende
TEORÍA
del ADN en replicación del ADN los mecanismos de
01 procariontes y procarionte y eucarionte replicación del ADN
eucariontes
PRÁCTICA
Directivas generales. Bioseguridad en el laboratorio de Biología
molecular. Conformación grupos de trabajo
Mecanismos de Esquematiza mecanismos Comprende los
TEORÍA reparación de de reparación del ADN mecanismos del ADN
02 ADN en bacterias bacteriano bacteriano
Reconocimiento de materiales y equipos de uso común en un laboratorio
PRÁCTICA
de Biología molecular
La Esquematiza Asumir una posición
transcripción contextos génicos reflexiva frente a los
en procariontes y procesos post
procariontes y eucariontes transcripciones
TEORÍA eucariontes. El
03
rol del
promotor.
Tipos de ARN
y sus funciones
PRÁCTICA Aislamiento del ADN bacteriano, discusión de técnicas
La Esquematiza el Comprende los
transcripción proceso de procesos y técnicas
04 TEORÍA inversa , el transcripción inversa utilizadas en la
código y utiliza el código transcripción inversa
genético y las genético
 modificacione
s pos
transcripcional
es
PRÁCTICA
La electroforesis. Discusión de separación del ADN en geles
de agarosa
Evidencia de Resultados: Valora la aplicación de la replicación y la expresión a nivel
transcripcional
Investigación Formativa: Búsqueda de artículos científicos en la base de datos NCBI

UNIDAD 2. Expresión a nivel traduccional y regulación génica

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Explica la información de una secuencia del ADN y su mecanismo de expresión a nivel
traduccional, para diseñar modelos de expresión génica
SEM. CLASE CONTENIDO
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
SABER SABER HACER. SABER CONVIVIR
TEORÍA
La traducción Esquematiza el proceso Asumir una posición
y las de traducción reflexiva frente a los
modificacione procesos post
05 s pos traduccionales
traduccionales
en
procariontes
PRÁCTICA Manejo del código genético. Uso de secuencias del ADN
La localización Elabora modelos de Comprende la importancia
de las proteínas localización de proteínas de las proteínas en la
TEORÍA chaperonas secuencia del ADN
06 moleculares.
Secuencias líder
Discusión de técnicas de electroforesis de proteínas en gel de
PRÁCTICA
poliacrilamida
El control de Elabora modelos de Comprende la
la expresión expresión inducible y importancia de
genética: represible controlar la expresión
modelo del génica
TEORÍA
operón LAC.
07 Represión de
catabolitos.
Operón
triptófano.
Atenuación
PRÁCTICA Diseña modelos de expresión constitutiva y regulada
08 1° PARCIAL
Evidencia de Resultados: Valora los mecanismos de regulación en la expresión génica
Proyección Social: no aplica
 UNIDAD 3. Introducción a la Ingeniería genética

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Describe los principios de las herramientas de Ingeniería genética empleados en el
manejo de secuencias nucleotidicas para la obtención de proteínas recombinantes
SEM. CLASE CONTENIDO
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
SABER SABER HACER. SABER CONVIVIR
Los métodos de Obtener secuencias de Aplicar los métodos de
09 TEORÍA secuenciamient la base de datos secuenciamiento del
o del ADN ADN
PRÁCTICA Obtención de secuencias del ADN de una base de datos
Analiza secuencias Utilizar herramientas
Introducción a la
10 TEORÍA
bioinformática
mediante herramientas in informáticas
sillico
PRÁCTICA Análisis in sillico: uso de los programas ORF Findery Blastp
Los vectores Esquematiza los Conocer la
de ADN: componentes básicos importancia de los
plásmidos, de un plásmido y su plásmidos
bacteriófagos, rol como elemento de
cosmidios, un vector
TEORÍA cromosomas
11
artificiales.
Las
endonucleasas
de restricción
(ER)
PRÁCTICA Discusión sobre aislamiento de ADN plasmidal
Esquematiza los Comprende los
La hibridación
procesos de souther procesos
12 TEORÍA de los ácidos
blot, nother blot dehibridacion de los
nucleicos
ácidos nucleicos
PRÁCTICA Construcción de cámara de transferencia o bloting
Evidencia de Resultados: Valora las técnicas utilizadas en Ingeniería genética
Extensión Universitaria: No aplica

UNIDAD 4. El diagnóstico molecular, cáncer y terapia génica

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
SEM. CLASE CONTENIDO
COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
SABER SABER HACER. SABER CONVIVIR
La reacción Esquematize el proceso Se interesa por la
en cadena de del PCR disposición de las
13 TEORÍA la ADN proteínas en la
polimerasa secuencia génica
(PCR)
PRÁCTICA PCR interactivo, uso del laboratorio virtual
El clonamiento Esquematize el proceso de Se interesa por la relación
14 TEORÍA
del ADN y la clonamiento del ADN entre la secuencia génica
producción de y su expresión en proteína
proteínas
 recombinantes.
Aplicaciones
PRÁCTICA Reparación de columnas cromatográficas
Explica las bases Asumir una posición
moleculares del reflexiva y crítica
Biologia
cáncer frente a los diferentes
molecular del
TEORÍA tipos de neoplasias y
15 cáncer, terapia
las causas
génica
moleculares que la
originan
PRÁCTICA Videos de causas moleculares del cáncer

16 2° PARCIAL

Evidencia de Resultados:
Valora los adelantos alcanzados en la comprensión de los efectos de la mutación y el
cáncer

VI. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS O METODOLÓGICOS.

Utilizar los métodos que utilizará el docente para el aprendizaje del estudiante, teniendo
en cuenta las clases presenciales (EXPOSITIVA) debates en seminarios, talleres
(INTERACTIVAS) clases personalizadas en grupos menores TUTORIALES),
programadas por la Facultad.

PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS O METODOLÓGICOS

UNIDAD ACTIVIDADES A REALIZAR DESCRIPCIÓN
DIDÁCTICA
Primera Clases teóricas -Explicativas, el docente expondrá
Exposición dialogada temas relacionados con la materia de
Seminarios la unidad
Prácticas Participativas, los estudiantes
Exposiciones desarrollaran temas relacionados con
Debate en seminarios o talleres la unidad
Mapas conceptuales
Interrogatorio de preguntas

Segunda Clases teóricas -Explicativas, el docente expondrá

Exposición dialogada temas relacionados con la materia de
Seminarios la unidad
Prácticas Participativas, los estudiantes
Exposiciones desarrollaran temas relacionados con
Debate en seminarios o talleres la unidad
Interrogatorio de preguntas

Tercera Clases teóricas Explicativas, el docente expondrá

Exposición dialogada temas relacionados con la materia de
Seminarios la unidad
Prácticas Participativas, los estudiantes
Exposiciones desarrollaran temas relacionados con
Debate en seminarios o talleres la unidad
Interrogatorio de preguntas
Cuarta Clases teóricas Explicativas, el docente expondrá
Exposición dialogada temas relacionados con la materia de
Seminarios la unidad
Prácticas Participativas, los estudiantes
Exposiciones desarrollaran temas relacionados con
Debate en seminarios o talleres la unidad
Interrogatorio de preguntas

VII. EQUIPOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

Materiales o equipos que se vale el docente para la enseñanza-aprendizaje, que
permita alcanzar las competencias que la carrera profesional espera.

UNIDAD MATERIALES
DIDÁCTICA
Primera AULAS:
-Se menciona la localización del aula.
-Se menciona el horario de la actividades en dicha aula
-Puede hacerse un cuadro.

APOYO AUDIOVISUAL (de ser el caso):

-Proyector
-Data display
-Pc Pentium Tv.
-Puede hacerse un cuadro.

INSTRUMENTOS:
Que se va a utilizar para el desarrollo del curso
Segunda
Tercera
Cuarta

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación será sistemática y continua, se empleará como instrumento básico el
portafolio, pasos escritos, exposiciones orales, ejecución de prácticas, pruebas
objetivas, cuestionarios. Los estudiantes deben archivar las evidencias originales de
su progreso en el proceso de aprendizaje.
Las evaluaciones de conocimiento y desempeño se efectuarán de manera continua,
siendo individual.
Por lo tanto, la evaluación corresponde a los siguientes criterios:
a) Evidencia de conocimiento 45% (pruebas escritas, exposiciones orales I y
II examen parcial)
Investigación formativa 5% (informe de investigación)
Subtotal 50%

b) Evidencia de desempeño 40% (trabajo de equipo: laboratorio)

Subtotal 40%

c) Evidencia actitudinal 10%

Subtotal 10%
Total 100%

La evaluación de conocimiento y de desempeño se regirá sobre la siguiente formula

EC = Promedio de todas las evaluaciones de conocimiento del semestre

EC= Ʃ notas del semestre

Numero de notas del semestre

ED = Promedio de todas las evaluaciones de desempeño del semestre

ED= Ʃ notas del semestre

Numero de notas del semestre

La evaluación actitudinal es la predisposición que debe tener el estudiante para realizar sus
actividades académicas y otras de carácter institucional y tendrá una valoración vigesimal
de 00 a 20. La evaluación actitudinal se regirá sobre la siguiente formula:

EA = Promedio de todas las evaluaciones actitudinal del semestre

EA= Ʃ notas del semestre

Numero de notas del semestre

La calificación de la evaluación actitudinal es continua y comprende los siguientes criterios

a) Puntualidad
b) La aptitud para la ejecución de tareas
c) El empeño y disciplina
d) Participación en actividades

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O FUENTES DE INFORMACIÓN

N° AUTOR NOMBRE EDICIÓN EDITORIAL Y AÑO

DEL CIUDAD
LIBRO
1 Alberts, B., Biologia 6ª edic Barcelona España: 2016
. Bray, . Molecular de edit Omega
ewis, M. la celula
Ralf, .
Roberts y ..
Watson
2 Karp, G. Cell and 8a edic Mexico: edit Mc 2016
Molecular Graw Hill
Biology; Interamericana
Conceptos y
experimentos
3 Krebs, . E,. Lewin´s XI edic London:ones&Bartlett 2014
Goldstein, genes earning
E. ,.
Ilpatrick,
S.T.
4 Lodish,, H., Biologia 9ª edic Argentina: edit 2012
. Berk, s.. celular y Medica panamericana
Zipursky, Molecular
P.
 Matsudaira,
. Baltimore
y . arnelli
5 Watson Biologia 5ª edic Edit Panamericana 2006
ames y Molecular
tania . del gen
Baker.
6 De Fundamentos 3ª edic Argentina: edit El 2004
Robertis, de Biologia ateneo
E.M. . y Celular y
HIB . Molecular

Paginas web: herramientas bioinformaticas y protocolos

1. http//www.ncbi.nlm.nih.gov/
2. http//www.ncbi.nlm.nih.gov/BLAST/
3. http//www.tigr.org/
4. http//www.up.univ.mrs, fr/wabin/english/logligne.htlm
5. http//www.learn.genetics.utah.edu/
6. http—www.protocol-online.org/prot/molecular_biology/RNA/index_htlm

X. CRONOGAMA DE ACTIVIDADES ACADÈMICAS

Cronograma Académico Ciclo 2019 II

semana N° Fecha Labores
1 2 - 6 de setiembre 2019 Clases regulares
2 9 - 13 de setiembre Clases regulares
3 16 - 20 de setiembre Clases regulares
4 23-27 de setiembre Clases regulares
5 30 - 4 de setiembre - octubre Clases regulares
6 7 - 10 de octubre Clases regulares
7 14 - 18 de octubre Primer parcial
8 21 - 25 de octubre Clases regulares
9 28 -1 de octubre - noviembre Clases regulares
10 4 - 8 de noviembre Clases regulares
11 11- 15 de noviembre Clases regulares
12 18 - 22 de noviembre Clases regulares
13 25 - 29 de noviembre Clases regulares
14 2 -6 de diciembre Segundo parcial
15 9 - 13 de diciembre sustitutorio
16 16 - 20 de diciembre aplazado

Inicio de clases : 02 de Abril del 2018

Primer parcial : del 21 al 26 de Mayo de 2018
Segundo parcial : del 16 al 21 de Julio de 2018
Examen sustitutorio : del 23 al 27 de Julio de 2018
Aplazados : del 30 de Julio al 04 de Agosto del 2018
 ____________________
M.Sc. Miriam Jesús Legua Barrios
Docente responsable de Asignatura